2021届江苏省南京市外国语学校、金陵中学高三模拟检测语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

材料一

①敦煌学研究对象主要包括敦煌藏经洞文献和敦煌石窟艺术。我国的敦煌学起步较早，产生了罗振玉、王国维、陈寅恪等一批大师级的敦煌学学者。由于敦煌藏经洞文献在发现后不久就被西方探险家所攫取，流散于英、法、俄、日等十多个国家的数十家公私收藏机构，吸引了西方许多汉学、藏学、东方学等领域的学者竞相研究，产生了一批在国际学术界有影响力的敦煌学学者和研究成果，使敦煌学成为一门国际性学问。

②由于20世纪复杂的社会因素，我国的敦煌学研究发展比较缓慢，学者和成果较少，国际上一度流行“敦煌在中国，敦煌学在外国”的说法。20世纪80年代以后，乘着改革开放的东风，在以季羡林、常书鸿、段文杰等为代表的一批老学者的带动下，我国学者奋起直追，经过三十多年的辛勤努力，敦煌学在中国取得了历史性的成就，改变了“敦煌在中国，敦煌学在国外”的被动局面，现在国际学术界已经公认中国是敦煌学研究中心。

③经过数十年努力，敦煌石窟文物的保护，由过去的看守型、抢救性保护，进入现在的科技保护、预防性保护，保护的科学水平不断提升，使石窟本体及其赋存的自然和人文环境得到有效的保护。经过二十多年的探索，目前我们已经可以成熟地利用数字化技术采集、存贮、展示敦煌石窟数字图像信息，不仅可以永久保存文物信息，而且可以永续利用，方便学者细致研究，便于向观众展陈。

④我国的高校、科研院所建立了一批敦煌学研究机构，设立了一批敦煌学的博士、硕士学位点，造就了一支老中青结合、水平较高的敦煌学专业人才队伍，不仅保证了我国敦煌学研究事业后继有人，而且成为国际敦煌学未来的生力军。

⑤敦煌学涉及宗教、艺术、历史、地理、经济、语言文学、民族、民俗等众多哲学社会科学领域，它属于交叉学科，其中也含有“绝学”“冷门”的领域。从事敦煌学研究的学者应该按照习近平总书记提出的要求，要在以往研究的基础上，力求突破创新。

⑥其一，数十年来的敦煌文献研究，已经对我国古代历史、经济、政治、科技、文化、中外交流等方面的研究提供了大量珍贵的资料，丰富和更新了许多关于古代社会历史的认识。但敦煌文献还远未开发完，还有很多未知的领域需要去探索。今后一方面需要继续从不同学科的微观层面挖掘资料及其内涵，另一方面需要从宏观层面整合诸多学科的力量进行交叉学科研究，从多学科角度深入揭示敦煌文献资料多方面的价值和意义。

⑦其二，要深入拓展对敦煌石窟（以及丝绸之路沿线石窟和文化遗迹）在考古学、艺术史学等方面的研究。以敦煌石窟为代表的中国优秀传统艺术反映了历代无名艺术家创造的奇迹，这些令无数观众感动的艺术却在以前的艺术史里很少提及。因此，敦煌和丝绸之路沿线考古、艺术史的研究，必将成为中国艺术史的突破口。

⑧其三，要在以往历史学、考古学研究的基础上加强对丝绸之路历史文化的研究，尤其是加强中国西部古代少数民族文化研究，中亚、西亚及南亚印度文化与中国古代文化交流的历史研究。古代于阗文、吐火罗文、粟特文、回鹘文、梵文、西夏文等民族文字研究都被称为“冷门”和“绝学”，但这些冷门和绝学学科往往可以为我们认识古代历史打开新的窗口，成为中国古代历史、中西文化交流史研究的突破点。

（摘编自樊锦诗《敦煌学的历史、传承和突破发展》）

材料二

“数字洞窟”是敦煌研究院与美国梅隆基金会、美国西北大学共同开展的“数字化敦煌壁画合作研究”的成果。由于采用了360度全景式模拟的方式，让平常游客参观时无法欣赏到的部位，比如佛像的背部及洞窟的后壁，都可以清楚地看到。而通过不同方式的操作，还可以选择将四壁上的壁画“拉平”，宛如观看一张平铺着的古画，使人能更好地理解这些连续绘制的壁画的故事结构和艺术布局。8月1日，莫高窟数字展示中心正式运行，游客在赴莫高窟参观时，首先会在游客服务中心的虚拟漫游厅观看典型洞窟的展示，再由专业导游带领参观实体洞窟。在虚拟漫游厅中观众能细致入微地观看洞窟建筑、彩塑和壁画，还可以利用多媒体展示，满足多种参观需求，获取更多的敦煌文化信息。

