【新年大礼】《长辫子老师精心推荐：2019统编教材“整本书阅读”计划》
前言
我一直想用一种特别的方式，在2019新年的第一天，表达对生命与生活的一种感激。我知道：不是每一滴汗水都能得到种子的回报，但是如果不努力，那些粉色的、蓝色的、紫色的鲁冰花就不会在春天开满你的窗户。
2018，我错过很多，也得到很多。感谢生命中所有得到的，以及所有失去的。2019，我将赠予自己一束光，用它的形式，继续在人间奔跑。这个寒假伊始，我开始着手制定和统编教材96个单元主题高度契合的“整本书阅读”计划。
整整十个白天，十个夜晚，我就像当年路遥写《人生》一样努力。他每天大量地翻阅旧报纸，把手指都磨破了，我每天窝在书房翻看统编教材和一本本儿童读物，一页一页，一本一本，虽然手指没破，但也到了隐隐麻木的地步。
我总是在不断地思考，这本书究竟适合不适合这个年段的孩子。比如《三字经》，它是最早的识字课本，也是经典的启蒙读物，统编教材一上《识字1》的内容正是出自《三字经》，但不得不想到，一年级小孩子理解有些困难，这就需要“和大人一起读”。
又如，六下第四单元，我究竟是把《三体》和《造梦的雨果》中的哪一本介绍给孩子？《三体》是刘慈欣的科幻小说，获得法国雨果奖；《造梦的雨果》是一部绘本小说，荣获2008凯迪克金奖。于是我就把这两本又翻出来，对比着读，最终选择了后者。
再如，统编教材四上第四单元推荐的德国施瓦布的《希腊神话故事》，可是我更倾向于推荐《多莱尔的希腊神话书》，图文并茂，四年级孩子会更喜欢读一点……
总之，任何一种教材都不可能完美无瑕。不过没关系，教师的任务就是利用各自的聪明才智，完善与弥补，让教材为我所用。
下面就是我精心整理出来的“整本书阅读”计划（共125本）。如果你发现某个单元推荐的不是一本书，而是一群书，那是教材中的推荐。
当然，在六下最后一个单元，我还是忍不住把提前剧透了我的一本新书《长辫子老师漫读必背古诗文248篇》（2019年6月出版）作了推荐。原谅我的这点小小的私心。这其实也是在给自己施加压力，让自己没有退路。
总之，我希望在2019年9月全国1-9年级全面使用统编教材之前，每一位老师、学生和家长都能对统编教材有一个总体的印象和初步的了解。
很多书现在就可以读起来！需要特别说明的是：如果某个单元您有更好的“整本书阅读”推荐，请务必以跟帖留言的方式告诉我（请一定要写明推荐理由），我会慎重考虑您的建议。
最后，还需要提醒的是：如果您想转载这篇文章，请不要改变原标题及原文内容，请尊重每一份原创。半个寒假的辛苦，若能对你有所启发或帮助，那便是我的喜悦与满足，这也算是长辫子老师给予大家的一种特殊的拜年方式。
爱你们！ 新年快乐！
长辫子老师
2019.2.5
长辫子老师精心推荐：
2019统编教材
“整本书阅读”计划（125本）
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 |
第一单元 上学篇 | 我上学了 1.天地人 2.金木水火土 3.口耳目 4.日月水火 5.对韵歌 口语交际：我说你做 语文园地一（快乐读书吧《小兔子乖乖》） | 1.绘本类：《上学第一天》（美）劳丽•弗里德曼/文，（美）特丽莎•穆芬/图
【创意读写绘】 在老师（或者爸爸、妈妈的帮助下），参考吉弗德的《纪律清单》，也给自己制定一份《×××纪律清单》。
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第二单元 汉语拼音 | 1.a o e 2.i u ü 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 语文园地二（和大人一起读《剪窗花》） | 2.传统文化类：《笠翁对韵》（注音+注释+典故）（请）李渔 著
【创意读写绘】 一年级刚入学第二周，小朋友识字很少，可采用“和大人一起读”（亲子阅读）的形式，以“讲故事”的方式，从小培养孩子的节奏、韵律、语感。 |
第三单元 汉语拼音 | 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er 12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三（和大人一起读《小鸟念书》） | 3.绘本类：《我喜欢书》（美）安东尼·布朗 绘；佘治莹 译
【创意读写绘】 《我喜欢书》中介绍了各种各样的书，老师教小朋友们集体创作《我的第一本“提问书”》。 |
第四单元 课文 | 1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季 口语交际：我们做朋友 语文园地四（和大人一起读《小松鼠找花生》） | 4.绘本类：《田鼠阿佛》（美）李欧·李奥尼 文/图 【创意读写绘】 田鼠阿佛太神奇了，连颜色也可以采集。你们能在秋天采集到哪些颜色？画一画，说一说。 |
第五单元 识字 | 6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗 语文园地五（和大人一起读《拔萝卜》） | 5.绘本类：《盘中餐》于虹呈 著/绘
【创意读写绘】 读了李绅的《悯农》，再听老师读一读《盘中餐》，说一说：一粒稻种要经历怎样的生命之旅才能成为我们碗中的一粒米饭？（可以画几个过程图，让学生连） |
第六单元 课文 | 5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际：用多大声音 语文园地六（和大人一起读《谁会飞》） |
6.童话类：《你好，粗尾巴》孙幼军 著
【创意读写绘】 动物的尾巴有着各自的用途，连一连，说一说：蜜蜂尾巴是叮敌人的武器；蜻蜓尾巴点水产卵；海獭尾巴是警报器…… |
第七单元 课文 | 9.明天要远足 10.大还是小 11.项链 语文园地七（和大人一起读《猴子捞月亮》 | 7.童话类：《彼得兔的故事》（英）毕翠克丝•波特 著/绘，任溶溶 译
【创意读写绘】 《彼得兔的故事》作者毕翠克丝很喜欢画画，她经常观察她的宠物，然后尽可能生动逼真地把它们画下来。怎么样，小朋友也试着画一个你最喜欢的动物。
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第八单元 课文 | 12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 14.小蜗牛 口语交际：小兔运南瓜 语文园地八（和大人一起读《春节童谣》） | 8.传统文化类：《中国记忆·传统节日图画书》王早早 文，黄弛衡 图
【创意读写绘】 绘本创作：春节记忆。 |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 |
