贞元2021春夏期末庆典丨昆仑教室：大路之歌
The following article is from 昆仑群玉 Author 昆仑雅君
开场英文歌：《YONG FOR YOU》
唱着《YONG FOR YOU》，我们一起走在大路上……
这条路，起点处，是八个字，掷地有声：定鼎昆仑，筑居思唱。
这，是初次汇聚的我们，稚嫩青涩，懵懂天真……
第一个半年，昆仑仙葩多，“莽莽昆仑育仙葩”。那时，我们还是种子的模样，黑黢黢的，对未来，唯有两字：相信。相信种子，相信岁月。
这，是那时我们的模样……
路上行了半年，在第二个半年的起点处，我们说：吻醒时光。我们要将未来紧握手中，种子，要萌发，在每一个黎明，迎接最美天光……
这，是新冠疫情假结束后，我们结束网课生活，再次在教室里汇聚时的模样……
一年，雷霆雨露相伴，路上，我们遇到过狂风骤雨，可也邂逅过云散月明。在第一年的终结处，我们说：“横空出世，莽昆仑，群玉啸歌”。
这，是那时我们的模样，在摸爬滚打后，我们开始有了属于我们自己的光……
接下来，第三个半年，我们又踏上征程，那时，我们渴望自由，我是自由的风……
这，是我们那时的模样，我们齐唱校歌的模样……
一年半，路上跌跌撞撞，山穷水尽总遇柳暗花明，在初中生涯的二分之一处，我们努力获得“走进未来时代的三张通行证”，“领导力”“创造力”与“爱”，凭此，未来无数暗夜得度……
这，是庆典之上，我们唱开场英文歌的情景。印象里，就是从这个学期开始，我们不断在小桥舞台上呈现我们的晨诵英文歌。
在第四个半年的起点处，我们期待着归根复命，重回初心。走在路上，我们尝试在未来的日子里，不断自省，不断澄清，找到我们真正的样子。
看着这段本学期开学典礼的小视频，只觉这学期，过得好快，从冬到夏，刹那芳华……
转眼，大路之上，我们一起行了两年，七百多个日日夜夜，我们唱着《大路之歌》，还在找寻着我们自己。
（齐诵）我们轻松愉快走上大路，
我们健康自由，世界在我们面前，
长长褐色的大路在我们面前，指向我我们想去的任何地方。
从此，我们不再希求好运气，我们自己就是好运气，
从此，我们不再抱怨，不再迟疑，什么也不需要，
我们强壮满足，迈步走上大路。
大路之上，风光无限，我们走进数学的园子，哇，那是逻辑与理性的曼妙世界。
下个学期，陪伴我们两年的玉龙老师将要在新的岗位上继续着他的创造，延鸽老师从玉龙老师手里接下了接力棒，将陪我们度过接下来的初三时光……
（齐诵）我们走上大路，环顾四周，我们相信这不是大路的全部，
我们相信许多未曾看到的也存在于这大路上。
一切都被接受，无不使我感到亲切。
路上，传来一缕别样的芬芳，那是艺体，蓬勃而又富有生命力的艺体的气息。
我的体育生活
淑雅
学校里的体育，我们可以从篮球、足球和跆拳道中三选一，并不只是跑跑跳跳。
体育课，我选择的是篮球，社团选的是足球，因为我觉得这两种运动魅力比较大，还有一个小原因，那就是我对跆拳道了解的也不是很多，篮球和足球了解的相对多一些。
篮球课上，我们可以感受到篮球的魅力。我不是很会玩篮球，但我还是很喜欢篮球。老师教我们篮球的基本知识，帮我们练习篮球的基本技巧。我的技术不是很到位，因此比赛参加较少。每周三节篮球课，我认真地学习篮球技术。同学们的篮球比赛，也让我热血沸腾，从中，我也能学习到不少。我们班打篮球的技术整体蛮高的，在学校的各种比赛里，基本上都会获得胜利，胜利的感觉，还是蛮有趣的。
足球社团时间，老师会分享给我们一些运动受伤时的处理措施，还会教导我们一些做人的准则以及处理事情的道理，当然最主要的肯定还是足球呀。足球老师会教给我们一些足球的基本技术，然后鼓励我们自己组队，参与比赛 。
足球老师也会在社团时间组织老师和学生进行师生足球友谊赛，锻炼我们的足球技术，发展我们的师生情。师生足球比赛时，我们主动去邀请老师，老师一般对这种运动也都非常积极，所以邀请起来一点都不费力。踢比赛，每天都很快乐，只要有足球赛，我们都非常积极地参加。我们的裁判也是老师推选的学生当的，是为了让我们更有领导力。
总之，篮球课和足球课的比赛都非常好玩，也非常有魅力。我觉得，在这里学到的体育技术和与身体有关的常识，会让我以后的学习、生活更加健康、快乐、幸福。
美术，美术
千洵
日月如梭，我们八年级的时光很快就过去了。在盛夏与雀跃的鸟鸣声中，我们又要回家了。我们这个学期的美术课很不一样，因为我们的美术课上没有老师的教学，只有绘画。
为什么我们的课上没有“课”呢？这也许要归因于我们这个班级的风格，或是说归因于我们班级的氛围，我们似乎更喜欢自主的学习方式。
