2021陕西中考全科真题试卷解析及命题解读

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2021年陕西中考语文真题及答案

2021年陕西中考数学真题及答案

2021年陕西中考英语真题及答案

2021年陕西中考物理真题及答案

2021年陕西中考化学真题及答案

2021年陕西中考道德与法治学科真题及答案

2021年陕西中考历史真题及答案

八年级生物真题及答案

八年级地理真题及答案

凸显数学文化  落实立德树人

孙开锋

西工大附中分校，高级教师，陕西省中考数学命题组核心成员，西安市教学能手，西安市优秀班主任。

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，构建引导学生的德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题的开放性，减少死记硬背和“机械刷题”的现象。今年的中考数学试题着眼于学科核心素养，关注《义务教育课程数学标准》中最基础、最核心的内容。积极贯彻《总体方案》要求，加大试题的创新，体现了素养导向，凸显数学文化，落实立德树人。

1、改变试卷结构

试题由原来的10道选择题、4道填空题，11道解答题变为8道选择题，5道填空题，13道解答题，全卷26道题。适当减少客观题，增加主观题，注重考查学生思维过程，增强学生运用知识解决实际问题的能力。

2、丰富试题内涵

试题渗透引入传统数学文化素材，丰富了试题内涵。例如对幻方的考查，渗透了多维育人价值，这是一种有益的探索和尝试。

3、回归数学本质

试题突出考查学生的创新意识和实践能力，有助于引导数学教师在平时的教学中注重学生学习过程的体验，而不仅仅是模型，结果。教师应以学生发展为本，尽力发挥学生思维活跃的优势，实现学生从解题能力到解决问题能力的飞跃，为学生的可持续发展打好基础。

4、今后教学启示

我们应该看到试题所发挥的价值，就是在引导我们在教授数学知识的同时，更应该关注学生数学核心素养的培养，在“立德树人”的育人目标中发挥数学学科的价值，特别要教会学生学会思考的能力，而这些能力的培养离不开我们年复一年，日复一日的课堂教学。

总之，今年的试题稳重有变，变中创新，难易适中。凸显数学文化，落实“立德树人”。对今后的教学起到了一定的指导作用，是一份比较优秀的试题。

增代数 强基础 重素养

安琪

西安铁一中分校，西安市教学能手。

从整套试题知识点分布来看，与往年相比，加大了学生数学基础知识和基本技能的考查，注重数学知识的“生长点”与“延伸点”，对数学思想的考查蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中。

今年试题加大了对数与代数部分的考查。其中，有6道基本计算，共24分，加大运算占比，突出数学核心素养对数学运算的要求。11和19题共8分，是今年新增加的一元一次方程的应用，其中第11题背景是幻方，凸显数学文化，让人耳目一新。对于函数的考查，一共5道题，共24分，这些题目都非常友好，既全面考查了函数的性质，也让不同层次的学生都能有所收获。

今年的几何部分和往年相比，更加突出图形基本性质的考查，知识覆盖全面，解决方法多样，有效考查了学生的数学抽象和逻辑推理能力。整体来看，几何占比和难度与往年相比都有所下降。

函数是刻画现实世界的重要数学模型，也是贯穿高中数学课程的主线，今年的压轴题用二次函数解决面积最值问题，渗透了数学抽象、数学建模、数学运算等核心素养，也暗含着函数是初高中的衔接点。

总之，2021年中考数学试题体现了基础性、应用性、创新性和综合性的考查要求，梯度明显，稳中有变，灵活创新，发挥了学业水平考试兼具选拔考试的功能，也为我们后面的教学指明了方向。

强调应用价值 落地核心素养

张建国

西安交通大学附属中学分校，高级教师，数学教研组组长。承担过陕西中考命题工作，多次承担西安市中考阅卷组组长工作，多次在省市区各级中考备考会上做专题报告。

2021年陕西中考数学试题给人耳目一新的感觉，试卷减少客观题，增加了主观题，遵循《课程标准》，注重考查学生对核心知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，即学科核心素养的考查。

选择题的第8题，仍然考查二次函数的图象与性质，但是，改变了近几年关于含参变量的二次函数繁琐运算的考查，而是回归到课标中的要求：会用描点法画出二次函数图像，通过图像了解二次函数的性质，题目给出了描点画二次函数图像的关于x与y表格，学生画出草图，就可以进一步判断二次函数的性质，通过一个选择题，呈现了学习函数的基本方法，也为教学进一步指出如何落地核心素养的问题。

试卷注重数学知识与现实生活的联系，考查学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力。今年新增加了关于列一元一次方程解实际应用问题的考查，试题基于商品销售问题，选材源于现实生活，引导学生经历用数学语言来表达、求解和解释实际问题的过程，学生在解决这些问题的同时，感受数学源于生活又服务于生活，学会用数学眼光观察世界，提升学以致用的能力。

试卷的压轴题回避了模式化的辅助圆和旋转相似，立足于构建二次函数求最值的问题，这对于学生高中学习是很有指导意义的，跳出了固有的模式化和套路化，对于初中数学教学的指导性非常强。这样的题目更好的引导学生关注数学本质，学会运用函数的思想分析问题、解决问题。

总体来说，数学试题表述形式规范、严谨，图文并茂，呈现和设问方式多有新意。联系实际的试题背景，贴近学生的生活实际，易于理解并体现数学的应用价值，综合与实践问题的考查体现数学本质，落地课标对数学核心素养的要求，将对今后的复习教学产生积极的影响。

立足课标 稳中有变

刘雯 

陕西师范大学附属中学初三数学学科组长，曾担任中考阅卷数学科组长，参与多项省、市级课题研究，在国家级、省市级期刊发表多篇论文。

2021年陕西中考数学刚刚落下帷幕，作为后疫情时代取消考纲的第二年，中考数学的变化格外引人关注。试题的命题以《新课标》理念为指导，试卷结构、各题型所占分值、分值分布以及所考查的数学内容有了一定的变化。现具体分析如下:

1、试题结构分析

题目数量由25道增加到26道，选择题、填空题所占分值为39分，解答题所占分值为81分。选择题由10道减少到8道；填空题由4道增加到5道，增加了中国数学文化的考查；解答题由11道增加到13道，增加了计算和一元一次方程的应用题。