第一单元 识字 | 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜 口语交际：听故事，讲故事 语文园地一（和大人一起读《谁和谁好》，快乐读书吧《读读童谣和儿歌》） | 9.童谣类：《嘿，童谣》孟宪明 编著
【创意读写绘】 和大人一起读：念童谣，拍节奏 |
第二单元 课文 | 1.吃水不忘挖井人 2.我多想去看看 3.一个接一个（日）金子美玲 4.四个太阳 语文园地二（和大人一起读《阳光》（金波） | 10.童诗类：《蝴蝶•豌豆花》金波编，蔡皋等画
【创意读写绘】 重点阅读《村小识字课》，用“扩词”的方式，进行童诗模仿创作 |
第三单元 课文 | 5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊 7.怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙 语文园地三（和大人一起读《胖乎乎的小手》） | 11.童话类：《青蛙和蟾蜍》（美）艾诺•洛贝尔，潘人木、党英台 译
【创意读写绘】 在《等信》的故事中，青蛙和蟾蜍等了四天，蜗牛才迟迟把信送到。如果换成让兔子来送信，故事的结局会很不一样，你喜欢哪个呢？ |
第四单元 课文 | 8.静夜思 9.夜色 10.端午粽 11.彩虹 语文园地四（和大人一起读《妞妞赶牛》） | 12.绘本类：《小粽子，小粽子》卷儿 文/图
【创意读写绘】 自己动手用彩纸制作一个超级简单的手工粽子，做好后说一说你准备用这些彩色的小粽子装饰哪里？ |
第五单元 识字 | 5.动物儿歌 6.古对今 7.操场上 8.人之初（《三字经》） 口语交际：打电话 语文园地五（和大人一起读《狐狸和乌鸦》） | 13.传统文化类：《三字经》注音美绘本
【创意读写绘】 可以拿一下实物作为例子，一边玩游戏一边教孩子。比如讲到“融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”时，给孩子拿出个梨，让爸爸妈妈配合着扮演角色，演一演。 |
第六单元 课文 | 12.古诗二首《池上》《小池》 13.荷叶圆圆 14.要下雨了 语文园地六（和大人一起读《夏夜多美》） | 14.散文类：《中国儿童散文诗画丛》圣野等主编
【创意读写绘】 散文诗是对孩子最好的熏陶，每天睡前我都会给孩子读一段或者他给我读一段，诗的语言朗朗上口，充满童趣。 |
第七单元 课文 | 15.文具的家 16.一分钟 17.动物王国开大会 18.小猴子下山 口语交际：一起做游戏 语文园地七（和大人一起读《孙悟空打妖怪》） | 15.小说类：《西游记》（彩图注音版）吴承恩 原著
【创意读写绘】 1.“师徒四人来应聘”假设学生是师徒四人中的一个，穿越到了今天，根据自己的能力特长和性格特点写一封求职信。2.取经路上的新故事？ |
第八单元 课文 | 19.棉花姑娘家 13.咕咚 14.小壁虎结尾巴 语文园地八（和大人一起读《小熊住山洞》） | 16.动画类：《熊的故事》2016奥斯卡最佳动画短片 【创意读写绘】 怎样读懂动画片？
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单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 |
第一单元 课文 | 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 3.植物妈妈吗有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一（我爱阅读《企鹅寄冰》） 快乐读书吧（读读童话故事） | 17.童话类：《小鲤鱼跳龙门》金近 著 18.童话类：《“歪脑袋”木头桩》严文井 著 19.童话类：《孤独的小螃蟹》冰波 著 20.童话类：《小狗的小房子》孙幼军 著 21.童话类：《一只想飞的猫》陈伯吹 著 【创意读写绘】 看到这些书名，你想知道故事中的主人公又怎样的奇遇吗？先猜猜看，再打开童话故事书读一读。 |
第二单元 识字 | 1.场景歌 2.树之歌 3.拍手歌 4.田家四季歌 语文园地二（我爱阅读《十二月花名歌》） | 22.童谣类：《陪孩子念童谣》果麦文化，译者任溶溶 等
【创意读写绘】 一边读歌谣一边手打节拍，你可以打出哪些节奏？ |
第三单元 课文 | 4.曹冲称象 5.玲玲的画 6.一封信 7.妈妈睡了 口语交际：做手工 语文园地三（我爱阅读《王二小》） | 23.电影类：《小兵张嘎》（2005年第11届中国政府华表奖优秀动画片奖）
【创意读写绘】 比较一下小兵张嘎和王二小，感受少年英雄形象。 |
第四单元 课文 | 8.古诗二首 登鹳雀楼 望庐山瀑布 9.黄山奇石 10.日月潭 11.葡萄沟 语文园地四（我爱阅读《画家乡》） | 24.童话类：《挤挤城和宽宽街》任溶溶 著
【创意读写绘】 画一个想象中的城市，说说它和你现在的家乡有什么不一样。 |
第五单元 课文 | 12.坐井观天 13.寒号鸟 14.我要的是葫芦 15.大禹治水 口语交际：商量 语文园地五（我爱阅读《刻舟求剑》） | 25.寓言类：《中国古代寓言故事》闻钟 主编
【创意读写坊】 寓言故事大多分为故事和启示两部分，必须弄清楚故事中有哪些人物，他们之间发生了什么事？在朗读时要运用表情和动作来配合语言，以此来丰富寓言朗读的表达效果。 |
第六单元 课文 | 16.朱德的扁担 17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事《父与子》 语文园地六（我爱阅读《鲁班造锯》 | 26.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩
【创意读写坊】 用好“故事框”，写好看图写话。（参考“长辫子老师创意写作坊”2018.10.22的文章）
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第七单元 课文 | 18.故事二首 夜宿山寺 敕勒歌 19.雾在哪里 20.雪孩子 语文园地七（我爱阅读《分不清鸭还是霞》） | 27.绘本类：《雪人》（英）雷蒙·布力格 文/图
【创意读写坊】 这是一本无字图画书，通过连环漫画的形式，讲述了一个故事。请全班每个同学分别给其中的一幅图配上一段文字，然后连起来读一读，看是不是一个完整的故事（不会的字可以注拼音）。 |
第八单元 课文 | 21.狐假虎威 22.狐狸分奶酪 23.纸船和风筝 24.风娃娃 语文园地八（我爱阅读《称赞》） | 28.故事类：《和甘伯伯去游河》约翰·伯宁罕 文/图