美术课上，基本都是女生，不一定说是特别喜欢画画，但每个人都可以沉静在自己手头的事情上。有些时候，主意太大，偶有躁动，这可能也是老师最终没有选择以讲课的形式给我们上课的原因之一吧。
这个学期，我们的课程可以说是比较单一的，日常的活动也就只有画画。也是因为画画时间的拉长，我们这学期出的画就特别多。从数量上来看，就我自己画的画已经快有三十幅了。
这个学期，我们的美术课除了一直画画这个任务之外，学校还举办了一次画展活动，我们班的人也算是比较活跃的，每个人都上交了几幅画，也参与了相关的活动。
除了画画，除了策划各种活动外，我们在课堂上其实再没干其他的事情了。我们的老师经常问我们为什么要画画，其实我们自己也不清楚，或许是因为在那个时间点不想干其他事情吧。课堂上，气氛不会因为我们画画而变得不活跃，因为我们有时候会相互讨论一些画画方面或是其他方面的事情。
这个学期的美术课我们就是这样度过的，每个人都有自己的作品。在课上，同学之间的互动挺多的，也会有一些十分有趣的作品，如有一段时间锦同学在玻璃上就创作过作品，画了许多的小花在玻璃上面。在玻璃上作画有一个好处，就是比较有层次感，而且画出来的东西会多很多色彩。我之前也在杯子等物品上画过一段时间，还蛮有趣的。
除了各种奇奇怪怪的创作之外，我们更多的还是纸质的创作。我们在纸上的画老师都有拍照并将照片发在相册上，这对我来说更像是一个记录进步的过程。
一个学期下来，我们每个人在绘画上都有进步，我自己在这一个学期之中，进步可能不算特别大，因为我并没有感觉我在美术方面的知识有增长，但是，俗话说熟能生巧，或许，在日积月累之中，有我未曾察觉到的东西正在沉淀吧。
随着这个学期的结束，我的演讲也就告一段落。
音乐是有力量的
泽蕊
人们都说，语言是传达内心想法的直接方式，在我看来，音乐，更直接。音乐，所能传达的可能是心情、想法、回忆，或者其它与心灵有关的片段。每个人的内心是不一样的，声音是不一样的，所以表达出来的东西带给人的感觉也是不一样的……
音乐，可以将我们心中的小世界呈现出来。我们想要告诉别人的情感如果不好意思直接说的话，那就可以用音乐来表达，用美妙的嗓音告诉别人我们的感知……
就像我，心里的音乐有点像纯牛奶，洁白细腻；又有点像深沉的冷色系，既高冷又遥远。伙伴们，如果你们是我，你们会替我选择哪种音乐表达呢？我选择深沉的冷色系，因为我个人觉得音乐就要高冷神秘……
每个人对音乐的感觉和从中获得的力量是不一样的。在音乐课上，当大家打开喉咙时，我好像能够看到一排排音符从每个人口中传出，有的排列整齐，有的却参差不齐。那时，我觉得我知道了音乐的独特奥秘，它会让我从另一个视角看到不一样的别人。
比如我的室友，平时从来不在公共场合展示她的嗓音，其实，她的歌声娓娓动听，她不知道她的另一面其实很美，是那种超脱于外在的美，那种沉浸在自己世界中的美，可惜她缺少展示的勇气……小伙伴们，你们知道，我的室友平时总是哼唱什么吗？悄悄告诉你们，是白居易的《琵琶行》。
与她不一样的，是我们班的另一位同学。他知道他的擅长是什么，他也知道他有着悦耳动听的嗓音，并且愿意展示出来。他的那种舞台上的自信闪闪发光，那一瞬间，可以让我们忘掉他所有的缺点，我想这可能就是音乐的力量和自信的魅力……
在我们的音乐课堂上，我们并不会因为谁唱得不好而去嘲讽和讥笑他们，每位同学都会获得鼓励和捧场，老师会温柔地讲，没有关系，大胆唱出来……在这里，我感受到了友爱和阳光，也通过音乐，感受到与平时不一样的同学们。
音乐是有力量的，我们也是有力量的，所以，请相信自己，热爱生活……
哦，对了，顺便在闲暇的时光里再关注一下我们的音乐社团吧。毕竟，谁能拒绝一群可爱的老师和同学呢，听说，下学期还有新惊喜等着我们呢……
我的吉他时光
晨
有些漫长而又有些快乐的初二生活在今天将要结束了，在这个特殊时刻，我要谈谈这个学期我在吉他社团的一些体验和吉他带给我的东西。
这个学期，全班只有我自己选择了吉他社团，之前选择吉他社团的同学都去了刚才的声乐社团。伙伴们，我只想高声唱“归来”，归来吧，我的伙伴。
这个社团，是初中的同学们一起上的，一个教室里面大概有十几个人，少数的人用了普通的吉他，我因为技艺不精，用的也是普通的吉他，而那些弹得比较好的同学，用了电吉他，每次上课，都连接着大音响。这样，我们弹普通吉他的就会比较苦恼，由于电吉他的音响声音比较大，我们都听不到自己的声音了。所以，我上了几次后，就找老师沟通，说效果并不好，申请在班里自己练，老师同意了。回到班里，只剩下了我自己之后，我就开始正常地练习了，有问题，便找老师沟通。