2、试题难度分析

 考题符合4:3:2:1的难度分布，更加注重对学生的基本知识、基本技能和数学思想方法的考查。选填虽有变化，但难度适中，不故意刁难学生；解答题更注重与实际生活的联系，让学生更好入手。

3、重点题型分析

从重点题型来看，试题考查的重难点没有太大变化。选择压轴题出题思路较为常规，全面考查了二次函数的图象与性质；填空压轴题题目新颖灵活，充分考查学生分析问题和解决问题的能力；二次函数的综合题在2019年考查过相关内容，但此次题目更加注重学生分析相似的类型与条件；综合与实践压轴题延续了2020年的出题风格，从多边形入手，找到二次函数关系来求最值。

纵观今年的考题，立足课标，稳中有变，充分贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》的思想。在对学生数学基础知识考查的同时，注重数学思维能力的考查，从不同角度考查学生的核心数学素养和灵活运用知识的能力，达到了考查学生数学学习水平的目的。

传承以往夯基础 核心考查巧安排

王天学

西安经开第一学校，高级教师，陕西省教学能手，陕西省第六批中小学学科带头人培养对象，从事初中数学教学24年。

【第24题】

本题考查圆与三角形的关系，图形中线条简洁，关系明了，传承了以往圆的综合题的风格，考查知识点相对简单，考生如果仔细读题，很快就能把握解题方向。第一问，考查了圆周角与圆心角的关系（圆周角定理的应用）以及弧长间的2倍的关系的内涵（即弧所对的圆心角的度数也是2倍关系），考生应该能够熟练作答。第二问很友好，基本上还是沿用过去的模式——运用相似求线段长度，也很好地考查了学生一题多解的思维。书写量稍微多了一些，相信大多数考生能够做得很好。

【第25题】

过去的二次函数综合题通常是考查抛物线的图象变换（如2018年的平移，2019年的中心对称），“双抛物线”与平行四边形、三角形（三角形面积）的关系，以及抛物线与相似三角形（2019年）、全等三角形的（2020年）关系，对大多数考生来说，难度还是相对要大一些。但今年这道题起点很低，很好地考查了学生从代数向几何直观的对接。第二问，在考查点的存在性中渗透分类讨论的数学思想，为了降低难度，限定了条件，大多数考生会发挥得不错，运算量不大，结果的数据也较简单。

【第26题】

考查二次函数的应用——求面积最值，通过“框减法”（或分割法）表示出四边形的面积，然后运用二次函数求最大值。难度上升了一个层次，运算量较大，数据也较大，重点考查学生从已知条件中挖掘和整合有价值的数学信息，从而建立二次函数的模型解决实际问题。考生可能在这道题上花时间较多，因为运算量较大，从而拉开了考生间的层次，符合压轴题的选拔功能。

命题者秉承了以往的优秀传统，为了夯实初中的核心知识，注重基础知识的考查，同时为了巩固重点知识，考查学生的思维能力，进一步落实数学核心素养，做了难度分散安排，使学生在三年数学学习中有很好的获得感和自豪感，为学生后续学习不断提升自信。

稳中有变重基础     紧贴课标提素养

程雪玲

西安市高新第一学校数学教研组长。国家级竞赛优秀辅导教师，陕西省教育学会教育质量综合评价中心中级评价咨询师，西安市教学能手，西安市首批“班主任工作室”成员。

2021年中考数学考试已经落下帷幕，今年的数学考题坚持落实立德树人的理念，全面了解了学生数学学习的过程和结果。试题内容围绕课程标准，紧扣课本，注重基础知识的考查，关注了数学与实际生活的紧密联系，以课程目标和课程内容为依据，体现了数学课程的基本理念，全面评价了学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，在关注知识考查的同时，更加关注数学思想方法的应用渗透，落实数学核心素养。

与去年相比较，试题结构稳中有变。试题难度略有下降，关注了数学核心知识，逐步改变了相对固化的试题形式和题位，减少了模型类内容的考查，增强了试题的开放性，减少依靠死记硬背和机械刷题得分的现象，真正考查了学生知识的灵活掌握与应用能力。

总之，2021年中考数学试题体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对服务选才、引导教学都将起到积极的作用；同时也落实国家立德树人、五育并举、全面育人的要求。

非连选材突出青少年成长

巩英莉

西工大附中分校，高级教师，初中语文教研组长，西安市教科院兼职教研员，市中语会副秘书长，人教社特聘统编教材培训专家，教育部国培专家。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出学生在第三学段能“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”；在第四学段能“阅读由多种材料组合的、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。

2021年陕西中考非连选材着眼于青少年教育，材料一摘自《中国青年报》的调查报告《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，图文结合，反映出新时代的少年儿童对社会更认同，国家意识和国家认同感更强。后两则材料选自《中国教育报》。材料二《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要在尽可能多地、有质量的陪伴中观察孩子的发展优势，以“优势视角”看待孩子的问题和发展潜力，而不要用“缺陷视角”总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，造成孩子严重缺乏自信、自尊，要在养育过程中发现孩子的潜在优势。材料三是《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，实施教育惩戒的目的在于促进学生全面发展和成长成才。材料四是《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及问题》，发挥偶像影响，引导青少年塑造健康人格。

今年的非连续性文本阅读，形式上有以记叙为主的新闻，以议论为主的道理、事实、数据、图表。内容上着眼于青少年教育，四则材料分别从国家认同、家庭陪伴、学校惩戒、偶像崇拜等角度选材，青少年成长成才需要全方位的配合，突出育人功能。全面贯彻落实党的教育方针，充分体现了立德树人的价值导向。

本次非连考查学生的概括能力，搜集、整合、比对信息的能力。四道试题中前两题文字表述题，后两题是客观选择题，题目形式和分值与全年相同。第1题考查从材料中筛选提炼信息的能力，第2题考查概括材料信息的能力，第3题考查对材料内容的理解，第4题考查对材料的概括分析能力。要求考生能领会文本的意思，能把握文章的基本观点，获取主要信息；发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，得出有意义的结论，需要具备一定的综合阅读能力。据考生反映难度比去年略低。

文言文阅读

广欣

西安铁一中分校，高级教师。主持多项国家级课题的研究，指导多位教师在全国赛教中获得一等奖。

1、选材弘扬民族精神，彰显英雄本色。

本次文言文阅读为《宋史.岳飞列传》节选和八年级课文《周亚夫军细柳》的对比阅读，两位将领都有赫赫战功，是名垂青史的英雄，考生在阅读中了解英雄事迹，联系平日积累，感悟英雄精神。

