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部编三年级语文下册第20课《肥皂泡》图文视频辅导

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部编三年级语文下册 图文微课讲解目录

三年级语文下册电子课本第一单元
1. 识字1《古诗三首》 图文精讲+朗读习题2. 识字2《燕子》 图文精讲+朗读习题
3 识字3《荷花》 图文精讲+朗读习题
4. 第4课《昆虫备忘录》图文精讲习作1《我的植物朋友》图文解读《语文园地一》图文精讲
第一单元测试卷第二单元第5课《守株待兔》图文讲解第6课《陶罐和铁罐》图文讲解第7课《鹿角和鹿腿》图文讲解第8课《池子与河流》图文讲解习作2《放风筝》图文讲解《语文园地二》图文讲解第二单元测试卷第三单元
第9课《古诗三首》图文视频讲解第10《纸的发明》微课图文讲解第11课《赵州桥》图文讲解第12课《一幅名扬中外的画》微课图文讲解综合性学习《中华传统节日》微课图文讲解《语文园地三》图文视频讲解第三单元测试卷第四单元第13课《花钟》微课图文讲解第14课《蜜蜂》微课图文讲解第15课《小虾》微课图文讲解习作4《我做了一项小实验》微课图文讲解《语文园地四》微课图文讲解第四单元测试卷期中测试卷第五单元第16课《宇宙的另一边》微课图文讲解第17课《我变成了一棵树》微课图文讲解《习作例文》图文视频讲解 习作5《奇妙的想象》图文视频讲解第五单元测试卷第六单元第18课《童年的水墨画》图文视频辅导第19课《剃头大师》图文视频辅导第20课《肥皂泡》图文视频辅导
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知识点

教材分析:

《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章,文笔清新自然,情感真挚淳朴,意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了对美好生活的向往。


作者介绍:

冰心: 原名谢婉莹,笔名冰心。是光洁、透明的意思。她是著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品有《归来以后》《小橘灯》《寄小读者》《樱花赞》《繁星》等,其中《寄小读者》表现了她对儿童的爱,她希望儿童们能有一个美好的心。她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”,认为他们是祖国的花朵,应该好好呵护。她的作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真歌颂与赞美,以及对生命的赞颂。

我会写:

皂zào(肥皂、药皂、香皂、不分皂白)

廊láng(走廊、发廊、画廊、廊子)

剩shèng (剩下、过剩、剩男、剩菜、剩女)

碗wǎn(饭碗、木碗、茶碗、顶碗)

悠yōu (悠荡、悠扬、悠久、悠然、忽悠)

若ruò(倘若、若是、若非、旁若无人)

透tòu(透明、透亮、透气、恨透了)

娇jiāo(娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养)

扯chě(扯下、扯破、扯开、东拉西扯)

仰yǎng(仰头、敬仰、久仰、人仰马翻)

串chuàn(串联、串通、串珠、串通一气)

婴yīng(婴儿、婴孩、女婴、育婴)

希xī(希望、希求、希图、希冀)


多音字:

薄báo(薄片)bó(薄利)bò(薄荷)

和hé (和好)huó (和面)huò (和弄)

散sàn(散开)sǎn(散文)

提tí(提水)dī(提防)


近义词

潮湿——湿润 破裂——分裂 飞越——越过

骄傲——自豪 希望——希冀 

轻悠悠——轻飘飘


反义词

潮湿——干燥 破裂——完整 透明——浑浊

自由——约束 希望——绝望


理解词语:

破裂:完整的东西出现裂缝、开裂。 

玲珑娇软:本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

融化:固体受热变软或化为流体。

颤巍巍:(老年人身体)抖动摇晃的样子。

飘游:轻缓的飘动。

光影零乱:指光影闪烁,非常好看。

轻清脆丽:形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。

融化:固体受热变软或化为流体。

粘稠:液体粘性和浓度大,不易流动。


词语扩展:

1.描写童年的四字词语。

无拘无束 、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎

欢声笑语、 自由自在 、天真烂漫 、无忧无虑

2.带飞的四字词语。

龙飞凤舞、大雪纷飞、眉飞色舞、魂飞魄散

雪花飞舞、神采飞扬、灰飞烟灭、不翼而飞


3.带飘的四字词语。

飘飘摇摇、飘飘欲仙、虚无飘渺、飘洋过海

风雨飘摇、雪花飘飘、桂子飘香、金桂飘香


段落大意:

第一部分(1):开门见山,写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

第一部分(2-5):写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。


课文主题:

《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事,表现了孩子们的童真、童趣,也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。


课后习题答案:

一、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

“我们”把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化。然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。


二、课文中有一些句子不容易读懂,如,“五色的光,在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找,说说这些句子的意思。

“五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。”这句话从颜色的角度来表现肥皂泡的美丽:轻盈飘逸、清澈透明的“球面”上反射着五彩缤纷的光,而且不停地乱转,给人一种奇异的美。这样的句子还有:

“若是扇得好,一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太

大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”

描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形状也不断地变化,从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆,形态多样。置身其间,令人如梦如幻,如醉如痴。


圈读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?