传播知识是博物馆的职能所在，数字敦煌的建设为敦煌艺术的更广泛的传播提供了可能。2013年底，煌煌大观——敦煌艺术展在浙江美术馆开幕，这是一次多媒体新技术与文物保护及展示相结合的尝试。该展览是由各领域专家历时6个月，利用虚拟实景技术，以立体动画辅以数码音响效果呈现的敦煌莫高窟第220窟。参观者站在跟真迹同尺寸的投影厅内，透过360度环绕屏幕欣赏第220窟内的高大佛像、精巧装饰和灵动舞者画像。而药师佛头顶的华盖、壁画上的舞者及古代乐器也会以三维立体的方式呈现在观众面前。参观者还可以通过戴上3D眼镜及“虚拟手电筒”，模拟感受实地用手电筒参观洞窟时的过程。出于文物保护考虑，在敦煌原址这一洞窟很少对公众开放。而数字虚拟技术使这一洞窟成为本次展览的亮点和热点。

（摘编自陈燮君《敦煌艺术的数字传播》）

1．下列对材料的相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）

A．西方探险家从我国攫取了敦煌石窟艺术，一批汉学、藏学、东方学等领域的学者竞相对其展开研究，使得西方一度成为敦煌学研究中心。

B．经过数十年的努力，数字化技术在敦煌学研究中普遍应用，使得我国敦煌文物的保护从过去的看守型、抢救性进入到科技保护和预防性保护。

C．敦煌学涉及宗教、艺术、历史、地理、经济、语言文学、民族、民俗等众多领域，属于交叉学科，对研究我国古代历史和古代艺术史都有帮助。

D．我们要在以往研究的基础上把古代于阗文、吐火罗文、粟特文、回鹘文、梵文、西夏文等未知领域作为研究古代中外文化交流的突破点。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A．改革开放以后，我国敦煌学研究发展较快取得了历史性的成就，说明安定的社会环境、强大的国力是科研进步的重要原因。

B．以敦煌石窟为代表的中国优秀传统艺术在以前的艺术史里很少被提及，一个重要原因是石窟艺术的创作者是无名的艺术家。

C．“数字洞窟”的成功实践说明，敦煌文化的保护和传播离不开中外科研机构的合作，中外机构亲密合作，取得了丰硕成果。

D．利用先进的数字技术和设备，游客在虚拟漫游厅能细致全面地欣赏洞窟艺术，还能看到平时在实体洞窟中看不到的部位。

3．下列论文不属于敦煌学研究范畴的是（   ）

A．《利用新媒体技术给敦煌游客提供便利》

B．《敦煌文献中的古代佛教流传和发展》

C．《西域商贸流通在敦煌壁画中的体现》

D．《二十世纪初中日学者敦煌研究综述》

4．如果材料二是材料一的一部分，你觉得材料二的内容应该放在材料一的哪个位置，请简要说明理由。

5．结合材料，请概括我国敦煌学人才队伍的发展历史和发展前景。

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成各题。

飘  零

朱自清

一个秋夜，我和P坐在他的小书房里，在晕黄的电灯光下，谈到W的小说。“他还在河南吧？C大学那边很好吧？”我随便问着。

“不，他上法国去了。”

“法国？做什么去？”

“你觉得很奇怪吧？——巴黎乔治蓬皮杜欧洲医院打电报约他做助手去。”

“哦！就是他研究心理学的地方！他在那边成绩总很好？——这回去他很愿意吧？”

“不见得愿意。他动身前到北京来过，我请他在启新吃饭，他很不高兴的样子。”

“这又为什么呢？”

“他觉得国内没有他做事的地方。”

“他回来才一年呢。C大学那边没有钱吧？”

“不但没有钱，他们说他是疯子！”

“疯子！”