2、题型稳中有变，细化考查内容。

第18题对虚词的考查方向不变，方式略有调整。从四个虚词的考查缩小为一个，细致考查虚词“与”的意义和用法。例句“金人与成合寇乌江”中，“与”为连词，意为“和，同”，选项中的“微斯人，吾谁与归”和“君与家君期日中”两项中“与”都有“和，同”之意，但前者为介词，后者为连词，词性不同。这个虚词的考查既考查了文言文的语意理解，又考查了语法的词性知识。

3、课内课外联系，重视归纳整合。

第20题要求考生归纳周亚夫和岳飞军纪严明的表现。课文《周亚夫军细柳》内容相对集中，很容易找到对应描写，然后归纳整合。《宋史.岳飞列传》的节选中记述的内容比较多，要求考生先筛选，将表现岳飞忠勇报国的情节筛去，再进行归纳整合。

总体而言，2021年语文中考文言文试题考点明晰，难易适中。课内外比较阅读，为今后的文言文教学起到了引领作用，将会让师生更重视课内文言文教学，让中考备考复习更重视课内文言文。这个导向是正确的。

 基础知识紧扣课本，落实课标

胡卉

西安交大附中分校，西安市教学能手，碑林区教学能手，西安市名师公益课主讲教师。

2021年中考语文试题，积累与运用部分，在2020年试卷的基础上保持了相对的连续性和稳定性。

1．字音字形

课标要求学生“能熟练地使用字典、词典独立识字”“累计认识常用汉字3500个左右”“注重基本技能训练”。两道题中第1题考查字音，主要涉及声母、韵母、声调、形声字、多音字等，考查拼音规范、准确地使用。第2题考查字形，主要涉及形近字、同音字等。这两道题均采用选择题的形式，每题四组词语，每组四词，兼顾两字词语及四字词语，词汇量大，覆盖面广。试题考查的词语均来源于统编版教材课文中、课后“读一读，写一写”及课下注释，均能在《现代汉语词典》中找到词条。

2．近义词辨析

课标要求“掌握常用汉字（词）的基本意义，以及在具体语言环境中运用汉字（词）的能力”。本题采用选词填空的形式，考查学生根据语境，对近义词的辨析和运用能力，对“词语含义辨析和运用”的教学具有一定的导向作用。

3．古诗文默写

命题意图：“背诵优秀诗文80篇（段）”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。

试题来源：《义务教育语文课程标准（2011年版）》中推荐背诵的古代诗文篇目、统编版教材指定的现代诗文背诵篇目。

4．语段综合

课标说明，“议论性语段是对以说明、叙述、描写、抒情为主要表达方式的阅读部分的补充”“了解基本的语法知识，用来帮助理解语言材料中的语言难点”“能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺”“语言表达简明、连贯、得体”。

本题材料为议论性语段，切合时代和新闻热点,试题难度适中，主要考查了分析提取句子主干、对句子间逻辑关系的理解等能力。

5.名著阅读

试题材料来源于《义务教育语文课程标准  （2011年版）》建议阅读的课外名著。目的：让学生学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

本题采用填空题的形式，注重对学生阅读理解能力的考查。诗文选自《革命烈士诗抄》叶挺的《囚歌》，这是一个革命者用生命谱成的雄壮乐章，没有华丽的文字雕饰，更没有用一个典故，通俗易懂，引导学生体会本诗所体现出的崇高革命气节和伟大爱国精神，以此来激励和教育当代学生。

积累和运用部分，字音字形题中的词语，都是课本中或生活中常见的词语,经典古诗文默写都是以课本为基础对学生的能力进行考查,这些都是教材的基本要求,名著阅读试题材料来源课标。要重视课本，以课标和课本为纲、为基本，扎扎实实落实，提高学生基础知识基本能力。

作文倡导真自我，抒写真生活

王芳

陕西师范大学附属中学，高级教师，陕西省教学能手，陕西省第六批学科带头人培养对象。

2021年陕西中考作文题为命题作文《这，是我的节奏》，真好。这是我的学习节奏，生活节奏，情感节奏，进步节奏……反正不是老师，家长，社会强加的，所以笫一要是个人，是个有个性有思想有自我的人。其二，这得是具体内容，要求体味生活，积累生活，参与生活。既要有思想，又能避免作文的假大空套，所以是好题。

题目继承了“合唱”的多元与大气，增添了“节奏”的变化与和气，平中见奇，稳中求新。

本题取材日常生活，贴近学生实际，学生易于落笔，乐于表达。“节奏”，是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也比喻均匀的、有规律的进程。“节奏”既在校园，又在社会，常见常用，电影《万万没想到》片尾曲《大王叫我来巡山》中就有“生活充满节奏感”一句。

本题引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。“我的节奏”，强调个体的独特体验，作文中既可以围绕自己听音乐或朗读诗歌时发出不同节奏的故事，也可以写自己生活中均匀的、有规律的进程，还可以谈自己对某种节奏的具体认知。

本题倡导学生多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。题目中逗号的使用，起到了强调提示的作用。“这”，进一步扩大了选材范围，既可以是点，也可以是面；既可以是单独事件，也可以是多个事件；既可以写节奏，也可以谈对自我节奏的认识。抓住“节奏”的特征，写出自己独特的感受和认识，鼓励学生自由表达和有创意的表达。

本题还引导学生态度鲜明地表达观点。“是”表明态度，暗含对自我已有节奏的认同与坚持。
 
总之，陕西省2021年的中考语文命题紧扣初中语文课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，人文气息浓，关照价值取向，寓涵人文精神，难度适中，题型稳中有变。

记叙文阅读

任利萍

西安经开第一学校教研处主任，高级教师，陕西省教学能手。曾担任市中考阅卷组学科组长、省中考命题组成员。

课标前言部分规定：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。记叙文阅读《少年的涅槃》从所选材料到题目设置均体现了课标的这一要求，在考查过程中突出主动、积极、有意义的思维过程，生成自己的理解，整合、表达自己的观点。

