童书推荐｜用什么办法来“整治”这些犟孩子

有这样一个犟孩子，不听话，不讲理，任性，胡闹，是不是听着很耳熟呢?

犟孩子的这些犟行为，6岁之前的孩子表现得如此普遍，以至心理学为这段倔强的岁月起了一个专有的名字“执拗期”。在这个阶段，孩子在自己的世界里搭建了一个非常严苛的规则，谁要是破坏了这个规则，必然会点燃战火。

“不行就是不行”，孩子用他最了不起的武器——“发脾气”，来将大人折腾得“头痛欲裂”。而让孩子认错，似乎是家长和孩子之间开战的一个永恒主题。

犟孩子：明明犯了错，却坚决不承认。犟大人：一定要想尽各种办法让孩子认错。

咱们来看看这几个又犟又喜欢胡闹的孩子，看看他们倔强的心路历程；最最重要的是，家长该如何应对孩子的犟脾气。好戏开演喽！

对犟孩子不由分说的惩罚

《格林童话》中的《犟孩子》是极短的一篇内容，仅有270个字。将全文放过来欣赏一下这个孩子到底有多犟：

从前有个孩子脾气很倔强，母亲要他做什么他总不听。仁慈的上帝因此不喜欢他，让他病倒了。没有医生能治好他，不久，他就死了。

在他被放进墓坑，盖上泥土的时候，他的一只小手突然伸起来，高高举起。人们把那小手按下去，重新盖上土，可是没有用，他仍旧一次又一次地举起。

最后，母亲只得亲自走到墓坑边上，用荆条抽打他的手。母亲这样做了，那小手才缩进去，孩子呢，也就静静地待在地下啦！

这位犟孩子很可怜，就连仁慈的上帝也不喜欢他，让他生病死掉。不过，这孩子犟得可以，就算是进了坟墓，也还将犟坚持到底。最后，妈妈不得不出面，狠狠心，最后一次教训一下这个臭小子。

这短短的一小篇，确实能看出很多内容。插画家海德巴赫，更是将其深义表现出来了。

你看，妈妈举起荆条，捂着脸，似乎是在跟孩子哭诉说，孩子呀，你就别再犟了，妈妈就算是求你了，妈妈也不想打你，可是不打你不行呀。你还是安安心心地在地下生活吧，别再犟了啊。孩子其实也是不太想让妈妈伤心难过，这才将小手放下。你想，这孩子进了坟墓还那么犟，怎么可能会怕妈妈的藤条呢。

这个小童话能看出来，孩子的内在与外界规矩不断地斗争，结果孩子惨败。

我们不希望孩子的灵魂被束缚，但是呢，又有一些基本的行为规范，孩子又是必须得有的。既然一定要遵守规则，那如何让孩子们心甘情愿地接受行为规范呢，甚至将一些规则内化呢？我们先来看看，哪些行为绝对不能忍。

将“怕”转化为孩子改变的动力

绝对不能忍的行为，排上头号的一定是孩子的一些“臭毛病”。来看看父母是怎样与孩子上演一场搞笑幽默的倔强大战吧。

《臭毛病》这本书的主人翁是露喳喳，这个名字自带小魔怪属性。露喳喳有各种令人恶心的臭毛病，比如说打嗝、放屁、和吐唾沫，还对爸爸妈妈说各种难听的话，不吃爸爸妈妈做的饭，要是不随她的意，就大喊大叫，乱踢乱闹。而且他们的同学觉得她的行为很酷，纷纷去学她。

怎么办呢？家长们都劝说露喳喳的爸妈管管自己的孩子。你看，就跟《格林童话》中的《犟孩子》一样，如果没有外界的压力，父母是不是就会放任不管了呢？

在外界的压力之下，露喳喳的天才发明家老爸制作出了各种武器来对付露喳喳，比如臭屁回收服、打嗝塞、防踢防叫拐脖管子、不许说脏话药皂。这些发明的设计思路很明显，一是让露喳喳自食其果，二是抑制她的各种臭毛病。结果怎样呢？这些发明一拿开，露喳喳就会变得更加疯狂，连眼镜蛇都不想在他们家待着。