我们默然相对，暂时无话可说。

我想起第一回认识W的名字，是在《新生》杂志上。那时我在P大学读书，W也在那里。我在《新生》上看见的是他的小说，但一个朋友告诉我，他心理学的书读得真多，P大学图书馆里所有的，他都读了。文学书他也读得不少。他说他是无一刻不读书的。我第一次见他的面，是在P大学宿舍的走道上，他正和朋友走着。有人告诉我，这就是W了。微曲的背，小而黑的脸，长头发和近视眼，这就是W了。以后我常常看他的文字，记起他这样一个人。

有一回我拿一篇心理学的译文，托一个朋友请他看看。他逐一给我改正了好几十条，不曾放松一个字。永远的惭愧和感谢留在我心里。我又想到杭州那一晚上。他突然来看我了。他说和P游了三日，明早就要到上海去。他原是山东人，这回来上海，是要上法国去的。我问起巴黎第一大学的《心理学与科学方法》杂志，我知道那是有名的杂志。但他说里面往往一年没有一篇好文章，没有什么意思。他说近来各心理学家在英国开了一个会，有几个人的话有味。他又用铅笔随便的在桌上一本簿子的后面，写了《哲学的科学》一个书名与其出版处，说是新书，可以看看。他说要走了。我送他到旅馆里，见他床上摊着一本《人生与地理》，随便拿过来翻着。他说这本小书很著名，很好的。我们在晕黄的电灯光下，默然相对了一会，又问答了几句简单的话，我就走了。直到现在，还不曾见过他。他到法国去后，初时还写了些文字，后来就没有了。他的名字，在一般人心里，已如远处的云烟了。

我倒还记着他。两三年以后，才又在《文学日报》上见到他一篇诗，是写一种情趣的。我只念过他这一篇诗。他的小说我却念过不少，最使我不能忘记的是那篇《雨夜》，是写北京人力车夫的生活的。W是学科学的人，应该很冷静，但他的小说却又很热很热的。这就是W了。

P也上法国去，但不久就回来了。他在巴黎住了些日子，W是常常见着的。他回国后，有一个热天，和我在南京清凉山上谈起W的事。他说W在研究行为派的心理学。他几乎终日在实验室里，他解剖过许多老鼠，研究它们的行为。P说自己本来也愿意学心理学的，但看了老鼠临终的颤动，他执刀的手便战战的放不下去了，因此只好改行。而W是“奏刀騞然”，“踌躇满志”，P觉得那是不可及的。

P又说W研究动物行为既久，看明它们所有的生活，只是那几种生理的欲望，如食欲，性欲，所玩的把戏，毫无什么大道理存乎其间。因而推想人的生活，也未必别有何种高贵的动机，我们第一要承认我们是动物，这便是真人。W的确是如此做人的。P说他也相信W的话，真的，P回国后的态度是大大的不同了。W只管做他自己的人，却得着P这样一个信徒，他自己也未必料得着的。P又告诉我W恋爱的故事。是的，恋爱的故事！P说这是一个日本人，和W一同研究的，但后来走了，这件事也就完了。P说得如此冷淡，毫不像我们所想的恋爱的故事！P又曾指出《来日》上W的一篇《月光》给我看。这是一篇小说，叙述一对男女趁着月光在河边一只空船里密谈。

那女的是个有夫之妇。这时四无人迹，他俩谈得亲热极了。

但P说W的胆子太小了，所以这一回密谈之后，便撒了手。这篇文字是W自己写的，虽没有如火如荼的热闹，但却别有一种意思。科学与文学，科学与恋爱，这就是W了。

“疯子！”我这时忽然似乎彻悟了说，“也许是的吧？”我想。

“一个人冷而又热，是会变疯子的。”

“唔”，P点头。

“他其实大可以不必管什么中国不中国了，偏偏又恋恋不舍的！”

“是啰。W这回真不高兴。K在法国借了他的钱。这回他到北京，特地老远的跑去和K要钱。K的没钱，他也知道，他也并不指望这笔钱用。只想借此去骂他一顿罢了，据说拍了桌子大骂呢！”

“这与他的写小说一样的道理呀！唉，这就是W了。”

P无语，我却想起一件事：

“W到法国后有信来么？”

“长远了，没有信。”

我们于是都又默然。

1926年7月20日，白马湖。

6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．W说国外大学知名杂志没有什么意思，可见他见解独到，不趋俗随众，不一味崇洋。

