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孩子在这些学校就读幸福了！曲靖六位中学校长分享经验
3月25日，曲靖市第二中学学联体发展论坛举行第四届校长论坛。学联体成员学校：曲靖二中、沾益四中、富源一中、马龙一中、麒麟高中和麒麟区一中六位校长在论坛上围绕新高考、新课程、新教材实施带来的机遇和挑战，分享了学校办学理念、治校方略、育人心得，积极寻觅高中教育新生态，以期实现思想共鸣、经验共享、和谐共处，发展共进。
曲靖市第二中学校长李舜荣说，学校坚持温暖教育，智慧育人。把“做有温度的教育，办有故事的学校，育有品质的学生，当有品位的教师”作为教育追寻。温暖教育体现在科学制度+精细管理+人文关怀+智慧育人，要做到科学严谨、智慧育人、人性关怀三者有机融合。李舜荣校长认为，教育是理解，学生需要理解。教育是尊重，学生需要尊重。教育是激励，学生需要激励。教育是爱，学生需要爱。曲靖二中温暖智慧教育，创造条件培养骨干教师、卓越教师、首席教师、教育家型教师，使教师培养成为学校可持续发展的最佳战略。充分尊重学生的身心发展规律，尊重学生的成长规律，因材施教，让学生得到最大限度的发展和成长。在遵循规律的教育中，让学生有快乐的课堂，有个性张扬的舞台。要让学生坚定、自信、阳光，勇于追求，勇于探索，用实际行动证明他们每一个人都可以成为最好的自己。
麒麟区第一中学校长杨建昌在论坛上把学校比喻成一个面，那么确定这个面的三个点是校长、教师和学生。杨建昌校长认为校长的核心任务是培养人，培养合作、善思、敢管的管理者；勤学、善研、乐教的教师；自律、勤学、好问的学生。麒麟区一中大力实施“学科首席教师”、“学科名教师”、“学科骨干教师”、“学科教坛新秀”、“名备课组长”等“五名”工程，促进教师由学习型向科研型提升。同时，采取1个年级管理团队、2个邻近班级班主任“双向”管理，班级德育部、学习部、生活部3个部参与的特色年级日常管理，使“拔尖生”、“临界生”、“潜能生”都能提升。
麒麟高级中学校长陈君结合学校生源实际，提出了建立高质量学校教育体系，推进学校治理现代化。其中的一个重点就是，价值引领，提炼“靖教育”文化体系。2020年学校提出了“靖教育”文化发展理念。陈君校长认为“靖”，从育从立，会意为“青春立志正当时”；“靖”，“安”也、“治”也。“靖教育”是基于麒麟高级中学学生实际而实施的校本化培育体系，希望麒麟高中人脚踏曲地，靖志凌云。同时，学校倡导学本课堂是师生共学、共展的地方，通过合作探究、开展对话、思维训练来建构知识、丰富情感、培养能力。并首创设置“名家大师进校园”课程，每月邀请国内一位名家大师走进学校讲学，给学生带来智慧盛宴和精神大餐。通过一系列举措，今后五到十年要实现“强起来”更高目标的新跨越。
沾益区第四中学校长王建华说，学校按照沾益区委政府规划设计一流、学习环境一流、教师队伍一流、教学水平一流的总体要求，以人为本，搭建科学育人平台，促成岗前培训、开学适应、半年胜任、一年过硬、两年出特色、三年是骨干、四年成名师的青年教师培养计划，着力打造高效课堂，培养学生能力，变“学会”为“会学”，“讲堂”为“学堂”，“小课堂”为“大课堂”，“单调教学”为“多彩教学”。
马龙区第一中学校长符佐玺在论坛上说，学校文化引领成长，打造书香一中，勤学善创，德智双馨建构马龙一中特色德育，从早抓、从细入、重落实、重严管，高效备考。针对高考，计划早、行动早、落实早，实施四轮复习法。指标细、指导细、帮扶细，坚持“走动式”管理，蹲点到班、指导到位。教研实、课堂实、考练实，注重“实”字抓常规，做到平时高考化，高考平时化；制度严、纪律严、督查严，注重“严”字抓责任，促进教师责任意识的增强和敬业精神的提高。
富源县第一中学校长王品苍说，学校提出“做有温度的教育，办有品质的学校，当有情怀的教师，育有梦想的学生”的教育追寻。坚持育人为本，打造“做真人，求真知”的一中人，关爱师生，甘当“做有温度的教育”的追梦人。逐渐形成了以有效教研，助力教师成长，助推有效课堂教学模式的构建为主题，推动教师队伍建设和课堂建设，实现集体、个人、网络研修，学联体、名师工作室或研修组、年级组、教研组四级联动方式的“1234”教研模式。校长通过愿景、信念、心智、学术、情感五项修炼，提高领导力、凝聚力、发展力；教师通过德智体美劳“五育”并举，实现课程、课堂、课题“三课齐驱”；学校通过建好安全、文明、健康、智慧、文化校园，实现办学氛围好、社会声誉好、发展前景好的目标。
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