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(广东省深圳市2020年高三一模线上统一测试)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

在2020年初这一特殊时期,全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。而作为高三学生的你,又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的,这场考试有着很特别的地方:居家、线上、没有老师监考……

因为特别,你会有特别的应对,崭新的思考,深刻的启发。

今后的人生中,还会有许多特别的考试,而你,就是那答卷人。

请你从下列任务中任选一个,根据要求完成写作。

以“20年后的你”的身份,给参加这次考试的你写一封信。

有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。

请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。

要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

【语文匠审题指导】

一、材料内容的理解

正如题目中所说,“这场考试有着很特别的地方:居家、线上、没有老师监考……”每个考生经历了一个多月的特别的学习生活之后,迎来了这样一场特别的考试。这不是简单的一场考试,每个考生都是考试之前居家学习“停学不停课”的亲历者,当事人,自然有着独特的体验和感受,这种体验和感受,需要一次写作式的回顾与思考使之固化,而成为学习与生活、现实与精神、素养与品德的结果。而这次“线上考试”,因其相对于传统考试所没有的开放性、居家考试特定场合的独立性,以及广大考生们长时期脱离学校集体学习、复习备考而必然产生的特殊心理感受,使其本身具有了深刻的教育内涵和丰富的社会关注因素,具有了太多的可言说性。这些,都是最吸引人的地方,从命题要素上看,这场“线上考试”所具有的真实的命题情境是不应错过的。

另外,作为重要考量的,是这次考试的目标定位。2020年的高考备考,无法忽略“新课改”、“新课标”、《中国高考评价体系》这些关键词,也必须重视近几年高考试题的发展与走向,更要切合这一阶段高考复习备考的实际。这些考虑体现于作文命题上,就是实现立德树人的总目标,命题注重情境、任务的复杂呈现,检测一轮复习的成效。这道作文题,学习近几年逐渐成熟的全国I卷、卷高考作文题,尤其是学习2019年全国卷作文题目的命题注重情境及任务创设的方向。作文题目及时抓住“疫期线上测试”这一真实情境作为命题背景和任务情境,要求考生在不同的写作时空、不同的写作任务要求中做出选择,在选择中充分体现出自己的写作优势和写作个性,达到有效考查考生作文写作水平的测试目的,引导考生关注身处其中、感觉真切、体验丰富的真实的社会生活,培养学生的公民意识,落实立德树人的教育总目标。其次,重点考查考生思维能力,尤其是批判性思维能力。再有,从文体写作的规定性上,意在强化高三前一阶段复习备考的成果。

具体到这个作文题目而言,材料、引导语(情境和任务)和写作要求构成了这道作文题目的三部分。

材料有三个独立小段落组成。

第一段,为背景叙述。背景叙述,分大小两个背景。大背景即当下全国人民共同面对的“疫情防控”,小背景就是本次大背景之下每位考生正在参加的这场线上统一测试。两个背景以中心词“特别的考试”建立关联,又用一句话对小背景下线上测试的“特别”进行具体化:居家、线上、没有老师监考……后面的省略号,是考生根据自己的体验、感受可以补充的内容,当然,这种补充必须是符合语境的、适当的、恰当的,只要符合背景、情境、语境,这种补充都可以视为考生自我体验、自我感受的总结。

第二段,紧扣核心词“特别”,从“特别的应对”“崭新的思考”“深刻的启发”三个层次进行阐发。这三个层次,显然是逐层递进的逻辑。三个层次和作文题目的三个任务产生具体关联。这种关联,有普遍关联,也可以各有侧重。普通关联,三个任务,均涉及应对、思考、启发,这是在此场域下都无法忽略的内容。各有侧重,是指每个任务的诸多因素,影响到写作内容的重心可以有所不同。

