教学锦囊 | 如何设计有创意的中文暑期作业？

有创意、有趣的作业会丰富学生的学习体验，引起学生浓厚的兴趣，激发学生完成作业的内在动机，从而促使他们对作业投入更多的智力和精力。暑期将至，我们可以给学生安排哪些创意暑期作业，一起来看看吧！

用中文记录暑期日志/旅行见闻

寻找自己身边的汉字或中国元素相关物品并拍照分享

看中国电影，寻找学过的词语、句子或分享新学的有趣表达

25部经典影片，让暑假时光丰盈有趣

（点击图片了解）

学唱中文歌

15首中文歌曲，让中文学习丰富有趣

（点击图片了解）

读中文分级读物

13套中文分级图书，满足少儿汉语教学需求

（点击图片获取书单）

以打字的形式写一篇中文短文

点击查收打字技能提升指南

为家人朗读一首中文诗/中文短文

拍摄短视频，用中文介绍自己的家乡

拍摄短视频，用中文介绍自己参与的公益活动

绘制图文漫画，分享自己假期的一个趣味故事

尝试翻译感兴趣的中文文章

体验微信、微博、抖音等中国社交平台，分享自己看到的有趣内容

以文字或视频形式采访自己身边的一位中国人

选择一个自己喜欢的家乡特产并用中文写一份在中国推广该产品的计划书

体验京东、淘宝、拼多多等电商平台，分享自己的感受和体会

课后作业是课堂教学的延续，是督促、帮助学生学习的一种手段，可以帮助学生巩固、扩充、应用所学知识和技能，发展创造能力。

课后作业主要有四类：

一是练习型，帮助学生掌握特殊技能和巩固课堂上学过的教学内容；

二是准备型，为学生学习新课做准备；

三是扩展型，超出课堂上获得的知识信息，将新技能和观念迁移到新情境；

四是创造型，为学生提供批判性思考和解决问题的机会。

在国际中文教学中，教师布置的作业除应与课程教学内容紧密相关之外，还应考虑学生的年龄、语言水平、喜好、家庭语言背景，学校的规章制度、与其他科目的配合，以及当地社会的风俗习惯等。

参考文献：

1.P R Burden, D M Byrd, Methods for Effective Teaching[M]. Allyn & Bacon, 1999.

2.姚利民. 有效的家庭作业策略[J]. 湖南师范大学教育科学学报, 2003, 2(6): 47-52.

《中国人的生活故事（第二辑）》

《中国人的生活故事(第二辑)》系列读物是专为中文学习者选编的系列读物。本系列读物以腾讯网《中国人的一天》栏目为选题素材，通过呈现各行各业的普通中国人在一天中的工作、生活，向海内外的汉语学习者打开一扇了解当代中国社会之窗。图书以图带文，通过扫描二维码可以获得丰富多样的视听说资源，读者通过阅读本系列丛书，既可以通过图片、视频等直观感性地了解中国的地理、民俗、经济、社会、文化等，亦可在字里行间学习到全新、鲜活、实用的汉语语言知识。

《这就是中国：中国日常文化》

《这就是中国：中国日常文化》以中国古代文化为切入点，结合当代中国人日常生活各方面的数据统计，从中国概况、家庭、服饰、饮食、居住、交通、通信、教育等24个方面，为读者展示了当代中国一幅幅真实的日常生活画卷。全书插图丰富，文字简洁，信息准确，已出版十个语种的中外对照版，包括英文、法文、德文、日文、韩文、俄文、西班牙文、葡萄牙文、阿拉伯文和泰文。

你布置过哪些创意暑期作业？布置暑期作业有哪些注意事项？欢迎在评论区留言分享~

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 编辑 | 刘希

美术编辑 | 杨立梦  

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