家有“天才娃”又怎样？还不是得在“鸡娃”和“放养”之间纠结抉择......

文/安潇

ID/sukiandsula

我在伦敦有群设计师朋友，大家认识了十几年，从留学、找工作、组织家庭、到生娃、育儿，我们相互陪伴着每个人的人生和身份变化。现在的聚会，俨然从“设计师交流会”变成了“设计师幼儿园”，节庆时大家都聚，并关注着孩子们长大。

服装设计师Nikki的宝宝Leo是个很独特的孩子，从小就超出同龄人的聪明。他两岁的时候就自学了读写，给我的印象非常深刻。

还记得那年春节聚会，两岁的他在纸面上写下“trillion”，他认真告诉我ten、hundred、thousand、million、billion、trillion这些数字量级的进阶。

当时我家冰箱上散乱贴着从January到December的英文月份冰箱贴。他不仅能够读出月份、把冰箱贴按顺序排好，还问我“Where is March?”，他看出少了一个月！

当他三岁，大家再聚会的时候，我看到他给圣诞老人写了一封信，满满一张纸，写得很有条理。

四岁的圣诞节，我们大人给孩子们充当“Secret Santa秘密圣诞老人”，每个孩子都会收到一份秘密礼物。我正好抽到给Leo准备礼物。于是我问Nikki：“Leo喜欢些什么？”她的回答是：“Leo着迷于数学，想要一本数学字典。”

能想象我当时的震惊吗？我不仅没听说过、甚至没想象过，天下竟会有找圣诞老人要数学字典的孩子！当他在派对上收到礼物，立刻就旁若无人地埋头研读了。而他那时，加减乘除早已自学完毕。

在我眼里，Leo就是典型的“天才儿童”。朋友群里的妈妈都会把Leo当作“别人家的孩子”，为他的出众天赋感到惊讶和兴奋，对Nikki都会投去羡慕的目光。

我特别好奇像Leo这样天赋秉异的孩子会如何成长。可是和Nikki聊的时候，却发现“天才儿童”的父母并不像我想象的那样总被幸福笼罩，她并不觉得轻松。

Leo所关注的事情和同龄孩子很不一样，他更喜欢和成年人交谈。Nikki很担心Leo和同龄人的社交会受到阻碍，他会闭塞在自己的小世界里；Nikki也纠结于Leo的偏执，他有完美主义的倾向，想要搞懂的问题就会给自己难度很高的挑战，一直钻牛角尖地想要战胜，不然就会被坏情绪所扰。最难的是，孩子受到的这些阻挠，父母往往都帮不上忙，有力无处使。

普通父母都在操心孩子的学业，而Nikki觉得更重要的是让Leo做一个快乐的孩子。天赋高的孩子往往高敏感，容易有社交、心理发展和情绪管理的问题。

我和她提到，英国门萨（Mensa 高智商俱乐部）有专门对天才儿童的支持项目，也许可以给Leo测智商，并获得专家建议。Nikki犹豫不决，她担心进入这样的组织，会让Leo更加自觉于自己的与众不同，更难以融入同龄人。

Nikki的顾虑我非常理解：释放孩子的天分潜能，和保护他作为普通儿童的快乐，这两者要如何平衡？

最近我看到了一部电影，正好在讨论这个问题，我感到很有价值，就推荐给了Nikki。这部影片叫做《天才少女 Gifted》，今天我也分享给你们，一起来探讨教育的本质。

《天才少女》

七岁的玛丽和舅舅弗兰克住在弗罗里达中部小镇的一个简陋房屋里。玛丽不想去新学校，但弗兰克还是把她打扮漂亮，送上了校车。

在课堂上，老师很快发现玛丽的数学能力惊人。其他孩子还在学3+3的时候，玛丽已经能够心算三位数的乘法，还会开根号。

老师私下里给了玛丽更多测试，意识到她已经能够解答高等代数的题目。

老师和校长找来了玛丽的舅舅弗兰克，苦口婆心劝说他让玛丽申请“天才学院”，校长还可以帮助她获得奖学金。

但弗兰克很反感这一切，他坚持让玛丽留在现在的学校，他说玛丽应该和同龄人在一起学习和玩乐，拥有一个普通孩子的快乐童年。

但是学校的课堂内容让玛丽感到非常无聊，她烦躁且无礼，经常用“笨蛋”、“愚蠢”这样的字眼形容同龄孩子。

这时，不速之客出现了。玛丽从未见过的外祖母艾芙琳从英格兰飞到了小镇，在他们家门口出现。

原来是校长发现无法劝动弗兰克，就想办法联系到了玛丽的外祖母。外祖母是一名资深的数学家。

艾芙琳这才得知自己的外孙女是个数学天才，六岁半的她已经看过查尔斯齐默的著作《高等代数的演变》，并开始自学微积分，在数学上有着超凡的天分。

艾芙琳和多年未见的儿子弗兰克说：外孙女玛丽需要接受天才的教育，走一条艰苦卓绝的求学之路。

弗兰克并不欢迎母亲的出现，他们争执了起来。弗兰克坚决反对让玛丽重蹈自己的姐姐黛安的路。他认为是母亲失败的教育方式间接导致了姐姐的自杀，他认为，黛安会想要自己的女儿玛丽拥有普通人的平凡生活。