后来，老师给了我一个新歌，练了之后，就遇到了瓶颈，有一个阶段根本练不过去。我就去找了老师，在老师教了之后，还是没有练过去，当时，我就有了放弃的心思，瞬间觉得那个曾让我觉得特别帅的乐器好无聊啊。这样，我就连着好几次不练吉他，可内心深处，对吉他，总有一种牵挂。后来，一句话触动了我，大致就是讲没有什么东西是容易的，也不存在天才，只有付出了努力与时间，才会成功。想想也是，世界上的那些吉他大师，哪一个不是一直抱着吉他的？有一句话这样讲，“一根柴都不去拾，你凭什么去做饭”，看着这句话感觉好土啊，但是，说的难道不对吗？不付出，你凭什么成功？想到这里，我又拿起了放了好久的吉他练了起来，最终，经过时间的沉淀，我，突破了。
（齐诵）空气，给了我们谈吐的气息！
万物，召唤我们迷茫的思想并赋予它们形象！
光，包裹了我们和一切，美妙宁静地沐浴我们！
大地向左右扩展，
生机盎然的图景，每个部分都光彩夺目，
悦耳的声音在需要的地方响起，在不需要的地方沉寂……
文理综，大路之上的别样风景，有科学的激动，历史的鲜活，政治的真切，物理的奇妙，地理的博大……
政治综述
熙锴
大家好，今天由我来讲讲八下政治课到底学了些什么？大家请先看这幅图，这幅图能涵盖八下所学之内容。
八下讲政治制度，在大家的印象中，古代政治体制一定会从皇帝、国王讲起。然而，世界近代，天赋人权得到发展，本学期我们就是从天赋人权之自由、平等学起。公民理性逐渐觉醒，那谁来保障自由、平等呢？西方发展出民主宪政来。以英国为代表的君主立宪和以美国三权分立为代表的民主共和，都是民主宪政的具体形态，可以保障公民的基本权利。
我们再回到这幅图，对比欧美的代议制，我国是人民代表大会制度。人民代表大会制度是我国的政体，那具体到国家机构，我国有哪些国家机构，这些国家机构又都有哪些职能呢？
这就是我们本学期所学的全部内容，可以概括为一句话，“宪法既是我国公民权利的保障书，也是治国安邦的总章程，规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求”。
介绍完本册书大体内容，我们再以一个观念---自由来介绍下政治学习的具体模式。自由作为价值追求，我们首先是从本能、心理、理性、德性四层次来对自由观念进行建构；其次是结合四层次对教材案例辨析；最后是我们的自我抉择。每学一个观念之后，我们都会有写作，之后是作品讲评及优秀作品展示。下面，就以自由为例展示下我们政治学习的过程。
首先，来看动物有自由意识吗？答案是没有。动物为了生存需要群居、团队协作，这些刻写在基因中，是本能层的，无意识的。但是在本能层面就没有自由了吗？不，是有的，就比如动物和人对吃喝拉撒都有自由的掌控权。
人是社会化动物，在我们与他人交互的过程中，必定会产生情感，而这些情感是有目的有意识的。人们通过诗歌、绘画、舞蹈、音乐、政治抱负等等一系列的实际行动来表达这些情感，这些情感的表达方式说明我们是自由的，这是心理层面的自由。
但是人类仅仅止步于此吗？并没有。自由是在外在必然的规定下，做出能够规定自我、彰显自我的选择。自由是向往星空，超越自我，追寻不可能之事的能力，是用来提升生命的境界和增进社会的文明程度的。这样的自由，便是理性的自由。
谈到理性的自由，还要牵扯到积极自由和消极自由。积极自由和消极自由，正好可以对应儒家的一些观点，比如积极自由对应的，便是己立立人，己达达人，它是一种超越。而消极自由是底线，也就是己所不欲，勿施于人。不过消极自由也只是相较于积极自由而言，并不是我们常规意义上认识的消极。
那么，三个层面，加上积极自由和消极自由都讲了，德性层面的最高级圣贤层面有没有自由呢？是有的。佛陀宁愿放弃奢侈华贵的宫廷生活，而以最直接最彻底的方式去体验和慈悲众生的疾苦。耶稣甘愿以上十字架的方式，试图唤醒沉睡的众生。这些都是圣贤层面的自由，是个人的抉择，道德实践的抉择，这便是德性层圣贤的自由。
前面讲了自由的四层次，那自由是绝对的吗？自由与规则又是怎样的关系？这些问题，我们以后再讨论分享。
我眼中的中国
熙锴
在你的心中，中国是什么样的？仅仅是一块广袤的大地，还是一块多元文化的栖居地？跟随我，从地理到人文，逐步探究这神秘的疆域。
经过一年的中国地理的学习，从中原到边疆，我对中国有了一定的理解，在我的理解中，中国可以分为两大片区域，一片是边缘区，一片是核心区。顾名思义，核心区是中原文化诞生的地区，也是中原文化最为浓厚的地区。而边缘区则是距离核心区较远，受到中原文化影响较小的区域。在早期，核心区基本都是以农业为主，而边缘区则因为不宜农耕的条件，大多是以采集渔猎及游牧的方式生存，生活环境和机遇可谓是天差地别。每一块发展起来的边缘区域都少不了与核心区的互动，而发展的机遇，恰恰也都和核心区有关。
