“统编教材”单元习作紧急征稿通知

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各位尊敬的老师、学生、家长：

大家好！在全国众多优秀教师的共同努力下，2017年1月，我主持过的江苏省“十二五”重点资助课题《小学创意写作课程开发的实践研究》研究成果之一《小学创意写作》（1-12册）荣获江苏省中小学优秀校本课程评比一等奖。

2019年9月，全国九年义务教育阶段将统一使用“统编教材”。为了使我们的《小学创意写作》校本教材更契合“统编教材”单元习作要求，我们对《小学创意写作》（1-12册）进行修订。目前已进入“收尾”阶段，需要补充一些“统编教材”最新单元习作。故向全国小学生进行“统编教材”单元习作征集。

如果你的作品被我们收录《小学创意写作》，最早2019年6月，最迟2019年8月，你就能拿到最新版的《小学创意写作》，你会欣喜地看到：你的文字变成了喷香的铅字，变成了这套丛书的一部分。这是不是一件令人喜悦和憧憬的事情？

因为我们的书名叫《小学创意写作》，它基于“统编教材”，但又超越“统编教材”，我们需要你不同凡响的创意与构思，需要你不拘一格的文字与表达，需要你文字的真诚与情趣，需要你跳出庐山之外的见识与思考……

还等什么？赶紧拿起手中的创意之笔吧？

即颂：

春绥！

你们永远的长辫子老师：郭学萍

2019年2月23日晨

于石顶山麓

投稿邮箱：[e-mail]（北京卢海燕老师）

截止日期：2019年2月28日（下周四24:00）前

来稿格式：

统编教材	单元	“统编教材”习作要求	征集者
二下	2	习作主题：我的好朋友 要求：向大家介绍一位自己的好朋友，有简单的外貌描写和事件描写。字数200以上。要注明小作者的姓名、班级、省市和指导教师姓名。  请指导教师在文章最后附上点评（2～3行）	姚旭
二下	5	习作主题：“小书虫”的故事 要求：写你身边的这只“书虫”的“著名”故事。 可以是争分夺秒看书，令人佩服不已的；可以是夜里“偷看”，令人无可奈何的；可以是读书时忘记周遭儿，导致发生啼笑皆非的趣事的；可以是专心读书时被人反复打扰，结果“火冒三丈”的…… 字数200字以上，要注明小作者的姓名、班级、省市和指导教师姓名。  请指导教师在文章最后附上点评（2～3行）	姜梅红
二下	6	习作主题：为什么 要求：学会把问题变成诗。 可以把一个个问题排列在一起；可以是有问题，有答案的“问答诗”…… 20行以上。要注明小作者的姓名、班级、省市和指导教师姓名。  请指导教师在文章最后附上点评（2～3行）	姜梅红
二下	7	习作主题：“你想养什么小动物，说说理由。” 习作要求: 1.语句简洁完整。 2.有条理，最好用上表示顺序的词语。 3.写出自己的真实感受。 4.可以试着多写几条理由。 5.要注明小作者的姓名、班级、省市、指导老师。 4.请指导老师在文章最后附上点评（2～3）	杨  思
二下	8	习作主题：“神奇飞书” 要求： 1.在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深刻？请你用文字记录下这部电影给你留下怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。 2.标题自拟，文体为记叙文，字数约200－300字。标题下附上省份、区、学校及作者名字。文章结尾后附上老师点评及指导老师姓名。 3.如果你能制作电影海报或者电影中的人物图片就更好了。	黄  旭
三上	4	习作主题：“名字里的故事” 以“名字里的故事”为话题（注意是话题，不是标题），自拟题目，写一写名字里的故事。 习作提示：关于名字的由来、含义；名字带来的快乐和烦恼；如果给你一个改名字的机会，你想改成什么?说说你的想法；给未来的孩子取名等。 习作要求： 1. 标题自拟，文体不限。 2. 写清楚和名字有关的故事，想法要新颖。 3. 字数300字左右。标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 4.请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。	姜林英
三上	7	习作主题：我有一个想法 以“我有一个想法”为话题（注意是话题，不是标题），自拟题目，写一写你的想法。 习作提示：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学举例的现象中选择一个写一写。 习作要求： 1.标题自拟，文体不限 2.写清楚你关注到的现象和想法。想法要有自己的见解，新颖。针对你关注到的现象，如果你有改进的办法或建议也可以写出来。 3.字数300字左右。标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 4.请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。 5.如果有将自己的想法或建议付诸行动，有照片记录的，也请附上照片。	项雪阳
三上	8	习作主题：我的童年有点“嗨”（写出游玩的过程和心情） 要求：   写出自己玩的，可以是课间游戏、垂钓、游乐园、动物园等印象深刻的一次游玩。要写出游玩的过程和心情。   要注明小作者的姓名、班级、省市和指导教师。请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。 另：征集 1.“首页小诗”1首（要求：契合单元主题，童真童趣童心） 2.“到生活中去”（在游玩和童年趣事中有哪些故事印象给特别深刻，可以有旅游购买的实物、旅游实景图片，作文原图+作者的省市区、指导师等内容）	陈晓飞
三下	1	习作主题：“我的自然笔记” 以“我的自然笔记”为话题（注意是话题，不是标题），自拟题目，写一写自然界里的朋友。 习作提示：    选取自然界的一种或几种朋友，可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式对自然界的朋友进行细致的观察，你观察到了什么？又有什么感受？尝试把观察到的和感受到的写清楚、写具体，可以加上合理的想象，配上图片更好哦！ 习作要求： 1. 标题自拟，文体不限 2.把观察到的和感受到的写具体、写生动。 3.字数300字左右。标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 4.请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。	林若