B．W写北京人力车夫的生活的小说令作者印象深刻，可见他颇有文才并关注底层社会。

C．W说人的生活未必别有何种高贵的动机，这是他作为心理学学者对社会的冷静认识。

D．W跑去向K要钱，还拍桌子大骂，这是因为他对人欲有清醒的认识，所以他只管做自己。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．文章开头写秋夜晕黄的灯光，营造了怀念故人的氛围，也为全篇定下了忧郁感伤的行文基调。

B．文章通过作者和P以及众人的角度来刻画W，运用全知视角塑造了一个立体的W的形象。

C．文章写了W的学习、科研、恋爱、求职等内容，但都未作细腻的刻画，写得简洁而含蓄。

D．文章首尾的两次漠然相对有无声的力量，这股力量类似全文平淡的用墨中笼罩着一股压抑的情绪。

8．本文在作者与P的对话中，插入了大段回忆，先是自己与W的交往经历，再是P告诉作者的几件事。对这样的顺序安排你如何理解？

9．“W是学科学的人，应该很冷静，但他的小说却又很热很热的。”类似的“冷”“热”并存的情况在本文中还有多处表现，请指出三处。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成各题。

孙行友，莫州清苑人，世业农。初，定州西二百里有狼山者，当易州中路，旧有城堡，边人赖之以避寇。山中兰若有尼，姓孙氏，名深意，有术惑众。及尼坐亡，行友益神其事，因以其术然香灯，聚民渐众。

每契丹军来，必率其徒袭击之，铠仗、畜产所得渐多，人益依以避难焉。易、定帅闻于朝，因以行友兄方谏为边界游奕使，行友副之。然亦阴持两端，以图自固。已而契丹北归，焚劫中山，自狼山率众复保定州，归命于汉，授行友易州刺史，行义泰州刺史。弟兄掎角以居，寇每入，诸军镇闭垒坐视，一无所得。

乾祐（后汉高祖年号）中，契丹复犯塞，行友御之，俘杀数百人。周太祖北征，行友道献俘馘人马以求见，且请自效，乃厚加赐予，留之军门。及周祖受命，行友屡上言侦得契丹离合，愿得劲兵三千乘间平定幽州，乃移方谏镇华州，以行友为定州留后。显德（周太祖年号）初，正授节钺。世宗自河东还，加检校太傅。六年，世宗北征，行友攻下契丹之易州，擒其刺史李在钦以献。

宋初，加同平章事。狼山佛舍妖妄愈甚，众趋之不可禁，行友不自安，累表乞解官归出，诏不允。建隆二年，乃徙其帑廪，召集丁壮，缮治兵甲，欲还狼山以自固。兵马都监药继能密表其事，太祖遣阁门副使武怀节驰骑会镇、赵之兵，称巡边直入其城，行友不之觉。既而出诏示之令举族赴关行友苍黄听命既至命侍御史李维岳就第鞫之得实下诏切责削夺从前官爵勒归私第。

四年秋，诏免行友禁锢。未几，起为右能武军将军。太平兴国六年，卒，年八十，赠左卫上将军。

（节选自《宋史•孙行友传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．既而出诏/示之令举族赴关/行友苍黄听命/既至/命侍御史李维岳就第/鞫之得实/下诏切责/削夺从前官爵/

B．既而出诏示之/令举族赴关/行友苍黄听命/既至/命侍御史李维岳就第/鞫之得实/下诏切责/削夺从前官爵/

C．既而出诏示之/令举族赴关/行友苍黄听命/既至/命侍御史李维岳就第鞫之/得实/下诏切责/削夺从前官爵/

D．既而出诏/示之令举族赴关/行友苍黄听命/既至/命侍御史李维岳就第鞫之/得实下诏/切责削夺从前官爵/

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A．兰若，梵语音译词，躲避人间热闹处之地，有些房子可供修道者居住静修之用。也泛指一般的佛寺。

B．馘，军战断足也。是中国古代战争中一种计算军功的方法，即割取敌人的双脚以计数自己所杀之敌。

C．受命，文中指应天受命，即顺应天道，承受天命，指帝王登基。古帝王自称受命于天以巩固其统治。

D．留后，官职名。帝王离京时留在京师总摄政事之官，唐代指节度使、观察使缺位时设置的代理职称。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．孙行友善抓机会，以壮大自己。他在尼姑坐化之后，神化其事，用其术法，借助民间信仰，聚众甚多。

