让留守儿童心灵不再“留守”

近日，“杭州女童被租客带走不幸被害”一事引发社会对留守儿童生存困境的深深关切和担忧。虽然近年来全国留守儿童数量呈下降趋势，但仍有数百万留守儿童远离父母的怀抱，他们的情感贫困程度比物质贫困更为严重。今天我们推送这篇文章，愿农村留守儿童这一特殊群体能够得到更多关注。

一直以来，由留守儿童引发的社会热点问题频见报端，这个群体也因此成为社会各界关注的“不可言说之痛”。最近，笔者看到一个数字，据民政部统计显示，截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万余人。而此前，常被引用的官方数据是2010年左右公布的6000多万人。从6000多万到600多万，这是一个令人欣喜的变化，但并不意味留守儿童问题已得到妥善解决，尤其对于长大的留守儿童来说，曾经留守的经历给他们的童年蒙上了一层阴影，也深深影响着他们的人生。

当留守儿童长大之后

前一段时间，几起网约车司机杀人案件让人扼腕叹息。在调查中人们发现，这些犯罪嫌疑人都有一个相似的背景，他们大多是第一代留守儿童。20世纪90年代成批出现的留守儿童迄今已长大成人，有关研究显示，童年有过无父母陪伴经历的人约占同龄人口的1/5。这个群体中相当比例的人因此留下心理阴影。这是整个社会的隐疾，其负面影响正逐渐显现。

《中国统计》发表的一篇报告中提出了“留守儿童综合征”的概念。该综合征表现为“学习成绩下降、厌学、逃学甚至辍学现象时有发生”“性格孤僻、脆弱”“道德真空”等。这带来了许多难以预测的后果，现实中很多留守儿童长大之后，不仅遭遇危险，也在制造危险。不久前，笔者就留守儿童问题到河南省辉县市进行了采访，以期窥一斑而知全豹。

“这些留守长大的孩子，小时候在家不是‘小皇帝’就是‘小公主’，只要孩子张口，父母就会用钱来打发他们。随着逐渐长大，家长一旦不能答应他们的要求或者断绝了他们的钱财，这些留守儿童的心理就会极不平衡，有的甚至会做出过激行为。他们抗打击、抗挫折能力很差，甚至会自残、自杀。我遇到过几个家庭条件还算不错的孩子，他们在小学时期就出现了自残行为。”河南省辉县市拍石头乡中心小学校长张锦文告诉笔者，留守儿童从小得不到父母和社会的关爱，不能把心思集中到学习上，极易产生厌学情绪，导致不想学、不愿学。长大后因为性格孤僻，想法偏激，不善交际，不能和正常人一样工作和生活，容易导致心理不平衡，对身边的人、对社会处处不满，危害很大。

张锦文讲述了一则案例：“我的一个学生非常聪明，从小父母离异，且双亲都外出打工，家庭非常贫穷，我曾个人资助并号召全班为他捐款。”孩子得到爱心资助后，学习非常用功，五年级上完直接跳级上了初中，四年前又考上了浙江大学。但在大学的几年里因种种原因，最终没有毕业。“我想这个学生之所以没有从浙大毕业，最重要的原因是儿童时期的留守经历形成的心理障碍。”

更让人担忧的是，“留守二代”也已出现，这意味着他们所面临的困境可能形成代际传递。“该调整的时候不调整，该反哺的时候不反哺，这必将埋下更大后患”，笔者采访的多名专家这样警告。

给留守儿童找一个“家”

留守儿童工作是一项重要的社会系统工程，也是农村学校工作的重点。如何给予留守儿童更多的关爱和教育？

以往每到寒暑假，农村留守儿童往往散落在社会上，缺乏关爱和监管。如今，一些地区已经开始行动，通过举办各种形式的教育活动，给予留守儿童更多精神上的帮助。

留守儿童关爱之家的老师和儿童一对一谈心

以河南省辉县市为例，当地留守儿童在校寄宿的比较多。嬉笑玩乐是孩子们健康成长不可缺少的必要元素，辉县各学校充分利用校本资源，挖掘地域素材，积极开展丰富多彩的读书活动，通过演讲比赛、讲故事比赛、读书沙龙等形式引导学生多读书；通过打造社团活动，开设各种兴趣小组，提高学生的综合能力；通过学校广播、收看新闻、看动画片等活动，开阔学生的视野。

张锦文介绍，他所在的拍石头乡中心小学，每两周开展一次校外实践活动，通过重走长征路、烈士陵园扫墓等活动，开展爱国主义教育，增加学生校外活动时间；南村镇利用课余时间成立兴趣活动小组，开设二胡、葫芦丝等传统乐器兴趣班。全市寄宿制学校都在想方设法开展特色活动，以此丰富留守儿童的课余生活。

