2020年首届全国鉴定式案例研习论坛会议实录（开幕式）

法研在线 2021-09-17

来源：中南民商法

2020年首届全国鉴定式案例研习论坛会议实录

2020年11月29日

开幕式暨颁奖仪式

【议程】

主持：

于飞中国政法大学民商经济法学院院长，教授

致辞：

常保国中国政法大学党委副书记、副校长，教授

徐涤宇中南财经政法大学校长助理、法学院院长，教授

金可可华东政法大学法律学院院长，教授

张家勇中国案例法学研究会副会长，教授

介绍评审流程并宣布获奖名单：

杨秀清中国政法大学民商经济法学院副院长，教授

颁奖仪式

【实录】

于飞：

各位老师，各位同学，我们现在进行开幕式。

尊敬的常保国副校长，尊敬的徐涤宇院长，金可可院长，张家勇副会长，各位专家教授，各位来宾，各位同学，大家早上好！由中国政法大学民商经济法学院、中南财经政法大学法学院、华东政法大学法律学院主办，中国法学会案例法学研究会联合主办，《法律适用》编辑部、《中德私法研究》编辑部协办的2020年首届全国鉴定式案例研习论坛现在开幕。

下面有请中国政法大学副校长常保国教授进行致辞。常校长是中国政法大学主管本科教学和研究生培养的校领导，也是民商经济法学院的联系校领导。大家欢迎！

常保国：

徐涤宇院长、金可可院长、张家勇教授、各位专家学者、各位同学，首先我代表学校，欢迎各位能够在这个非常寒冷的季节来参加我们首届鉴定式案例研讨会！

我们这三所大学，也是立格联盟核心成员，共同举行首届鉴定式案例研讨会，确实意义非常重大，这也是我们政法院校法学共同体在法学教育中携手努力的标志。

今天主题是关于鉴定式案例教学的。这个词我也是第一次听说。我上大学时在我们班做过民法课代表，但是那时学的太简单了，也就是《民法通则》，所了解的就是最简单的民事法律关系。现在整个民法是庞大的学科，因此，我想这个研讨会，包括这个鉴定式案例研习项目都确实特别有意义。我们法学本身的学科特点以及学生未来的职业取向都具有强烈的实践性，这要求他们必须经过严格的法律训练。为了达到训练效果，我想鉴定式案例研习这种方式是非常必要的。这种鉴定式案例教学方式也是德国法学教育的精髓，同时也是德国司法考试的一种形式，应该说特别有教学和实务意义。

大家知道，现在中国司法改革有很大的一个特点，就是公开性。裁判文书都要上网，而且更需要体现法律逻辑，要把事实及法律关系用一个完整的逻辑去展现，使得大家可以公开对判决书进行评价。以上对想要进入司法系统的学生提出了非常高的要求。

我想，在法学教育过程当中，可能确实有一些现象，有很多非逻辑性的东西，甚至跳跃性思维在法学教学中诞生。这些内容很吸引眼球，也挺受学生欢迎。讲授这些内容时老师很有激情，尤其对大一的学生具有吸引力，但这不是通过一种冷静的逻辑说服力去吸引学生。到了大二大三大四，学生就会分辨出老师的水平来。包括毕业之后，我和毕业生也交流过，他们一致认为法学教育过程中这种逻辑思考是特别重要的。我上大学时候法大开了两门课，一门形式逻辑，一门法律逻辑，尤其法律逻辑，尽管学的很粗糙，但是那个时候通过这门课奠定了我们的法律思维。有的学校不开法律逻辑，但法大一直坚持在开。所以我想，这确实对弥补我们现在教学上的不足，尤其培养我们学生法律逻辑思维是特别必要的。

鉴定式案例研习这个项目，我知道主要是以民法学科的教师推动的，同时商法、民诉、刑诉、行政法、刑法老师也参与，也就是多个学科老师共同协力推动。从学校角度来讲，我们一定大力支持，学校要做一个比较大的教改立项，给予经费支持，也把刑法、行政法等其他学科吸纳进来。我想这个项目是首先要在校内进行推广，同时，我们政法几所院校，包括综合大学法学院系大家共同来推动，这对于整个法学教育的发展都是很重要的事情。这么多年教育改革中，很多大词大概念听起来轰轰烈烈，但落在实处，能够有成效，回应法学教育挑战的并不多，我觉得鉴定式案例研习这个项目能够产生很强的实效，特别重要，也希望能够得到大家的支持。