第三段,是整个材料的意义拓展与深化。习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上发表的重要讲话中提出“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”,这句精辟的论述,意味深长,让人耳目一新。放在这个语境中,“答卷人”一词,可以引发考生就在线测试这一现实事件,去思考“人生”测试这种更高远的精神、生命、成长等待价值和意义层面的内容,产生考场写作的深刻动力。

 

二、情境 、任务的理解

在这样一大一小的背景之下,题目设计了三个任务。这三个任务,各有参差,各有特点,共同构成了这道题的任务群的特征。从写作时空角度看,为未来写给当下,为当下的思考辩驳,当下的时事评价;从写作主体上看,为写作的未来虚拟,为当下的辩驳者,是社会角色和社会立场;从读者的角度看,为在场在线考试的“我”,为在线考试的当事人或辩驳者,是报纸读者(栏目读者)。

其次,题目还具有选择性和规定性统一的特点。从选择性上看,三个任务的参差多态,为考生提供了选择的空间,可以发挥自己写作的长处。如长于联想、想象、抒情的考生,选择任务,就更容易发挥其写作优势,用书信体把自己因此事而产生的人生感悟诉诸笔端;长于辩论、思辨的考生,选择任务,就可以在论辩、逻辑、反驳等方面的发挥优势;对时事时评多有关注的考生,就可以选择任务,在分析事实,关联时代等方面,显现自己的才能。从规定性的角度看,既然选择了一项任务,就要在这种任务的要求和约束下,写出这个任务所应该有的内容,符合这一任务下的文体要求,显出突出的文体特征。就是写什么是什么,写什么像什么,不能不顾任务对文体、对象等要素的要求,写成“四不像”。

 

语文匠作文题的情境及任务表解

题目(情境及任务要求)

项目分解

项目具体体现

以“20年后的你”的身份,给参加这次考试的你写一封信。

1.写作背景与情境

疫情防控期间的深圳高三线上考试、虚拟“20年后的你”给自己写信

2.谁在写(写作者身份)

“20年后的你”

3.写给谁(交际对象)

考试“当事人”

4.写什么(交际内容)

关于考试、线上考试、成长等

5.写作立足点

未来(20年后)

6.写作目的、价值

反思、分享、劝诫、自我教育

7.写作体裁

书信

有人说:监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考。有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。

1.写作情境与背景

疫情防控期间的深圳高三线上考试、不同看法、观点的碰撞

2.谁在写(写作者身份)

考试“当事人”

3.写给谁

关注事件争议的人

4.写什么

是否应该监考、考试结果真实性探讨、父母监考、自觉考试、考试过程和结果哪个重要等论题

5.写作立足点

当下

6.写作目的、价值

反驳、分析、评价、批判性思维、自我教育

7.写作体裁

驳论文

请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。

1.写作情境与背景

疫情防控期间的深圳市高三线上考试

2.谁在写(写作者身份)

关注事件的评论者

3.写给谁(读者对象)

报纸专栏读者

4.写什么(评论内容)

事件评论

5.写作立足点

当下

6.写作目的、价值

分析评价、意义分析

7.写作体裁

新闻时事评论(时评)


三、写作的要求

写作要求也基本上仿照2019年全国卷。主要是“一定”“两自”“四合”“四不”。所谓“一定”,即确定立意;所谓“两自”,即自选角度、自拟标题;所谓“四合”,即结合材料、切合身份、贴合情境、符合文体特征;所谓“四不”,即不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。

这里最需要指出的是“四合”。结合材料、切合身份、贴合情境、符合文体特征,这几乎是区别旧的材料作文的最显著之处。“结合”不是“综合”,是写作与整体材料具有相关性,不一定涵盖全部。当然,材料局部也应该具有材料的全息性,即具有材料所体现的核心要素、核心精神价值等。“切合身份”和“贴合情境”,均要求写作者对于情境、任务要求的时空因素、写作立场等在文章中有充分得体的体现。(这里的得体,不是语言应用中的“得体”)也就是说,写出来的文章,应该是这个身份、这个写作者在这个情境中的自然、真实、体贴、得体的表达。“符合文体特征”,就是要求考生对文体认知体现,有文体感。这个要求,更能体现出写作者的语文学科素养。