你看看，对付犟孩子，说服劝说无效，压抑也无用，那么家长手里的保命一招是什么呢：怕。这个“怕”实在是太好用了。不听话，家长一吓唬，孩子就立马听话了。家长可能会告诉孩子“你再这样，我就告诉爸爸了。”“你再这样，我就告诉老师了。”“快看，警察叔叔来了。”不过孩子真不是那么好骗的。

这些外在的“怕”，很容易被孩子那小巧玲珑肝给破解了。就算是“狼来了”，三次之后就失效了。这些令孩子害怕的话，一个小时之内可能就已说了十次，有效期真是短得要命。

怎么办怎么办？怎样让孩子“怕”得“心服口服”，让这种“怕”转变成孩子的“内在驱动力”呢？让孩子看到一个可怕的未来，让孩子看到一个反面榜样。其实这招，我们也常用，比如说，你再这样，将来就会……孩子依然不听，为什么呢？还是说得太多，而且只停留于说；再一个就是因为太一本正经。

露喳喳的爸妈采取了什么“不正经”的行动方式，又带来了一个怎样的反面榜样呢？

露喳喳的生日聚会上，来了一群特别大特别大的大魔怪（其实是小露朋友们的爸妈扮演的），他们呀，把聚会搞得一团糟，比小魔怪还要可怕。露喳喳和她的朋友们吓呆了，问：“他们是谁？”爸爸妈妈叹了口气说：“他们从前也是小孩，跟你一样爱捣蛋，所以长大后就变成大魔怪了。”什么！孩子可不想将来成为那样的大魔怪，于是纷纷与露喳喳断交。露喳喳这个小魔怪哭丧着脸表示，我将来也不想成为那样的大魔怪呀。

哈哈，魔怪计划成功了，最后小魔怪变成了小天使。在这本书里，爸爸妈妈把准了脉，让“将来不成为大魔怪”成为孩子改变的理由。

孩子看这本书的时候，也有一些挺有意思的反应，就跟露喳喳他们看到大魔怪时的反应一样。他们会说，我才不是那样的呢，我才不会那样胡闹呢……看看，这就是反面榜样的力量——不要让自己变成所讨厌的那个人。这种又疯又闹又好玩的书，孩子爱极了甚至不会觉得这本书是在说教。

爸爸妈妈看这本书也可以明白，规范孩子的一些行为，一板一眼是不行的，可以在家里做一个小实验，跟着孩子一起闹，闹到极致，闹到无法无天，看看会有什么发生。试着成为孩子的反面榜样，让孩子来教育教育家长。

可是，有时候“怕”并不管用，遇到那种犟得透透的孩子，那可是吃软不吃硬的硬骨头，那该怎么办呢？或许我们可以从下面这本书中找到答案。

当“怕”不管用时，还能怎么样

在《壁橱里的冒险》这本书中，闯祸的悟志和明哲，在老师的两三次提醒之下，还是在继续捣蛋。于是，老师采取了屡试不爽的办法，把捣蛋鬼塞进壁橱，以儆效尤。

可这次，老师不小心犯了一个错误，那就是同时将两个孩子塞了进去。一个孩子被关进壁橱里，很快就会害怕，很快就会说“我错了”。两个孩子就不一样了，他们在彼此的支持之下，在犟的道路上越走越远。两个原本因为矛盾发生争吵，却因为有了共同的理想（决不认错）和共同的敌人（老师），从而团结到了一起。长时间抗战的心路历程，造就了这个冒险故事。

长时间的抗战，也为这两位小朋友赢得了一大批的粉丝。这些粉丝就是他们的同班同学。当老师发愁怎样让这两娃认错的时候，这两个娃的同班同学内心却在感慨着，悟志和明哲好厉害呀，能在壁橱里待那么久。这种真实又戏剧化的反差，让人不禁莞尔。