◇借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。

◇到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。

◇或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

示例1:飘过群山,飞到大草原,落在牛羊身上……

示例2:借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去,她们轻悠悠地飘过森林,穿越峡谷,又低低地落到北京天安门广场,看国旗冉冉升起……

示例3肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶,飞上树梢,又低低地落下,落到了小鸟的翅膀上,和小鸟一起去森林中旅行……


课外拓展:

1.说话练习

用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先……,然后……,再……”的句式。

我们先把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻一提,那轻圆的球儿便从管上落下来,软悠悠地在空中飘游。


2.仿写排比句

四个“那么……”是个排比句,本文用用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢、气势更为强烈。请你模仿课文写一个排比句。

(1)一场春雨过后,远处的山那么清晰,空气那么清新,小草那么绿,好美。

(2)春天来了,万物复苏,空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。


3、学写连动句。

她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,左手在筷子下方端着,小心翼翼地跟随着筷子。然后小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。

这段文字抓住她吃的动作“伸”“夹”“端”“放”“品尝”,写出了她吃饭时小心翼翼的样子。

图文解读

课文分析

句子解析:

1.小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。

这句话的作用是开篇点明题意,“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。


2.方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻一提,那轻圆的球儿便从管上落下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇,有时能飞得很高很高。

“放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中,“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多,接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”,“提”强调动作不仅要轻还要快,用词准确,说明作者观察仔细。作者用“……,然后……再……”得句式把观察到的过程很有条理的写下来,让读者一目了然。


3.这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。

我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色,“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多,而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。


4.有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。

这段文字写了两种不同形态下的泡泡:若是扇得好……,扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而且多样,显得零乱、不整齐,没有规律。


5.这时大家都悬着心,仰着头,停着呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到我们眼睛里。

“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写,说明我们被美丽的肥皂泡吸引了,可它终究是脆弱的,还会散裂,写出了我们的担心。


6.那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个送上天去送过海去。

这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点,这也是我们喜爱泡泡的原因之二。


7.到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

没有。这是作者的想象,作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮,想着想着,心中充满了快乐、骄傲与希望,所以才会说泡泡飞到天上了,这是我们喜爱泡泡的原因之三。我们还有很多想象,省略号表示想象的内容省略。

问题归纳:

1.读课文,想一想课文写了什么?

《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事。


2.作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容?

作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。

同步练习1

一、看拼音,写词语。

xī wànɡ      yīnɡ ér      fēi yuè  

(        )  (        )    (        )   

 yí chuàn       yǎnɡ tóu

(            )  (              ) 

二、填上恰当的词语。(不会写的字可以注拼音)

(   )地吹       (    )地提       

(   )地扇       (    )的肥皂泡 


三、读下面的句子,用加粗的词语,写句子。

那一个个轻清脆丽的小球,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。

                                                                          


四、课文整体梳理。

课文共(   )个自然段,本文是按“(            )—(              )—(            )”顺序写的,主要写了(   )肥皂泡、(   )肥皂泡和(   )肥皂泡,其中重点写的是(   )肥皂泡和(   )肥皂泡。


五、重点段落品析。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,(        ),使它融化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,(        )地吹起,吹成一个(       )的网球大小的泡儿,(      )地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,(       )地在空中飘游。若用扇子在下面(        )地扇送,有时它能飞得很高很高。

1.根据课文内容填空。

2.用红色加点的词语写句子。

                                                                   

                                                                   

3.这是写(   )肥皂泡和(   )肥皂泡的过程。

 

六、你喜欢什么吹肥皂泡吗?请用一两句话赞美它。

                                                                                                            。


参考答案:

一、希望   婴儿 飞越  一串    仰头 

二、(慢慢地)地吹  (轻轻)地提       

    (轻轻)地扇   (轻清脆丽)的肥皂泡 

三、乡村的夜晚,只见一轮圆月挂在当空,薄薄的雾气笼罩着大地,这一切显得那么安详,那么宁静,那么唯美,那么超凡脱俗。

四、吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣  

  做 吹  扇  吹 扇

五、

1.和弄和弄  慢慢  轻圆  轻轻  轻悠悠  轻轻

2.我回家后,先吃饭,然后做作业,再复习功课,最后洗漱睡觉。

3.做 吹

六、看,那个泡泡多大呀!啊,一串串泡泡飞起来了!瞧,这个泡泡的颜色多美丽呀!一个大泡泡分成两个小泡泡了,多可爱呀!……

同步练习2


一、看拼音写词语。

féi zào pào   tòu míng 

(         )   (         )

  fēi yuè        yīng ěr 

(         )   (         )

 xī wàng

(         )

二、在括号里填上恰当的词语。

(  )的浮光 (  )的小球

(  )地散裂 (  )地飘过


三、在括号里填上适当的词语。

(   )地吹 

(   )地提

(   )地扇 

(   )的肥皂泡

三、选一选,填空。

(1)冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么?(  )

A.做小橘灯 

B、赏花

 C、吹肥皂泡

(2)吹肥皂泡的技巧:(  )

①慢慢地”吹 

②快速地提

③使劲吹 

④ “轻轻地”提

A. ①② 

B. ①④ 

C. ②③

四、根据课文内容填空。

课文主要写了( )肥皂泡、( )肥皂泡和( )肥皂泡,其中重点写的是( )肥皂泡和( )肥皂泡。

五、实际生活中,你有没有吹过肥皂泡?有什么新发现? 试着谈一谈自己的感受。




六、快乐阅读。

系在风筝线上的……

周岩壁

         在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把 嬉笑系在风筝线上,即         便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。

         我们偷偷( )来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上( )了,再( )成弓似的和轱辘似的等几何形状,( )在一起,悉心( )好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。

         好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

         啊,我的鹅黄色的童年!

1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。

弯 系 找 拼 烤

2.短文第二自然段描写了“我们”,第三自然段描写了“我们”。

3.短文画线句子连用四个“!”,表现了风筝的( )。

A.高 

B.多 

C.美

4.短文题目中的“...”省略的内容,最合适的是( )

A.快乐 

B.风筝 

C.童年


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