为什么这么说？首先，我们把边疆区分为北部和南部。北部和中原的交互大多情况下是以相互征战的形式相处。而南部则是促进与被促进的关系。原因就在于南北之间自然环境的差异。
南部普遍多山少平原，湿润的气候导致森林密布，早期难以开发，极不适宜农耕，所以最初基本过着以采集渔猎为生的原始生活，人口散居在各地，直到秦汉时期，中原地区强大，才会受到一定影响，比如农耕文明的传入在一定程度上促进其发展。岭南、闽台、云贵及青藏地区都是如此。
而北部大多以荒漠戈壁和草原为主，虽然地形较为平坦，可因为气候或是太干或是太冷，早期依旧无法进行农业种植，最初也是过着游牧、渔猎的生活。不过，相较于南方，北方游牧的生活更匮乏，难以自足，且因为游牧生活移动性更强，部落之间更容易联合，所以武力显得更强一些。这也是为什么匈奴、契丹、女真等等民族能与中原文明勉强抗衡（多次侵犯中原）的原因。一提起这些民族的名字，想必大家都很快就能明白，为什么我说北方与中原文明的交互基本是不合的吧？
不过，虽然他们都受到了中原的影响，但是，单单幻想着只依靠中原发展起来，简直是痴人说梦。边疆地区的地形和气候都不适合进行农耕，所以这只能给他们带来微博的“利润”。所以，在古代，边疆地区的发展往往比较缓慢。但当我们把视野放得更大一些，不局限于中国的版图，而是与外部世界互动的情况下，这些边疆地区则又有了不同寻常的意义。
每一个边疆地区，走出了自己发展的道路。下面，有请晋嘉同学为我们具体阐述边疆地区的发展。
边疆地区概述
晋嘉
整个中国版图可以分成核心区和边缘区，虽然历史上边缘地区不像核心地区那么昌盛，但中国的边疆地区是文化多元，气象万千的——有大漠孤烟也少不了小桥流水。
边疆地区可以分为岭南地区、闽台地区、云贵地区、东北地区、蒙古高原、西北地区和青藏地区。接下来，我来带领大家一一领略边疆地区的风光和文化。
闽台地区位于中国的东部沿海，包括福建和台湾等地区，属于亚热带季风气候，山多平原少，福建有“八山一水一分田”的称号，因为耕地有限，为了生存，许多福建人选择冒险下南洋和过台湾。这，造就了闽台人不怕苦不怕累的坚毅品格和团结有爱互帮互助的精神，在大陆之外拼搏出了新的天地。今天，侨胞对福建地区的回馈也带来了福建的发展。
与闽台相邻的地区就是岭南地区，它位于中国的最南部，包括广东、广西和海南三省，这里背山面海，早期这里的人断发纹身，捕猎为生，在秦大统一之后才受到中原文化影响，但是因为位置偏远，发展缓慢。直到近现代，海运的便利以及后来改革开放的政策，这里逐渐成为我国的南大门，经济繁荣起来。
接下来，就是云贵高原，此地包含云南和贵州，这里有典型的喀斯特地貌。因为地形的落差较大，云贵地区的生态环境和动植物资源是中国最丰富的，被称为“动植物王国”；因为山水阻隔，交通不便，这里是少数民族种类最多的地区；交通问题也限制了这里的发展，虽说拥有许多矿物资源，但因为环保和交通问题无法充分开采。
青藏地区是全球最高的地方，被誉为冰雪高原。这里有独特的藏传佛教，布达拉宫、随风飘扬的经幡就是其文化象征。当你来到青藏地区，你会发现眼前一片和谐的景象，人们和动物和谐相处，一起栖息在这片土地上。
西北地区包括新疆和甘肃，因为深居内陆，为温带大陆性气候，气候极为干燥，缺水成为农业的限制因素，但因为日照非常充足，被称为“瓜果之乡”。在西汉时期，张骞打通丝绸之路，西北地区与中原取得联系，但后期因为中原势力减弱，西北地区受到伊斯兰文化影响，所以如今会与我们中原的文化产生隔阂，会不时出现动荡。但是，陆上丝绸之路的再度兴盛也会让这个地区焕发新的生机。
在我国的北方，则是一片坦荡的高原，这里既有辽阔的牧场，同时也有荒凉的大漠。驰骋草原的游牧族群曾令中原王朝大为不安。今天，这里是我国的优良奶源地，丰富的矿藏也给这里带来了经济的快速发展，但是，在发展经济的同时，我们不应该忽视环境的保护，否则呼呼的沙尘暴就会不断给我们带来教训。
最后就是东北地区，包括辽宁、吉林、黑龙江和部分内蒙古，气候寒冷，属于温带季风气候，四面环山，中间是东北平原。曾经的东北地区地广人稀，人们渔猎游牧为生，满清从此崛起。由于实行封禁政策——禁关令，使得这里长期开发很少，被俄罗斯一再侵占，于是后来，开禁放垦，有了“闯关东”，东北许多土地得到耕种，后来日俄在此发展工业，加上这里矿产资源丰富，新中国成立后成为“共和国的长子”，可后来随着改革开放，大量人才流向东南沿海，这里的优势不再，经济逐渐衰落。
以上，就是中国的边疆地区，各自不同，千姿百态，共同构成了我们丰富的祖国。