 

任务以“20年后的你”给现在参考的你写一封信。

写作内容:关于考试、线上考试、成长等

写作立足点:未来(20 年后)

写作目的:价值 反思、分享、劝诫、自我教育

写作体裁:书信体

写作内容:应该是由这次特别时期的考试谈开去,由当下的考试产生的思考,以及对未来人生的预想。如居家、线上、无人监考需要诚信和自律,也正是因着这份诚信和自律,成就了未来的自己。

假如20年后的你是一名医生,教师,公安干警,科研人员,商人……回忆自己后来的人生又遇到了怎样的考试,经受多少次道德、法律、良知的拷问?应该感谢年少的你,感谢那个特殊时期正在成长的你,人生处处是考场,也恰恰是当年的坚守成就了现在的自己。应该忆过去,谈当下。由线上考试谈及人生考试,谈出始终作为答卷人的你的感受和思考。

注意情理兼备。不妨为自己设定一个当下的具体身份。 

 

任务:围绕对线上测试的两种看法一篇写驳论文。

驳论文是高中语文教学中写作议论文常见的论证文体。这种文体一般是先指出对方看法、观点的错误,然后或直接批驳(驳论点),或间接批驳(驳论据、驳论证);继而提出自己的观点并加以论证。因此,虽然任务要求是写篇驳论文,但是,也要驳、立结合。针对需要反驳的对方的错误看法、论点,往往要针锋相对地提出自己的正确论点,以便彻底驳倒对方。

这个作文题目的驳论,只是对线上考试的一些看法进行辩驳。两种对在线考试的看法或观点,存在着对立点,如考试的结果、考试的过程;监考与考试自觉等,但是,并不意味着,反驳观点一,就一定要认同观点二,可以自己再确立自己与要反驳的观点相对立的观点。

 

任务:请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。

时评这种文体没有明确的定义。这里摘引《人民论坛》对该栏目文章的特点概述作为参

考。 “选取社会生活中一些带有全局性、代表性、倾向性的事件、问题和现象,及时准确地加以剖析、阐释、引导,既讲明道理,又发表议论,解疑释惑,情真意切,针砭时弊,激浊扬清,体现出一股生气、正气、锐气,涌动着一种社会舆论的正面力量。因此,它往往比一般的思想评论、杂文产生出更加强烈的社会效果。”

结合这个作文题目,这里的事件的时效性,是正在发生的事情。这里的“正在发生” ,一是全国人民正在进行的“疫情防控”这样一场大考,二是考生正经历的是在线考试这样一场“小考”,两场考试,放在一起,因其共有的特别,自有其独特的评论价值。

 

【考场佳作一】

新时代新考验,新青年新应对

致2020年的你:

你好!

见字如面,我是20年后的你,我知道现在的你正在书房中,为梦想奋笔疾书,应对特殊时期的一种新考试,而我想告诉你,在今后人生中,你还会面临许多新时代新考验,而你也必将承担责任,积极应对,从而获得崭新思考与启发。

新时期,要理性沉着应对。我们的国家经历几百代腥风血雨,几千年漫漫征程,曾走过绿荫花溪,也踏过枯骨万里,而如今国家欣欣向荣,已实现全面小康目标,正朝着社会主义现代化强国稳步迈入。艰苦若此中国尚且跨过,而你在这个特殊时期,更无需恐慌,而应该利用现代科技网络去适应,理性应对,沉着思考,以特殊形式实现心中梦想。   