【创意读写坊】 演一演：和气的甘伯伯，在答应中提出许多坐船应该遵守的规矩。后来大家忘了遵守规矩，结果船翻了。 |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | ||||||||||||
第一单元 课文 | 1.古诗二首 村居 咏柳 2.找春天 3.开满鲜花的小路 4.邓小平爷爷植树 口语交际： 注意说话的语气 语文园地一（我爱阅读《笋芽儿》） 快乐读书吧（读读儿童故事） | 儿童故事类（套装）曹文轩 陈先云 主编 29.《神笔马良》洪训涛 著 30.《七色花》（苏）瓦·卡达耶夫等 著，曹靖华 著 31.《大头儿子小头爸爸》郑春华 著 32.《愿望的实现》（印度）泰戈尔 著
【创意读写绘】 制定阅读计划表：
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第二单元 汉语拼音 | 5.雷锋叔叔，你在哪里 6.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二（我爱阅读《一株紫丁香》） | 33.童诗类：《中国经典童诗诵读100首》王宜振 编著
【创意读写绘】 “语言的陌生感”是一首好童诗的标准，请认真诵读《中国经典童诗诵读100首》，划出打动你的诗句，说说为什么打动你？ | ||||||||||||
第三单元 识字 | 1.神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事 4.中国美食 口语交际： 长大以后做什么 语文园地三（我爱阅读《小柳树和小枣树》孙幼军 著） | 34.童话类：《小猪唏哩呼噜》（注音版上、下）孙幼军 著
【创意读写绘】 画一张阅读思维导图，弄清书中的人物关系：
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第四单元 课文 | 8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子 语文园地四（我爱阅读《手影戏） | 35.绘本类：《虫字旁》朱赢春 著
【创意读写绘】 观察你喜欢的小虫子，用“图+文”的形式，记录下你的观察结果。 | ||||||||||||
第五单元 识字 | 12.寓言二则 亡羊补牢 揠苗助长 13.画杨桃 14.小马过河 口语交际：图书借阅公约 语文园地五（我爱阅读《好天气和坏天气》） | 36.童话类：《月光下的肚肚狼》冰波 著
【创意读写绘】 给故事编几个不同的结尾： 结尾1： 结尾2： 结尾3： ……
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第六单元 课文 | 15.古诗二首 晓出净慈寺送林子方 绝句 16.雷雨 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 语文园地六（我爱阅读《最大的“书”》 | 37.绘本：《第一次提问》（日）长田弘 文，（日）伊势英子 图 【创意读写绘】 绘本创作：《我的第一本“提问书”》 | ||||||||||||
第七单元 课文 | 19.大象的耳朵 20.蜘蛛开店 21.青蛙卖泥塘 语文园地七（我爱阅读《月亮姑娘做衣裳》） | 38.童话类：《螃蟹理发店》（日）新美南吉 著
【创意读写绘】 随着科技的日益发展，动物社会也在不断地与时俱进，迈入了现代化的生活。猪妈妈的美容院开张啦！小帅猴架上自制飞机开始了他的环球旅游啦……发挥你的想象，还会有哪些不可思议的事情发生？ | ||||||||||||
第八单元 课文 | 23.祖先的摇篮 24.当世界年级还小的时候 25.羿射九日 口语交际：推荐一部动画片 语文园地八 | 39.哲学书：《当世界年级还小的时候》（德）于尔克·舒比格 著，林敏雅 译
【创意读写绘】 选一个开头，接着往下讲： 1.这世界还相当有秩序…… 2.很久很久以前，当世界年级还小的时候…… |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | |||||||||||||||
第一单元 | 1.大青树下的小学 2.花的学校 3※.不懂就要问 4.日月水火 口语交际：我的暑假生活 写作：猜猜他是谁 语文园地 | 40.小说类：《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子 著
【创意读写坊】 小豆豆的学校是什么样的？校长是谁？小豆豆喜欢这所学校的原因？
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第二单元 | 4.古诗三首 山行 赠刘景文 夜书所见 5.铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨 7※.听听，秋的声音 习作：写日记 语文园地二 | 41.日记类：《马燕日记》（美）贝芙莉•克莱瑞著
【创意读写坊】 “便签贴”阅读可以提高整本书阅读的效果。“便签贴”可以缓解书太厚读不完带来的压力；可以聚焦于思考和应用，将阅读效果外显化；可以加快阅读进度，方便事后整理；可以留下晦涩难懂或重要的地方。一位同学阅读《亲爱的汉修先生》时“便签贴”上写下了的内容： P4：等我长大了，也要当一名作家，留小胡子，像您一样。批注：这真是一个奇特的理由，作家一定都会留着小胡子吗？鲁迅留着小胡子，还有谁？ P10：她说如果我真的想成为作家，就应该照您信里的建议去做。我应该多看书、多观察、多听、多想和多写。她还说首先该做的第一步，就是我把屁股放在椅子上好好儿回答您的问题。批注：成为作家需要 | |||||||||||||||
第三单元 | 8.去年的树 9※.那一定会很好 10.在牛肚子里旅行 11※.一块奶酪 习作：我来编童话 快乐读书吧 语文园地三（快乐读书吧《在那奇妙的王国里》） | 童话类： 42.《安徒生童话》（丹麦）安徒生 著 43.《格林童话》（德）格林兄弟 著 44.《稻草人》叶圣陶 著
【创意读写坊】 想象，是将头脑中的客观事物加工、改造，虚幻出一个新的无法直接感觉的事物、场景、情节的过程。 阅读三部童话，找出然你耳目一新的想象：
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第四单元 | 12.总也倒不了的老屋 13※.胡萝卜先生的长胡子 14※.不会叫的狗 口语交际：名字的里的故事 习作：续写故事 语文园地四 | 45.童话类：《不可思议的旅程》（美）艾伦·贝克尔 著
【创意读写坊】 预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