1.落实立德树人根本任务，关注人文情感教育

《少年的涅槃》在文本选择和设题上将立德树人这一教育的首要和基本任务摆在了第一位，以人文性、思想性和感染力体现着大语文观，引导学生思考生存，认知生活，体现了对人性的关怀和对生命的感悟。

2.关注学科素养，注重能力考查。

语文学科的核心素养是“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”。《少年的涅槃》题型相对稳定，从模式套路走向思维能力。不仅考查了学生在具体的语文实践中解决实际问题的能力，而且将各部分知识融会贯通，考查形式灵活。

3.重视课程标准，善用活用教材

《少年的涅槃》侧重考查对文章主旨的解读、词句含义的理解、人物形象的把握，体现了语文学科的课标要求，且关联到教材中的《孤独之旅》（都关乎少年成长）。可见教材是师生手中最重要的课程资源，因此无论在平常的教学还是在中考备考中，都要严格依据课程标准，立足教材，深挖教材。

 综合性学习回归语文教材

李虹

西安市高新第一学校，西安市教学能手，高新区教学能手，初三年级年级组长，语文备课组组长。

荣获第九届全国初中语文教师教学基本功大赛优秀课例二等奖，十五届全国语文教师“四项全能”竞赛 “教学方案”一等奖。

1.稳中求变 ，落实课标

今年的语文试题依然延续了2020年中考试题回归文本，深层挖掘文本知识的特点。汉字书写题由2019年、2020年的考查笔画书写变化为整句诗的规范书写，充分体现出《课程标准》中能按照笔顺规则写字，注意框架结构，感受汉字形体美的目标要求。仿写语句题，依然注重考查学生对语言文字灵活运用的能力。

2.回归教材，注重学习过程

在综合性学习【活动一】中，所选择书写汉字的句子选自于冰心的《繁星.春水》，【活动二】中，考查了九年级上册自读文章《梅岭三章》情感基调的把握。两道习题均与课本内容联系紧密，是对学生课堂学习效果的检测，这也给师生提供了一个导向，重课标，重课本，进一步强调了学生在日常学习过程中的重要性。

3.落实“立德树人”，引导学生形成正确价值观

在《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出“坚持以德为先、能力为重、全面发展，培养精神，增强综合素质”的评价原则。本次考试综合性学习【活动三】所给材料，围绕社会主义核心价值观要求，大力弘扬了时代精神，是对学生价值观的正确引领。演讲稿的书写又考查了八年级活动探究单元，对于演讲稿这类应用文的写作能力。此题是育人目标与知识技能的完美结合。

总之，2021年，陕西省中考语文试卷综合性学习试题既落实课标理念，做实立德树人，又体现“文本意识”，引导日常语文教学需老老实实回归文本，扎扎实实提升学科素养。

阅读贴近生活 聚焦思维能力

王梅

西工大附中分校，初三英语备课组组长，高级教师，碑林区教学能手，曾获碑林区阳光教师和陕西师范大学“国培”项目优秀指导教师称号。

2021年陕西省中考英语试题传承了一贯的命题原则，即“基于基础知识，重视能力与运用，紧扣时代脉搏，考查思维水平，试题灵活新颖”，试题整体难度适中。

一、阅读选材话题新颖，紧扣时代脉搏

语篇体裁多样，话题新颖，贴近生活。注重语言使用，体现“应用性，创新性”特点。阅读理解A篇语境是“人与自我”。一个女孩进入新学校后，老师告诉她学校的规划和课程安排。阅读理解B篇的语境是“人与自然”，提醒人们珍惜水源。阅读理解C篇的语境是“人与社会”，介绍了NumbertheStars这本书的主要内容和影响，作者关注青少年的成长以及他们在成长过程中所遇到的问题。这些正能量，时代感和教育性强的语篇，有利于学生形成正确的人生观，价值观和世界观。

二、阅读考查角度多样，聚焦思维能力

重点考查学生根据语篇中不同层面的事实进行简单推断，归纳总结，理解作者观点，归纳人物形象等。注重考查对部分语篇深层次的挖掘，大多数题目聚焦思维。此外，出现了用英语解释英语句子的考查，强调对句子的整体理解。

三、阅读训练重视教材，注重能力培养

在今后教学中，我们要认真研读课标，把握阅读教学的方向，制定恰当的阅读计划。重视教材，对课本进行深层次挖掘，重点在于对语篇的理解，要引导学生关注文章脉络，理清文章的行文逻辑，注重上下文衔接，落实对语篇的整体把握。阅读要注重能力培养，不仅是在理性思维能力和感悟能力基础上的分析和概括能力，还要培养学生灵活使用阅读策略的能力。总之，这是一份体现贴近学生生活，落实核心素养的好试题。

注重学科素养 紧扣时代旋律

周颖

西安铁一中分校英语教研组组长，高级教师，多次担任西安市中考阅卷英语科组长。西安文理学院外国语学院英语师范类专业兼职教授。

多篇教研论文发表及获省级、市级奖项。在日常教学中秉承以人为本，全面发展的教育理念。

2021年的英语中考试题坚持立德树人，突出综合素养，以促进学生德智体美劳全面发展为目标，以提高学生的综合素养为核心。

一、英语试题注重公平性。

试题选材充分考虑全省初中学生的社会环境和学习生活体验，面向全体考生，内容贴近学生生活，注重公平，无区域差异，试题符合初中生的认知水平。

二、试卷结构稳中求进，注重综合能力考查。

今年中考英语的试卷结构和难度系数未变，和去年保持一致。试题注重基础知识和基本技能的考查，突出词汇及语法在语篇与语境中的运用。语法填空不再以孤立的句子为单位来考查，而是以语篇整体理解，综合运用为目的。

“听独白，填信息”将“听”的能力和“写”的能力相结合，正是符合课标分级标准中“五级”对于听力的最高要求：“能针对所听语段的内容记录简单信息”。此外，任务型阅读形式变化以及开放性试题的设置，加强了学生综合能力的考查。

三、契合当前社会话题，凸现材料的多样性与真实性。

试题在选材上保持语言的真实性，试卷中的多数素材依托情境和任务，贴近现实生活。例如：补全对话以建党100周年为背景讨论学生活动；任务型阅读中新冠话题以及完成句子中有关袁隆平的话题，体现了材料的新闻性与时代感。