新考验,将引发你对读书与科学的新思考。靛蓝天空下,无声硝烟四起,而你还记得你最爱的作家林清玄吗?他曾说:步履一双,我有明月一颗,照破山河万朵,相信经历这次疫情、这次考试,你会明白这颗明珠便是读书与科学。在疫情期间,谣言满飞,哭声遍地,像一片乌云笼罩着天空,而此时代表科学与知识的钟南山院士的声音便如一道金光,照破山河。耄耋之年,他辗转广鄂,敢医敢言,而支撑他的正是他所读过的书,所学过的知识,他40岁赴英进修,年过花甲抗击非典。李兰娟院士,以弱柳之躯对抗病毒,正是中国有如此多富有知识的人,才使战疫曙光显现。   

而反观,你曾一度耽乐的游戏、小说、电视剧,在这个特殊时期不也显得无趣无用了吗?而当时一些流量明星非但没有现身鼓励支持,反而逃生国外,这难道值得称赞吗?答案是肯定的。你一定都了解,当时无数逆行者所做的贡献吧。无数医疗人员逆行抗疫,他们的脸被口罩勒的通红,双手被消毒液喷得泛白。更有火速建起的雷神山、火神山医院,你知道真正保护中国的并非楚地火神祝融而是那一盏盏彻夜通明灯光下的中华儿女。   

基辛格在《论中国》中曾说:中国人,总是被他们中最好的人民保护着。而这一新阶段,不正启示着你,作为新青年,我们将应对人生、世界、时代的重重挑战,而我们应该勇于承担,为中华振兴而奋斗,努力学习专业知识,深入研究,积极思考,崇尚科学。   

鸿志薄冰无愧怍,十年饮冰血不凉。新时代新考验,新青年新应对,让你我携手共进,积极应对,筑梦中华。

二十年后的你

2040年3月18日

 

【名师点评】

此文55分。标题“新时代新考验,新青年新应对”形式新颖,紧扣主题;开头想象考试情境,以“过来人”身份予以勉励、期望;中间的部分结构严谨,分别论述“新时期,要理性沉着应对”和“新考验,将引发你对读书与科学的新思考”,以钟南山、李兰娟和医务人员为例证;最后发出呼吁和号召,新青年要积极应对,努力学习,崇尚科学,筑梦中华。全文感情真挚,语言流畅。建议:写作对象和读者意识应更清晰,尤其是结尾处。

 

【考场佳作二】

致18岁的你

致2020年的你:

这是一封跨越20年光阴的信,愿你能细细阅之。20年,两鬓多了白发,心事也疲倦了几分,但依然能擦拭信仰,在这里,由衷的感谢你,在2020年埋下的缘由伏笔。

庚子鼠年,楚地大疫,一切好像都按下了暂停键,即使渺小如你,也躲不过高低起伏的变局。面对病毒的考验,居于隔绝在家的封闭状态,你似乎也染上了一种“城市传染病”,躁动地虚度时光,无意义的社交,无主地学习,别人引以为傲的高三生活,在你这里却成了苍白无力的故事。你不得不注意到,封闭会造成精神的迷茫。   

乌飞兔走,每一代人的历史际遇注定不同,但没有人旅途是一帆风顺的。你生逢新世纪,比祖父辈多了一份安定,却少了一种特质。线上统一考试的举行,似乎未能挑动你的神经,比起认真对待,你更倾向于模糊视线,甚至想要敷衍了事,扪心自问,你真的无愧于心吗?   

回望19世纪,疯狂的霍乱在莫斯科肆虐,交通封锁,普希金只能待在故乡波尔金诺,短短三个月它完成了数篇诗作短文,以及终身大作《叶普盖尼•奥涅金》,成为文学史上的奇迹,从此被命名为“波尔金诺之秋”,代表着诗人最丰饶的创作期,也象征着一个人可以挑战的自我极限。   

