2020届山东省淄博市部分学校高三6月阶段性诊断检测语文试题

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人:贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，ト世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙风、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐”王照凤先意承志、博取欢心;红玉伶牙俐齿，如簧百转;麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。

《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么?是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。

(摘编自冯其庸《〈红楼梦〉的语言魅力》)

材料二：

《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，オ子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想:

第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。

第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言:雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，、却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…

第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次披乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。

第四层境界、(红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰;他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。

(摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的(红楼梦)))

材料三:

人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度;刘迷姥进大观国是穷人兼世故老妪角度;查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他(或她)和所叙之事或人又肯定有重要联系。

在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙风说:“天下真有这样标致的人物，我今儿才自算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话:“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度?曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说:“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。

(摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作))

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(   )

A．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。

B．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩

C．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。

D．材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。

2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(   )

A．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。

B．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙风、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。

C．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。

D．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想像。

3．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(   )

A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。

B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。

C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。

D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样

4．材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。

5．请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。

阅读下面的文字，完成下面小题。

田野

傅天琳

一片光明温柔之心向世界散开

当天空和燕子的呢喃

贴着水渠流动

小草举起笔

仲展不懈的努力

于是，由电杆和杏树搭起的拱门

再也关不住无边无际的

田野抒情诗

我沿着潮湿的田埂

把脚印小心翼翼地

种在田野的手臂上;让它长出豆子

正午时分，它将带着

我欣悦、惊恐、不可言状的心

一同爆响

这时，像醉汉一样摇摇晃晃地

炊烟，踮着脚

高过竹林

高过远山的剪影

调皮的蜂蝶扑打着

瓜梨下粗壮的鼾声

无数勤劳的枝丫

总是伸向秋天;好像

要抓住成熟的太阳

打谷场上，空虚随风飘走

只留下充实的思想交给田野

每一座院落是一座岛屿

屹立在夜之海

灯火，蛙叫和干草的气息

展开一个朦胧又清晰的传说

安乐和梦

使岛屿沉迷

不必问此时我在哪里

我和田野正举行盛大的晚会

芬芳和纱裙转动微风

邀约起果林、稻田和草丛

池塘举起酒杯助兴

杯沿溢出泡沫

我终于醉倒

在不朽的田野的怀抱悄然睡去

萤火虫守护着我

棉桃为我

燃起遍地白色火焰

6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(   )

A．“当天空和燕子的呢喃/贴着水渠流动”，写出燕子高飞俯冲、呢喃低语的景象，突出了春日田野的特点。

B．“正午时分，它将带着我欣悦、惊恐、不可言状的心一同爆响”，写“我”想像豆子成熟的景象和复杂心态。

C．“我终于醉倒”“悄然睡去”，是因为喝多了庆功的美酒，更是因为收获而陶醉，表现了丰收的喜悦。

D．“田野抒情诗”“不朽的田野”等词语，不仅照应了诗歌的题目，也表达了诗人对田野的崇敬和喜爱。

7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(   )