今年试题的一大亮点：任务型阅读没有以文本形式出现，而以海报的形式出现，让学生通过观察与阅读，考查学生运用语言解决问题的能力。阅读材料形式的变化又增强了语言的实用性。

四、遵循英语课程标准，促进学科核心素养的发展。

今年中考英语以“立德树人”为主线，倡导“德智体美劳”五育并举，阅读理解B篇中“节约用水”、短文填空中“身残志坚”以及书面表达中的“服务他人，快乐自己”，这些素材的主题思想凸显了学科育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

直击核心素养 紧扣时代脉搏

焦洋洲

陕师大附中，全国中小学外语教学名师，雁塔区学科带头人，西安市优秀班集体班主任。全国初中英语教师教学基本功大赛一等奖。

2021陕西中考英语试题紧密围绕“立德树人、五育并举、学科育人”的核心功能，落地核心素养，稳中有新，稳中求进。命题依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》所规定的五级目标要求，聚焦社会主义核心价值观、紧扣时代脉搏，凸显英语的工具性和人文性的学科本质。依据中考评价体系的总体要求，考查英语学科的知识和技能，同时考查学生信息处理及思辨能力，英语语法知识的掌握和应用能力及逻辑思维辨析能力，体现了基础性、综合性、应用性、创新性和时代性的要求，对教学具有较好的反拨作用。

从命题方式来说，试卷中包含相当比例的基础性试题，既让学生有获得感，引导学生打牢基础；同时，更要注重综合性、应用性、创新性的试题，通过设置真实的问题情境、新颖的试题呈现方式和设问方式，引导纠正“死记硬背”“机械刷题”，既提高试题的区分度，又引导学生注重从“解题”到“解决问题”能力的培养、从“做题”到“做人做事”素养的提升。

一、重视语境创设，突出语用，提升考生英语学习的获得感。

试题考点分布全面，梯度把握好。积极创设贴近考生、贴近生活、贴近时代的情境。如听力材料的选用贴合真实的生活场景(包括谈论恰逢考试当天6月20日的“父亲节”)；材料更鲜活、更接地气；补全对话话题围绕“建党一百周年”进行话题演讲和任务型阅读中的“疫苗（vaccine）和新冠疫情”，更关注生活中英语的应用。

二、精选素材，立德树人，凸显学科育人功能。

听力材料：听短文填信息关注“弘扬中国传统文化——中国功夫，注重了对考生在特定语言环境中综合运用语言知识能力的考查。凸现学科育人功能，关注增强文化自信和价值观自信。

语法完型填空选材上是讲述有关an orange boy拯救人类的童话故事。题目设置关注语法应用。题目从21-30题主要考查冠词、一般过去时被动语态、连词、宾语从句等语法必考知识。文章整体难度不大，主要注意时态语态的表达及应用。

三、关注“价值引领，素养导向”，体现语言与思维、语言与素养的结合。

完成句子：“深切怀念袁隆平”，关注热点，紧扣时代脉搏，彰显人文情怀。

书面表达：话题围绕“volunteer work”,参与社会公益活动的实践（社区服务），服务社会，服务他人，弘扬正能量。题目设计彰显人文情怀，体现学科德育功能。

书面表达命题立意着眼于人与人、人与社会的关系、凸显并引导考生关注乐于助人等品质的培养和提升，充分体现语言与思维、语言和素养的结合。考生可结合自身实际，多角度思考，多样化的表达。写作任务对不同水平和能力层次的考生有较好的区分度，更能引导教学关注语言的应用，学以致用。 

试题整体来看，基础性强调基础扎实，综合性强调融会贯通，应用性强调学以致用，创新性强调创新意识和创新思维。试题从选材内容、设问角度和难度等多方面兼顾了考生多元化、多层次的特点，保证了测试的科学、公正、公平。

任务型阅读紧扣时代热点

重视思维品质考查

张凯  

西北大学附中英语教师，西北大学优秀教师，西安市基础教育资源应用名师，碑林区优秀班主任，先后主持国家级、省级、市级等多项课题。

2021年中考英语试题在题型和分值上与2020年保持一致，试题总体来看，在注重语言能力考查的同时兼顾英语思维品质的考查。在考查的同时引导学生关注时代热点并引导学生形成正确的情感态度价值观。2021年中考英语试题的任务型阅读作为今年中考的亮点题型充分反应了中考英语试题的特点。

一、题材新颖

今年的中考任务型阅读前所未有的选择了新的题材——海报。学生需要通过阅读海报，提取信息，完成考题。这一考查方式更凸显了语言的实用性，所以在日常学习中我们要更注重语言在各种文体、各种形式下的应用、让语言的学习“活”起来。

二、紧扣时代热点

2019年以来新冠肺炎蔓延至今，我们依然对它有诸多的不了解，同时我们目前还没有有效的遏制手段，今年的任务型阅读以此为背景呼吁大家在现阶段下要积极响应号召注射疫苗，文章内容与当前的时代热点紧密结合，充分的体现了时代性，这就引导学生在日常学习中不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”要关注世界、关注生活、关注热点。

三、重视学生思维品质的考查

今年的任务型阅读在延续了往年在阅读中考查细节信息的同时，更注重学生思维品质的考查，即分析、推理、判断等能力的考查。比如，在阅读文章后学会“疫苗”的英语词汇。这种高阶的阅读考查对于学生的能力要求较高，这就要求教师在日常的教学中不光要重视词汇、短语等的教学，更应注重学生深层的思维品质的培养

四、重视考试对学生的引导作用

文章以海报的形式呼吁大家注射疫苗，防止新冠肺炎的蔓延，用非常直观的方式对学生进行引导，凸显了考试对于学生情感态度价值观的正面引导作用。

紧贴学生生活 体现立德树人

罗慧

西安市庆安初级中学初三英语组组长，曾在省级刊物及国家级刊物上发表多篇论文，曾参与多项省级课题。

总体来说，相对2020年陕西中考英语试题，2021年的试题延续了其“新”的特点。在以考查学生语言知识运用能力为目的的前提下，命题者在一部分题中以不同的出题思路及考查方式检验学生的思维能力﹑学习能力及文化意识，这是英语“核心素养”在学业水平考试中的体现。此外，试题中所出现的题目不“偏”不“怪”，符合时代特点，紧贴学生生活。

