部编版语文八下第21课《庄子》二则 微课视频|知识点|导学案

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微课视频：（北冥有鱼）

微课视频：（庄子与惠子游于濠梁之上）

知识点讲解

    学习目标

    1.了解庄子的作品及思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点）

    2.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的辩论，理解课文中两则寓言阐述的道理。（难点）

    3.学习古人淡泊名利的思想，做一个志趣高雅的人。（素养）

拓展探究

20《庄子》二则

【学习目标】

   1、积累文言文常用的实词，虚词。

   2、了解《庄子》及庄子生平思想。

   3、理解两则故事蕴含的意义。

   4、感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异。

【学习重点】

   1、积累文言知识，提高学生的自学能力。

   2、理解两则故事蕴含的意义。

【学习难点】感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异。

【知识链接】

   庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。著有《庄子》一书。

　　《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若也评价说：“以思想家而兼教学设计>文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

【基础检测】

1、给下列加点的字注音。

相梁(      )  鹓(    ) 醴泉(    )  鸱(    )  吓(    )  鲦鱼（    ）

2、填空：

①“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”用了     的修辞手法，突出了鹓鶵     的品性。

②《惠子相梁》中比喻巧妙贴切。

“鹓鶵”比喻                ，

“鸱”比喻_________________，

“腐鼠”比喻               。

3.解释下列词语：

相梁：                              或：            

搜于国中：                          止：         

醴泉：                              于是：         

而吓我：                            濠梁：           

是鱼之乐也：                        安知：                

固不知子矣：                        子固非鱼也：              

全：                                云者：

4.翻译下列句子：

①欲代子相。

②非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

③今子欲以子之梁国而吓我邪？

④鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

⑤我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。

⑥请循其本。

⑦既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

【合作探究】

1、阅读《惠子相梁》，庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

2、阅读第二则，你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？[

3、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

4、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。

第一单元、

第二单元、

第三单元、

第四单元、

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