A．“一片光明温柔之心向世界敞开”一句领起下文，暗示春天到来生机勃发，美丽的田野明亮温柔。

B．“这时，像醉汉一样摇摇晃晃地/炊烟，踮着脚”，语序例置，这是现代诗歌的语言特点之一。

C．这首诗描写细腻，富有情趣，比如“调皮的蜂蝶扑打着/瓜梨下粗壮的鼾声”“芬芳和纱裙转动微风”。

D．“萤火虫守护着我/棉桃为我燃起遍地白色火焰”，动静结合，虚实相生，直抒胸臆，增强了艺术效果。

8．“打谷场上，空虚随风飘走/只留下充实的思想交给田野”两句意蕴丰厚，请简要分析。

9．画线的诗段有何作用?请结合诗歌简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

赵武灵王立。五国相王，赵独否，曰:“无其实，敢处其名乎!”令国人谓己曰“君”。召楼缓谋曰:“今中山在我腹心，北有燕，东有胡，西有林胡、楼烦、秦、韩之边，而无强兵之救，是亡社稷，奈何?吾欲胡服。”楼缓曰:“善。”群臣皆不欲。于是肥义侍，王曰:“今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人，奈何?”肥义曰:“臣闻疑事无功，疑行无名。王既定负遗俗之虑，殆无顾天下之议矣。夫论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。愚者闇成事，智者睹未形，则王何疑焉。”于是遂胡服矣。武灵王初以长子章为太子，二十七年五月戊申，大朝于东宫，废太子章，传国，立王子何以为王，自号为主父。其后主父欲令子主治国而身胡服将士大夫西北略胡地欲从云中及九原直南袭秦于是诈自为使者入秦 秦昭王不知，已而怪其状甚伟，非人臣之度，使人逐之，而主父驰已脱关矣。审问之，乃主父也。秦人大惊。主父所以入秦者，欲自略地形，因观秦王之为人也。三年，灭中山，迁其王于肤施。还归，行赏，大救，置酒酺五日，封长子章为代安阳君。章素侈，心不服其弟所立。四年，朝群臣，安阳君亦来朝。主父令王听朝，而自从旁观窥群臣宗室之礼。见其长子章貌修伟，反北面为臣，诎于其弟，心怜之，于是乃欲分赵而王章于代，计未决而辍。主父及王游沙丘，异宫，公子章即以其徒作乱。公子成与李兑自国至，乃起四邑之兵入距难，杀公子章，灭其党贼而定王室。公子章之败，往走主父，主父开之，成、兑因围主父宫。公子章死，公子成、李兑谋曰:“以章故围主父，即解兵，吾属夷矣。”乃遂围主父。主父欲出不得，又不得食，三月余而饿死沙丘宫，为天下笑。

(节选自《史记・赵世家》，有删改)

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(   )

A．其后/主父欲令/子主治国/而身胡服将士大夫西北略胡地/欲从云中及九原直南袭秦/于是诈自为使者入秦/

B．其后/主父欲令/子主治国/而身胡服将士大夫西北略胡地/欲从云中及九原直南袭秦/于是诈自为/使者入秦/

C．其后/主父欲令子主治国/而身胡服将士大夫西北略胡地/欲从云中及九原直南袭秦/于是诈自为使者入秦/

D．其后/主父欲令子主治国/而身胡服将士大夫西北略胡地/欲从云中及九原直南袭秦/于是诈自为/使者入秦/

11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(   )

A．社稷，原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。

B．戊申，为古时天干地支纪年的术语，“戊”居地支的第五位。

C．宗室，是指同一祖宗的贵族，本文中特指赵武灵王的宗族。

D．北面，是指古代臣子拜见君主时面朝北方，有臣服于人的意思。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A．赵武灵王韬光养晦，不露锋芒。他继位之后，认为自己没有称王的实力，让国人称自己为“君”。

B．赵武灵王移风易俗，勇于创新。他认为如果没有强大的军队，国家就要灭亡，因此力推胡服骑射。

C．赵武灵王勇武过人，胆识非凡。他亲自装扮成使者入秦，趁机观察秦国的地形与秦昭王的为人。

D．赵武灵王犹豫迟疑，举棋不定。他最初立少子赵何为赵王，后又反悔，想改立长子赵章为赵王。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。

(2)以章故围主父，即解兵，吾属夷矣。

14．赵武灵王对大儿子赵章的态度前后有何不同？请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外

白居易

澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。

蜃[注]散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。

风翻白浪花千片，雁点青天字一行。

好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。

[注]蜃:大蛤蜊。江海边或沙漠中，因空气冷热骤変，光线折射，而把远处的景物显示到空中或地面上，古人误以为是蜃吐气而成，称海市蜃楼。

15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(   )

