李春风 | 思考与对策​——缅甸华人母语代际差异

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思考与对策——缅甸华人母语代际差异

         

李春风

作者简介

About the thesis

       李春风，黑龙江人，博士，北京华文学院专修部副教授。国家语委首届“语言文字中青年学者出国研修项目”英国谢菲尔德大学访问学者，《中国语言生活状况报告》课题组学术秘书。

      主持国家级、省部级、厅局级项目8项，直接参与并承担撰写任务的国家重大、重点等项目16项。已在《民族语文》《当代语言学》等刊物发表论文40余篇，独立专著1部，合著9部，专著副主编2部。

缅甸华人母语

代际差异

思考与对策

Reflections and Countermeasures

      “华语HUAYU”在5月3日推出了“缅甸华人母语认同代际差异特征”，在5月14日推出了“缅甸华人母语代际差异的成因”。这篇推文是李春风副教授从国内外两个视角进行的思考，缩减“代际差异”的对策。

华语HUAYU

认识华人母语认同模式，提高华裔母语学习积极性


不同代际的母语认同形成不同的母语认同模式，认同模式一旦形成，将对语言生活、态度及规划产生影响。本研究表明，缅甸老年段华人母语认同模式是：母语认同伴随民族认同而产生，对民族认同起强化作用，具有伴随性、稳定性特点。少年、青年、青少年段华人的母语认同模式是：母语认同在经济利益驱动下的母语学习中产生，即掌握母语后产生语言情感，进而激发、激活母语认同和民族认同，且不同时代背景出生的华裔青少年，在母语认同、民族认同度等方面还有差异，呈现出复杂性、矛盾性、不稳定性特点。
母语认同模式是一个动态变化的过程，其形成受不同代际母语学习需求驱动，与时代背景相关。母语认同模式随着时代经济的发展而发展变化，是动态的。缅甸青少年母语认同的首要驱动是社会经济需求，只要中国在经济发展的世界潮流中保持稳定发展，中缅贸易合作顺利，就将对缅甸华人母语学习构成有力吸引，能够提高华裔尤其是华裔青少年学习母语的积极性。

华语HUAYU

发挥家庭教育与学校教育的合力作用，扩充华裔母语学习途径

     在华人母语教育过程中，家庭教育起重要的内力作用，学校教育有重要的传承作用，二者融合发展，相互配合，势必对更多华人后代的母语教育、认同及规划产生积极影响。

     当代缅甸华人社会母语社区虽然难以再建，但家庭母语教育从少年段开始又有所起色和恢复。家庭母语教育对华人母语学习、认同的作用不容小觑：是培养青少年形成高母语认同度的主要内力之一，影响着华裔青少年母语认同、民族认同的心理构建，尤其是在未成年以前，父母的选择、引导和决策，往往对青少年儿童的成长和母语认同产生深远影响。习得母语、掌握母语时段越早，对母语认同、民族认同度越高。

当代缅甸华文的学校教育方兴未艾、蓬勃发展，很多地方公立学校也设立汉语课堂，汉语教育对象不但包括华裔群体，还面向很多非华裔群体，走向各个领域、层次。这种发展趋势有利于华人母语的传播和传承。我们应通过鼓励合作办学、多渠道多层次多方位发展等形式，支持缅甸华文教育事业，与缅甸政府多渠道建立教育合作机制，为华裔青少年学习母语创造更多渠道和机会。如通过中国政府奖学金吸引优秀的缅甸学生到中国留学深造，或者增加到中国进行短期专业培训的机会等，让华文教育惠及华人社区。

XIAOMAN

编写本土教材，培养本土华文教师，制定华文教育事业长期发展规划

     好的本土教材、本土华文教师是母语在异国“活”下去的重要凭借。本土教材不能与当地社会脱节，要从当地社会的优秀文化中汲取积极、有用的养分，立足本土，并根据华人母语学习需求调整教材内容，编写与当地实际情况相符合的教材，使学习者产生亲切、亲近感并乐于接受这种形式的母语教育。缅甸本土华文教师是华文教育事业得以薪火相传的根本。我们还应制定华文教育事业长期发展规划，增强师资力量，为华文教师提供多种培训、认证渠道，提高教师自身教学素质，树立个人威信。

华语HUAYU

理性看待语言认同与民族认同新变化，拥有开放包容的语言态度和认同态度

     语言认同、文化认同是显性认同，其认同往往蕴含着国家认同、民族认同。经过百年沧桑，缅甸华人与当地社会文化不断融合，产生语言认同、民族认同、国家认同的代际差异，这是客观事实，是华人社会逐步转型的重要过渡阶段。多元文化背景下，华裔离开祖籍国时间超过三代以上，母语认同、民族认同可能会出现模糊、困惑甚至转移，华人子女将面临“断代、失根之忧”“身份认同危机”。承认并接受多元文化对华人的影响，拥有开放包容的语言态度和认同态度，对华裔个体、民族发展都是有利的。

缅甸华裔青少年能够积极理性地看待母语汉语、国语缅语以及世界通用语英语之间的关系，根据自己的爱好、需求及社会价值等进行理性选择。第一语言的选择映射其对居住国的认同，这说明华裔青少年对居住国越来越认同，母语与居住国通用语是可以共存并和谐发展的。再如，不同于老年段较单纯的母语认同，少年、青年段除了对母语汉语表现更大个人兴趣，还积极学习缅语，对英语也采取更开放包容的学习态度，关注比例上升。这说明缅甸华裔青少年在保持民族特征的同时，已逐渐融入所在国文化、社会生活和世界发展潮流，找到社会归属感。

XIAOMAN

编写利用地缘优势，为缅甸国内稳定的华文教育政策营造良好周边环境

      华文教育政策稳定离不开中国经济发展对缅甸的影响。中缅边境线近2000 多公里，中缅跨境民族的影响力可以辐射到中国境内 100 公里以上。随着中国经济稳定发展和“一带一路”倡议实施，当前中缅经贸关系稳定，缅甸华文教育前景乐观，华裔母语认同也将朝向积极乐观一面发展。如果华文教育被纳入缅甸国民教育体系，无疑将从内部对其产生巨大推动力。多元文化背景下，缅甸华裔母语认同、民族认同、国家认同将能够健康良性稳定发展。

—— END ——

文|李春风

编辑|张馨月 彭叶

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