（齐诵）我们把广大的世界搂入胸怀，
东方和西方属于我们，北方和南方属于我们。
我们比我们过去想的更伟大更卓越，
我们洞悉了造就完人的秘密，
那就是在阳光里成长，和大地同餐共宿。
和大地同餐共宿，最中国，最世界，与英语撞个满怀……
THE SPEECH OF H2
秉宸
Hi, I’m pink, a student in H2.
嗨，我是pink，一名来自H2的学生。
Next term I’m going to grade 9, so I was reviewing this term and the things I have done.
下学期我就要升到9年级，所以我回顾本学期和那些我做过的那些事。
A huge event that I have taken a part in, was H2 drama——Oliver twist.
H2的《雾都孤儿》戏剧是我参与到的一大事件。
Before we started to do the rehearsal, teacher taught us about the part of the novel of Oliver twist——the Victorian era, and we learned.
在排练之前，冯老师为我们教授了《雾都孤儿》的时代背景——维多利亚时代。
Next, we turned into “songs learning” stage.
下一阶段，我们开始歌曲学习。
Well, I have to say that some of them were pretty bad.
其实，我不得不说有些歌曲在我看来还是较为糟糕的。
After we finished the study of songs, our teacher let us to write the feeling of the drama.
在我们结束了歌曲的学习之后，冯老师让我们写下关于《雾都孤儿》的感想。
Teacher cut a part of everyone’s writing and added into the show PPT, at last, we read our own part on the stage.
她从每个人的文章中截取部分并添加到了演出PPT上，我们在舞台上读了自己的部分。
In our drama,I acted a character called “Dodger”and I made two videos for our drama which were played before the show began.
戏剧中,我扮演了“Dodger”,并且为我们的演出剪辑了两个花絮，其中一个作为演出当天的暖场。
The second event was a speech.
第二件大事是一场演讲。
Months ago, Annie and I had a speech on school’s stage.
一两个月前，River班的周宜镁与我合作上了一次小桥演讲。
We talked about heart attack, it was a successful one.
那是非常成功的一场演讲，我们谈论了突发性心脏病。
I talked about “what is heart attack?”and Annie talked about “what to do when heart attack comes？”
我介绍“什么是心脏病？”宜镁讲“心脏病来了怎么做？”
Also, we made our PPT by ourselves! we share, we learned.
演讲用的PPT也是我们自己用了数个小时制作的！在演讲中，既有分享，也有收获。
After that, we learned about the conflict between teens and parents.
此后，H2学习了有关家长和青少年之间的冲突的话题。
Sometimes they argue with doing chores, both of them gets stress from studying and working.
有时，学生和家长都会因学习和工作上的压力而在家务事上争吵。
Communication is a good way to solve the problem——many people agreed with that.