A．首句从阳光写起，描摹斜阳余晖透过淡烟疏雨的间隙射到水面的场景，清新可人。

B．江面经雨水一洗，在タ阳的照耀之下愈发新鮮明净，风从水面阵阵袭来，给人凉爽之感。

C．诗人所见之景鲜奇壮美，于是欣喜地取出家中描绘该景的图画，在上面题诗寄给朋友。

D．此诗写景层层铺设，抒情则既寓情于景，又涵咏在尾联的点题句中，令人读之有味

16．本诗是怎样凸显题目中的“鲜奇”二字的?请结合颔联和颈联简要分析。

17．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中表达“后人不吸取前人的教训，就会重蹈覆撤”意思的句子是“_____，_____”。

(2)黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“_____，_____”。

(3)《师说》中士大夫之族不愿跟从老师学习的理由是“_____，_____”。

阅读下面的文字，完成下面小题。

假若绍兴的一切都将在记忆中隐去，我相信最后余下的，  ①  。绍兴旧府八县，可以说村村有戏台。那些临河而建的水上戏台，它们将自然之美与人的智慧结合得那么天衣无缝，如春天骤雨后的茶园，有着贴心贴肺的清雅。烟波浩渺的近水远山，那一座戏台就成了近景，在视线里聚焦。它们有的正面立于水中，仅有一面傍岸;也有的跨河而立，完全凌驾在河面上。鉴湖上的钟宴庙戏台，台基均在水中，远远地，就能看见它伸展的挑角，如一只蝴蝶，在风中张大了翅膀，让人相信它的轻盈，永远不会在水面上沉没。

乌篷船，天下闻名。它既是交通工具，又是打渔人的家。因此，对于行舟者来说，客栈通常是多余的，但他们需要戏台。所有的河道，都将通向戏台。这意味着在绍兴的“地面”上不会有真正的陌生人，因为所有的陌生人，都注定在戏台前聚合，所有人的情感，也都将在戏台前交叉。唯有那些轻灵俊秀的水上戏台，能够成为它们真正的停泊之地。在弯曲的河道上，戏台有节奏地错落着、诉说着，与水上生活的节奏相呼应，在行舟者的前方出没，安放在每一个需要它的夜晚。

这座城就是一座戏台、一个巨大的发声体，风吹过、雨打过、脚步走过，都会发出奇妙的声响。戏台，就是一部老式录音机，就是一条哗啦啦作响的漫长河道，就是咿咿呀呀反复播放的旧磁带，它们合作，呈现出有声音的历史，有了这些声音，  ②  ，我们会因此相信自己正和这些历史中的人物生活在一起，水乳交融。

18．文中使用了哪些修辞手法

A．排比 比喻 对偶B．对偶 双关 比拟

C．排比 比喻 比拟D．借代 夸张 双关

19．文中画波浪线的句子可改写成:“在绍兴，所有的陌生人和他们的情感，都注定在戏台前聚合、交叉，因此绍兴的‘地面’上不会有真正的陌生人。”从语义上看二者基本相同但原文表达效果更好，为什么?

20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

21．下面是2020年5月24日新华社发布的一则图片新闻。请根据这幅图片，拟写一则一句话新闻。要求:内容完整，表述准确，语言简明，不超过65个字。

新华社发 勾建山作

22．请结合下面这段文字，说明合成主播“新小微”是如何实现表情、动作等的“高清”效果的。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。

近期，全球第一个3D+AI合成主播“新小微”，为全国观众带来了最新的两会新闻资讯报道。近距离观察一下新小微的细节可以看到，新小微的发丝、睫毛，甚至毛孔都清晰可见。如此“高清”效果，又是如何打造的呢?首先，是基于真人原型采集海量数据。新小微的真人原型，是新华社某记者。该记者戴着数据采集头盔，几百个摄像头对其身体各个部位，360度全方位“打点”扫描。这样做的目的，是采集每一处细节信息，并对其多种形态的表情和动作，进行细致入微地捕捉记录。采集完数据过后，便是生成高逼真度的3D数字人模型。这个过程中，采用了行业领先的扫描还原算法，以及面部肌肉驱动、表情肢体捕捉等技术。最后，通过搜狗分身的端到端多模态生成算法，对3D数字人模型进行实时文本驱动，也就是说，只要给到一个文本，就能输出一个视频或者视频流，并确保在此基础之上，渲染后的面部表情唇动、肢体动作和语言表达能力，能够实现高度契合。