艾芙琳坚持认为弗兰克无法为玛丽提供最合适的成长环境，于是为了抚养权之争，他们毅然对簿公堂。

到了此时，家庭恩怨的历史才在观众面前展开。

玛丽的妈妈黛安曾是一个数学天才，她几乎解出了数学世纪难题。但她27岁时自杀，和母亲多年的逼迫不无关系。

在其他孩子天真浪漫玩耍的年纪，黛安就已经被迫坐在桌前研究数学问题，她被母亲控制，为了最高等的数学命题，消耗着一个少女的青春。

黛安从没能像普通女孩那样参加舞会、选择自己的爱好，她17岁时和初恋男友去滑雪，却被愤怒的艾芙琳以绑架为名要求警方找回女儿，并通过诉讼让男孩与女儿断绝联系。

艾芙琳认为黛安有着超长的能力，有着亿分之一的天赋，要解决的是全人类的数学问题，不应该被低级的荷尔蒙干扰专注。

最终，黛安也屈服于母亲的安排，她甚至感激艾芙琳的决断。此后，她把自己毕生的专注都放在了数学上。

但多年之后，黛安没能成功解答出数学命题。她在短暂的一个月恋情中就怀了孕，生下了玛丽，而玛丽的父亲只是一个局外人。

黛安在压抑中选择结束自己的生命。死前，她将婴儿期的玛丽托付给弟弟弗兰克抚养。

目睹了姐姐的悲剧之后，弗兰克开始仇恨这种由天赋而带来的痛苦，他放弃了波士顿大学哲学教授的身份，隐藏起自己的能力，到小镇做了一个修船工人。

他想要用同样的方法保护玛丽、压抑她的天赋。他拒绝让玛丽进入天才学院，执着地想让她做一个快乐又普通的孩子。

然而，不可忽视的事实是，玛丽是一个自知自觉的天才少女，她在学校过得并不快乐，觉得是一种低幼的折磨。她热爱数学，在家会自愿地研读高深的数学经典，她对知识有着极高的渴望。

在弗兰克“保护她成为普通人”的教育环境中，玛丽感到躁郁，甚至会有一些暴力倾向。

连番的庭堂对抗之后，法官认为弗兰克没能为玛丽提供适宜的成长条件。舅舅弗兰克、外祖母艾芙琳和玛丽的生父都没能获得抚养权，玛丽被送到了一个条件优渥的养父母家庭中。

她在这里能够接触到自己热爱的数学，但她对弗兰克充满了怨恨，认为他放弃了自己。

弗兰克找到了自己的母亲艾芙琳，把姐姐的手稿交给她，告诉她其实黛安死前已经解出了世纪数学命题，但是她不愿发表，她的自杀另有其因。

艾芙琳这才悔悟，女儿不是因为数学无解而抑郁自杀的，逼她走向绝路的，是多年没有自我的不快乐。艾芙琳痛哭悔过，她决心替女儿发表著作。

同时，弗兰克也逐渐醒悟，什么样的环境是玛丽的成长真正需要的。

自己为了逃离母亲、避免重蹈姐姐覆辙的努力，对玛丽而言，或许已成为一种反向的高压教育，一种矫枉过正。他应该放手让玛丽去追求她钟爱的数学，释放潜能。

影片的结尾，是弗兰克与玛丽和好如初，他和养父母一起关注着玛丽的成长。在两种教育观的拉扯后，这个“天才少女”的养育问题上，似乎推演出了一个“新公式”。

白天，她在高等学府追从事自己热爱的数学，接受深造；而课后，弗兰克会带她去和同龄人做运动与游戏，尽情享受童趣。同时，弗兰克也开始接受自己的天赋，回归了哲学，并把哲学著作介绍给了玛丽。

这个影片令人感动和叹息，也让我看到，两种教育方式并不是一正一邪式的较量，而任何的极端都可能会伤害孩子：过度的保护抑制着孩子的天赋与潜能，过度的开发则消耗着孩子的天性与快乐。

而这样教育观的拉扯，并不只是作用在天才儿童的身上，每个孩子的成长，都需要寻找到这样一个“新公式”的平衡。

当今争论不休的“鸡娃”和“放养”的命题，也似乎有了答案：我们本就应该在呵护孩子童真快乐的同时、提供条件和环境以释放他们的潜能，让孩子找到真正的自己。

也许看完这个影片，Leo的妈妈Nikki也能从中获得一点启发。

最后，你想知道自己的孩子是天才儿童吗？英国门萨（高智商俱乐部）的官网给了一个清单，天才儿童往往具有以下特征：

非同寻常的记忆力

达到发展里程碑的时间点早于同龄人

很早开始读写

兴趣特殊，而且对知识细节了解得极为深入

对同龄的孩子缺乏耐性

关注世界大事

给自己极高的要求

学术能力很强

喜欢和成人谈话或者自己待着

勇于表达自己的想法

总是提问题

自学能力极强

很小就懂得幽默和讽刺

对音乐敏感

要求有自主掌控感

玩游戏时喜欢制造规则

无论是天才儿童还是普通孩子，教育的本质都是“成就个性”。

我们要寻找平衡：让孩子发现真正的自己、成为自己想要成为的人，并在这个过程中享受成长的快乐。

安潇 2020年11月 于 伦敦

前文推送：

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今天的次条推荐的是非常好玩的学习数学和科学的机关书——《Baby All数科学》英文原版返团，适合0～6岁，全套有翻翻书、洞洞书、拼图书、胶片书、风车书、电话书、冰箱书等丰富的表现形式和互动手段，让孩子通过直接用手操作，通过看、听、摸、玩等方式，感受到“鲜活”的数学、科学内容，所有知识点都通过有趣的故事展开，让孩子在读故事、玩游戏中吸收数科学知识，并将其运用到实际生活中。

今日三条是美国Learning Resources的120 Number Board 百数板返团，能帮孩子熟悉100-120之间的数字，还有助于孩子理解个位、十位、百位的数位变化，学习加减乘除等运算。3岁以上有1～100数数意识的孩子，就可以在家长的陪伴下启蒙了。

正在团

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