对于这种情况，大多人所认同的方式是进行亲子交流。
How about our reading?
我们的阅读如何？
Yes, we kept reading this term, we continued to challenge more difficult books.
是的，本学期我们仍在坚持阅读，我们继续挑战更高难度的书籍。
Some of them like Boxing Car, Who Was Columbus, Oxford reading Tree, and The Great Gatsby……
读过的书有：《篷车少年》《哥伦布是谁来着？》《牛津阅读树系列》《了不起的盖茨比》……
Looking towards to the future, I need to develop my English from now on.
想想以后，我急需从当下开始提升英语能力。
Also, H2 needs lots of time to prepare for the drama Alexander Hamilton, it’s hard to say that can we do it well……
同样的，H2需要花费大量时间来为《哈密尔顿》做好准备，现在，还很难说我们能否将之做好……
STEAM 2021
Rosie（悦扬）
This term, a brand new course was add to our curriculum, which is called STEAM class.
这学期一个名叫STEAM的全新的学科加入了我们的课程体系。
Both of our teachers are Americans so we had to learn how to communicate with them in English.
我们的两位老师都是美国人，所以我们需要学习如何用英语和他们交流。
This has supported our spoken English by expanding our vocabulary and improving our pronunciation.
这使得我们能够通过扩张词汇量和改善发音的方式提升英语口语。
But English is not the most important part of this special class.
但英语并不是这个学科中最重要的一部分。
The most important aspect of the class have already been written in the acronym “S.T.E.A.M.,”
最重要的一部分已经被写在了学科的名字S.T.E.A.M中
which stands for Science, Technology, Engineering, Art and Math.
这些字母分别对应科学、技术、工程、艺术和数学。
We use these fields of knowledge to build things.
我们用这些领域的知识来创造。
The first thing we built was a rubber band model car.
我们制作的第一样东西是一个皮筋驱动小车。
The car is mainly made of cardboard, and the car moves by converting the elastic energy of the rubber band into mechanical energy in the wheels.
车主要由木板制成，工作原理是将弹性势能转变成轮子的机械能。
Our teacher showed us a model that he built, as an example of what the finished product should approximately look like.
老师向我们展示了他所制造的模型，以此作为成品的大致模板。
Although we all used the same car as the example, it turns out that mine and my classmates' cars all look pretty different.
虽然我们都以同一辆车为参照物，但最终我的车却和我同学的车长得很不一样。
Our teacher encouraged us to create a unique car.
我们的老师鼓励我们创造一辆独一无二的车。
We all had the opportunity to be creative.
我们都有机会去创新。
While the consequence was we ran in to some problems during our construction of the car.
不过这也使我们制造小车时遇到了一些问题。
Such as the wheels were so big that they touched each other and prevented them from moving freely,
就好比轮子太大了，导致前轮和后轮撞在一起，没有办法自由地滚动。
or some wheels had contact with the chaise and that created enough friction to slow the movement of the car.
或者是有些轮子直接和车身接触，产生了摩擦力阻碍了车子的运动。
But we also came up with some good solutions to fix our problems during this process.
不过，在这个过程中，我们也想出了许多不错的解决方案。
Some of us added pieces of a straw to cover the axel rods and thereby separate the wheel from the chaise.
我们中的某些人在车轴上加了一块吸管，使得轮子可以不直接接触车身。
To alter the speeds of the cars, some added multiple rubber bands hoping to make the car go really fast.
为了增加小车的速度，我们增加了皮筋的数量，让小车能够跑得非常快。
We got to explore all kinds of brand new ideas!
我们探索出了各种全新的点子！
The next thing we worked on was a radio controlled car, which is also called an RC car.
之后，我们做的东西是一个遥控小车，也叫RC car（简写）。
The RC car turns out to be more difficult than the rubberband model car.
制作遥控小车比制作橡皮筋驱动小车要困难得多。
It was a lot more work.
工作量大多了。
But after we finished it, it turned out to be a lot more interesting than the rubberband model car.
但当我们完成之后，我们也发现它比橡皮筋驱动小车要有趣多了。
We can control the car from far away by using a transmitter that communicates with the car by a receiver board that we installed ourselves.
接收板是我们自己安装上去的，我们在很远的地方就可以用遥控器通过接收板控制这辆小车。
It is interesting to make something out of a bunch of materials that used to be meaningless to me.
将这些原本对我来说毫无意义的材料变成一个创造品很有意思。
So, these last months we have learned about how a rubber band model car works, and how to create a radio controlled car out of basic materials.
总而言之，在过去的这几个月里，我们学习了弹性驱动小车是如何运作的；遥控小车又是如何被从一堆基础材料中制作出来的。
During these lessons we learned about helping one another.