两个老师，一位年轻老师，在一位经验老道的老师技术支持之下，在让孩子“一定要认错”这件事情上同样坚持了很久。

孩子犯了错，如何让孩子认识到自己的错误，一定要立马惩罚孩子吗？这本书告诉我们，遇到犟孩子，上来就惩罚是没有用的，只会激起他们的反抗心理，坚定他们不认错的决心。这本书中，犯了错的犟孩子自己提供的解决办法是，要在壁橱外面想想自己犯了什么错。

在这次的较量中，老师败下阵来，将两个孩子从壁橱里放了出来，并对孩子说了声“对不起。”当然，孩子也意识到了自己的错误，跟被他们之前踩疼的小朋友主动道了歉。

这本书对大人的启发是，面对犟孩子，千万别硬碰硬，要温柔以待。

孩子看这本书的时候，实在是太过瘾了，书中两个孩子和大人对抗，还是和最权威的老师对抗。单单过瘾就行了吗，这本书是一个幻想、冒险故事，这类故事的设定，就是孩子内心的成长。面对大人的压抑，孩子是如何从最初的无助、抵赖，慢慢转向了自己的内心世界，他们交换彼此的玩具，害怕时手拉手相互鼓励，在黑暗中找到了游戏的乐趣。

哎，说来说去，这本书并没有让孩子学会如何不去犟，反而是如何能在犟的道路上越走越远。其实，有时候我们不也想着要让孩子做自己，让孩子有所坚持吗，我们其实也不想只有一个乖宝宝？不过，最后，两娃不也是“幡然醒悟”了吗。

孩子犟的工具：生气

犟孩子发起脾气来，那是越来越气，把自己气得小脸发紫，就差把自己气晕过去。为什么会这样呢，他们生气期间到底发生了什么呢？我们该如何应对呢？来看看孩子犟时，最喜欢利用的工具——生气。知道了他们为什么生气，也许我们就会找到应对之道。亚瑟就这样一个脾气超大的孩子，他的气呀，甚至变成了一场宇宙大爆炸。

《生气的亚瑟》这本书不会说是“咦，小孩儿有什么气好生？”“小孩儿怎么可以生那么大的气？”而是带着孩子清清楚楚、明明白白地看清楚什么叫做“生气”。

一天晚上，小男孩亚瑟想看动画片，不肯睡觉。妈妈说：“不行，太晚了，去睡觉！”亚瑟说：“我要生气啦！”妈妈说：“你就生气吧。”亚瑟开始生气，非常非常的生气。

亚瑟一生气，房间里电闪雷鸣，下起了冰雹。

妈妈说“够了够了”，可亚瑟还没够。亚瑟继续生气，街道上刮起了风暴，把屋顶、烟囱和教堂的尖顶都吹走了。爸爸说“够了够了”，可亚瑟还在生气。亚瑟一生气，台风来了，把整个城市扫进了大海里。

爷爷说“够了够了”，可亚瑟还在生气。亚瑟的怒气，让地球嘎吱嘎吱地裂开了一条缝，像被巨人敲破的蛋壳。奶奶说“够了够了”，可亚瑟还在气。

亚瑟的气变成了一场宇宙大爆炸。地球、月亮，大小恒星和行星，亚瑟的国家、城市、街道、房子、院子、房间都只剩下了小小的碎片，在太空飘浮。

最后，亚瑟坐在火星的碎片上，想了又想：“我为什么这么生气？”他也想不起来了。

这气来得可真过瘾，我们甚至能感觉到，这孩子最后躺在床上，将身体里的气放空之后的一种安静和舒适。我们太擅长压抑了，有情绪了，那就想办法压抑住吧。我们从来不会对一位正在气头上的大人或者是孩子说：“这回你气个够吧。”但《生气的亚瑟》的作者却反其道而行之，偏偏让亚瑟气了个够。

对于孩子来说，这本书或许能帮助小孩儿不被自己的“气”吹倒、淹没或变得四分五裂。我们常会说：生气，是自己和自己较劲。《生气的亚瑟》让孩子把气发出来，发到底，从而让孩子知道生气是怎样一种可怕的情绪，具有多么大的爆发力和破坏力。