23．(1)阅读下面材料，根据要求写作。

共青团某市委召开“守望中国力量、中国担当、中国精神与中国智慧”座谈会，邀请社会各届青年参加，并提供了下列材料:

①新冠疫情发生后，多支医疗队、数万名医护人员驰援湖北，为全国疫情防控取得决定性成果做出突出贡献，显示了强大的中国力量。

②权威网站排名显示，世界前10名的跨海大桥中国就独占8个，港珠澳大桥长度排名第一，其背后技术备受瞩目，令人赞叹不已。

③小康不小康，关键看老乡，这句话道出了中国脱贫攻坚“为了谁”的玄机，更道出了脱贫攻坚“怎么干”的方略。

④中国政府在73届世卫大会上宣布，中国新冠疫苗研发完成并投入使用后将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可担负性做出中国贡献。

⑤2020年5月27日11时，2020珠峰高程测量登山队八名队员成功登顶珠穆朗玛峰，架起测量觇标，用科技测量珠峰，用脚步丈量大地，用精神标注中国高度。

以上材料，引发你怎样的联想？请你以高中学生代表的身份参加座谈会，写一篇发言稿以“我是这样守望      ”为题，并从“中国力量”“中国担当”“中国精神”“中国智慧”中任选一个短语填入横线处，拟定好完整的标题，行文要体现你的思考与认识，并对青年一代提出希望与要求。要求：自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字

24．(2)阅读下面材料，根据要求写作。

新高考选科具有重要意义。关于选科建议，有人认为，选科时要兼顾兴趣与特长;有人认为，选科时要关注孩子自身潜能;有人认为，选科时要结合社会需求……选科要避免下列误区:单纯依据自己的喜好选科，“随风倒”式选科，和父母老师赌气式选科，等等。

  以上材料，引发你怎样的联想?你所在的振华中学高一级部即将召开有关选科的家长会，请结合自身的选科经历，为家长会写一份发言稿，谈谈你对新高考选科的看法，并对家长提出些针对性建议，体现你的认识与思考。要求:选好角度，明确立意;明确文体;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

参考答案

1．B

2．C

3．D

4．(1)论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。作者引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。(2)论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。(3)论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。

5．(1)每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；(2)善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；(3)人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；(4)对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；(5)每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。

【解析】

【分析】

1．本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。

B项，“从始至终都是”“梦幻色彩”说法错，作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终，另外，“梦幻色彩”说法也不对。

故选B。

2．本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。

C项，篡改原文，“也是解读《红楼梦》的重要门径”说法错，材料二中“若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。

故选C。

3．本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。

材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。

A项，是说小说中“戏文”与人物命运的关联；

B项，说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意；

C项，是作为考据派的胡适的成果；

D项，是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。

故选D。

6．C

7．D

8．（1）打谷场上，辛勤的农人去粗取精，去除谷物的皮壳，收获丰硕的果实（或答“去掉浮华的外壳，留下岁月的精华”）。（2）收获季节，烦恼疲倦随风消散，成熟的果实回报了辛勤的劳作，也给农人留下美好的希望和梦想。

9．（1）在结构上起到了承上启下的作用，由写白天的景象过渡到写夜晚的景象（时间方面），由田野过渡到村庄（空间方面）。（结构方面）（2）揭示“我”“醉倒”的原因，正是农人的安乐幸福才使“我”陶醉。（内容方面）（3）升华了诗歌的主旨，歌颂了辛勤的农人，农人安乐幸福就是“我”的安乐幸福。（内容方面－主旨）