如“完成句子”题：

今年的“完成句子”较2020年来说，难度系数相当，其分别考查了名词﹑名词短语﹑介词短语以及2个动词搭配，考查词汇都来源于《课标》中的基础词汇，比较容易得分；此外，在内容上非常清晰地体现了对学生日常生活的关注（如考查“书包”；“红色杯子”；“吃光”等），以及对学生情感态度的要求（对袁隆平的深切怀念）。当然，从语言知识考查角度来说，也是有一定挑战性的，比如名词的单复数变化，介词的准确使用，动词短语中时态的准确把握以及副词修饰动词的用法，都需要推敲，将会是学生的主要失分点。

从“短文填空”来说

通过叙述一位身残志坚的孩子的故事，启发中学生珍惜自己的生活，勇于面对生活的挑战。试题内容与形式都比较稳定。考查范围涉及到名词所有格﹑名词复数﹑副词﹑形容词最高级﹑动词时态﹑反身代词等常见考点，相信只要扎实复习，这道题目应该能取得不错的成绩。

总之，今年试题遵守《课标》中英语学业考试的命题原则，灵活地考查了学生综合语言运用能力，同时也体现了当代课改精神，以及立德树人的教育理念。

紧扣课标，关注热点，

全面提升英语核心素养

安江艳

西安市高新第一学校初中英语教研组长，西安市高新区教学能手。

在国家级期刊、省、市级期刊上发表了几十篇论文；教学设计、学术论文、教育随笔、课堂实录等多项获得国家级、省级教学成果一、二等奖。

2021英语试题依据课程标准所规定的五级水平命题，着重考查学生听、说、读、写四种英语语言技能的综合实践能力，以及灵活运用语言知识的能力，全面提升学生的英语核心素养。补全对话和作文题分析如下：

补全对话和作文题目，充分考虑了学生的实际生活和身心发展水平，选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情况考查学生的英语能力。其中补全对话题为活动安排类话题，贴近学生生活，并且结合建党100周年的时政热点展开情景对话，具有时代感，与时俱进。考查学生基本的语言功能句：包括日常问候语和请求句、询问时间和相关话题内容的句型；并从语法上重点考查了三个基本时态，一般现在时、一般过去时和一般将来时态，要求学生能够根据上下文的语境灵活运用语言。体现立德树人，牢记为党育人，传承红色基因，体现了对学生价值观的积极引导作用。

作文题为计划打算叙事类作文，半开放式命题，主题为“志愿者服务活动”，要求学生通过文字及表格中的英、汉语提示，并增加自己的个人想法进行写作。与去年相比，形式都为3+1模式：三个已给内容加一点个人观点。人称：第一人称I。时态：一般将来时态。作文相对较易，题目中所给的英文信息较多，学生使用简单句并加以扩充，用同意结构互换，注意逻辑即可清楚地表达；但要取得高分，仍需要扎实的词句书写及谋篇布局能力。作文涉及了今年社会热点，新冠病毒防护的宣传；同时，体现了五育并举，引导学生尊重劳动、崇尚劳动，重视劳动实践活动，并培养学生主动为他人服务的意识；突出思维品质的培养，彰显英语核心素养。

总之，补全对话和作文紧扣课标，落实立德树人的学科任务，注重全面提升学生的英语学科素养，充分展现德育教育，落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标。

突出综合能力 形成核心素养

刘岗

西北工业大学附属中学高级教师，陕西省中考报告会《中考说明》解读专家，西安市《阳光师训》特约教师，碑林区教学能手，西工大附中备课组长。

2021年陕西省中考物理试卷紧密贴合初中物理课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，突出地方特色，体现时代特点。从物理视角来关注社会热点、科技前沿，突出科学探究、关照价值取向，蕴含人文精神于物理学科之中，试题注重基础，难度适中，注重实验探究，题型稳重求新，落实核心素养，坚持立德树人。

一、试卷结构合理，稳中有变

 试题难度与题型设计相对稳定，选择题（1—10）20分，填空与作图题（11—17）22分，实验与探究题（18—21）22分，综合题（22—23）16分。与去年相比，稳中有变，填空题由原来的18分调整为16分，作图题由原来的2小题调整为3小题，分值由原来的4分调整为6分。

二、地方特色明显，注重生活实际

试题坚持以“立德树人”为导向，着重考查学生的基础知识，基本技能和能力素养。西安城墙马拉松、半坡遗址出土的汲水陶罐、秦始皇兵马俑使学生倍感亲切。射箭、冷链储运的冷藏车、磁悬浮蓝牙音箱，楼道照明灯，橡皮筋等元素入题，既关注物理学科基础知识的考查，又重视基本技能的考查，体现从生活走向物理的理念。

三、突出综合能力，形成核心素养

试题以知识为基，能力为重，考查学生综合能力是试卷的一大亮点。22题煎烤机的家庭电路的接入，电流、消耗电能、电阻的计算；23题汽车对地面压强，计算牵引力功率和一定时间内车内空气升高的温度，最后一空在限定条件下联系生活实际的开放性问答，不仅仅是对知识的考查，更是学生能够应用物理知识解决实际问题，具备一定的判断和推理的综合能力及科学素养的集中展现。

总的来说，今年的中考题涉及的考点很全面，稳中有新，难度合适，充分发挥了导向作用。

选择题：贴近生活 稳中有新

侯绍娟

西安市第二十三中学，西安市教学能手，陕西省理化生实验操作技能大赛三等奖，西安市理化生实验操作技能一等奖，第35届西安市青少年科技创新大赛科技辅导员创新项目二等奖。

今年是我省全面实施初中学业水平考试制度改革的第二年。选择题与2020年基本保持不变，共10道题，试题以《物理课程标准》为依据，题材源于生活，关注社会热点，前面1、2、3、4题分别考查了微观粒子的尺度、声现象、光现象、力与运动的关系，都是以日常生活的角度去考查固定的知识点，第5题以潜水艇为模型考查了浮力的相关知识，第6题通过冷链储运考查物态变化，第7题通过磁悬浮蓝牙音箱考查磁场以及电磁的知识点，第8题通过大空隙结构渗水材料将比热容、摩擦力、漫反射和噪声等物理基础知识点融合在一起，这几道题贴近生活，视角独特，既凸显了基础性，又能使学生充分体会到物理来自生活的亲切感，体现课程本质。