B．孙行友勇猛善战，且忠于朝廷。面对频繁更迭的政权，他都主动请求效忠朝廷，且多次攻击契丹取胜。

C．孙行友做事谨慎，能提前规划。狼山佛舍妖妄严重之后，他请求解除官职不被允许，便提前安排诸事。

D．孙行友敏感细致，但细中有粗。宋太祖遣兵声称巡视边境，径直进入定州城，他竟没有觉出其中异常。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）弟兄掎角以居，寇每入，诸军镇闭垒坐视，一无所得。

（2）乃徙其帑廪，召集丁壮，缮治兵甲，欲还狼山以自固。

14．从哪些地方可以看出孙行友并没有谋反之心，请简要说明。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成各题。

陪裴使君登岳阳楼

杜甫

湖阔兼云涌，楼孤属晚晴。

礼加徐孺子，诗接谢宣城^①。

雪岸丛梅发，春泥百草生。

敢违渔父问^②，从此更南征^③。

注：①谢宣城：谢朓，南朝齐诗人，并善辞赋和散文。《谢朓传》中记载：除秘书丞，未拜，仍转中书郎，出为宣城太守。②引自《楚辞》：“屈原既放，游于江潭，渔父见而问之。”③引自《离骚》：“济沅湘兮南征。”

15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）

A．诗人写登岳阳楼见湖阔云涌、楼高晚晴、丛梅并发、春草萌生，可谓阴晴迭换，丰富多彩，但与“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”相比，少了宏阔的意境。

B．诗人漂泊流落，在岳阳有人能够盛情礼待于他，因此作者通过“楼孤属晚晴”中的“晚晴”表达了不再感觉那么孤独，甚至心头还有些许暖意的慨叹。

C．“诗接”一句写登楼唱和的情形，诗人将裴使君比作南朝诗人谢宣城，既表现了作者对裴使君的赞誉之情，也由此可知裴使君具有文人的风采雅兴。

D．本诗为五言律诗，用韵工整。景物描写与情感抒发紧密关联，用典和想象的手法运用为诗歌增色不少。全诗情感基调压抑低沉，意旨表达含蓄内敛。

16．本诗的主要写作目的是什么？请结合诗歌简要分析。有人认为杜甫《登岳阳楼》的思想境界远远超越本诗，试结合诗句举一个例子，并作分析。

五、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）姚鼐的《登泰山记》中“________，________”两句不仅写出了朝阳下日观峰以西诸峰中颜色错杂的特点，更赋山峰以人的神态，形象生动。

（2）杜牧笔下曾繁华无比的“春风十里扬州路”，在辛弃疾《永遇乐》中一变而为“________”，在姜夔《扬州慢》中已然是“________”，可见战争之残酷。

（3）古人常以音乐助兴宴饮。《望海潮》柳永在“________”之际欣然吟赏胜景；《琵琶行》中白居易送别友人之时因“________”而慨叹“醉不成欢”；而欧阳修却有不同见解，他在《醉翁亭记》中直言“宴酣之乐，非丝非竹”。

六、选择 简答

阅读下面的文字，完成各题。

如果说大凉山的脱贫攻坚是      的话，“悬崖村”就好比是“      ”，是声名远播又极难攻下的贫困的顽垒！

“悬崖村”早已经是一个不需要注释的地方了，倒是它一直沿用至今的名字——阿土勒尔村，正在逐渐被人们遗忘。几乎是在一夜之间，“悬崖村”就成了阿土勒尔村的代名词。

阿土勒尔村，是四川省凉山彝族自治州昭觉县支尔莫乡的一个自然村，距昭觉县城72公里的距离，常住居民有差不多100多户、480多人，辖牛觉社、特土社、勒尔社和古曲洛社四个农牧服务社。村子坐落在海拔628米到2300米的山坳中。昔日，外人入村、村民外出，必须上下落差800米的悬崖峭壁、踩过12段218级藤梯，故得大号“悬崖村”。

“诗仙”李白曾惊叹：“蜀道之难，难于上青天！”这惊世之语，也可形容大凉山中的这个“悬崖村”。孩子们每进出一趟，战战兢兢，扶贫干部们每翻越一次，犹如在      走了一遭。抬头是悬崖峭壁，低头是万丈深渊，真是进退维“谷”呀！