【解析】

【分析】

6．C项，“喝多了庆功的美酒”的说法错，原诗中并没有真正的喝酒，只是看到丰收后内心喜悦的一种表达。

故选C。

7．D项，“直抒胸臆”的说法错，这两句应该是间接抒情。

10．C

11．B

12．D

13．（1）讲究至高品行的人，永远不可能与世俗的看法一致；创立宏伟事业的人，没有必要与平庸之辈商量。

（2）因为公子章的缘故我们包围了主父，如果我们就此撤兵，我们这些人都将被满门抄斩。

14．①最初立赵章为太子，后来又废掉了他。②封赵章为安阳君，驻守代地。③对赵章心生同情，想把赵国一分为二，让他在代地称王。④赵章兵败后，逃奔到赵武灵王那里，赵武灵王开门接纳他。

【解析】

【分析】

10．本题考查考生文言文断句的能力。解答此类试题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

句意为：作“主父”之后，武灵王想让儿子主持国政，而自己身着胡服率领官兵向西北开拓胡地，他准备从云中和九原一带向南方直袭秦国，于是他化装成赵国使者亲自入秦。

句中“令”是“使、让”的意思，“子”是“令”的宾语，“主”是动词，作“子”的谓语，“治国”是“主”的宾语，这样构成兼语句，即“主父欲令子主治国”，意思表达完整，应在“治国”后断开，排除A项、B项；“使者”是“为”的宾语，故“为”后不可断开，排除D项。

故选C。

11．本题考查考生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。

B项，“‘戊’居地支的第五位”理解错误。“戊”是天干第五位，不是“地支的第五位”。

故选B。

12．本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类试题，考生要注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

D项，“想改立长子赵章为赵王”分析错误。依据原文“于是乃欲分赵而王章于代”可知：赵武灵王想把赵国一分为二，让赵章在代地称王，而不是“想改立长子赵章为赵王”。

故选D。

13．本题考查考生文言文翻译的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

（1）中，“论”，讲究；“至”，极、最；“和”，一致；“谋”，商量。

（2）中，“以”，因为；“属”，这些人；“夷”，灭掉，杀尽；“吾属夷矣”为被动句。

14．本题考查考生筛选并整合文中信息，把握文章内容要点的能力。此类试题考查的主要内容和形式为：形象+内容（人物+活动/行为、事物+特征），事件+原因，现象+看法。答案要点散落于文中，很少有集中在一处的，应注意从文章的各个部分搜寻相关答案。解答此类试题，考生需要读懂文本，从文中找出有效信息，用自己的话加以概括、提炼。

原文“武灵王初以长子章为太子，二十七年五月戊申，大朝于东宫，废太子章”说明赵武灵王最初立赵章为太子，后来又废掉了他；“还归，行赏，大救，置酒酺五日，封长子章为代安阳君”可知赵武灵王封赵章为安阳君；“见其长子章貌修伟，反北面为臣，诎于其弟，心怜之，于是乃欲分赵而王章于代”，朝见时，赵武灵王对赵章心生同情，想把赵国一分为二，让他在代地称王；“公子章之败，往走主父，主父开之”，当公子赵章兵败之后，逃奔到赵武灵王那里，赵武灵王开门接纳他。

