“有感情叙述”的秘密5：祖父的园子是祖父的吗？
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这几节课下来，我们发现作者都是悄悄的将自己的感情附在某些事物身上，偷偷的让我们看见。我们上节课让同学们试着去描述一些事情，每一次描述都不能直接将自己要表达的感情直接叙述出来。这是一种我们觉得很厉害的办法，也许你不适应，我们今天一上课，先来欣赏一段文字：
赶车的车夫，顶着三星，绕着大鞭子走了六七十里，天刚一蒙亮，进了大车店，第一句话就向客栈掌柜的说：
“好厉害的天啊！小刀子一样。”
等进了栈房，摘下狗皮帽子来，抽一袋烟之后，伸手去拿热馒头的时候，那伸出来的手在手背上有无数的裂口。
人的手被冻裂了。
卖豆腐的人清早起来沿着人家去叫卖，偶一不慎，就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了。被冻在地上了。
卖馒头的老头，背着木箱子，里边装着热馒头，太阳一出来，就在街上叫唤。他刚一从家里出来的时候，他走的快，他喊的声音也大。可是过不了一会，他的脚上挂了掌子了，在脚心上好像踏着一个鸡蛋似的，圆滚滚的。原来冰雪封满了他的脚底了。他走起来十分的不得力，若不是十分的加着小心，他就要跌倒了。就是这样，也还是跌倒的。跌倒了是不很好的，把馒头箱子跌翻了，馒头从箱底一个一个的滚了出来。旁边若有人看见，趁着这机会，趁着老头子倒下一时还爬不起来的时候，就拾了几个一边吃着就走了。等老头子挣扎起来，连馒头带冰雪一起拣到箱子去，一数，不对数。他明白了。他向着那走不太远的吃他馒头的人说：
“好冷的天，地皮冻裂了，吞了我的馒头了。”
行路人听了这话都笑了。他背起箱子来再往前走，那脚下的冰溜，似乎是越结越高，使他越走越困难，于是背上出了汗，眼睛上了霜，胡子上的冰溜越挂越多，而且因为呼吸的关系，把破皮帽子的帽耳朵和帽前遮都挂上霜了。这老头越走越慢，担心受怕，颤颤惊惊，好像初次穿上滑冰鞋，被朋友推上了溜冰场似的。
小狗冻得夜夜的叫唤，哽哽的，好像它的脚爪被火烧着一样。
天再冷下去：
水缸被冻裂了；
井被冻住了；
大风雪的夜里，竟会把人家的房子封住，睡了一夜，早晨起来，一推门，竟推不开门了。
大地一到了这严寒的季节，一切都变了样，天空是灰色的，好像刮了大风之后，呈着一种混沌沌的气象，而且整天飞着清雪。人们走起路来是快的，嘴里边的呼吸，一遇到了严寒好像冒着烟似的。七匹马拉着一辆大车，在旷野上成串的一辆挨着一辆地跑，打着灯笼，甩着大鞭子，天空挂着三星。跑了两里路之后，马就冒汗了。再跑下去，这一批人马在冰天雪地里边竟热气腾腾的了。一直到太阳出来，进了栈房，那些马才停止了出汗。但是一停止了出汗，马毛立刻就上了霜。
孩子们，读完这长长的一段话，你有一种什么感觉？对的，有一个字形容就是：冷；用两个字就是：很冷！但是这么一长段话只有两个“冷”字。虽然只有这么一点，我们通过别的描写，却深深的感受到那彻骨的冷。这段文字的作者叫萧红，这段文字是她的作品《呼兰河传》的开头，我们四年级时学过的《火烧云》也是这个作者，也是选择这本书。一开始用这段将我们带到她那寒冷的家乡。作者跟其他作家一样，也并不直接表述自己的思想感情。我们可以翻开我们的课文《祖父的园子》：
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
这两段话读完，你有什么感觉？作者想要告诉我们什么？
对，自由自在，无拘无束，就如文章中说的：“要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”。除了写这些自由，她甚至还写到：
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
看看，她在这里，已经不是自由自在，而是无法无天了。可是这里是“祖父的园子”。这里“据说这花园，从前是一个果园”，祖父整天在园子里劳作：栽花、拔草、铲地、浇水，希望将这个园子弄得好好的，结果却被我一次次的破坏。更奇怪的是这篇文章名字叫“祖父的园子”，虽然“祖父”两个字出现很多次，但写到祖父的文字却不是很多，我们来看看：
最集中的地方大概在这里了：
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
你看看，这个“祖父的园子”还是祖父的吗？我想已经不是祖父的园子了，是“我”的园子了，我想如何就如何。
这样一篇文章，我们读了这么多，我们可以知道：这是一篇回忆的文章，回忆自己童年时的快乐时光。而“祖父的园子”就是我童年的美好记忆所在。一想起童年，就会想到“祖父的园子”。“祖父的园子”就是作者的童年的意象。而“自由自在、无拘无束甚至无法无天”就是“祖父的园子”给我的最大印象。为了突出这个印象，所以“我”就将重心放到了这些可以体现这些地方。其他的内容自然就忽略了。那么我们再回到我们的上次作业：我们写了四件小事，但是现在看看，到底哪两件事情最让我们印象深刻呢？我们就试着将最深刻的两件事写得再具体一些。这也是我们今天的作业。
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编辑：寒冰
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