在课堂当中，我们学会了如何帮助他人。
Me and my classmates encountered many problems during the process, and we had to communicate with each other to overcome the problems.
在整个过程中，我和我的同学们遭遇了很多问题。但是我们在讨论和交流之后，战胜了这些问题。
It turns out we learned how to solve problems together, as a team.
我们学会了如何以一个团队的形式一起解决问题。
This course gave me a chance to train up my ability to think logically to meet a practical purpose.
这个学科也给了我一个机会，训练为了达到某一明确目的而进行有逻辑性地思考。
In conclusion, a classroom experience like this requires my focused concentration.
最后，这样的课堂，需要并锻炼了我专注于手头事情的能力。
It has been an interesting journey for me to be a scientist and an engineer in this STEAM class.
对于我来说，能够在上课时扮演科学家和工程师的身份，是一件非常有趣的事情。
I can honestly say that I design things and I build things.
上完课之后，我可以非常诚实地说，我在创造新的事物。
（齐诵）走呀！不管你是谁跟我们同行吧！
跟我们同行你永远不会疲倦。
大地永远不会疲倦，
起初大地是粗犷、沉默、深不可测的，起初大自然是粗犷、深不可测的，
别丧气，继续走，那里隐藏着圣洁的东西，
我们向你发誓，那里的圣洁之物美得超越了语言所能描述。
观其大略，修身儒道，治国儒法，治乱儒墨，只一“儒”，绵延千年不绝，只一“仁”，万古长夜独明……
一棵扎根的树
悦扬
千年前，在春秋大夫的屋堂里，首次回响起儒家的歌，一颗种子诞生了。那时候，这声音说的是“老者安之，朋友信之，少者怀之”。这声音，逐渐催发出了儒家的根——“仁”的概念。何为仁？一时半会儿道不明白，只是这个“仁”推及父母是孝，叫老者安之；推及朋友是信义，朋友信之；推及年幼之人是慈，这是少者怀之。若天下之人皆可仁，则天下大同。
这样的声音在空荡的世界里回响，若干年后，似乎又有新的声音加入了，“侧隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也”。这是什么呢，原来是根和枝芽，只是这株植物，仍是世人所难以理解的。世人虽不识，可终究，不是又长出叶子来了吗？叶子是深浓些的绿，有着锯齿状的边缘，正在空气中舒展着。原来单单的一个仁字向外推了些，发展出了四端，仁义礼智仍旧抽象，倒是比仁具体多了，方便人理解。
晃荡若干年，好像很快地，又有新声音出现了。“人之性恶，其善者为也。今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠信亡焉……”怎么突然跳出这么个被人气坏了的憨货，在这里叫嚷些人性本恶。不过，也并非没有道理，人不都是逐渐“修炼”成现在一副明辨是非的样子的吗？也正是这个叫嚷着的人讲“锲而不舍，金石可镂”，“青出于蓝而胜于蓝”。虽然“人性本恶”之语听上去似一时的气话，但后面所言者却又道出了生命的可能性，理透了在这人间经受过苦难方可超拔的道理，亦是不可多得的。
又过了些日子，新的声音似是从学堂中传来，“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家；欲齐其家……”这样，从格物，致知，诚意，正心，到后面的修齐治平，正是儒家体系里一个人应该有的发展过程，正所谓“一屋不扫，何以扫天下？”自是修炼自己，成就他人，而后成就世界。这颗当初的仁种子，已经茁壮了，又有了一条渐修之路来做它的枝芽，在世界中，迎风摇曳，婆娑可人……
又是若干年，这颗自在生长的小树好像突然被人供起来了，“儒为学之尊”，有趣有趣，倒是把这野蛮生长自在挥舞枝杈的小树给栽到盆儿里去了。不过，这盆儿好像并不合适啊，这小树竟长得丑陋了，也怕人了。原本笔挺的枝干都扭曲起来，盘作一团，又不知从哪生出些藤蔓，枝枝蔓蔓纠缠在一起，路过的人还说见过这树吃人呢。这小树发出可怕的嘶吼，成了一道阴影笼罩在人们头上。这阴影，化成牢笼绳索，束缚了多少原本自由的心。