你常用这些偶像来砥砺自己:莫言在贫瘠的高密东北乡长大,饥饿的时候要跟姐姐争抢一块红薯干;史铁生在最狂妄的二十岁突然瘫痪,大好年华只想一死以求解脱——苦行僧般努力、自律,是他们对抗苦难与宿命的武器。奋斗中的砥砺,也成为了他们的人生财富。因此才有了饥饿的记忆孕育出的《透明的胡萝卜》,才有了向生命致敬、与死亡和解的《我与地坛》。从不懈怠,一往无前,他们配得上这样的赞美,也成了你暗夜里的路灯。

来看看2020年的你吧,想必疫情过去,那些没有孤独而专注能力的人,终究会被淘汰,唯有借此机会实现超越的个体,不浑水摸鱼,不狗苟蝇营,即使是小如一场线上考试,也不忘圆心,实现自我超越和进化。面对喧闹滋生出的各象病原,希望你能注射来自伟大先人的强大疫苗,在人类秩序混乱的疫情中能够独处,忍耐孤独,自觉自立,这将会成为你最强有力的以守为攻。汗水比泪水更有营养,站着比坐着更有力量。   

庚子鼠年,你在其间,独一无二,不可或缺,无论你是何种角色,都不会在历史的大潮中冲刷,你依旧独立存在。没有一次经历会白费,没有一声叹息不留下回响。将有一天你足够优秀,便会感叹这一路曲折坎坷,波澜壮阔。   

就此搁笔。因为我知道这份期望之牍,你已查收。

二十年后的你

2040年3月18日

 

【名师点评】

此文57分,语言流畅,用词精准,事例丰富。作者先是站在未来回望历史,交待写作缘由。再写疫情状况下的学习情况,应该做到无愧于心。然后通过举例普希金、莫言、史铁生等,来表达在对抗苦难中奏响生命的赞歌;同时回望2020年的你,在疫情中当“忍耐孤独,自觉自立”,感谢这一路曲折坎坷,波澜壮阔。

 

【考场佳作三】

谢谢你披荆斩棘,做了自己的偶像

——致20年前的自己

亲爱的自己:

你好!

时光如河流逝,浮生似鱼攒动,我们在暗流汹涌的岁月长河中遥遥相望,真想,真想隔着20年的时间抱抱你,在疫情深重期间备战高考的青葱少年!

虽然今天,我的中年也有了油腻味,在距离故乡千里之遥的繁华都市里,有一个不大不小的格子间,保温杯里泡着绿茶,偶尔也有枸杞,上班打卡两点一线,可突然之间,在时空隧道这头,看到20年前的你,少年春衫、英姿勃发的你,奋笔疾书、挑灯夜战的你,如此久违,又那样熟稔。我不由得要提起笔,以书信的方式与你打个招呼,然后好开足马力,继续出发!

少年,谢谢你的诚信,让我有了做人之基石,此后人生浮沉,藉此定海神针,我得以拒绝诱惑,心无旁骛。

自小就是正宗的学渣体质的你,一直有一个梦想:拔一根汗毛吹一口气,就把监考老师吹到十万八千里之外,又或者变一把哈利波特的扫帚,戳坏学校的监控摄像头,从此仰天大笑出门去,留得试卷满庭芳;从此莫愁考试套路深,百度搜题作业帮……而冠状病毒以猝不及防的方式破圈,帮你实现了这个不可能的梦想。

一开始是欣喜若狂,心头的小巨兽蠢蠢欲动,可是要去翻书的手却突然停住了——你眼前的便利贴上出现了自己工工整整抄写的:“只有在潮水退去时,你才会知道谁一直在裸泳。——巴菲特”。并不怎么艰难,你选择了跟考题坦诚相对。扣上笔盖的一刹那,你竟然有了侠士收剑入鞘般的荣耀。自此,你穿好自己诚实守信的外衣,一点点蜕变成学霸,在疫情后闪瞎了重新聚首的老师和同学的双眼,更是在茫茫书山题海中生生给自己铺就了一条通天大道。所以,我要衷心地向你致敬!