对于家长来说，这本书能帮助我们多了解一点关于“小孩儿”和“情绪”的真相。我们看见亚瑟的怒气中，其实掺杂着许多别的情绪：寂寞、伤心、失落、害怕、彷徨……这不就是我们现实中孩子的样子吗？他们生气的时候被包围在复杂的情绪中，常常自己也无法说清楚。小小的亚瑟只是在发泄自己的情绪吗，并不是，他更多的是表达了一种反抗。

孩子犟的工具：执拗的行为

孩子如果生气了，大人兴许还能有点应对之策。可是，有时候，孩子犟得无缘无故，搞得大人摸不着头脑，非常被动，这可怎么办？

《当世界年纪还小的时候》有这样一篇内容叫做《柜子上的小孩》，就讲了和生气完全不同的另一种倔强。

一个小姑娘，在玩捉迷藏游戏的时候，爬到柜子上躲起来了。当她被找到的时候，她说，我不玩了，我要留在柜子上。晚上吃晚饭的时候，她还留在柜子上不肯下来。

保姆很生气可是也没办法。晚上睡觉的时候，小女孩还是不肯下来，保姆只好给她送上了枕头和面包。

从此之后，小女孩就生活在柜子上了。她在柜子上可以观察一家人的生活。

家里人始终用尽各种办法，引诱的，强行的，可是都不管用。当她被强行抱下来之后，女孩不吃也不喝，家人只好随她所欲，把她又放回柜子上。

就这样，女孩在柜子上生活了好几年。家人和外界也都习以为常。第六年，意想不到的事情发生了，一个调音师被找来调钢琴。小女孩看着他工作。调音师没有注意到柜子上的小女孩，直到小女孩高兴地笑了，他才抬头看到小女孩，他说，你在上头做什么，快下来。

就这么一句话，小女孩真的就从柜子上下来，还拿了把椅子坐在调音师旁边看他把工作做完。从此，小女孩又像其他小孩一样，生活在地上。之后，小女孩和调音师在两年之后结婚了。

面对情绪，有些孩子是直接情绪爆发比如《生气的亚瑟》，有些孩子则是选另外一种倔强的行动来表现，比如《柜子上的小孩》。

面对这两种情况，大人们可能会存在一个不切实际的要求，就是希望孩子们立刻做出行动改变。我们来看看孩子们，他们是怎样处理情绪的，他们在有情绪的时候，情感需求是怎样的。

下面是孩子在回答童行免费音频节目中《人物｜一个说自己是蛤蟆的人》的提问：怎样让特别爱哭的小朋友不哭呢？

孩子们的回答是这样的：

我会抱抱他，如果摔倒了我会安慰他。小朋友哭闹就喜欢别人抱。（妈妈问：那你哭的时候希望妈妈怎么做？）希望妈妈不要批评我。

安慰他，可以拥抱一下，给他喜欢的玩具，准备好吃的，聊天说明白发生了什么事情，不能说哭是一件不好的事情，哭和笑一样是正常的。

要让他们变得勇敢，强壮就像我一样（妈妈问：那怎么让他们变得勇敢和强壮呢？）要让他们找到属于自己的奥秘。

勇敢的小精灵会帮助他的，每个人身体里都有。

看看小朋友，都是处理情绪的高手。我们还可以从中看到小朋友在遇到情绪问题时，他们的真正需求。又哭又闹，脾气很犟的行为出现了，就像小朋友说的，先安慰一下小朋友，接受小朋友的情绪，让情绪平复之后，再问明事情发生的原因，接着鼓励小朋友说，有小精灵会帮助你的，你会处理好这件事情的。相信经过这样一番处理，再犟的孩子也会被融化。

就像我们在文章开头说的，心理学上用“执拗”一词来形容这种犟。孩子在建构秩序感这一特殊品质时，他们的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但用“执拗”这一概念来得更准确一些。孩子在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。其真正原因，心理学界还不知道，但是确切知道的是，孩子的心理活动一定是有秩序的，当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

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活动截止日期：2019年1月8号

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韩乐

曾从事童书自媒体，童书出版业

家有男孩；哄娃绝招：讲故事

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