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第五单元 | 15.搭船的鸟 16.金色的草地 习作例文： 我家的小狗 我爱家乡的杨梅 习作：我眼中的缤纷世界 | 46.散文类：《大地上的事情》苇岸 著
【创意读写坊】 用“五觉法”观察大自然：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 | |||||||||||||||
第六单元 | 17.古诗三首 望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭 18.富饶的西沙群岛 19.海滨小城 20.美丽的小兴安岭 习作：这儿真美 语文园地六 | 47.绘本类：《小房子》（美）维吉尼亚·李·伯顿 文/图
【创意读写坊】 体会如何围绕一个意思把内容写具体：
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第七单元 | 21.大自然的声音 22.父亲、树林和鸟 23.带刺的朋友 口语交际： 身边的“小事” 习作：我有一个想法 语文园地七 | 48.散文类：《松坊溪的冬天》郭风著
【创意读写坊】 学会批注
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第八单元 | 24.司马光 25.掌声 26.灰雀 27※.手术台就是阵地 口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴 语文园地八 | 49.小说类：《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦 著，李之义 译
【创意读写坊】 全班共读《淘气包埃米尔》这本书，对书中的观点作价值分析，写成“观点卡”：
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单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | |||||||||||
第一单元
| 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4※.昆虫备忘录 口语交际：春游去哪儿 习作：我的植物朋友 语文园地一 | 50.绘本类：《安的种子》王早早 文，王丽 绘
【创意读写绘】 一个好的绘本故事，往往可以从不同的角度读出多种意义：1. 这是一个哲理故事，它告诉我们只有保持平常心，安于当下事，才能看到最美的风景。2. 这是一个教育故事，它告诉我们只有遵循事物发展的规律，才能走向成功。3. 这是一个自然启蒙故事，它能引起孩子对植物生长的好奇心和探索的欲望。 | |||||||||||
第二单元 | 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8※.池子与河流 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地二 快乐读书吧 | 51.寓言类：《中国古代寓言》宫利勤编写 52.寓言类：《伊索寓言》（古希腊）伊索著 53.寓言类：《克雷洛夫寓言》（俄罗斯）克雷洛夫著 54.寓言类：《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著 55.寓言类：《黄永玉给孩子的动物寓言》黄永玉著 【创意读写绘】 五本寓言书，包含古今中外的寓言。可以在班级开展一次寓言故事会，把全班分成5组，每组研读其中一本，然后举行一场“寓言故事分享会” | |||||||||||
第三单元 | 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12※.一幅名扬中外的画 综合性学习： 中华传统节日 语文园地三 | 56.传统文化类：《图说中国节》大乔编著 【创意读写坊】
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第四单元 | 13.花钟 14.蜜蜂 15※.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地四 | 57.科普类：《最美科普·四季时钟系列》（德）雅各布著
【创意读写坊】 科普类图书怎么读？ 1.了解知识 2.品读文字 | |||||||||||
第五单元 | 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作例文： 一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 习作：奇妙的想象 | 58.童话类：《晚上浩浩荡荡的童话》梅子涵著
【创意读写坊】 晚上，还会有哪些浩浩荡荡的童话发生？ | |||||||||||
第 六单元 | 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的打老虎 20.肥皂泡 21※.我不能失信 习作： 身边那些有特点的人 语文园地六 |
59.儿童小说类：《调皮的日子》秦文君著
【创意读写坊】 儿童小说应该怎么读？ （有一段8分钟微视频） | |||||||||||
第七单元 课文 | 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.火烧云 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地七 | 60.散文体小说类：《呼兰河传》（绘本版）萧红著
【创意读写坊】 美美的画面、美美的文字、美美地读。 | |||||||||||
第八单元 | 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26※. 方帽子店 27.漏 28※.枣核 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地八 | 61.童话类：《没头脑和不高兴》任溶溶著
【创意读写坊】
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单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | |||||||||||||
