从融合到创新：基于GeoGebra的数学深度教学

课题介绍

2018年7月，江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题（编号：C-a/2018/02/17）《基于学生数学学力发展的教学实践与校本课程开发研究》立项，由罗建宇、何睦老师主持，核心成员有：丁益民、蒋智东、尹伟伟、颜福进、顾金花、季彩萍、孙卫星、吴瑞英等。

课题立项并开题以来，研究成果丰硕，即将进入中期汇报。在整理中期材料同时，本号陆续发布有关课题研究成果（教研论文），供参考。

本期推介

本期推荐课题主持人、江苏省张家港市沙洲中学罗建宇老师的文章，引用格式为：

罗建宇.从融合到创新：基于GeoGebra的数学深度教学[J].数学通报，2020（2）：23-26.

作者简介：罗建宇，中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市优秀教育工作者，苏州市教坛新秀“双十佳”，苏州市教育教学成果奖一等奖获得者，全国数学科学方法论研究交流中心理事、副秘书长，苏州市高中数学命题与评价中心专家组成员，张家港市教育学会理事、高中教育分会秘书长，张家港市“学术指导服务团”专家成员。

摘要：深度教学，是一种反映学科本质、推动学生认知从表层结构进入深层结构的教学，是一种能够吸引学生深度参与其中思考学科问题、生成学科思维的教学。实施深度教学，离不教育技术的应用，不仅技术融合是开展深度教学的必然选择，而且深度教学也是创新技术应用的应然方向。以GeoGebra为实施平台，可提供数学深度教学实施的四个路径，即：创设学习情境以走进思维深处，构建联系表征以推动深度理解和思维转换，开展实验探究以推动学生的自主发现，聚焦主题单元教学触及学科本质内涵。

教学论文

有关链接

一、研讨活动（教研新闻）

二、教研成果（教学论文）