民商法学院是法大非常有活力的学院，教师们全身心投入教学科研，真心关爱学生并与学生互动，做了很多有意义有价值的项目，在很多方面都起到了引领作用。

也特别感谢中南财经政法大学、华东政法大学两所兄弟院校的合作主办，谢谢！

于飞：

谢谢常校长，感谢常校长对本次论坛活动意义的充分肯定，也非常感谢常校长对鉴定式案例教学的意义和价值给予了充分肯定并给予大力支持，我们民商经济法学院与各个兄弟院校一起，一定会把这个有意义的工作做得更好，提高法学人才培养质量。

下面有请中南财经政法大学校长助理、法学院校长，徐涤宇教授致辞。

徐涤宇：

尊敬的常校长，尊敬的各位兄弟院校的专家们，还有参赛的同学们：大家上午好！我能获得这个致辞的机会，也得益于自己的身份。既然是作为主办方之一，那么我也代表中南财经政法大学，对各位同学的参与，并以这样的佳绩参加活动表示热烈的祝贺！中国政法大学作为今年盛会的实际承办者，其老师和工作人员付出了艰辛努力，从出题到评审、到会议的组织，他们都非常辛苦，当然也有一些其他院校的年轻老师也参与了这些工作，所以也衷心感谢尤其是作为评审专家一路走过来的组织者、参与者，为会议的成功举办所做的贡献！

近年来，鉴定式案例教学成为法学教育改革的热词，很多学校都展开实践。到会的很多专家都是身体力行者，像北大的葛云松教授，法大的田士永教授（当然这后面都是有团队的，我列举的仅仅是团队核心或主持人），还有华政的金可可教授，我们中南财经政法大学有张家勇教授，西南政法大学的黄家镇教授，上海财大的朱晓喆教授，也有在全国范围内推广鉴定式案例教学的李昊教授、黄卉教授；全方位推动使鉴定式案例研习成为我们这几年法学教育改革的趋势。

中南财经政法大学虽非叶公，却也好龙，我们在这方面也积极进取。我们很多青年才俊近几年也在大力推广鉴定式案例研习，尽管过程中也有一些不尽如人意的地方，但是整体来说，我们还是感谢这个团队对我们中南在鉴定式案例研习方面的探索。我们从2015年开始创办卓越法律人才实验班，探索法律教育改革模式，其中包括但不限于案例教学上的探索，但是最大的特色还是借鉴德国法学院的做法，为几乎所有的法学核心专业课程配套设置案例研习课程，我们不仅仅在民法方面是鉴定式案例教学，在行政法、在刑法方面也全面推行这么一个培养模式。所以，我们是全面采用鉴定式案例教学方法，在国内法学院校率先制度性地推行鉴定式案例教学；我们还贯彻鉴定式案例教学的本土化探索，也取得了一定成效。

我们对这种教学模式在全国法学院校的推广也有担当。从2017年开始，我们连续三年公益性地在暑假举办全国鉴定式案例研习班，每次都是在全国法学院校中遴选学员，所以我们不是只有一个校内的试验田，我们想把我们的经验向全国推广。据说这一次获得佳绩的案例报告中，很多选手参加过我们的全国鉴定式案例研习班，这也是我们推广效果的体现。同时，我们接到线报，说我们的教学团队不仅仅是在中南办暑期班，也在其他高校开花结果，比如在华东师范大学、浙江理工大学、广东财经大学，他们团队式地接受邀请开设课程，据说这次一些获奖者也是课程的参与者。所以，我们也要为中南财经政法大学张家勇团队这几年艰辛的付出表示感谢！

