部编五年级语文下册第22课《手指》图文视频辅导
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课文朗读
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知识点
本文主题本文是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象,令读者联想到生活中类似的人,进而懂得“团结才有力量”的道理。手指本是寻常之物,作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法,把它们写得灵动鲜活,富有生趣。理解词语
堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
字形:搔(不要忘记又里的一点)庸(笔画较多,安排和各部件的位置) 多音字薄:(bó)薄弱;单薄。薄:(báo)这张纸很薄。
内容概括
文章通过队五根手指各自特点、用途的描写,说明他们虽然各有特点,但只有团结在一起才能根根有力量。
文章结构层次
第一段(1自然段):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短.
第二段:(2-5自然段):写五根手指不同位置,姿态,性格和作用.
第三段:(6自然段):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
重点语句理解
1、拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。
4、手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
作者介绍
丰子恺。浙江人。现代作家名仁,字婴行。从小爱好美术。代表作有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。
教材解读
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
范例:耳朵就像是一对侍卫,在脑袋的两旁各自守卫。当危险来临时,它们立刻抖一抖精神,竖立起来。一丁点儿风吹草动都逃不过它们的“法眼”。有一次,我在马路上行走。突然,耳朵们听到车铃声。耳朵们马上向大脑首长报告。我才能迅速躲开,逃过一劫。它们的作用真是不容小觑。
图文解读
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同步练习
一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn( )pèn( ) 血xuè( )xiě( )
薄báo( )bó( ) 拧níng( )nǐng( )
三、写出下面词语的反义词。
简单---( ) 舒服---( ) 薄弱---( ) 渺小---( )
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄;不雄厚;不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么?( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、(1)堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
(2)附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
(3)养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
(4)薄弱:单薄;不雄厚;不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
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