当孩子抱怨朋友时，我们怎么引导
当孩子从学校回到家，抱怨“谁谁谁不让我的好朋友和我玩”时，我们可以怎么做？
小厉老师是李跃儿芭学园的主班老师，同时也是一位妈妈，她曾在【再续前缘 | 当芭学园老师成为妈妈】 一文中讲述她和女儿与李跃儿芭学园的故事。
小厉老师的女儿也遇到了交友问题，她是如何引领女儿解决的？我们跟着她去看看。
文/厉小杰（李跃儿芭学园华龙苑园区主班老师）
当孩子进入群体时，会遇到喜欢和不喜欢的小朋友，在幼儿园总是会出现一些小问题，回到家不免开始抱怨“今天谁谁谁总气我”，明天又会说“谁谁谁今天打我了，都把我打哭了”，后天又说“谁谁谁不让我的好朋友和我玩”。
相信很多养女孩子的爸爸妈妈都有过这样的经验，养男孩的家长可能会听到“谁谁谁不是我的好朋友了”，不擅长表达自己想法的孩子则可能直接用情绪来表达。
遇到这样的情况，我们如何来帮助孩子排解心中的困惑呢？
孩子的这个表达也不是单纯的说说而已，对于学龄前儿童来说，遇到最大的困难往往就是交友和培养工作能力。
而交友又是孩子进入社会的前期铺垫，培养孩子社会性能力也是从这时开始的，因而在这个时期让孩子对交友有一个正确的认识，成人给予孩子正确的引导，是很重要的。
当孩子和我们抱怨时，请注意：
一、认真倾听，不要急着打断孩子的表述，从孩子的表述中找到孩子的纠结点；
二、保持头脑清醒，不要被孩子的情绪所左右 (这样可以理理智、客观地分析孩子遇到的问题)；
三、不急着给孩子解决方案，先帮助孩子梳理问题，把问题梳理完，再和孩子一起来看看可以怎么解决这个问题。(培养孩子解决问题的能力就在这时，要把握好孩子给我们创造的每一个机会)。
作为妈妈的我，也同样会遇到这样的问题，从我的女儿晴天进入交友期就一直被这些问题困扰着。
晴天时常回来说“今天谁谁谁不和我玩了。”
我问：“那你怎么解决这个问题？”
晴天说：“那就不玩呗，我可以和其他小朋友玩。”
听了她的回答，我认真地、肯定地对她说：“你用你的方式解决了这个问题。”
接下来还是会出现这样的问题，但是她都会在后面接着分享和她一起玩的好朋友。
我知道她还没有释怀“最喜欢的好朋友不和她玩”这件事，我们也一起想了做客的方式，去找她的好朋友。
直到她成为李跃儿芭学园彩虹班（5-6岁孩子的同龄班）的孩子，依然还在为这类事情苦恼。
一天晚上晴天玩着情景游戏，突然说：“妈妈，我今天哭了，***不让我的好朋友和我玩，还从我身边跑的时候打我，把我气哭了，气的我都想打她。”
我支持了她的想法：“有时也可以尝试自己内心的想法”。
晴天一本正经地说：“不可以，老师说了打人是不对的。”
我说：“那可怎么办啊!”
晴天一脸困惑：“我不知道!”
我认真地说：“我可以给你点建议吗?”
晴天点点头，我说：“你要不要试试主动成为她的朋友呢!”
晴天不语，我说：“我就是建议，你自己再想想。”
又风平浪静地过了几天。
有一天，晴天开心地说：“妈妈，谁谁谁不气我了，我们现在是好朋友了，我们三个人一起玩了!”
我：“嗯，恭喜你，又多了一个朋友。”晴天成功渡过了这个坎!
整个过程持续了3年，从轻描淡写地讲述到表达她的内心感受，每一次不同程度的问题都会有她自己的解决办法。
相信这个过程给晴天的内心带来了很多不同的感触，也对群体中的交往有了初步的认知。
孩子在成长过程中总会遇到这样或那样的问题，作为父母的我们，抱着平常心，正确引领孩子很重要。
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