18．下列选项中与文中破折号用法相同的一项是（   ）

A．欧沙是在这片草原上出生和长大的，他的身上有着草原牧人最优秀的那些品质，其中包括善良、宽厚、风趣和幽默——当然，他肯定不是最幽默的牧人。

B．在人类将牛羊——显然，现在只有牛了——赶往冬季草场之后的漫长冬季，当严寒来袭，而狼面临食物短缺时，是那些老鼠养活并延续着狼族群的血脉。

C．那天——2018年8月3日午后，从多彩河谷往达森草原的索布察耶，翻过海拔4760米的干卡贡玛垭口，见到这片草原时，我就想，要能住在这里就好了。

D．我不知道欧沙留胡子是否与索南达杰有关，因为，我知道，在可可西里奔走时，索南达杰也留着胡子，而且，曾一度也是大胡子。——我能喝杯咖啡吗？

19．为使文段语意连贯，逻辑严密，请选择最恰当选项，填写在序号处的横线上。（   ）

①鬼门关    ②腊子口     ③长征路

A．③①②B．②③①C．①②③D．③②①

20．文中画横线的语句有语病，请修改。

阅读下面的文字，完成各题。

传统公益多是事业有成的中老年人把钱捐出来体现爱心，因而被称为“有钱人的公益”“中老年人的公益”。   ①   ，让年轻人也爱上了公益，让公益变得人人可及；更重要的是，互联网公益展现出不分时空、多参与主体、多项目、多形式的特点，形成了一个“万物生长”的有机生态系统。

但这个系统依然存在很多问题，比如传统公益机构不能紧跟时代，项目大多陈旧，缺乏活力；创意者无法连接资源，   ②   ；网民们不能辨别纷繁复杂的公益信息，公益参与者无所适从……

公益，是每个人内心善良的底色。要让互联网公益系统更加欣欣向荣滋养万物，让善良的种子生根发芽蓬勃生长，还有很长一段路要走。

21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

22．2021年中国互联网公益峰会于5月下旬在重庆召开，请为此次峰会拟写一则宣传标语，要求使用整句，并运用比喻的修辞手法。

七、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

北京至上海仅需四个半小时，中国高铁领跑世界，成为国人的骄傲。同时，我国还开行着81对时速40公里左右的公益性“慢火车”，经停530个车站，连接着百姓生计线、民族团结线。疾驰如风的动车组与慢悠悠的绿皮车，对照鲜明、耐人寻味，勾勒出一幅中国铁路的生动图景。

当代中国不仅追求发展的速度，更注重发展的温度；既有数据化时代的狂飙突进，又可见“公共服务”零门槛的善意温情；既有城市建设的飞速发展，又可见公共设施适老化的人本关怀；既有战“疫”救灾中的分秒必争，又可见助困扶危时的宽容等待……

班级计划举行“当代中国的速度与温度”主题班会，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．C

2．B

3．A

4．放在材料一第三段之后。材料二是对数字化技术在敦煌文物保护和展览上的具体运用的举例，材料一第三段后半部分说的是数字化技术可以保存文物信息，方便科研和展览。所以放在材料一第三段之后。

5．①起步阶段，产生了罗振玉等一大批学者；
②由于复杂的社会因素，20世纪很长时间，学者队伍并不庞大；
③改革开放之后，在老学者的带动下，出现了一大批学者，中国成为敦煌学研究中心；
④目前高校科研机构有一大批水平较高的学者队伍；
⑤未来，随着多学科交叉研究、丝绸之路文化研究的推进和数字技术的继续发展，我国人才队伍将更加庞大，科研水平将更上一个台阶。

6．D

7．B

8．从切身经历到他人诉说，符合记忆浮现的顺序。与作者的交往是W的国内经历，P的所知是W的出国后经历，总体符合时间顺序。
作者与W的交往表现出了W治学的严谨和待人的真诚，先确立W的正面形象，揭穿他人说W是疯子其实是不实之辞，表达了作者对W的初步认知。
P的陈述更突出W怪异的一面，更具复杂性，不易为人理解，可以进一步佐证他人对W的“疯子”的评价，所以写在后面，引出作者的彻悟。

9．①W对科学研究充满热情，但他对能够去法国搞科研态度冷淡。
②W有对祖国的热爱和眷恋，但他对在国内做事心灰意冷。
③W能冷酷地了断一段恋爱，但他又通过小说回忆这段感情，可见爱的热烈。
④W能热心地帮助作者，但他对人性有悲观的认识，认为人不会有高贵的动机。
⑤W在科学研究中很冷静，但又通过小说《雨夜》表达对底层热切的关注和同情。
⑥W认为人不会有高贵的动机，但对借钱不还的K拍桌大骂，而他其实不指望这笔钱用，表现了他对人的诚信高贵品质的要求。