三下	7	习作主题：“国宝大熊猫”    以“国宝大熊猫”为话题（注意是话题，不是标题），自拟题目，结合大熊猫资料，写一写大熊猫。  习作提示：    关于大熊猫，你有什么样的疑惑？围绕自己的疑惑，结合大熊猫的信息，介绍一下大熊猫。 习作要求：  1.标题自拟，文体不限。  2.抓住大熊猫你最想要了解的一方面，写出特色。 3.要把自己对大熊猫的喜爱之情融入字里行间。 4.字数300字左右。标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 5.请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。	项雪阳
五上	1	习作主题：“我的心爱之物” 以“我的心爱之物”为话题（注意是话题，不是标题），自拟题目，写一写你最喜欢的事物。 习作提示：    每个人都有自己特别钟爱的东西，比如琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟……你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的小熊玩具，还是你亲手制作的那个陶罐？是你养了多年的小动物，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的滑冰鞋，还是好朋友送给你的风铃？ 写写它是什么样的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物？ 习作要求： 1.请围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。 2.字数400～500字，标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 3.请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。	王傲雪
五上	4	习作主题：“二十年后回家乡” 可以参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 格式要求： 1.题目：二十年后的家乡 2.开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 3.中间： 4.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 5.工作的变化：机器人在照料着果园。 6.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 7.结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 习作要求： 按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体；500字左右，标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名；请指导教师在文章最后附上点评（2～3）行。 另：征集科幻画 2-3幅 以“二十年后回家乡”为主题的创作一幅科幻画，可用一段简洁的文字对科幻画进行阐述介绍。 要求：画作含有科技含量，发挥合理想象，反应小作者美好愿望。 画作下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名；请指导教师在文章最后附上点评。	游亚宁
五下	7	习作主题：“中国的世界文化遗产” 习作要求： 1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介； 2.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状； 3.查阅的时候要把资料来源记录下来； 4.根据介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的； 5.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源； 6.可以使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动准确； 7.写完后看看你的简介是否清楚，用学过的修改符号进行修改； 8.字数400字左右。标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导老师姓名； 9.请指导老师在文章最后附上2～3行评语。	宋燕
五下	8	习作主题：“看漫画，写启示” 习作要求： 1.借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，写出漫画的内容、含义及获得的启示。 2.标题自拟，文体为记叙文，字数约500~600字。标题下附上省份、校区及作者名字，文章结尾后附上老师点评及指导老师姓名。 3.收集自己所写的漫画图片，征稿时需要附上。	崔作舟
六上	6	习作主题：“画”出来的建议书（写建议书） 标题自拟。标题下附上省份、校区及作者名字，文章结尾后附上老师点评及指导老师姓名。 另：征集 1.“首页小诗”1首（要求：契合单元主题，童真童趣童心） 2.“阅读体验馆”所需名家作品2-3首（要求：选文的读写结合点比较明细，有较强的示范性、启发性、指导性） 3.“到生活中去”所需的 “人教作文六年级41页：建议小便条。” （要求：突出创意写作从生活中来，回到生活中去，可以结合单元口语交际内容和语文综合性学习内容，增加实物、实景图片） 4.“万万想不到”栏目所需的“人教作文六年级42页：画出来的建议书。（尚未找到）” （要求：拓宽写作思维，别具匠心的倡议表达，跨学科练习，有颠倒性的同题异构）	闫新巧
六下	2	习作主题：我帮名著“减减肥”（写故事梗概） 人教作文五8《木偶奇遇记》、《草船借箭》的缩写。 另：征集 1.“阅读体验馆”所需名家作品2-3首（要求：选文的读写结合点比较明细，有较强的示范性、启发性、指导性） 2.“万万想不到”栏目所需的《武松给县衙门的自荐信》范文一篇	闫新巧
六下	5	习作主题：插上科学的翅膀飞 要求： 1. 自拟题目，展开想象，  字数600字左右。 2. 标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 3. 请指导教师在文章最后附上点评（2～3行）	张超良
六下	8	习作主题：毕业季 以“毕业季”为话题（注意是话题，不是标题），自拟题目，结合自生经历的小学的生活，写一写毕业。  习作提示：    关于毕业季，你有那些难忘的人和事？结合自己的小学生活，运用多种写作手法写一篇作文 习作要求： 1.标题自拟，文体不限 2.抓住那些小学生活中难忘的人和事，运用多种手法写出一篇文章。 3. 要把自己对小学生活中的难忘之情融入字里行间。 4.字数600字左右。标题下方注明省、市、学校、作者姓名、指导教师姓名。 5.请指导教师在文章最后附上点评（2～3行）	姚圆圆

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