第9题以中国自主研发核电技术的“华龙一号”5号机组为背景命题，渗透科学服务于人类的意识及振兴中华的使命感与责任感，促使学生逐步树立正确的世界观，在学生完成答卷的同时也对祖国的日益强大感受到深刻的自豪感。

第10题保持了电学题的核心地位，对学生简化电路能力、识表读表能力以及电学综合计算能力进行考查。

总的来说，2021年陕西省物理中考试题选择题部分关注物理知识在生活、生产等方面的应用，没有出现偏题、怪题，考点以能力为立意，以提高全体学生的科学素养为目标，关注个体差异，注重考生将所学知识应用到实际生活中、掌握分析实际问题的能力及知识迁移的能力。

紧扣课标重基础 落实核心素养

梁海荣

西安电子科技大学附中太白校区。西安市雁塔区教学能手，西安市实验教学说课活动初中物理学科一等奖。

2021年中考物理试题填空与作图题部分，在2020年试卷的基础上保持了相对的稳定性。

1、填空与作图题总分是22分

填空题少了2分，作图题增加了2分，较去年增加了一个共3个作图题，分别考查光的反射、重力示意图和设计电路。填空与作图题部分总题量保持不变。

2、回归课本重视基础

如液体温度计的工作原理及读数，运动的相对性和速度的计算，斜面的功与效率的计算，液体压强和浮力的影响因素等，第13题以气球为情境，分别考查流体压强与流速的关系，大气压强和摩擦起电知识，凸显教材的作用，体现对基本知识和基本技能的考查。

3、关注科技发展，树立正确的世界观。

如第14题以“天宫一号”着陆火星为情境考查学生机械能和内能的转化，力的作用是相互的等相关知识，紧跟科技的进步与发展，同时渗透科学服务于人类的意识及振兴中华的使命感与责任感，促使学生逐步树立正确的世界观。第17题第三问设计楼道自动控制的照明电路，具有浓郁的生活气息。考查学生电路连接的方式，体现物理知识来自生活，又更好的服务生活。增强用物理知识解决问题的意识，同时引导学生的环境保护和节约能源的意识。

总体而言，2021年物理填空与作图题部分考点清晰，难易适中。关注生活中与物理有关的一些日常现象，利用所学物理知识来解决简单的实际问题，重视培养运用物理知识分析解决问题的能力，培养良好的科学素养。

坚持稳中求新，突出导向作用

颜淑红

西安市航天中学初三物理教师，优秀教师。

2021年中考物理试题是理化分科考试改革后的第二年，试题难易程度适中，注重考查学生对基础物理概念，规律和实验的理解和掌握。题型与去年相同，满分80分，选择题10小题，共计20分，填空与作图题7小题，共计22分，实验与探究题4小题，共计22分，综合题2小题，共计16分，试题凸显教材的作用和地位，注重联系真实情境分析解决真实问题，充分发挥了物理学科的育人导向。

1、突出科学探究精神

以物理教材和生活物理现象为基础，18题、19题以教材基础实验为背景，考查对基础实验现象的理解，包括分子间相互作用力，水的沸腾条件和凸透镜的成像规律，考查了杠杆的平衡条件和动态平衡，较为简单。

20题是一道电学实验题，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系，综合考查了电路实物连接，开关、滑动变阻器在电路中的作用，电路故障分析，通过实验数据绘制I-R图像，最后分析数据，得出实验结论，注重带领学生经历从生活中发现问题到解决问题的完整的科学探究过程，培养学生实验能力。

2、凸显物理学科思维

21题创新实验题，贴近生活，以弹簧测力计测力原理和使用为背景，考查学生应用已有物理知识自制“橡皮筋测力计”，通过探究过程分析得出橡皮筋伸长与受到外力的关系，关注对学生物理观念、思维过程等学科核心素养考查，要求学生有一定的阅读理解能力，使思维过程显象化，在具体问题情境中辨析物理概念、应用物理规律解决生活实际问题。

唱响时代旋律  彰显时政教育

陆迪

西工大附中分校，道德与法治初三年级备课组长，陕西省中考命题组核心成员，曾担任中考阅卷组组长，曾在陕西省中考报告会作专题报告。荣获“西安市优秀阅卷员”“碑林区教学能手”等称号。

一、把握时代脉搏，凸显学科特点

纵观今年的中考试题，洋溢着鲜明的时代特色，充满着浓郁的时代气息。中国共产党成立一百周年、十九届五中全会、领导人气候峰会、袁隆平精神、陕西举办十四运等时政热点跃然纸上，直抵人心，试题素材时效性强、新颖度高，既来源于生活，又融入学科特色，既有国家生活中的大事，也有陕西发展中的乡情，既充分体现了学科特点，又便于学生迁移理解，促进知行合一。

二、突出重大时政，体现中国特色

本套试题共3道时政选择题，分别考查十九届五中全会、实现第一个百年奋斗目标、全面建设社会主义现代化国家、人均GDP连续第二年超过1万美元、领导人气候峰会习主席讲话主题《共同构建人与自然生命共同体》、2030年实现碳达峰。4道非选择题以“从小听党话、永远跟党走”为主题，分为“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”四大板块，体现时代特点、彰显中国特色、弘扬中国精神，将理想信念、家国情怀、品德修养、明理实践贯穿始终，不断激发学生情感认同，引导学生有所作为。

三、彰显时政教育，注重能力培养

纵观今年的道德与法治试题，今后在时政教育中启示我们应做到以下几点：

1.学生既要一心读好圣贤书，又要两耳兼闻窗外事。平时教学中要引导学生主动关心国事天下事，并结合所学深入理解时政热点，架构时事与知识之间的桥梁，学以致用，活学活用，不断增强知识迁移能力和分析概括能力，彰显实践育人的教育教学导向。

2.中考复习备考时，要勇于打破知识、热点、题型三轮复习的界限，把时政热点贯穿于九年级新课教学中，贯穿于复习备考中，贯穿于各类试题的命题背景中，做到融会贯通，紧扣时代步伐，增强学科兴趣，提高学科素养，只有厚积薄发，才会游刃有余。

总之，2021年的中考道德与法治试题是一份唱响时代旋律、突显学科特点、贴近学生生活的好试题，必将积极引领道德与法治课教学入情、入境、入心，为加强时政教育、提高学科素养贡献陕西力量！