第一单元 | 1.观潮 2.走月亮 3※. 现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 4※.繁星 口语交际：我们与环境 习作：推荐一个好地方 语文园地一 | 62.童诗类《向着明亮那方》（日）金子美玲著
【创意读写坊】 向着明亮那方——幸福一班诗歌朗诵会 活动要求: 1.人人准备，人人参与，家长自愿。 2.请从《向着明亮那方》选择朗诵内容。 3.服装、背景图片或背景音乐请自备。 | |||||||||||||
第二单元 | 5.小田鼠弗雷德里克 6.蝙蝠和雷达 7.小电影院 8※.呼风唤雨的世纪 习作：小小“动物园” 语文园地二 | 63.电影类：《疯狂动物城》（第89届奥斯卡金像奖最佳动画长片） 童话类：《柳林风声》（英）肯尼思•格雷厄姆著，张炽恒译
【创意读写坊】 对比阅读：《疯狂动物城》的灵感来自童话《柳林风声》中像人类一样行事的会说话动物。对比阅读《柳林风声》，找一找其中的相似点。 | |||||||||||||
第三单元 | 9.古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 10.爬山虎的脚 11.蟋蟀的住宅 口语交际： 爱护眼睛，保护视力 习作：写观察日记 语文园地三 | 64.科普类：《我的郊外观察日记》（韩）朴在喆，吕政恩，松冈达英等著
【创意读写绘】 用“图画+文字”的方式，也来创作《我的自然笔记》（或者《我的动物笔记》） | |||||||||||||
第四单元 | 12.盘古开天地 13.精卫填海 14.普罗米修斯 15※.女娲补天 习作：我和 过一天 语文园地五（快乐读书吧《很久很久以前》） | 65.神话故事：《中国古代神话》爱华文著 66.神话故事：《希腊神话故事》（德）施瓦布著（或《多莱尔的希腊神话书》） 67.神话故事：《吉尔伽美什》程水改编
【创意读写坊】 怎样阅读神话故事？ 书中好的寓言，可以画下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象。有了感受可以写下来。感受深刻的地方要有声有色地读读。实在喜欢的还可以背背。 | |||||||||||||
第五单元 | 16.风筝 17.麻雀 习作例文： 小木船 爬天都峰 习作：生活万花筒 | 68.小说类：《草房子》曹文轩著
【创意读写绘】 《草房子》读书交流会 1.知作家；2.读目录；3.感受环境美；4.品味人物美（陆鹤、纸月、桑桑、秦大奶奶、白雀、蒋一轮）5.感受语言美 | |||||||||||||
第六单元 课文 | 18.牛和鹅 19.和时间赛跑 20.滴水之恩 口语交际：安慰 习作：多彩的活动 语文园地六 | 69.小说类：《我要做好孩子》黄蓓佳著 【创意读写绘】
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第七单元 | 21.古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22.为中华之崛起而读书 23※.梅兰芳蓄须 24※.延安，我把你追寻 习作，写信 语文园地七 | 70.书信类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉•克莱瑞著
【创意读写坊】 “便签贴”阅读可以提高整本书阅读的效果。“便签贴”可以缓解书太厚读不完带来的压力；可以聚焦于思考和应用，将阅读效果外显化；可以加快阅读进度，方便事后整理；可以留下晦涩难懂或重要的地方。一位同学阅读《亲爱的汉修先生》时“便签贴”上写下了的内容： P4：等我长大了，也要当一名作家，留小胡子，像您一样。批注：这真是一个奇特的理由，作家一定都会留着小胡子吗？鲁迅留着小胡子，还有谁？ P10：她说如果我真的想成为作家，就应该照您信里的建议去做。我应该多看书、多观察、多听、多想和多写。她还说首先该做的第一步，就是我把屁股放在椅子上好好儿回答您的问题。批注：成为作家需要 | |||||||||||||
第八单元 | 25.王戎不取道旁李 26.西门豹 27※.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地八 | 71.历史类：《中国历史故事集》林汉达著
【创意读写绘】 学会画思维导图，帮助理解、记忆 |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | ||||||||||||
第一单元 | 1.古诗词三首 宿新市徐公店 四时田园杂兴 清平乐·村居 2.乡下人家 3.天窗 4※.三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 语文园地一 | 72.绘本类：《小房子》（美）维吉尼亚•李•伯顿著，阿甲译
【创意读写绘】 怎样阅读绘本？ 1.画面也要讲故事（从四幅画面诧异的对比，感受春夏秋冬的变化） 2.简单的背后需要沉思（美丽的乡村变成四通八达的城市，是喜？是忧？） | ||||||||||||
第二单元 | 5.琥珀 6.飞向蓝天的恐龙 7.新奇的纳米技术 口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想 语文园地二 快乐读书吧 | 73.科普类：《十万个为什么》（苏联）米·伊林著 74.科普类：《森林报》（苏联）比安基著 75.科普类：《穿过地平线》李四光著 76.科普类：《细菌世界历险记》高士其著 77.科普类：《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡著 78.科普类：《地球的故事》房龙著
【创意读写绘】 科普书籍怎么读？ 1.借助图表
2.绘图讲解 3.知识竞赛 | ||||||||||||
第三单元 | 8.短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 9.绿 10.白桦 11※.在天晴了的时候 综合性学习： 轻叩诗歌大门 语文园地三 | 79.诗歌类：《给孩子的诗》北岛编著
【创意读写绘】 1.尝试进行诗歌创作 2.给诗歌配插画 3.出版班级诗集 4.举办级诗歌朗诵会 | ||||||||||||
第四单元 | 12.猫 13.母鸡 14.白鹅 习作：我的动物朋友 语文园地四 | 80.小说类：《西顿动物故事》〔加〕欧内斯特·汤普森·西顿著，蒲隆祁和平译
【创意读写坊】 我想跟你聊 1.阅读完最重要的一件事莫非是和伙伴们一起聊书，聊作者，聊人物，聊情节，聊你最感兴趣的话题，现在合上这本书，想一想，我们可以聊些什么呢？ 2.回忆动物一生的结局