【点睛】

参考译文：

赵武灵王继位。有五个国家都相互推尊称王，而只有武灵王不这样做，他说：“没有称王的实力，怎么敢占用这个名号呢？”他让国人称自己为“君”。武灵王召见楼缓议事，说：“现在中山国处于我们的腹心之中，我们北有燕，东有胡，西接林胡、楼烦、秦、韩的边境，这些地区一旦遇到紧急情况，如果我们没有强大的军队支援，我们的国家就要灭亡，你说怎么办呢？我想让我们的国人改穿胡服。”楼缓说：“好。”但群臣都表示反对。这时肥义在武灵王身边，武灵王说：“我要用胡服骑射来训练全国的百姓，国人一定会反对我，你看怎么办？”肥义说：“俗话讲：犹豫不决，就什么事也办不成；动摇不定，就永远不会有好名声。您既然决心要干一种遭人非议的大事，那也就用不着管他们怎么说了。讲究至高品行的人，永远不可能与世俗的看法一致；创立宏伟事业的人，没有必要与平庸之辈商量。愚蠢的人对人家已经办成的事情还看不懂，而智者在事件发生之前就早已预见到了。大王对此还有什么可疑虑的呢？”于是武灵王决心改穿胡服。赵武灵王当初以长子赵章为太子，二十七年五月的戌申日，武灵王在东宫举行盛大的朝会，废掉了太子赵章，将王位传给了少子赵何。武灵王从此自称“主父”。作“主父”之后，武灵王想让儿子主持国政，而自己身着胡服率领官兵向西北开拓胡地，他准备从云中和九原一带向南方直袭秦国，于是他化装成赵国使者亲自入秦。秦昭王开始没有觉察，后来觉得来人相貌非凡，不是一般臣子的模样。待派人追问时，主父已经飞马出了函谷关。经过仔细查问，才知道来人是赵主父，秦王大惊。主父之所以入秦，就是为了亲自观察秦国的地形与秦昭王的为人。惠文王三年，赵国灭了中山，将俘获的中山王迁置于肤施县。武灵王返回国都后，奖赏群臣，大赦天下，设置五天酒宴以招待满朝大臣。武灵王封长子赵章为安阳君，驻守代地。赵章向来骄奢傲慢，对其弟赵何为王不服。惠文王四年，群臣入都朝见，安阳君也来了。主父让赵王在殿上听政，自己在旁边观察群臣与宗室对赵王行礼的样子。见他的长子赵章身材高大，反而北向叩拜自称臣子，屈居于弟弟之下，心生同情，于是就想把赵国一分为二，让赵章在代地称王。主意尚未拿定，暂且搁置起来。随后，主父和赵王到沙丘游玩，各住一所宫殿。于是公子章立即率领他的党徒策划叛乱，公子成和李兑闻变，也率军从国都赶来，同时他们又调集四周各县的军队前来护驾，杀死了公子章，消灭了他们的党羽，稳定了赵王的地位。公子章在兵败之后，逃奔到主父那里，主父开门接纳他，公子成、李兑围住主父宫室。公子章被杀后，公子成和李兑商议说：“因为公子章的缘故我们包围了主父，如果我们就此撤兵，我们这些人都将被满门抄斩。”于是干脆就将主父的宫室彻底包围起来。主父想出而不能，又得不到食物，就这样一连三个月，主父最后被饿死在沙丘宫，被天下人耻笑。

15．C错在“于是欣喜地取出家中描绘该景的图画”。尾联“好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎”的意思是：景物鲜奇，引动诗人雅兴，故不仅吟玩成篇，且请人画作图幅，题此诗于上，寄赠张水部。字里行间蕴含着难捺的欣喜而欲使同道好友共享之心情。

16．①颔联描绘了难得见到的海市蜃楼和雨后彩虹两种奇观。蜃散云收、空中幻影残破，虹影渐渐消残，水中仿佛映着一座断桥。②颈联运用比喻，白浪如花，雁过如字，生动形象。③颈联“白”“青”两种颜色相结合，营造出生机勃发的意境。绘成一幅色彩绚丽的丹青图画。④颔联和颈联动静结合，蜃散云收、虹残水照的静态美和风翻白浪、雁点青天的动态美相互结合，增添无限生机。

17．后人哀之而不鉴之    亦使后人而复哀后人也    落木千山天远大    澄江一道月分明    位卑则足羞    官盛则近谀    

【解析】

18．C

19．①原文将“戏台”对“陌生人”和“情感”的作用分开表述，使句式整齐，富有节奏感和韵味。②原文先交代“绍兴地面上没有陌生人”这一结果，再进一步解释原因，更加突出了绍兴人与戏台的紧密联系（或戏台在绍兴人心中的地位或戏台在绍兴人生活中的作用）。

20．①定然是一座戏台。②历史上的人物就复活了

【解析】

【分析】

21．2020年5月24日起，北京警方开展严打黑客攻击破坏、侵犯公民个人信息、电信网络诈骗、套路贷等网上违法犯罪行为的“净网2020”专项行动。

22．首先基于真人原型采集海量数据，然后生成高逼真度的3D 数字人模型，最后对3D数字人模型进行实时文本驱动。