聚焦立德树人  提升学科素养  

李杰

西安高新一中初中校区，高级教师，多次在省市级中考研讨会上做专题报告。

2021年陕西省中考道德与法治试题继承了往年试题的命题特点，稳中有变，稳中求新。试题充分发挥思政课立德树人关键课程的引领作用，引导学生从政治、经济、文化、社会、生态文明建设等多角度感受祖国的发展成就，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。引导学生把个人抱负融入到全面建设社会主义现代化国家的伟大新征程中，让青春在奉献祖国和人民的奋斗中闪光。            

一、聚焦立德树人，坚定理想信念。

试题以社会主义核心价值观为导向，以理想信念、家国情怀、责任担当贯穿全卷，传递社会正能量，增强责任担当，坚定理想信念，以此凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

例如第17（1）以夏明翰的诀别书为背景材料，要求学生谈谈中国共产党人的信念与情怀，如何正确处理国家利益和个人利益的关系。第19（1）以毛岸英从苏联归国后到农村参加劳动锻炼为背景材料，考查劳动对青少年的意义与价值。这些试题重在引导学生坚持正确的前进方向，形成正确的价值观和人生观，帮助学生“扣好人生第一粒扣子。”

二、聚焦核心素养，突出问题解决。

试题设置了贴近学生、贴近生活、贴近社会的真实情境，学生在运用所学知识分析、解决问题的过程中，考查和培养了学生全面、辩证分析问题的能力、理论联系实际解决现实问题的能力、价值判断和依法办事的能力。

例如第18（1）以十三届全国人大常委会通过的反食品浪费法为素材，考查法律的主要特征和反食品浪费法的立法基础。这些都属于道德与法治教材中的核心知识点。第18（2）提供了一段背景资料，让学生依据资料对“维护粮食安全只和行业人员有关，和中学生无关。”进行反驳。考查学生提取信息、概括材料和语言表达的能力，既突出了与考生生活和社会实际的联系，也引导学生树立高度的社会责任感。

根植学生生活实际  注重学科价值引领

王小敏

西安益新中学，初三道德与法治教研组组长，曾获西安市“教学新秀”荣誉称号；教学设计、课件、论文多次荣获省级、全国一等奖。

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》指出，要注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、综合素质等方面的考查。今年中考道德与法治试题继续立足学生实际，重视价值引导，彰显了道德与法治课立德树人的根本任务。

一、紧扣时代，彰显学生家国情怀 

今年是中国共产党成立一百周年，本套试题的非选择题以“从小听党话，永远跟党走”为主题进行材料的选择和内容的设计，让学生在通过阅读分析材料并作答的过程中，潜移默化地渗透中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，感受到强大的中国力量，从而激发学生爱国爱党爱社会主义的情感，彰显家国情怀，增强使命担当。

二、以小见大，根植学生生活实际

试题素材聚焦学生实际，突出地域热点，从学生的所见所闻、所经所感出发，使学生有所思有所为。例如：选择题中有关青少年的睡眠问题，与学生的实际生活有机结合。非选择题17题依托夏明翰的革命人物事迹，考查学生如何正确处理国家利益和个人利益的关系？把家国情怀、理想信念、革命文化、学生生活有机融合，启发学生思考探究。非选择题19题，青少年如何助力十四运？充分结合西安即将举办十四运这一地域热点，引导学生从生活中的小事做起，为建设文明陕西，承担自己的责任。此外，试题通过让学生列举只有中国特色的社会主义才能发展中国的两个实例、自己参加过的实践活动，有机整合了教材核心知识，与学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密相连。

三、注重育人，凸出学科价值导向

19题“学党史故事，力使命担当”是本试题的一大亮点。试题创新性地设计了写“决心书”的形式，给出示范答案，要求学生围绕德育、智育、体育、美育、劳育，写出自己的具体做法，引导学生全面发展和全面进步，努力使自己成为社会主义建设者和接班人。除此之外，还有建设美丽中国、维护粮食安全青少年的做法，都旨在落实社会主义核心价值观的教育和引导，巧妙将价值观培养、学科考核融为一体。

总之，引导学生增强爱国情、立下强国志、践行报国行，是今年陕西中考道德与法治试题的核心价值导向。

立德树人导向  核心素养立意

武莉娟

西安市经开第一中学教师，市级教学能手，经开区初中道德与法治学科兼职教研员。

2021年陕西省中考道德与法治试题结构与难易程度较去年总体保持稳定，呈现出“稳、变、新”的特点。以“从小听党话 永远跟党走”为总主题，分为“学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行”四个板块，给人以整齐明晰的美感。试题命制契合《新时代教育评价改革总体方案》思想，体现德智体美劳“五育并举”的教育方针和道德与法治学科的实际应用价值。试题具体呈现以下特点：

一、立德树人，重价值引领

试题全面落实立德树人的根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，突出综合素质。以毛岸英、夏明翰、袁隆平等典型党史故事为切入点，体现道德与法治学科的育人功能。共同构建人与自然生命共同体体现中国担当，新中国新在何处，支撑美好蓝图定将实现这一自信的根本原因，秦腔文化传承等设问将道路自信，理论自信，制度自信，文化自信于细节处巧妙浸润入题。

二、聚焦双基，以素养立意

试题延续陕西省近年试题以“核心素养”为导向的命制思路，重视思维过程、思维品质与思维启迪。紧扣课程标准要求，知识覆盖面广，通过构建真实、典型、适切的情境，考查学科基本观点和主干知识，强化对学科关键能力的综合性考查，核心素养的落实形式丰富、构思精巧、潜移默化。

三、稳中求新，育时代新人

试题关注时代发展，反映国家新象，符合学生的认知规律，于继承中创新。19题第三问，设问迎接十四运我们要怎样展现文明风貌，引导学生为宜居陕西、美丽中国贡献自己的力量。19题第四问具有创新性，以“决心书”的形式助力学生全面健康成长。整体上看试题提高了探究性、开放性、综合性试题比例，打破固定答案的藩篱。

2021年陕西省道德与法治试卷，素材选取鲜活，问题指向生活，知识考查灵活，彰显价值性，注重思想性，把握时代性，体现应用性，提高综合性，凸显人文性，渗透地区性，实现实践性。充分发挥以考定学、以考定教的导向作用。立意深远，极具匠心。

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