少年,谢谢你的自律,让我有了处世之准则,虽然穿行于人山人海,有此耀世明珠,我自坚韧不拔,屡折不挠。

空前肆虐的疫情突如其来,宅居期间的网课令人抓狂,妈妈的声声唠叨在满园春色中也关不住,父亲的道道眼神比言约义丰的唐诗还要意味深长,老师的张张试卷在手机的“滴滴”提示音中破空而来,“钉钉与微信齐飞,试卷共脸色苍黄”……

我看到了你难耐的焦灼和空前的压力,但是疫情真的就是人性的试金石、成长的青云梯,你始终不曾矮化了理想、萎靡了斗志,你以令人惊讶的速度,学会了在忙乱中井然有序,在苦闷中守望光明。如果苦难是人生长河中的一抹底色,那刻苦自律披荆斩棘就是你坚定的选择。

这段隔离在家孤军奋战的时间,真让你意外体会了学习之“乐”——发现未知,提升自我,还有完全靠自己、不被别人碾压的自尊。所以每天,你都在因自己的持续进步,散发着别样的光彩。前景可待,未来可期,你积攒了足够的底气。这份底气,镌刻进你为生活打拼、为理想执着的自信里;映照在你的谈吐、你的胸襟、你的视野和此后的人生四季。

呼啸而至的高考,是人生特别盛大的一次出发,乘坐上大学的高铁,它会带你去靠一己之力到达不了的远方。你会看到更多的风景,有了更好的选择。你的成就感、获得感、安全感,前所未有地,与一次考试、一截时间如此紧密相连。你也终将明白,做更好的你,就是做了自己的偶像。

日月掷人去,光阴追不回。在川流不息的时间之河,每一个人都有自己的选择和机缘,都在创造一段自己的历史。这些年我走过人山人海,也看遍山河湖海,但眼眸始终明亮,内心依旧温润,是你在人生转折处的笃定,让我走至今天,一直步履沉稳。

我亲爱的自己,好好走下去,前路未必坦途,但你要相信,桥梁很坚固,隧道亦光明,只等你穿越前行。

此致

一个温暖的拥抱!

二十年后的你

2040年3月18日

 


【考场佳作四】

星火成炬,共做诚信参“考”人

   2020年伊始,“新冠来袭”,本该亲朋团聚、举杯同庆之际,我们迎来了一个特殊的“年”;战“疫”未捷,高三的我们又迎来了一次特殊的考试:居家、线上、没有老师监考……对这场特殊的考试许多人颇有微词:认为居家考试不能保证真实性,要求父母一定要在场监考。对此我却持相反态度:在这个特殊的时刻,我们借此来一次没有监考的特殊考试,又有何不可呢?可以检验大家的诚信程度。

也许有人会担心没有监考会影响考试的真实性,其实并不需为此费神,因为这次“特殊的考试”本就不是为了排名厮杀、分数美丽。这只是一次阶段性考试,目的是为了检测自己的学习情况,通过考试查缺补漏,以图进步。“想做事的人总会找到方法,不想做的人总会找到借口。”因此,无论是否有人监考,诚信的考生会诚信地参加考试,来了解自己的真实水平;不诚信的考生即便是全方位的监控,也总会千方百计地找到投机取巧的机会。这不仅仅是一次测验,更是一次人性的考试,输了诚信的人也许赢得了考试分数,却在人生的考试中一败涂地。

也有人提出,只要父母在场监考就可以保证考试真实性,来支持监考的决定。且不论由于从未做过监考事宜不熟悉监考流程和细节,居家环境相对真正考场复杂且易被打扰等特殊因素,父母监考能否真正保证考试的真实性。单就需要父母来承担“监考人员”这一任务,个人就深觉不妥。一方面,日间考试导致很多父母无法兼顾工作和监考任务,父母监考并不现实;另一方面,严守考试诚信,是我们自小就在父母的耳提面命、老师的谆谆教诲、中华文化的耳濡目染中早就习得的人格准则。我们已经是即将成年的高三学生,在生理年龄上我们早就是可以脱离父母独立生活的社会人了,试问仍需父母在繁重的工作之余亲力亲为“监督”的同学们,是否该为此而脸红呢?“人生是一场孤独的旅行”,这次考试给了未能脱离父母羽翼的“婴孩儿”们一次独立飞翔的契机。