【分析】

6．

本题考查学生理解文章内容的能力。

D．“他对人欲有清醒的认识，所以他只管做自己”理解错误，依据原文：P说“K在法国借了他的钱。这回他到北京，特地老远的跑去和K要钱。K的没钱，他也知道，他也并不指望这笔钱用。只想借此去骂他一顿罢了，据说拍了桌子大骂呢”，我听后说“这与他的写小说一样的道理呀！唉，这就是W了”，而W写小说“科学与文学，科学与恋爱”，作者认为W“一个人冷而又热”，由此可知，W跑去向K要钱，还拍桌子大骂，这是因为W待人上的清纯，拥有“冷而又热”的特点，即“冷”——对人诚信品质要求的一面和“热”——帮助别人的一面。

故选D。

7．

本题考查学生分析作品表现手法的能力。

B．“运用全知视角”分析错误，文章在叙述对W的认识过程中，既有“我”对W的认识，也有“他人”对W的认识，所以，这里不能简单地说“运用全知视角”。

10．C

11．B

12．B

13．（1）兄弟三人互相策应，每当敌人冒犯，各军镇关闭城门不理不睬，（敌人）什么也没有得到。

（2）（孙行友）于是转移了他的府库和粮食，召集成年男子，修整兵器铠甲，想返回狼山来保全自己。

14．（1）多次上表请求解职。（2）诸多准备只为自保。（3）太祖得实只免其职。（意对即可。）

【分析】

10．

本题考查学生文言文断句的能力。

“出诏示之”是拿出诏书给他看，是连续动作，中间不应断开，排除AD。

“就第鞫之”中，“就第”是状语，“鞫之”是谓宾，中间不应断开，排除B。

故选C。

11．

本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。

B.“馘……割取敌人的双脚以计数自己所杀之敌”错误，从字形推断该字与头部有关，是指古代战争中割掉敌人的左耳计数献功。也指上述情况割下的左耳。

故选B。

12．

本题考查学生概括分析原文内容的能力。

B.“孙行友勇猛善战，且忠于朝廷。面对频繁更迭的政权，他都主动请求效忠朝廷”错误，原文“易、定帅闻于朝，因以行友兄方谏为边界游奕使，行友副之。然亦阴持两端，以图自固”可见，他并不忠于朝廷，而是“阴持两端”，左右两边讨好，以求保全自己。

故选B。

13．

本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。

关键词：

（1）掎角：分兵牵制或夹击敌人。闭垒：关闭城门。坐视：坐视不理。

（2）徙：转移。缮治：修整。还：回到。自固：保全自己。

14．

本题考查学生筛选并整合信息的能力。

根据题干提示，找出原“狼山佛舍妖妄愈甚，众趋之不可禁，行友不自安，累表乞解官归出，诏不允”可见，他多次上表请求解职。

“亦阴持两端，以图自固”“乃徙其帑廪，召集丁壮，缮治兵甲，欲还狼山以自固”可见，他诸多准备只为自保。

“既而出诏示之，令举族赴关，行友苍黄听命，既至命，侍御史李维岳就第鞫之，得实，下诏切责，削夺从前官爵，勒归私第”可见，太祖得实只免其职。

参考译文：

孙行友，是莫州清苑人，家中时代务农。当初，定州向西二百里有一座狼山，处于易州中路，旧时有一座城堡，边境的人们倚靠它来躲避贼寇。山中寺庙有一个尼姑，姓孙，名叫深意，有妖术能迷惑民众。等到这个尼姑坐化而亡，行友更加宣传她的神奇事迹，趁机用她的法术点燃香灯，聚集了很多民众。

每逢契丹军队前来，一定率领他们的军队袭击，兵器、牲畜得到的越来越多，人们更加依靠城堡避难。易州、定州将领把这件事上报给朝廷，于是就任命行友兄长方谏作为边界游奕使，行友做他的副手。然而也暗中首鼠两端，试图来保全自己。不久契丹人回到北方，焚烧抢劫中山，行友从狼山率兵又保住了定州，于是归顺了汉朝，朝廷授予行友易州刺史的官职，行义泰州刺史的官职。他们兄弟三人互相策应，每当敌人冒犯，各军镇关闭城门不理不睬，（敌人）什么也没有得到。