这次我们三个兄弟院校之所以联合发起创办大赛和论坛，意在团结志同道合者，凝聚共识，推动鉴定式案例教学在中国的发展。中国政法大学这次具体承办，已经给我们建立了论坛的范式，应该说决定了我们的论坛从第一届开始就是高大上的，我们后面继续来办，肯定会按照这个模式努力保持水准。

王泽鉴老师对我们的全国鉴定式案例教学研习大赛和论坛非常肯定，认为我们这一份努力是非常值得的。他发了两条微信给我，一条是：“法律教育，法律思维，法律实务，法律能力，革命性的改变发展”；第二条更具体：“以请求权基础的鉴定型案例研习，若努努力普遍推动，假以时日，必将提升大陆法律人能力，提升司法及法律品质，乐观期待”。我以王老师对我们鉴定式案例研习论坛的乐观期待和初步鉴定来结束我的致辞，同时也预祝会议圆满成功，谢谢大家！

于飞：

感谢徐院长。下面有请华东政法大学法律学院院长金可可教授致辞。

金可可：

尊敬的常校长，各位尊敬的领导、老师，大家上午好！作为主办方的代表之一，讲几点想法。第一点，鉴定式案例研习是我们法学教育的抓手和推动力，能够给我们法学教育带来真正有实效的根本性变化，这已经成为我们学界共识。正因为如此，十年以来，我们鉴定式案例研习在全国已呈星火燎原之势。我知道最早做尝试的有三家，第一家是北大的葛云松教授，田士永教授在法大也很早开始做这个尝试，第三个就是我们。我是2012年在我们民法总论课上尝试贯彻这个方法，想试试看，试了一学期之后，到下一学期，同学们主动要求在后面的课上也适度结合这个方法，我就意识到这个方法是真正让我们学生受益的。所以2013年，我们第一步把它独立为正式的课程，选修课。我一个人教了4年之后，慢慢交给明斌等青年教师。2018年，我们学院全面改革培养方案，把一系列案例研习课作为全部学生的限选课，包括民法案例研习I、II，行政法案例研习、商法案例研习、诉讼法案例研习等，也非常受欢迎。

从培养规模比较大的单位来讲，我们中南、法大、华政三家各有特色。中南特色是什么呢？第一，他只针对一个小班，但这个小班里面各科都在推鉴定式案例研习；第二，我们中南连续几年举办了暑期班，为全国的案例研习推进工作做出很大的贡献，全国学生受惠。华政特点是以民法为主，但他针对的是全院500多位学生，面很广。行政法也有，但做的不一定特别成熟，在黄卉教授的帮助下有一定起色。法大在我看来是做得最好的，各科都开了，而且面是相对比较广的。

其次，从书籍的角度，大家都知道，首先是国家法官学院，在很早推出一套书，写得非常好；第二，我们李昊教授、朱晓喆教授各自组织翻译了一套非常有影响的书。

第三，在这次案例研习课程当中，有一大批青年教师构成中坚力量，比如像朱虎、金印他们在人大做得很好，这是案例研习的后劲所在，是非常可喜的现象。

另外，去年在北大开了全国首届法学师资培训，在培训上我发现实际上案例研习课程是“主打产品”。

我们三家主办这个活动，其实就是想牵个头，为全国各地努力尝试案例研习课程的同仁建立一个对话和促进这项改革的平台，希望通过这个平台，我们从零星分散的尝试走向全面推广和各家合作；从一开始粗浅或者比较简陋，到能够把这个工作推到深入和精细；从对国外学习的借鉴，走到广为接受的本土形态。这是我们办这个活动的一个初衷，在座各位为此付出很多，在这里向各位老师致敬。

我就讲这么多，谢谢大家。

于飞：

非常感谢可可教授。本次论坛中国案例法学研究会是联合主办方，张家勇教授是中国案例法学研究会副会长，有请张家勇教授代表学会致辞。

张家勇：

最后也是最不重要的讲话，就是说三句话，昨天在南京开案例法学年会专门问了一下会长，他意思主要是鼓励为主，所以第一句话，祝贺本次全国鉴定式案例研习论坛成功举办；第二，希望把案例教学和案例研究真正落实到教育教学工作之中；第三，从规范法治走向案例法治，将法治思维贯彻到每一个个案中，一个案例胜过一沓文件，从案例中挖掘法理，去落实法治，我们法制教育中应该有相当的工作可以做。我带话带到了，谢谢大家！