诚信,这个词说来容易,做来却艰难无比。不仅是考试,在社会上,不守诚信,丧失底线,想要走捷径,拿好处的人比比皆是。古有只为讨妃子一笑“烽火戏诸侯”而在西戎破城时无人救援,国破身死的周幽王;今有“新冠”疫情中为了一己私利瞒报行程置他人的生命于不顾被大家唾弃的人。鲁迅有言,“愿中国的年轻人都摆脱冷气,只是向上走,能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一份光,就如萤火虫一般,也可以在黑暗中里发一点光,不必等待炬火!”。青年人是国家的未来、时代的希望,今后的人生中还会有很多特别的考试,而你我就是那答卷人,不知诸位同仁又将交出怎样的答卷呢?

星火成炬,细流汇海。在这次特殊的考试中,愿每位同学都能完成考试,答好这份人生的答卷,共做诚信参“考”人!

 

 

【考场佳作五】

此时“无监”胜“有监”

2020年注定是不平凡的一年。疫情肆虐下,深圳的高三学子也在经历一场不平凡的“线上测试。”面对这次特别的检测,有人建议父母参与监考以保证结果可信。然依我之见,家长监考既无必要,也未必能显其真实水准。况且,无人监考更是对自我的一次品德测试!

何为考试?考试是检验自己的一种手段,不仅在于其形式意义,更在于这是一次宝贵的查漏补阙的机会,一次总结自我的最佳途径。而如今,面对相较以往的条件更宽松的线上测试,我们作为已经历了十二年上百余次考试的深圳学子,更能明白箭上弦上之际,每一场考试的重要性,也具有作为一名高三学子应有的自律自觉。所以我认为,对于有心向好的同学,其能完善自我并反映真实水平的意义更重于作弊换取虚荣的意义!

当然,也有人会争论:不是所有的高三学子都有那一份自觉与诚实,有家长和老师的监考至少能保证成绩的真实性。但在我看来,其实不然。其一在条件本不允许,不是所有的学生的家长都有空余时间来监考孩子,疫情冲击下的成人世界本就压抑紧迫,怎能因自身原因而去给父母雪上加霜?况且,即便是教师监考,镜头下盲点也随处可寻,若真想作弊仍然有千百种方法。所以,我认为,无监考的方式,不仅是对学生的一种信任,也是对学生的一次品德检测。

人民日报曾评:“不要假装努力,结果不会陪你演戏。”若在仅有80余天就要一展鸿图之时选择丢弃诚信,获得一份暂时的虚假的荣光,那么不足百天后的高考则会让你人仰马翻,而到那时,一切的虚假将有迹可循,无数悔恨之泪也无法弥补,“自成因果,莫向外求。”更何况,人生这场旅途本应是风雨兼程的,其间将有无数场比这次“线上考试”来得更严肃更重要,此时作弊或者仍然需要有人监督才能扼制自己的作弊之心的人,那么就已经输在了人生的起跑线上。考试的成绩优秀与否本不重要,更重要的是能求得问心无愧。

对于优秀的同学而言,无监考的线上测试是一次查漏的机会;对于自制力有欠的同学,无监考测试若能做到诚信应对,则已做到了自我突破,那这次考试于他而言更多一份激励的意义!这次成功与否都将成为剩下80天前进的动力。疫情肆虐下给高三学子设置了重重的困难,但暴雪凛冽后仍将是春暖花开,此时选择“无监”胜于“有监”者,也必将于2020年盛夏守得云开见月明!


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