九农丰收尽开颜，劳动教育显成效——“九农园”豌豆、胡豆丰收记

九农丰收尽开颜

劳动教育显成效

刚刚过去的清明，既是祭祀祖先、凭吊先烈的节日，也是指导农事的节令。《岁时百问》中记载，“万物生长此时，皆清洁而明净。”清明也由此得名。显然，“人间四月天”是一个与自然万物、耕作饮食密切相关的时节，实外五龙的九农园也迎来了豌豆、胡豆的大丰收。劳技课上，同学们在田间拔胡豆、搬运豆秧、剥豆子。辛劳与丰收相伴而生，劳作的充实与收获的幸福紧随而至。

拔出豆秧、搬运豆秧、耐心地把一个个豌豆和胡豆摘下来，再小心翼翼地剥开放进篮子中……同学们一边剥豆子，一边分享着劳动丰收的喜悦，手捧自己亲手种下并亲手摘取的豌豆和胡豆，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。

收获

获

美

好

李俊校长亲自来到九农园指导大家劳作，现场教学、示范讲解，耐心引导学生理解、掌握具体的操作技巧及其背后蕴含的学科知识、原理和先民的农耕智慧，让同学们如沐春风，进一步感受到了劳动的趣味与意义。

体验耕种收获，品味四时轮转

作物是生命的果实，赖于天时，成于辛劳勇毅。它在五龙人的精耕细作中收获圆满，似乎是悄无声息，却又在集体的劳作的欢快和丰收的喜庆中，张扬出本该有的荣耀。

豌豆、胡豆的丰收，离不开五龙学子的耕种和用心呵护。劳技课上，同学们用水瓢舀水，弯下腰给作物浇水，一瓢又一瓢，助力它们的成长，绘制出一幅精耕细作、宁静安适的耕读生活图景。

生命轮回，始于希望，结于丰盈。最后的开花结果离不开浇水施肥、抗旱等田间管理的举措。在李俊校长的带领下，校领导、行政干部加入到劳作行列，和五龙学子一道，为九农园的丰收出力。

在实外五龙，学生们能够吃到自己亲手培育出的作物。在豌豆、胡豆丰收之后，学生们剥豆子，再将豆子送至食堂，通过厨师的烹饪，豌豆、胡豆成为美味的菜品，纷纷出现在餐盘里。

味道是一个人的最初记忆，对生活的热爱往往渗透在一蔬一饭的点点滴滴之中，故有“尝遍百味，才是生活”之语。在汪曾祺的散文《食豆饮水斋闲笔》中用大幅笔墨让豆子成为了“主角”，罗列了胡豆、豌豆的多种吃法，而今天美味就在五龙学子的眼前，让人食欲大增，胃口全开，满足他们味蕾的同时，也带他们走向更广阔的天地。

被摘掉豆子的豆秧尚未完成它的使命，它将被打碎搅拌、沤制发酵，化作春泥与养分，在另一段时空中，开启新的生长故事，豆与豆萁在广袤的土地上完成了生命的接力。当丰收的欢宴结束，种子回归土壤，生命开始新的轮回。

怎样创造与自然的连接，五龙学子的经验是需要亲力亲为，到大自然、泥土、田园中去体验。从一粒种子播下起，他们便等待其破土发芽、开花结果，现在再将成熟的果实摘取下来烹饪菜肴，于是他们学会了尊重、敬畏食物，还有将万物纳入生态循环之中的自然。

“系统化”开展劳动教育

“沉浸式”参与农业生产

19世纪，梭罗因向往着自由的生活，住进瓦尔登湖畔的木屋中。一百多年后，读到他作品《瓦尔登湖》的五龙学子想必会深受触动。占地30亩的农业生产基地“九农园”建有农具室（耒耜苑）、蓄水池、“绿肥池”、灌溉沟渠，农业生产设施齐全。我们依五龙山整体地势开垦农田，分田到班；依季节更替，种植时令瓜果蔬菜。

一切景语皆情语，我们回归原始而质朴的生态，构建人与自然共生共荣的景观，皆源于“培养学生的终身发展力——把懵懂少年培养成智慧青年”的培养目标。我们围绕各类农业作物的生长周期和生产任务（耕地、种植、生长管理、收获、加工）开发劳技课题、劳动任务，增加学生的农业生产实践知识，培养学生的基本劳动技能、劳动意识与正确的劳动价值观。

学生在手脑并用地“沉浸式”参与农业生产的过程中，渐渐理解学习常识与知识，是为了追寻它背后的智慧与价值。正如罗翔所言：“真正的知识一定要走出书斋，要影响每一个愿意思考的心灵。”学生在远离喧嚣的泥土气息中，沉淀、塑造、丰富生命成长的历程，延展人生的宽度。

拉丁美洲著名的教育家保罗·弗莱雷说：“教育是一种爱的行为，因此也应该是一种勇敢的行为。”我们拟定系统的《劳动教育计划及实施方案》，编制劳动教育读本——《九农园中的科学》、《劳动·幸福·智慧》以及《劳动教育与实践手册》、《九农园种植指南及劳动技能》、《劳动教育与实践成果汇编》，研究劳动教育的评价体系，优化劳动教育的课程设置，尽力开发一门融科学、技术、人文于一体的综合课程，努力构建更为系统规范的劳动教育体系。今时今日胡豆、豌豆喜获丰收正是这些勇敢的教育行为的缩影。

挥洒辛勤汗水，书写真切感悟

美国华盛顿儿童博物馆墙壁上有一条格言：“我听到了就忘记了，我看到了就记住了，我做过了就理解了。”在参与劳技课的实践体验之后，同学们一笔一划写下最真切的劳动感悟，字里行间体现着同学们体验劳动后对现在美好生活来之不易的感叹与思考。他们开始关心粮食和蔬菜，读懂了“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的含义。

所有的教育实践都强调见微知著、循序渐进、润物无声、久久为功，相信通过系统持续的劳动教育，五龙学子定能够理解并传承中国优秀的农耕经验与文化，积累丰富的实践性智慧，树立正确的劳动价值观，生成良好的劳动品质。

劳动是一切幸福的源泉。正如习近平总书记所指出的，“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”实施劳动教育，让实外五龙的学子们真正感受到了劳动的魅力、劳动的快乐，是将我校打造“欢乐和幸福校园”的文化理念贯彻落实的重要体现。

是的，劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉，只有劳动才能创造美好的生活，创造美好的未来，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩！

END

文案：邵雨薇、谭黎、王少辉

图片：刘华、范晓雅等

排版：马思敏

审核：张盛、王少辉

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