于飞：

谢谢张家勇教授，我们这次选取的案例就是最高法院的真实案例，让大家从真实复杂案例分析当中，提高解决实际问题的能力。

接下来我们有请中国政法大学民商经济法学院副院长杨秀清教授介绍这次大赛的评选流程，并且宣布获奖结果。有请杨院长。

杨秀清：

尊敬的常校长，尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，我把这次评审工作做一个说明，从三个方面来说，一是大赛的组织，第二，奖项设置，第三，整个评审详细过程。

第一，大赛组织。本届“全国鉴定式案例研习大赛”由中国政法大学民商经济法学院、中南财经政法大学法学院、华东政法大学法律学院共同发起并主办，中国政法大学民商经济法学院承办。三所主办学院各邀请本院开设民法鉴定式案例研习课程的三位教师，共九人组成命题及评审委员会。这九位教师是：吴香香、缪宇、于程远、夏昊晗、陈大创、李金镂、姚明斌、赵文杰、王蒙。

第二，奖项设置。本次大赛共收到投稿744篇，按照事先公布的“全国鉴定式案例研习大赛”评审规则，评出获奖稿件10篇。其中，一等奖2篇，二等奖3篇，三等奖5篇。

第三，评审详细过程。论文评审分为书面评审与口头答辩两个阶段。第一阶段书面评审采双向匿名评审制，分为两轮：第一轮，所有稿件经匿名处理后，随机分成9组，每组82-83份。每位评审委员认领1组，各自独立评审，每组选出本组最优秀的5份稿件，9组共选出45份优秀稿件进入第二轮评阅。第二轮，9位评审委员各自独立为全部45份优秀稿件打分，以百分制计算，去掉一个最高分与一个最低分，加总后的平均分为最终书面评审成绩。得分从高到低排序，前15名进入口头答辩。

书面评审的时间为2020年11月11日至17日。2020年11月18日，中国政法大学民商经济法学院微信公众号公告答辩名单、答辩时间、答辩方式与修改稿提交日期。考虑到疫情因素，答辩采腾讯会议线上方式。答辩成绩根据重新提交的书面修改稿与答辩现场表现共同评定，以百分制计算。所有入围作者均在规定日期前提交了书面修改稿，符合答辩要求。

口头答辩依照计划，于2020年11月21日18：30时至24：00时举行，答辩组由吴香香、缪宇、于程远、夏昊晗、陈大创、李金镂、赵文杰7位评审委员组成。存在可能的利害关系答辩者时，相应答辩委员回避，静音、关闭视频并且不参与该答辩者的评分。答辩结束后，7位答辩委员各自独立现场评分。去掉一个最高分与一个最低分，加总后的平均分为答辩成绩。

第一阶段的书面评审成绩与第二阶段的答辩成绩以7：3的比例计算总成绩，按照成绩高低，取前10名为本次大赛获奖作者，并评出一、二、三等奖。

本届大赛系全国首创，得到广泛关注与支持，参赛者包括大学教师、在校研究生与本科生以及法律实务人士，主办方对此表示衷心的感谢。收到的有效投稿超出预期，达到744篇，平均每篇字数超过1万字，2万字以上的稿件更是有94篇。这充分显示了参赛者的认真态度与扎实功底，对此，主办方感到欣喜与鼓舞。

现宣布获奖结果如下:

第十名三等奖中国政法大学2017级本科生吴若璇

第九名三等奖中国政法大学2017级本科生江美茹

第八名三等奖中国政法大学2018级本科生孔祥鑫

第七名三等奖中南财经政法大学2020级硕士研究生杨征午

第六名三等奖华东师范大学2020级硕士研究生杨兴龙

第五名二等奖北京大学2018级硕博连读研究生刘凝

第四名二等奖对外经济贸易大学2017级本科生沈新航

第三名二等奖华东师范大学2020级硕士研究生高济民

第二名一等奖南京大学2019级硕士研究生高西雅