精神病学共学成长团体第二期招募
精神科
2022年9月份，我们第一次举办“精神病学多课目成长团体”，试图开展一个面向所有助人者的精神病学入门课程+人际网络支持，一开始，觉得“学精神病学”这样的事情应该大家都不感兴趣吧，b站上都有很多课程可以自学。
B站自学链接：【科普】学习精神病学如何入门
没想到发布之后，当天名额马上爆满。来参加成员有心理社科学生、精神病学学生与规培生、媒体人、互联网心理平台的从业者、心理咨询师、疾病亲历者、健康宣教倡导者、公益人与草根助人者等，在活动中，我们借由交叉的视角，从精神病学的知识出发，一步步探索不同视角下精神障碍亲历者的不同处境，并且进一步探讨我们在工作中如何帮助到精神疾病群体，修通每个不同的参与者经验中的精神疾病情节，如何平等地、友善地，不带恐惧和偏见地回归人本与精神疾病亲历者工作。
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活动时间：第二期即将于2023年4月11日至6月，每周二的20:00-22:00，总共12周，每周1次，共12次。
*这次结束后，下一期约于1年后招募
活动形式：每次课程有1个小时的知识点讲解，此后进行1小时小组讨论。活动中还会组织小组练习（包含精神症状的量表、访谈以及诊断的练习），每次小组练习的时间由小组内部自行决定。
活动地点：腾讯会议
费用：799元，扫码添加小助手，缴费后加入。
人数上限：30人以下。
带领者：
Circle 精神病与精神卫生学博士，精神科主治医师。non-binary，本科复旦大学临床医学，辅修宗教学，精神病与精神卫生学博士，研究抑郁和焦虑的治疗，2012年开始学精神分析、自体心理学、创伤疗愈，国际存在人本主义学院第三期。对一切抱有好奇，永远在研究的路上。医学生PBL、混合式教学、线上共学小组带领经验7年。
Yu 毕业于伦敦国王学院心理学，学习神经多样性、发育障碍、自闭谱系障碍、注意力缺陷与多动障碍。
针对进食障碍、强迫症等主题可能请到相关的专家为我们授课。
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精神病学系统学习的内容
概括：培训由六大核心主题线索牵引展开，其中涵盖三个精神病与精神卫生学范畴内受到关注较多，与临床工作联系最紧密，对非医学工作者来说最难理解的重点：精神障碍症状学；精神疾病诊断；精神药物不良反应。
于这三个主题线索，定制课程的安排是利用它们串联起非常细碎的一系列知识点整理概括讲解，科学分配时间，详略得当，将教学/共学重点放在能切实在使组员获取后起教学效果作用的要点上。
另外三个核心主题线索所在领域偏向于贴合非医学取向心理工作者较为关心的精神病患治疗和生活日常问题：精神疾病的门诊与住院治疗，医疗保障，慢病报销，特别补贴，社会经济援助等。作为精神健康公益自媒体，也关注到了对尊重精神障碍亲历者的呼吁以及人文医学视角下的『精神病』存在是怎样的。但是这些内容更加强调在小组成员内后续长期的支持以及互助。
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1
精神障碍的症状学
Symptomatology
内容包括但不限于：
如何面对症状与正常，区分心境、情绪、思维、行为与应对方式，基于人格与社会探讨症状的呈现。症状学是研究症状的识别、发生机制、临床表现特点以及其在诊断中的作用。（精神症状学又称精神病理学）。
3
精神障碍的诊断
Diagonosis
"精神疾病的诊断主要依靠共同生活者或知情者提供的信息和患者精神行为特征判断，心理量表和问卷是评估精神疾病严重程度的工具之一。诊断时主要遵循“症状-综合征-诊断”（SSD）的过程式思维方法。医师凭借专业知识和技能，通过与患者进行面谈、观察和检查（包括实验室检查），对其个人、家庭、社会的状况或潜在健康问题和生命过程的重大事件所做的临床判断。"
内容包括但不限于：
精神科医生诊断精神障碍的理论依据，面诊时的临床经验/技能/方法和医学检查结果；精神科诊断在程序上通常是如何执行的。
常见热点精神障碍的诊断与鉴别：抑郁障碍还是双相障碍？（包括双相1型和2型的鉴别，混合型抑郁/躁狂）医学之外，心理咨询流派对常见精神障碍的判断理解，精神动力学视角下的『抑郁症』。
目前国际上广泛使用的两个诊断分类系统（国际疾病分类第10版( the international statistical classification of deseasesand related health problems, 10th revision, ICD_10) 和精神障碍诊断与统计手册第5版 (diagnostic and statistical. menu of mental disorders 5th addition, DSM-5)。
