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部编版一年级语文下册全册教案及教学反思(可下载收藏)
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2.利用已有经验,自主识字。发挥学生学习的主动性,利用已经掌握的识字经验,生活经验,自学生字,做到看清字形,读准字音,领会字义。
3.注意词语和短语的理解方法的指导。
通过朗读、看图和动作演示等方法,学习词和短语;介绍边读边展开想像的读书方法,通过课文插图或音像加深对词语的理解。
4.注重朗读的指导。
注意停顿,语速和语调的变化,注重多种形式的朗读。指导停顿。词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断推选优秀者到前面配乐朗读。读出春的优美,语声轻柔,夏的火热、急促,语速稍快,秋的凄冷、萧索,语速稍慢,冬的壮丽,语速稍慢。
不足之处:
1.如何很好地组织教学,合理维护课堂秩序的问题。放手给学生,必定造成学生思维的异常活跃,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的。
2.在以后的教学中,我会继续注重提高学生的自学能力,同时积极推进类文阅读,拓宽学生视野,还要恰当运用现代化教学手段,激发学生想象。
3.关于词串的朗读,应该做到“词与词之间停顿较短,做到声断气不断。行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。”学生做的还不是很到位,有待提高。
改进措施:可以在停顿的时候用拍手的形式进行,词与词之间拍一下,行与行之间拍两下。
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