3.思考：书中说“野生动物没有一个是老死的。它的一生迟早都有一种悲惨的结局，虽然残酷，但这是现实。问题只是它能和它的敌人对抗多久。”或许，这就是野生动物的宿命吧。可是，加入这个敌人就是人类自己呢？你想说些什么？ | ||||||||||||
第五单元 | 15.海上日出 16.记金华的双龙洞 习作例文： 颐和园 七月的天山 习作：游 语文园地五 | 81.游记类：《去旅行》（法）阿梅莉·卡斯唐（法）纳塔莉·佩泰斯著
【创意读写绘】 这套书让小读者进行一场关于12个国家的历史、地理、美食、学校、娱乐、体育和文化的发现之旅，却没有介绍中国。建议全班合作，模仿《去旅游》书中的框架、模式，创作一本《跟我游中国》的书。 | ||||||||||||
第六单元 | 17.小英雄雨来 18※.我们家的男子汉 19※.冰雕 口语交际： 朋友相处的秘诀 习作：我学会了 语文园地六 | 82.小说类：《青铜葵花》曹文轩著
【创意读写绘】 如何读懂小说？ 1.了解主人公：用一、两句话介绍主人公
2.再现情节：书中哪些内容还让你记忆犹新，震撼心灵？ 3.赏析文字：感受字里行间流露出来的美与爱。 4.思想启迪：对苦难的态度。 | ||||||||||||
第七单元 | 20.古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲 墨梅 21.文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 22.“诺曼底”号遇难记 23※.记张自忠将军 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地七 | 83.人物传记：《爱读书的男孩：亚伯拉罕·林肯》（美）温特斯文，（美）卡彭特图 【创意读写绘】 用“图画+文字”的方式创作《我的第一本“自传”》 1.名字要反映人物特点 2.全文要围绕这个特点来写 3.最真实的就是最动人的。 | ||||||||||||
第八单元 | 24.宝葫芦的秘密 25.巨人的花园 26※.海的女儿 习作：故事新编 语文园地八 | 84.绘本类：《三只小猪》（美）大卫•威斯纳著 85.绘本类：《三只小猪的真实故事》（美）谢斯卡文，（美）史密斯图
【创意读写绘】 比较阅读，《三只小猪》带给我们“故事新编”的新思路（1.增加故事情节。2.叙述者角度转换。） |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | ||||
第一单元 | 1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 4※.珍珠鸟 口语交际： 制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 | 86.散文类：《小散文100篇》林志芳主编
【创意读写绘】 快读阅读，整体把握文意的方法： 1.关注标题，揣摩文意 2.观察首尾，整合信息 3.扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。 4.综合层意，概括文意 5.本文共字，我的阅读时间约__分钟 | ||||
第二单元 | 5.搭石 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 习作：“漫画”老师 语文园地二 | 87.小说类：《今天我想慢吞吞》（奥）汉斯·雅尼什著，（意）琳达·沃夫斯格鲁伯，姚月译
【创意读写坊】 慢下来的感觉真奇妙 《鹿》：鹿在雪中/想什么——//我站的地方/夏天会长出三叶草 《大猩猩》：猩猩的吼叫声很大/每个人都有些害怕/其实它腼腆又可爱/晚上偷偷跳着芭蕾 我慢下来的时候，又会有什么奇妙的事情发生，也来写写哦！ | ||||
第三单元 | 8.猎人海力布 9.牛郎织女（一） 10※.牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地三（快乐读书吧《从前有座山》） | 88.民间故事：《中国民间故事》（中国） 89.民间故事：《一千零一夜》（阿拉伯） 90.民间故事：《列那狐的故事》（欧洲） 91.民间故事：《非洲民间故事》（非洲）
【创意读写坊】 走进民间故事 1.快速读懂故事 今天我读的是故事，共__字，用了__分钟 2.不动笔墨不读书，学会圈画批注 3.分享与阅读更有趣（如：哪些故事印象深刻？各国民间故事有什么共同点？） | ||||
第四单元 | 11.古诗三首 示儿 题临安邸 已亥杂诗 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭 14※.木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地四 | 92.散文类：《我的母亲叫中国》苏叔阳著
【创意读写绘】 优美段落欣赏（用做批注的方式）
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第五单元 | 15.太阳 16.松鼠 习作例文： 鲸鱼 风向袋的制作 习作：介绍一种事物 | 93.科普类：《阳光的故事》（美）佩妮·奇斯霍姆 著，（美）莫莉·班绘
【创意读写绘】 趣味玩转科学 1.画一画：用图画的方式回顾梳理故事内容 2.说一说：能看着图画，复述故事内容。 3.找一找：走进大自然，发现身边的科学现象 | ||||
第六单元 | 17.慈母情深 18.父爱之舟 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地六 | 94.小说类：《因为爸爸》韩青辰著
【创意读写绘】 父母的爱是最深沉的，写一份信给爸爸、妈妈，说出你的爱。 | ||||
第七单元 | 20.古诗词三首 山居秋暝 枫桥夜泊 长相思 21.四季之美 22.鸟的天堂 23※.月迹 习作： 即景 语文园地七 | 95.科普类：《这就是二十四节气》高春香，邵敏著，许明振，李婧绘
【创意读写坊】 做一本《我的四季观察日记》（或者我的《动物观察日记》） 让学生用“图画+文字”的方式，记录自己在四季的观察所得，标题就叫《我的四季观察日记》。 | ||||
第八单元 | 24.古人谈读书 25.忆读书 26※.我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 语文园地八 | 96.科普类：《昆虫记》（法）法布尔著 97.科普类：《动物素描》（法）布封著
【创意读写绘】 比较阅读，你更喜欢哪一本，说出理由。
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单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | |||||||||||||||
