​掌握“马太效应”，让孩子从平庸走向优秀

    今天给大家分享家庭教育中的“马太效应”。

【出处】

马太效应的名字就来源于圣经《新约·马太福音》中的一则寓言：从前，一个国王要出门远行，临行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐道："你们去做生意，等我回来时，再来见我。"国王回来时，第一个仆人说："主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。"于是，国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告："主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。"于是，国王奖励他5座城邑。第三仆人报告说:"主人，你给我的1锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。 "

于是，国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人，说："凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。"这就是"马太效应"，反映当今社会中存在的一个普遍现象，即赢家通吃。

【内涵】

1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出这个术语用以概括一种社会心理现象："相对于那些不知名的研究者，声名显赫的科学家通常得到更多的声望;即使他们的成就是相似的，同样地，在一个项目上，声誉通常给予那些已经出名的研究者"。

罗伯特·莫顿归纳"马太效应"为：任何个体、群体或地区，在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

此术语广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。马太效应，是社会学家和经济学家们常用的术语，反映的社会现象是两极分化，富的更富，穷的更穷。

这种规律早在公元前500多年以前，中国古代哲学家老子就已经提出类似的思想："天之道，损有余而补不足。人之道则不然，损不足以奉有余。""马太效应"正是老子思想中的"人之道"思想。

【应用】

自罗伯特·莫顿提出“马太效应”以来，已经在诸多领域得到了广泛应用，其在家庭教育中应该如何应用呢？

1.一定要把家庭教育放在最为重要的地位。

一个家庭的悲哀，莫过于因为家教的缺失以及不良家教而带出一个问题重重的孩子，给社会带来严重的危害。

家庭教育做得好的家庭，就会产生一种“积累优势”，带出的孩子各方面都非常优秀；这样的孩子再带自己的孩子，也同样具有这样的“积累优势”，形成一种“良性循环”——这就是所谓“赢家通吃”的“马太效应”。

如何将家庭教育放在重要地位呢？多学习家庭教育的理论、理念，多学习其他家长的先进经验，多在家庭教育中进行尝试，经常对自己的家庭教育行为进行反思，等等，如此，您的家庭教育效果一定会越来越好。

2.一定要重视孩子早期阅读能力的培养。

心理学家Keith Stanovich对阅读能力和语言残疾进行了广泛的研究。他用 “马太效应”一词，来形容早期成功获取阅读能力，通常会导致作为学习者成人后的成功这一现象，而如若没有能在头三年或四年中获得阅读能力，将可能造成长期的、学习不同新技能的困难。儿童在开始阅读方面的落后，也将增加他们与同龄人之间的差距。后来，当学生需要"从阅读中学习"，他们的阅读困难会进一步造成学习大多数其他科目的问题。这样，他们的知识和能力会逐步下降，并进一步在学业上落后，跌幅会比同龄人越发增高。

学生阅读能力愈高，对词汇和知识的增长愈快、愈多，这结果进一步提升阅读能力，两者良性地循环；阅读能力愈低，对词汇和知识的增长愈慢、愈少，这结果进一步妨碍阅读能力的发展，两者恶性地循环。于是，高阅读能力的儿童，与低阅读能力的儿童，在语文能力、对世界的认识等智能上的表现，差异只会愈来愈大，贫者愈贫，富者愈富，始终无法修补。

因此作为家长，一定要高度重视孩子阅读能力的提升；那种期望孩子的阅读能力随年岁增长而自然增长的想法，是不切实际的。

其实，需要家长重视的不仅仅是孩子的阅读能力，按照前些天我分享的“天赋递减规律”（天赋递减法则——天才是这样培养出来的），儿童的天赋随着年龄增大而递减，教育得越晚，儿童与生俱来的潜能就发挥得越少，所以对孩子的教育，一定要尽早介入，当然，还必须是正确介入。

3. 善于打破教育中的马太效应，让孩子从平庸到优秀。

在家庭教育中，"马太效应"的作用也有消极的一面。例如，一个品学兼优的好孩子，会得到各方面的称赞，他的发展会越来越好。相反，一个各方面表现不太优异的孩子，他得到的批评可能会更多，他的发展可能会越来越困难。所以有经验的家长，更应该重视对“不太优异”的孩子的教育，努力发掘他们身上的闪光点，调动和促使他们不断积极进取，比如设立各种进步奖项，为他们创造更多的更好的条件，为他们提供更广阔的跃进空间。

要防止马太效应出现在家庭教育之中，就要做到不管在什么环境下，都愿意终生爱惜、安慰、尊重和保护孩子，这样，他才有心理能量和乐趣去发掘更多的长处。孩子的自信就藏在微不足道的小优点里。

要防止马太效应出现在家庭教育之中，就应该学习并践行“多元评价”理论，用多把尺子量孩子，评价孩子做到多元化、多维化和多样化，用显微镜、放大镜去观察和理解孩子，发现孩子的闪光点，并不断鼓励和激励孩子。

总之，要时时处处尊重孩子，照顾孩子的自尊心，努力摆脱"马太效应"的误区，使自己的孩子从平庸走向优秀。

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