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关于成分的回忆(王小玲)

知青情缘 2024-02-02





关于成分的回忆


作者:王小玲


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 语音:小娟


   提起成分,我们老一辈的人你们一定会记忆犹新,我们中的一些人至今提起此事会泪水盈眶,成分对我们心灵的伤害实在是太深了!


  我第一次填成分是在小学一年级,师范毕业的优雅的女班主任杨泽莲老师让我们填家庭成分。我回家问母亲:“咱家什么成分?”“地主”。我是十分不喜欢这个成分的——地主剥削人,地主是大坏蛋。这让我怎么填呢?老师让每个人把自己的成分写在纸条上上交。我听同学说,富农就是地主,好强的我没填地主,而是在纸条上歪歪扭扭地写上了“父农”两个字。


   谁知没过几天,杨泽莲老师又让大家填成分。同学们又说”富农是富农,地主是地主!“我不情愿地在纸上写上了“地主”二字,这个成分从此放在了我的档案里,它象幽灵一样影响了我的一生。当然这一切是后话。

   一九六六年,当北京来的“红卫兵”穿着褪色的黄军装来到甘肃师大附中时,成分就显得更加地重要。我亲眼看到我校一个出身不好的高中生在教室外面的地上用小木柴棍垒成了“众人拾柴火焰高”的字样,被教室外的北京“红卫兵”看见,他们给地上的小木柴字拍照。他被揪到教室里去做检查。他顺从地上台去,开口便说:“我出身于资本家家庭,我没有改造好世界观、、、、、、他的检查被“红卫兵”的口号声打断,“老子英雄儿好汉!老子反动儿混蛋!要是革命就跟着毛主席!要是不革命,就滚他妈的蛋”!这一幕,成为我心中永远抹不去的一幕。


   一九六七年,学校来了农宣队、工宣队、军宣队,有“红五类”子女戏称我班农宣队员为张贫农,工宣队员为王工人,军宣队员叫什么记不清了。身板结实,带着粗大眼镜框的张贫农让我们填成分,班上一个女生的爷爷是地主,好胜的的她不愿填,说成分是职员,张贫农说没有这个成分,这位女生与张贫农僵持了约半个小时,最后哭着说:“是地主‘’。张贫农说:这才对了嘛!” 十四五岁是最敏感最好胜的年龄,我们被当做了“狗崽子”。“ 关于“狗崽子”的称谓,十四岁的我曾钻牛角尖地想:“狗崽子的崽应该是儿子辈,!我是地主的孙辈,恐怕不应算狗崽子吧!”
由于家庭出身不好,一九六八年我被学校分配到甘肃省康乐县插队落户。尽管我在校时,在初二年级斗私批修会上作过与家庭划清界限的公开发言。在写发言稿时,我不会写残渣余孽的孽,我问前排的女生,她写了一个大大的孽字,看到这个字,我感到深深的耻辱。即使划清界限,狗崽子”终归是“狗崽子”,你不插队谁去插队呢?


   在乡下呆了一年八个月,靖远煤矿的来招工,我与另一个出身地主兼资本家的女同学被招上,感谢招工的工人师傅不在乎成分,只在乎我们个头是否高挑,我十分顺利地成了一名矿山工人。到了矿上分工种,又依成分分,起初我被分到充电房给矿灯充电,第二天就要宣布工种了,一位不认识的靖远东升公社的老工人来找我。因为我家当时随师大家属下乡落户到靖远东升公社,他听招工的李师傅说招了一个他们公社的老乡,特地来认老乡。我告诉老乡,我才十八岁,我想学技术。老乡帮忙,我被分配当电工。在人生的关键路口,这个老乡给我带来好运气。太感谢他了!他若建在,大概有八九十岁了吧。

   我在电工组工作很勤快,肯吃苦,但由于出身不好,入团的申请没有被批准。在那样的年代,我是从初中起就十分羡慕团员的,当时师大附中高中班给初中班任辅导班,高二甲的邓晶珠、严明等团员给我们上团课,教歌,在我这个初中小女生的眼中,觉得她们光彩照人,类似完人。不批准就不入了。感谢机电连的兰州人李指导员,他把女团支书训了一顿:“有的同志表现很好,为什么不发展她入团?”“那她本人要更努力一些!”“你们的工作做到了没有?”由此,女团支书多次找我谈话,动员我再写一份申请。快批准时,女团支书让我再写一份申请。一九七三年五月五日,我成了一名光荣的共青团员。宣布那天,女团支书比我还激动,她动情地拉着我的手说:“小王,要继续努力呀!”由于出身不好,武装基干民兵没我的份,电工同事小路子是武装基干民兵里的文书,因为她出身好。而我仅仅是基干民兵里的文书。上级给武装基干民兵发枪,基干民兵不发枪。这样的区别对待,当时自己心里很不爽。几十年后聊起这些往事,有些微不足道,但在当时的年代,对我们是一种不公和歧视。


   在填成分这件事上,我二哥比我胆大多了,他从未填过什么地主的字样,所以文革时他加入了毛泽东主义红旗兵,当他神气地带着红袖章出现在家门口时,曾有邻居不服气,他怎么能当红卫兵?


   在那样的年代,一提起填简历,我们都十分紧张,怕填成分,怕填父亲的历史问题,尽管父亲已作过历史清楚的结论,但装在档案里的成分一直在影响着我们的前程。


 2020年8月24日


作者简介:


王小玲,女,1952年生,甘肃师范大学附属中学67届初中毕业生,1968年11月去甘肃省康乐县八松公社插队落户。1970年招工甘肃靖远煤矿。现在是兰州城市学院退休教师



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