第一单元 | 1.古诗三首 四时田园杂兴 稚子弄冰 村晚 2.冬阳·童年·骆驼队 3.祖父的园子 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 语文园地一 | 98.小说类：《童眸》黄蓓佳著
【创意读写绘】 比童年
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第二单元 | 4.草船借箭 5.景阳冈 6※. 猴王出世 7※.宝黛初会 6.j q x 口语交际： 我们都来演一演 习作：写读后感 语文园地二（快乐读书吧《读古典名著，品百味人生》） | 小说类：四大名著（青少版）焦庆锋主编 99.《三国演义》罗贯中著 100.《水浒传》施耐庵著 101.《西游记》吴承恩著 102.《红楼梦》曹雪芹著
【创意读写绘】 班级读书会 1.做一做：人物的名片 2.讲一讲：人物的故事 3.演一演：有趣的情节 4.考一考：你是三国（红楼、水浒、西游）迷吗？ | |||||||||||||||
第三单元 | 综合性学习： 遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 | 103.汉字类：《给孩子的汉字王国》（瑞典）林西莉著，李之义译，北岛编
【创意读写绘】 研究性学习：名字的故事（《小学创意写作》一下第八单元）中有专门单元，可以借鉴 | |||||||||||||||
第四单元 | 8.古诗三首 凉州词 送元二使安西 秋夜将晓出篱门迎凉有感 9.军神 10※.清贫 11※.无名岛 习作：他陶醉了 语文园地四 | 104.小说类：《一百个中国孩子的梦》董洪猷著
【创意读写绘】 每个人画一画自己的梦，并写下来（可以是一篇文章，也可以是一段话） | |||||||||||||||
第五单元 | 12.人物描写一组 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 13.刷子李 习作例文： 我的朋友容容 小守门员和他的观众们 习作： 把一个人的特点写具体 | 105.小说类：《俗世奇人》冯骥才著
【创意读写绘】 1.读书要有速度 今天我读的是故事，共字，用了分钟 2.要能快速抓住关键内容 《俗世奇人》奇在哪三处？（名字奇、情节奇、语言奇） 3.理解“漫画”人物的内涵：夸张、幽默 | |||||||||||||||
第六单元 | 14.自相矛盾 15.田忌赛马 16.跳水 习作：神奇的探险之旅 语文园地六 | 106.小说类：《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温著
【创意读写坊】 怎样写一场探险之旅？ 1.基本公式：“离家出走——遇到困难——寻求帮助——战胜困难——归来” 2.五大要素：探险知识、求生技能、团队意识、探索精神、敬畏精神 3.具体做法（选择一项完成）： ①画一张探险路线图 ②画一张人物推荐卡 ③故事续写（或创编） | |||||||||||||||
第七单元 | 17.威尼斯的小艇 18.牧场之国 19※.金字塔 金字塔夕照 不可思议的金字塔 口语交际： 我是小小讲解员 习作： 中国的世界文化遗产 语文园地七 | 107.人文类：《带你看故宫》乔鲁京文，呼啊呦图
【创意读写坊】 1.画一条游览故宫的路线 2.当一回故宫解说员 为了介绍时有条理，可以在介绍前先拟定一个提纲，可从以下几个方面思考。 示例： 解说提纲 ①角楼的传说 ②皇帝在哪儿读书 ③《四库全书》诞生 ④前三殿、后三宫的功能分别有哪些 …… | |||||||||||||||
第八单元 | 20.杨氏之子 21.手指 22※.童年的发现 口语交际： 我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地八 | 108.漫画类：《丰子恺儿童漫画集》丰子恺著 109.漫画类：《三毛流浪记》张乐平著 110.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩著
【创意读写绘】 怎样写好漫画作文？ 1.要整体观察画面上的内容 2.要弄清画面背后隐含的意义 3.要明确画面想要表达的中心 4.要通过想象让画面活动起来 5.要写出从漫画中获得的启示 |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | |||||||||||||||||
第一单元 | 1.草原 2.草虫的村落 3.古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4※. 花之歌 习作：变形记（自述） 语文园地一 | 111.绘本类：《我变成了一只猫》（日）喜多村惠 文/图，徐超 译
【创意读写坊】 1.当小男孩和小猫的身分互换之后，究竟发生了什么神奇的事情呢？ 2.如果你也可以随意变形，你会变成什么？（地球、幸福的蚯蚓、云朵、一棵树……） 3.发挥想象，把你变形后的经历写下来。 | |||||||||||||||||
第二单元 | 5.七律·长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 8※.灯光 口语交际：演讲 习作：记一次游戏 语文园地 | 112.纪实类：《红星照耀中国》（青少版）埃德加·斯诺著，董乐山译
【创意读写绘】 纪实作品的阅读？ 1.猜读法：看书名，猜内容；读目录，明思路。 2.速读法：读故事，知人物，解谜团。 3.批注法：在打动自己的地方写下感受（ 写在便利贴上） 示例：
4.制定阅读规划
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第三单元 | 9.竹节人 10.宇宙生命之谜 11※.故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地三 | 113.传统文化类：《博物馆里的中国》宋新潮，潘守永主编
【创意读写坊】 做一次小小解说员，把你喜欢内容分享给大家。 | |||||||||||||||||
第四单元 | 12.桥 13.穷人 14※.在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地四（快乐读书吧《笑与泪，经历与成长》） | 114.小说类：《童年》（苏联）高尔基著 115.小说类：《小兵张嘎》徐光耀著
