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茅卫东:超越生存本能,学会理性思考

新少数派 2022-03-19

The following article is from 教育自由谈 Author 茅卫东


“很多人一辈子兢兢业业勤勤恳恳,却也一辈子没有说过自己的话,没有走过自己的路。这样的人生,即使衣食无忧或者锦衣玉食,又与那些宠物犬何异?”


▍成长是基于本能、超越本能的过程


每个人出生时都是靠生存本能以及成年人的照料存活下来的,稍长大一点,看到喜欢的物品,总想占为己有。尽管那个时候孩子还没有发展出“自我”意识,也不会有“社会”的概念,但孩子具备占有本能,愿望得不到满足,孩子会用他唯一的武器——哭闹达到目的。这时候的孩子非常“自我”,却又同样强烈地依赖成年人。


等孩子到了上幼儿园的年龄,他们被训练、被教育接受“这个世界不是我说了算”的事实,开始掌握社交规范。孩子慢慢有了“自我”意识,也开始摆脱本能对自己的完全支配。


从小学到中学,孩子的“自我”意识越来越强,同时也越来越社会化。青春期的叛逆,无非是要证明,他不再像婴幼儿那样需要完全依赖成年人。相反,他想要自己做主完全独立,不再需要成年人唠叨和支使。



这是一个很关键的时期,某种程度上决定着一个人最终能否真正成熟,真正地成长起来。以我的观察,国人大多数最终没能“鲤鱼跳龙门”,徒有成熟的生理外表,内心还是停留在了青春后期甚至更早。


▍心理不成熟的三个典型特征


一、没有自己的人生观、价值观


说大多数人没有人生观、价值观肯定不对。问题在于多数人的人生观、价值观不是自己经过体察感悟确立的,而是听从了父母老师的意见,受到周围人的影响学会的。工作稳定生活幸福的时候,谁也不会觉得有问题。一旦受到质疑,很多人就会觉得自己被骗了。这就好像一个人走在路上,有人非常热情地塞给他一个苹果,他推辞不了,看着苹果也确实诱人,就带着上路了。走着走着,突然又跳出一个人来愤怒地指责他偷苹果。这个人立即就会交出苹果,严正申明:“这是人家给我的。”


二、无论年龄大小总是渴望得到别人尤其是前辈和领导肯定


因为没有自己的人生观价值观,所以很多人特别需要有人指导,离开前辈指点离开领导指示,这些人就寸步难行。前辈表扬,心情舒畅;领导批评,郁郁寡欢。


这样的人当教师做父母,耽误孩子是必然的。自己最多还只是个司机,去哪儿得由别人告诉他,又怎么有能力去指点孩子何去何从呢?对,他可以教学生怎么开车,可是开去哪里呢?有人批评说,中国的学校教育现在已经沦为职业培训了,这也是原因之一吧。


三、始终对未成年时受到的伤害或得到的帮助记忆犹新,想起来就可能引起情感的强烈波动。


心理学研究已经证明,童年的经历可能会在一定程度上决定一个人一生的状态。有些人因为受到伤害的时候年纪很小,长大后已经记不清发生过什么,可是心灵创伤严重影响着以后的生活,因此需要接受长期的心理治疗。



可见,能否平静地回忆未成年时期的往事,可以检测自己内心是否真的成熟。


▍为什么许多人成长不成熟


传统的主流文化一向不鼓励人走向成熟。不论系统的儒家经典或佛教思想,还是通俗版本的《弟子规》《二十四孝图》《菜根谭》《曾子家训》……都是教人服从,服从师长,服从权威,服从世俗,鲜有教人质疑鼓励思考的文字。


几千年这样的文化熏陶,终于成功地放大了人的求生本能。“跟着我,有肉吃!”不听话?满门抄斩灭九族!一代一代威逼利诱,终于成功地塑造了大多数国人的生命基因,那就是:“若能跪着生,决不站着死”,能从狗洞里爬出去是有智慧有勇气的象征。最后,谁想直立行走,不劳官差动手,职场同人邻居路人早已一哄而上将其摁在地上了。


于是,直到今天,很多人虽已成年但基本上还是完全被生存本能驱使,所有的思考和行动都只是趋利避害,以求自保,精神层面的追求对于他们来说是一件奢侈得无法想象的事情。这也是现在许多年轻的“单身狗”乐于以“吃货”自居、许多权高位重者最大的快乐只在于捞钱的真正原因。


这样的成年人,往往不能区分面子和尊严,或者说他们非常在意面子,却忽视尊严。比如,他们非常在意职称和荣誉,却并不一定愿意认真工作。他们非常重视对孩子或者下属的管控,要求对方绝对服从自己、尊重自己。在领导面前,他们又可能会像一只乖乖狗,习惯性地流露出谄媚讨好之态。


这样的成年人,一般渴望温暖,不愿意讨论独立人格。


以教师群体为例。


很多老师喜欢把学校比喻为“家”,把校长当爹妈,如果校长年轻比自己大不了几岁,也要认哥叫姐。不少校长也非常受用,大会小会总是要求老师们把学校当成自己的家,自己当然也以家长自居,努力当一个“慈祥的爸爸”或“温暖的妈妈”。


这样的教师,他们的工作目标就是让学生考出高分,让领导满意。他们不会想到学生的成长问题,也不愿意花点时间去考虑社会和自然的事情,因为没有这个能力。他们只能把视野聚焦在学校,在校长的指挥下努力抓升学率。本性善良一点的,会用些小手段,让学生开开心心拼分数。狠一点的,就直接要求学生“只要学不死,就往死里学”。



我曾经说过,很多人一辈子兢兢业业勤勤恳恳,却也一辈子没有说过自己的话,没有走过自己的路。


这样的人生,即使衣食无忧或者锦衣玉食,又与那些宠物犬何异?


须知,我思,故我在!


活个明白,是每个人来到这个世上的一个使命,一份责任。痛,正好证明我们还活着,还没有成为行尸走肉。



作者简介:茅卫东,独立评论人,生活咨询师。17年普通高中、职业高中从教经历,7年教育媒体从业经历。国家二级心理咨询师、国家二级职业指导师,著有《重寻教师尊严》《心平气和当老师》《教师职业生涯十大误区》《怎样的爱才合适——做一个不过分的家长》,业余时间打理微信公众号“教育自由谈”(maowd121)为乐。





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