核心素养，深度思维，一场会让你知道什么才是优质课堂，还不快来？

核心素养

2018年1月，教育部发布了新的2017版普通高中学科课程标准，明确地提出了学科核心素养，九大学科的核心素养都与思维密切相关。可以说，学科核心素养的落地，关键是思维，它是所有学科能力的基础。

这次新课标的发布是对核心素养的进一步细化，同时也预示着基础教育阶段的新一轮课改正在紧锣密鼓地进行，在这一轮课改中，如何将思维落实到学科教学中，培养和提升学生的思维能力将是重心与方向。

在当前的背景下，思维型教学理论无论对深化和落实核心素养，还是对于新课改的落地施行都有着重要意义。

为了更好地把握和落实新课改的方向，利用思维型教学理论解决新课改中的核心与关键问题，全面地贯彻核心素养，今年，现代教学技术教育部重点实验室策划发起了“面向新课改——全国思维型教学主题巡回论坛”，每期选择一个地点，将思维型教学研讨活动辐射到周边区域。

4月19日，莺飞草长的江南春季，我们将在江苏省无锡市迎来2019年论坛第一站！

会议亮点

1

优质课展示，专业点评

精挑多学科思维型教学优质课例，专家犀利点评，让与会者对思维型教学基本原理和课堂实操有直观的认知，对思维与学科课堂的深度融合，落实学科核心素养有深层次的理解。

2

专家坐镇，直击教学

特邀思维型教学专家全程参与课堂点评、理念经验分享及研讨互动，提升教师的教学认知水平和教学能力，对如何将思维与课堂教学相融合有更充分的认识。

3

校长云集，碰撞经验

特邀江苏省及全国思维型教学优质基地校校长参与，并提供对话的契机，促成教育思想的碰撞交锋，共同探讨新课改背景下落实思维型教学的可行路径。

组织机构

主办单位：现代教学技术教育部重点实验室

承办单位：江苏省无锡市山北中心小学

协办单位：思维智汇 、上海迪乐姆

参与对象

全国各地方教研员、中小学校长、教师代表、全国思维型教学基地校成员代表

参会时间、地点

时间：2019年4月19日全天

地点：江苏省无锡市山北中心小学

会议内容

01

 思维型教学课堂展示活动

（1）展示课环节：从思维型教学基地校中精挑语文、数学、学思维三门学科各一节思维型教学优质课进行40分钟的课堂展示。

（2）说课环节：每位老师讲完课之后进行10分钟左右的说课，阐述本节课的设计思路和设计过程。

（3）评课环节：优质课展示完之后，由思维型教学专家进行点评，并对这堂课表达自己的专业建议。

02

思维型教学专家讲座

现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授围绕思维型教学及学思维活动课程进行主题讲座，分享思维型教学的意义和基本原理以及课堂实操要点。分享+互动持续三个小时左右。

会议流程

思维型教学理论简介

思维型教学理论由现代教学技术教育部重点实验室胡卫平教授提出，该理论以聚焦思维结构的智力理论为基础，着眼于课堂教学中学生的思维品质和创新能力的发展。

该理论现已应用于全国20多个省市的1000多所学校，其中450多所学校成为思维型教学实验（示范）基地，近50万学生受益。该理论还应用于国家的基础教育科学质量监测、国家物理学科核心素养的制订和国家小学科学课程标准的修订等，是国际教学手册（The Routledge International Handbook of Research on Teaching Thinking）收录的中国唯一的教学理论，在美国、西班牙、俄罗斯、瑞士、中国台湾等国家和地区应用，产生了广泛的影响。

特邀专家

/胡卫平/

陕西师范大学二级教授，博士生导师。第十届、第十一届全国人大代表。中国基础教育质量监测协同创新中心副主任，现代教学技术教育部重点实验室主任，国家级教师教学发展示范中心主任。学术兼职主要有国家教材委员会专家委员会委员，国家义务教育课程改革专家指导组成员、综合协调组成员以及科学课程标准修订专家组组长，国家高中物理课程标准修订专家组成员, 教育部高考考试内容改革专家工作委员会委员，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部高等学校教育学教学指导委员会委员，中国创造力研究协作组组长等。任Journal of Creative Behavior, Creativity Research Journal、The International Journal of Creativity and Problem Solving、《心理发展与教育》、《心理技术与应用》、《教师发展研究》、《陕西师范大学学报》（哲学社会科学版）、《中小学心理健康教育》、《当代教师教育》等国内外学术期刊编委等。承担国家级与省部级课题48项，横向课题30多项。出版专著6部，在国内外核心刊物发表论文200余篇，其中SSCI刊物30余篇。提出了思维型教学理论，研究了支撑该理论的行为学证据和教育神经学证据，开发了包括“学思维、学探究和学创新”的创客与STEM融合的系列活动课程（学思维活动课程有学生用书16本，教师用书4本；学探究活动课程有学生用书72本，教师用书12本，科学实验活动288个；学创新包括机器人、3D打印等），在20多个省建立了500多所学校的实验基地，近2000所学校基于思维型教学理论推进课堂教学改革，并推广到俄罗斯、瑞士、西班牙、美国和台湾等国家和地区。获得国家级和省部级政府奖励25项。 

/

张蕾

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《“学思维”活动课程》副主编，现代教学技术教育部重点实验室思维型教学基地教学总监、学优双创教育研究院STEAM+教学专家。2004年至今一直从事“思维型课堂教学”的理论研究和实践探索。发表《“学思维”活动课程的教学模式探索》、《“学思维”活动课程对小学生思维能力和学业成绩的影响》、《打开一种思维 创造多个世界》、《三段式思维型课堂：“深度学习”化难》等多篇理论、实践探索性文章。主研的课题《聚焦“深度思维”的三段问题探究教学范式》获四川省第六届普教教学成果奖二等奖。主研的课题《基于创新素质提升的“学思维”综合活动课程的开发与实践》获2018基础教育国家级教学成果二等奖。2017年由北京师范大学中国教育创新研究院，全国教育创新区域联盟，授予全国第二届“课改优秀校长”。

额外福利: 本次会议的参与者还可同步免费参与第二十七届“江浙沪”教学联谊活动，现场聆听来自杭州求是教育集团、上海市杨泾—菊园实验学校等学校名师带来的优质课展示及专业课堂观察团的课堂诊断。

报名方式

一．扫描下方二维码

二．联系会议小秘书

王老师 15101021995

梁老师 13521950921

本次会议免会务费，每所学校限定三个名额

 在教育教学和日常生活中，有任何感悟和案例都可以向我们投稿，

 若经录用，我们会给予适当的报酬与奖励。

 我们期待思维的碰撞。

 投稿邮箱：[e-mail]

联系我们：15101021995

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