【创意读写坊】 怎样读懂小说？ 1.要了解小说所反映的社会背景以及作者的写作意图，领会作者想要揭示的主题思想。 2.要认真分析人物形象，通过典型事件、细节描写等揣摩人物特点。 3.要认真品味小说语言，精彩的语段要反复咀嚼，熟读积累。 | |||||||||||||||||
第五单元 | 15.夏天里的成长 16.盼 习作例文： 爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写 | 116.散文类：《冰心散文》冰心编
【创意读写绘】 师生共读
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第六单元 | 17.古诗三首 浪淘沙 江南春 书湖阴先生壁 18.只有一个地球 19※.这片土地是神圣的 20※.青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地六 | 117.散文类：《大地上的事情》苇岸著
【创意读写坊】 用“五觉法”观察大自然：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 | |||||||||||||||||
第七单元 | 21.文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 23※.京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏 语文园地七 | 118.艺术类：《希利尔讲艺术史》（美）希利尔著，李爽，朱玲译
【创意读写绘】 当孩子拿着笔开始随意涂鸦，或者把橡皮泥揉捏成自己想要的东西时，孩子就已经是艺术家了，所以美国最杰出的教育家希利尔最终选择以独特的方式给孩子们聊艺术和艺术史。 艺术包罗万象：音乐、绘画、戏剧、书法……《希利尔讲艺术史》则重点讲的是绘画、雕塑、建筑。关于艺术，我们可以聊一聊：
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第八单元 | 24.少年闰土 25.好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 27.有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你，真好 语文园地八 | 119.散文类：《朝花夕拾》鲁迅著
【创意读写绘】 专题探究 专题一：鲁迅的童年 专题二：鲁迅笔下的人物 专题三：鲁迅的儿童教育观（鲁迅的理想变化） |
单元 | 课文 | “整本书阅读”计划 | ||||||||||||||||||||||
第一单元 | 1.北京的春节 2.腊八粥 3.古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4※.藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地一 | 120.人文类：《我是中国的孩子》简小军、任怡筱、陈芳芳、墨粒等著
【创意读写坊】 这样的书一个班级有一套就可以了，可以分小组阅读，然后在全班进行交流汇报： 请大家根据书名猜猜看，每本书对应的是那个民族：
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第二单元 | 5.鲁滨孙漂流记 （梗概+节选） 6※.骑鹅旅行记（节选） 7※.汤姆·索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地二 快乐读书吧 | 121.小说类：《鲁滨孙漂流记》（英）丹尼尔·笛福著
【创意读写绘】 参看1月19日“长辫子老师的创意写作坊”推文——用“超级阅读术”教你读《鲁滨孙漂流记 你遇到过什么困难，请像鲁滨孙一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
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第三单元 | 8.匆匆 9.那个星期天 习作例文： 别了，国语课 小桥流水人家 习作：让真情自然流露 | 122.散文类：《我与地坛》史铁生著
【创意读写绘】 1.“我”是以怎样的精神状态进入地坛的？ 2.“我”与地坛有着怎样的宿命？ 3.“我”在地坛里思考了什么问题？找到这些问题的答案了吗？ 4.为什么作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”？ 5.我们的生命完美无缺吗？我们应该怎样活着？ 6.面对父母，我们最痛悔都是什么？ | ||||||||||||||||||||||
第四单元 | 10.古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11.十六年前的回忆 12.为人民服务 13.金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地四 | 123.绘本类：《造梦的雨果》（美）布莱恩·塞兹尼克著
【创意读写绘】 与其说这本书是一本儿童作品，不如说它是一部电影，跟着主人公雨果，观看他的成长故事。这部黑炭笔素描的绘本，有四百多页的连续插图，就像电影里被乔治老爹翻阅的机器人修复手稿一样。那些画面一格格展开，那些文字如同字幕一样和插图交织在一起，犹如一部令人着迷的小型动画电影，将雨果的魔幻历险生动地呈现在读者眼前。 思考：雨果的心愿是什么？最终实现了吗？ | ||||||||||||||||||||||
第五单元 | 14.文言文二则 学弈 两小儿辩日 15.表里的生物 16.真理诞生于一百个问号之后 17.150年后，我们这样上学 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀 语文园地五 | 124.科幻类：《小灵通漫游未来》叶永烈著
【创意读写绘】 从小灵通三游未来的经历，你感受了哪些科技的进步？
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第六单元 | 综合性学习： 难忘小学生活 回忆往事 依依惜别 古诗词诵读 1采薇（节选） 2春夜喜雨 3江畔独步寻花 4早春呈水部张十八员外 5江上渔者 6泊船瓜洲 7游园不值 8卜算子·送鲍浩然之浙东 9 浣溪沙 10 清平乐·春归何处 | 125.诗歌类：《长辫子老师漫读必背古诗文248篇》（上、下）郭学萍 著（2019年6月出版）
【创意读写绘】 专题研究 1.古诗中的渔者 2.古诗中的儿童 3.古诗中的…… |
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