学中动，动中学！
上过我的工作坊的老师都知道，我的课很难让老师睡着或看表。我喜欢学中动，动中学。
我相信大部分的学生都喜欢动来动去，或许因为时代不同的缘故，他们从小就没有我们曾有的纪律，加上电子时代眼花缭乱，老师的课堂如果时间过长没有变化，学生就会失去专注力。
——Jessy Tu
有多少学生跟我一样，一上课就涂鸦！？逼着学生乖乖坐着有时候反而容易让他们做白日梦或涂鸦。
让学生动一动没什么不好的，只要他们学到东西。学生在动的时候已经在“一心二用”，既要听或读，还要配合身体的行动，或读或写，可忙了！没太多时间乱来！
今天我们来看怎么用不同的方法从动中学习。
01
在教室内画线，不是真的拿笔在地上画线，而是告诉学生从哪儿开始的左边是肯定的答案，从哪儿开始的右边是相反的，中间或某一个小圈圈代表都可以或还没有决定。问题比如：喜欢／吃／会／有／是....等等
老师开始问问题了，如果主题是爱好，老师问：“你喜欢游泳吗？”学生听了以后，要决定自己站哪里。告诉学生站哪一边都没有问题，重点是学生必须听懂了，并给出自己的反应。顾名思义，这个阶段是纯听力的活动。
如果要学生主动参与，老师可以添加一点变化，将被动改为主动。若干问题后，清楚活动的本质了，老师让学生出来问问题。老师可以轮流点人，可以决定由最先反应或最后反应的学生接手问问题，然后分别让提出问题的同学选下一位发问者。老师可以鼓励学生慢慢加入时间、地点或其他元素把句子延长。
02
学生做完作业后，让每个学生把自己的成品放到桌上。让全班起来走动去看别人的作品。老师可以把小星星贴纸放在桌上，任何人想给同学一个赞，就去把小星星贴到那个同学的作品上；也可以一人给两张便利贴，让他们看了X个人的作品后，选择两个同学的，贴上便利贴；便利贴上给两颗星，一个建议。星星可以是红色的笔，写下为什么对方值得这颗星；建议可以是绿笔，让对方知道可以如何改进。
03
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请参考Flashcard（二）的应用。
05
猜得出来我在做什么吗？我的主题很明显一定是介绍自己的学校课程，这个可以是母语班7、8年级或IGCSE/A-level，甚至是IB可以用到的主题。
首先学生看到：你小学的时候上什么学校？
学生要移动到属于他的角落。
接着老师打出下一个问题，让他们各谈45秒到一分钟。（老师要根据自己的学生能力斟酌时间）
每一个黑色问题出来，学生得去寻找属于自己的角落。白色问题是让他们找一个没有说过话的人去讨论。所有的句子都运用PPT的Animation／Entrance effect功能事先安排好，依此类推，直到学生回答完全部问题。（如图所示）
想想这个活动有机会让学生捣蛋吗？学生忙死了！又要看、又要动、又要说、又要听。
学生每一次都有不同的角落，我们没有办法预测谁会去哪个角落，他们每次都得找一个没有说过话的人互相讨论。当学生动起来了，全班都是兴奋的！
想要这个PPT 模版的老师可以在微信公众号回复学中动，获取百度网盘下载链接。
因为我设计得很辛苦，花了很多心思，我想这个现成的也不错。提供老师参考，欢迎修改成您要的版本。
真的希望老师们试试看我的方法，更希望您的学生跟我的一样享受学习的过程！
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作者：Jessy Tu
公众号：JessyTu老师加油站（ID：jessytulaoshi）
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