3
精神疾病的门诊与住院治疗
Outpatient service,Hospitalization
内容包括但不限于：
综合性医院与专科医院的精神科/医学心理科门诊，基础信息说明：亚专科门诊科室分类；门诊医生护士团队门诊适用和不适用人群；医护角度的门诊诊治工作任务和作用；在门诊部进行的各类检查和测量工具；门诊部患者的收治住院评估等。
门诊就医的基本情况说明，内容包括但不限于：患者角度的门诊流程；患者在门诊就医时可能遇到的常见问题；面诊开始后患者被动配合医生工作，提高效率的方法；面诊开始后患者充分利用时间，主动表达诉求，高质量沟通的方法；患者科学看待理解门诊医生诊断和治疗方案的认识方法。
精神科病房（住院部）基础信息说明，内容包括但不限于: 亚专科科室分类；医生护士团队；住院部适用和不适用人群；医护角度的病房的治疗工作任务和作用。
住院治疗的基本情况说明，内容包括但不限于：患者角度的住院流程；患者在住院时时可能遇到的常见问题；住院开始后患者被动配合医生工作，提高效率的方法；住院开始后患者充分利用时间，主动表达诉求，高质量沟通的方法；患者科学看待理解病房治疗方案的认识方法。
4
看待治疗精神疾病的药物不良反应
Adverse drug reaction
概念: 药物不良反应（adverse drug reactions,简称ADR）是指正常剂量的药物用于预防、诊断、治疗疾病或调节生理机能时出现的有害的和与用药目的无关的反应。
精神药物（psychotropic drugs）是指主要作用于中枢神经系统而影响精神活动的药物。精神障碍的药物治疗目前仍以化学合成药物为主，药物的治疗作用是对出现紊乱或障碍的大脑神经病理学过程进行修复，达到缓解精神病理性症状，改善和矫正病理性的思维、心境和行为等障碍，预防精神障碍的复发，促进恢复社会适应能力并提高患者生活质量。在我国，也有少数中药产品被批准用于轻中度的抑郁与焦虑障碍。（4）
内容包括但不限于：（教学侧重点视团体实际情况而定）
关于精神药物的基本信息说明：常见精神药物概述；范畴与类别；药理作用特点（简略）。
典型/非典型（第一/二代）抗精神病药物，抗抑郁药 (按照不同的作用机制和化学结构分类说明），心境稳定药，抗焦虑药，镇静催眠药，认知改善药物；痴呆对症治疗药物。
常见精神障碍的药物治疗原则和策略；规范化治疗（个体化治疗方案）；精神药物有关增效药物和联用治疗；相互作用，不良反应及处理。
5
综合议题
Comprehensive issues
内容包括但不限于：
精神障碍患者的综合功能康复。
慢性精神障碍的护理，照料与疗养。
严重精神障碍患者的医疗保障，慢病报销，特别补贴，社会经济援助。
6
人文精神病学
From the perspective of humanism
内容包括但不限于：
精在工作中持续尊重精神疾病亲历者，以人为本，避免微歧视、微侵害。精神病学结合创伤知情视角。
精神障碍诊断的人类学，社会学体现和意义："精神病"病耻感，社会歧视和包容度，人文医学视角。
培训费用，培训时间，课时额度，奖学金
Training fee, training time, class hours, scholarship.
精神健康公益低价30元每小时，每周1次，共12次，每次2小时，三个月共学团体时间24小时+小组练习，三个月共799元。
每次活动采用主讲输出和研讨小组，与成员有深入的交流与互动。
活动结束后，优先从加入过活动的成员中招募后续精神疾病亲历者相关主题支持小组带领者；制定症状网络『精神疾病亲历者友好咨询师推荐』榜单
具体时间：2023年4月11日至6月，每周二的20:00-22:00，总共12周，每周1次，共12次。
收入将会用于支付组织外部多学科嘉宾的薪酬和项目公益全职工作团队的人力成本
活动补充信息
Supplementary information
报名方式：添加助理管理员企业微信咨询还想了解的信息，确定参与缴费 799 元成功后，等待入组前的文字评估（简单访谈交流）评估结果OK即可进入团体社群，评估不合适小助手会立即全额退费。
为保证活动团体学习的效果，本期招募目前已开组，仍有十几个名额。
每次培训都会有完整的回放和演示文稿整理，如果有需要，我们还可以提供原始版本，未经人工修改的的课程内容机器转写文稿，用于辅助回顾复习。
上述培训内容供了解参考，欢迎报名成功后入群发言交流讨论，参与定制更适合这个团体的培训方案。
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