查看原文
其他

金磊——直线与椭圆位置关系常见问题(二)

The following article is from 金磊讲几何构型 Author 金磊几何


公众号“潘越高中数学”创建于2020年7月10日,创建以来受到广大热爱数学的朋友的关注和支持,也有热心朋友对办好本号提出中肯的意见,我将不断学习,积极改进,与各位朋友共同创建一个更加利于学习与交流的平台!同时,我将一如既往地为大家服务,也欢迎各位朋友批评和指导。欢迎转载,转载请注明文章来源,谢谢!


《做一题、归一类、得一法》回顾

做一题,归一类,得一法(一)——求向量的数量积时遇到外心用投影

做一题,归一类,得一法(二)——用几何法判断直线与椭圆、双曲线的位置关系

做一题,归一类,得一法(三)——一类直线过定点问题的统一求解方法

做一题、归一类、得一法(四)——一个共点的三个向量的线性表示及变式、延伸

做一题、归一类、得一法(五)——巧转化,分两边,凹凸反转看零点

做一题做一题、归一类、得一法(六)—横、纵坐标正余弦、定位单位圆

做一题、归一类、得一法(七)——圆锥曲线的一个二级结论在求角等方面的应用

做一题,归一类,得一法(八)上——求通项重转化,招数用尽需归纳

做一题,归一类,得一法(八)下——求通项重转化,招数用尽需归纳

做一题,归一类,得一法(九)——利用函数的对称性,巧解函数题

做一题,归一类,得一法(十)——等和不等一字差、依据条件可转化

做一题,归一类,得一法(十一)——分而治之

做一题、归一类、得一法(十二)——函数凹凸性的证明

做一题,归一类,得一法(十三)—与圆锥曲线的焦点弦有关的一组性质及应用

做一题、归一类、得一法(十四)——将军饮马小河边、椭圆光学总相伴

做一题、归一类、得一法(十五)  ——高中数学要学好、同构思想不可少

做一题、归一类、得一法(十六)——奇偶与对称不分家、平移图像可互化

《学习新教材、探究新习题》系列回顾

学习新教材、探究新习题(一)-函数的图像与零点问题

学习新教材、探究新习题(二)--一个对数比大小问题

学习新教材、探究新习题(三)---几个有着几何背景的代数推理证明题



  本系列前面四篇文章分别讲述了圆锥曲线的方程、定义、焦点三角形、点差法等基本内容。这些只是“饭前甜点”,从本节起,开始进入解析几何最核心也是最基本的内容里面:计算!特别是字母运算。这才是解析几何的“正餐”!


  解析几何最大的特点就是含有大量复杂的字母运算,这对于初学者是最大的障碍。这里必须要踏踏实实、认认真真的做上一些经典的题目才能真正掌握其中的运算技巧、积累运算经验、增加解题信心。


运算的基本功就是联立方程,韦达定理。这说起来似乎很简单,但是运用之妙、存乎一心。在具体的题目中还是要考虑各种具体的运算技巧,例如用哪种形式的直线方程,如何利用条件减少运算量等,还是要积累相当多经验才能知道具体哪一类问题要用哪种方法。

   这方面的辅导资料虽然很多,但是往往要么过于杂乱,只是高考真题的简单堆砌,没有本质的逻辑联系,而且讲不清楚每个问题的本质和与其他问题的联系。再一个高考真题往往是具体的数字,这样会让背后的结论淹没在具体的数字中,而且容易让人只见树木不见森林,所以本专题的题目都是对一般的椭圆的结果,不涉及具体的数字。如果熟练掌握了这些一般性的结论,对于具体的数字当然就可以秒杀,一眼看出最终的结果了。还有一些辅导资料虽然总结了很多圆锥曲线的一般性质,却又有点贪多求全,动辄几十上百条性质,却只是杂乱的结论的堆积,没有理清楚问题的来龙去脉,先后顺序。往往让初学者望而生畏、无从入手。

   这个专题具体又分为6个小专题,我按照直线与椭圆相切、相离、相交三种关系,通过自己的积累,提取了50个经典的直线与椭圆位置关系的问题模型。这些都是从常见高考、自招、竞赛等题目中抽象出来,对于一般的椭圆得到的有趣结果,而且都是很典型的问题。有些问题之间往往有着本质的联系,单独解决起来比较复杂,但是有了一些基本的结论,熟悉了套路以后往往简单很多。希望初学者按照其中脉络先一步步自行推导相应结果,然后再对照我的结果对比得失。相信做完这50个题目,你会很快对解析几何上手的。


本节继续讲解直线与椭圆位置关系常见问题,第2节主要解决直线与椭圆相离、相交的以下12个问题,其中主要涉及到弦中点问题及弦长公式。弦中点问题可以对照前面的第四篇。

——《圆锥曲线第三定义及点差法应用—圆锥曲线系列讲义之四》

公众号“潘越高中数学”诚邀高中数学教师和热爱数学的朋友不吝赐稿!

来稿时请注意以下几点:

(1)来稿请注明真实姓名、工作单位、联系方式(无具体工作单位和真实姓名的投稿,一般都不予采用)。

(2)来稿一般要求同时用word文档和PDF格式的电子稿件(防止不同版本出现乱码)。

(3)文稿请认真审查,防止错漏,确保无误,来稿文责自负。

(4)投稿邮箱:panyuezhez@foxmail.com。

(5)来稿作者请随稿附上“作者简介”,为让广大读者更好地了解作者的研究成果和方向,以便进一步学习作者的相关数学思想或解题方法。



您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存