乾祐（后汉高祖年号）年间，契丹再次侵犯边塞，行友抵抗他们，俘虏杀死几百人。周太祖北征，行友在路上献上俘虏和割下的敌人耳朵人马求见，想要请求报效国家。太祖于是给他丰厚的赏赐，把他留在军门。等到周太祖登基，行友多次上言侦察到契丹的离合情况，希望率领三千劲兵趁机平定幽州，于是皇帝把方谏迁徙去镇守华州，让行友作为定州留后。显德（周太祖年号）初年，正式授予他节钺。世宗从河东回来，加封他为检校太傅。六年，世宗北征，行友攻下契丹的易州，捉拿契丹刺史李在钦献给朝廷。

宋初年，加封为同平章事。狼山佛舍妖术妄言更加严重，民众都奔向那里不能禁止。行友自己内心不安，多次上表请求解官归田，朝廷下诏不允许。建隆二年，（孙行友）于是转移了他的府库和粮食，召集成年男子，修整兵器铠甲，想返回狼山来保全自己。兵马都监药继能秘密把这件事上表朝廷，太祖派遣阁门副使武怀节飞驰前去汇合镇州、赵州的士兵，称要巡逻边防直接进入城中，孙行友没有察觉他的用心。随即就拿出诏书给他看，命令他们全族前往边关。行友仓皇地听从命令。等到了之后，朝廷命令侍御史李维岳就地审查，得到实情，下诏严厉责备，削夺他从前官爵，勒令他回到自己的宅邸。

四年秋天，下诏免除行友禁锢的惩罚。不久，起复为右能武军将军。太平兴国六年去世，年纪八十虽，追赠左卫上将军。

15．D

16．作者的主要写作目：渴望得到裴使君赏识，能够被收留与重用。诗人将裴使君比作礼贤下士的陈蕃，自比徐孺子，运用渔父问屈原的典故，对自己能被收留和重用心存希望。

思想境界：本诗表达了自己受到礼遇的喜悦之情。诗人来到岳阳受到当地使君的接待，登楼赏景，充满喜悦。而《登岳阳楼》除了表达了老来贫病漂泊的苍凉落寞之叹，更表达了不忘边关战事的忧国忧民情怀，如“戎马关山北，凭轩涕泗流”。

【分析】

15．

本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

D.“情感基调压抑低沉”错误。裴使君对杜甫礼遇款待，一同登楼共赏湖光山色。此时此刻，杜甫心情愉悦中透着激动。而杜甫到岳阳对裴使君来说，也是十分高兴的。本诗情感基调高亢激昂，作者对此行是持乐观的态度的，心中满怀期待。

17．绛皓驳色    而皆若偻    烽火扬州路    尽荠麦青青    乘醉听箫鼓    举酒欲饮无管弦    

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意以下字的书写：绛、皓、驳、偻、荠、箫、弦。

18．C

19．D

20．示例：距昭觉县城72公里，常住居民有100多户、480多人，共有辖牛觉社、特土社、勒尔社和古曲洛社四个农牧服务社。

删除“的距离”；删除“差不多”；在“辖牛觉社、特土社、勒尔社和古曲洛社四个农牧服务社”前加“有”或“共有”。

【分析】

18．

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中破折号的作用是表示解释说明。

A.破折号前后语句是轻微转折关系，故表示语意的转折；

B.表示语意的递进；

C.破折号后面的内容是对前文的解释，故表示解释说明；

D.表示话题转换。

故选C。

19．

本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。

“鬼门关”比喻凶险的地方或难于度过的时刻；“腊子口”是红军长征路上度过的天险，是地势极为险要的地方；“长征路”指艰难而又漫长的路或过程。第一空中，“大凉山的脱贫攻坚”需要一个艰难而又漫长的过程，故应选填③；第二空，“悬崖村”是声名远播又极难攻下的贫困的顽垒，就如同长征路上的险要隘口“腊子口”一样，故选填②；第三空，此处指人们翻越“悬崖村”时的危险程度，故应填写为①“鬼门关”。

21．（1）而互联网公益打破了这个传统
（2）空有好想法而无处施展和落地

22．示例：涓滴雨露汇集成海，病弱幼苗茁壮成林。