志愿者为留守儿童讲授防溺水知识

福建省2018年在全国率先颁布了农村留守儿童关爱保护办法，实施了农村留守儿童关爱服务工程，建立了农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障厅级联席会议制度。截至2018年年底，福建全省4.78万名农村留守儿童全部落实监护责任，实行实名登记制，以加强动态管理。

据中国扶贫基金会助理秘书长秦伟介绍，中国扶贫基金会在2015年年底联合公益组织、政府部门、研究机构和爱心企业，推出了留守儿童关爱项目——“童伴妈妈”项目，通过“一个人、一个家、一条纽带”的模式，建立留守儿童监护网络，保障留守儿童权益，探索留守儿童福利保障的有效途径，为政府决策提供参考。秦伟说，“童伴妈妈”项目通过搭建项目体系，形成筹款、培训、项目、倡导“四位一体”的有效模式。项目培育“乡村赤脚社工”（“童伴妈妈”），将儿童福利递送至“最后一公里”；依托童伴之家，为农村儿童提供参与和发展的机会；编织三级网络，推动落实儿童关爱保护体系；形成PPP模式，调动多方参与的积极性；建立多元化为主体的工作合作机制等。这些措施取得了可喜的成效。

“童伴妈妈”与留守儿童

让留守儿童不再留守

如前所述，近几年来留守儿童群体数量在不断减少。全国农村留守儿童总体数量减少，主要原因在于近年来脱贫攻坚、新型城镇化建设、乡村振兴战略等重大决策部署推进实施，各地大力推动农民工返乡创业就业、就业扶贫、随迁子女就地入学等工作，这些举措为从源头上减少儿童留守现象提供了有力的政策支持。此外，各地还紧紧抓住家庭监护主体责任这个“牛鼻子”，加强对留守儿童父母的宣传引导，部分父母或父母一方为了孩子也主动返乡与子女共同生活，这也进一步减少了儿童留守现象。与此同时，如何为目前尚存的600多万农村留守儿童提供精准的帮扶与关爱，是社会各层面都要思考的问题。

张锦文认为：“一个人如果心理健康，无论做什么都可以做得很好。40余年的教育教学经验让我充分认识到，心理课甚至比语、数、外等课程更重要。教育部门应设立心理课，配备相应的心理教师。这不仅是对一个人、一个家庭负责，更重要的是对社会、对国家负责，不能让个别心理不健康的留守儿童在长大成人后祸害家庭、危害社会。”

笔者在走访多所乡村学校时发现，庞大的寄宿生群体多是留守儿童。在笔者看来，对于农村劳动力大量流出地区，应加大寄宿制中心学校建设，尽量让留守儿童住在学校。特别是在留守儿童较为集中的乡镇，应加大政策扶持和资金投入力度，改善寄宿制学校办学条件，提高老师专业素质和管理水平。同时，要进一步做好顶层设计，广泛动员社会各界积极开展“代理妈妈”“代理家长”等活动,通过志愿服务帮助留守儿童重新体会亲情的温暖。

过去，我们往往笼统地把农村留守儿童视为一个整体，忽略了其内部的差异性，采用“大水漫灌”式帮扶，存在一定的模糊化、碎片化倾向。如今，民政部门已经进行了细致的摸底工作，掌握了更详尽的情况，为下一步根据留守儿童的不同特征给予“精准关爱”，实施常态化、长效化的帮扶奠定了基础，使实现面向农村留守儿童的精准扶贫成为可能。对此，首先要聚焦目标群体，加强对留守儿童中高危群体的“精准关爱”，如从提高留守儿童学习适应性的角度看，男孩和初中生是两个重要的目标群体；其次是建立留守儿童关爱服务聚合机制，避免各类关爱活动的碎片化；再次是强化家长关爱能力建设，将交流互动与作业监管作为家庭教育的关键要素。应运用法律、行政、财政等手段，建立起政府主导、社会参与的全方位、多层次关爱服务网络。

除此之外，还应鼓励社会力量兴办优质社会托管机构，为家庭提供多元化选择。加大国家财政对寄宿制学校的支持力度，提供基本的公共服务和保障。社会托管机构可以根据市场需求提供不同价格的多样化服务，逐步形成政府投入和民间参与共同发展的新局面。

留守儿童住宿条件得到改善，从三四人“大通铺”到一人一床

儿童是祖国的希望，农村儿童是未来建设社会主义新农村的主力军。我们在享受无数农民工背井离乡所换来的经济发展红利的同时，也应呼吁社会各界关注农村留守儿童，为他们的健康成长献出自己的一份力量。

原载《群言》2019年6期

作者单位：人民政协网

更多精彩文章