渐渐地，这盆儿好像困不住这树了，这树好像又受到了原初儒家歌声的影响，不再那样可怕地扭曲了，藤蔓和树干拧成一股绳，又渐渐地向上升发，向四周扩散，舒展枝叶，尽情挺立。“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时乐耶？其必曰：‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！’”怪不得呢，原来是天底下又响起能滋养这小树的歌了，有人活出了它当年所期待的样子，如此以来，总算不再是一副张牙舞爪的可怕模样了。
几百年后，蒙古铁蹄踏过来，却又险些将这已有参天之势的大树连根卷起。好在有士大夫悉心保护，静心照料，不然，也可能随着大漠而来的沙子去了。
不久，这树似乎又焕发了当年青春的容颜，绿荫遮起一片烈阳，叶子绿得滴下水来，又绽开了一片片烈火般的繁花。却道是何事，原来是新发出来的根尖触到清凉的水了，原来是近些日子回响着的歌声催发了这小树。“无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物”，自此，“此心光明”大盛。
只是，动荡的时刻却很快到来，外来民族禁锢了小树的发展，又进一步侵蚀起小树周围的环境来了。不过，即使这样，仍有许多文人仰仗着大树，观望着这一树灿烂的繁花，与这棵折磨不倒的大树一起坚持着笔挺着，与这棵历经沧桑的大树一起守护着脚下的大地，庇佑着这片大地上繁盛的文明，哪怕是抛头颅洒热血也在所不辞。这，便是无数英雄用鲜血书写出传奇历史的近代。
（齐诵）走呀！带着力量、自由、大地、风雨雷电，
带着健康、反抗、快乐、自尊、好奇；
走呀！抛开一切陈规俗套！
跟我们走需要热血、肌肉、坚韧，
没有勇气和健康的男女，不必来经受考验，
耗尽了生命精华的人，不要来这里，
只有身体健壮坚强的人能够来……
我们的日常，艺术的，肃穆的，和谐的，热烈的，疯狂的……回顾过往一个学期我们共同生活、共同工作的镜头，我想，于未来，我们会有新的启示。
诸君，记得这个时刻吗？是的，我们的“草坪音乐节”。那天，小伙子们技压全场，从此，贞元又有新星可追。
所有被擦亮的星，都曾经过暗夜，生命的绽放，都是人生的刻意练习……
这是那天海枝老师给我发来的前线报道，我们的生活老师们，时常会将诸君最新鲜的咨询发给我，之后，便是我们教室里的共同分享。
瞧，这俩小伙子，本学期我们涌现出来的摄影新星，因为他俩，我们教室电脑屏保图片丰富多彩，韵味无穷……
咦？为啥笑得这么开心呀？这是我们的“五月艺术展”，我们瑞涵，获得初中组总冠军。
一段小视频，一种深深的感动，这，可能就是艺术的力量。艺术，将我们所有人凝聚……
这是在干嘛呢？原来雨后初晴，天光分外美丽，你们便跑下楼去，看天光云影，嘴里不断赞叹：“太美了！”这又是在干嘛呢？霞光满天，你们沉浸其中，你们就是这样爱美，爱自然的瑰奇！
这是本学期最打动我的时刻之一。谈到升旗，曾经是我的心理阴影。由于我们的升旗手、护旗手、主持、演讲人等每次都变，所以每次轮到我们升旗，都需要提前演练，熟悉流程，规范动作。如今，只是升旗之前的演练，便有一种肃穆。那日傍晚，霞光漫天……
呀，好惊讶的小伙子呀。小伙子，你在干嘛？喝奶茶，吃酸辣粉。我们的微信打赏、美术社群画杯子挣的零花钱，都变成了我们的美食狂欢，一群人，花着自己挣的钱，吃着相同的食物，若干年后，一定会成为最美的回忆。
这是瑞涵过生日那天，瑞涵爸爸送到学校的生日蛋糕。一群人，美美地吃着小甜点，庆祝着一个生命的奇迹，感觉也是蛮棒。
这应该是军娣老师鼓动大家做的跟科学相关的美食吧，从原材料到成为美食，每一道工序我们都亲自参与，这种感觉，好像挺独特。
咦，姑娘，瞧啥呢，好像挺有吸引力的呀。原来是校园英语歌曲大赛。姑娘，你又忙啥呢？原来你是英语歌曲大赛评委呀，好像还蛮有范的。
这是我们家委会组织的参观州桥遗址发掘现场活动，我跟军娣老师带队。真的得感谢我们的家委会，感谢我们的所有家长朋友们，诸君，正是因为你们的爸爸妈妈，我们才能在这间小小的教室里安心地朝向我们大大的梦。
我们的小桥，我们原定的频率是两周一次，实际上，我们远高于这个频率。一群人，一种舞台呈现，与其讲呈现的是我们的课程，不如讲呈现的是我们的精气神。
这，是我们复演《最后一次演讲》……
这，是我们唱《葬花吟》……
这，是我们唱《分骨肉》……
这，是我们的《宝贝 宝贝》。感谢马辉老师，这个学期，他给了我们许多的指导，因为有了他，我们可以在舞台上更好地呈现我们自己。
这，是我们的《COME AND GET YOUR LOVE》，那么多的小桥英文歌，之所以选这首作为代表，是因为唯有这首，我找到了当时拍的一小段视频。小桥上，英文歌是我们最常见的呈现方式，之所以会有如此多精彩的呈现，在于婷婷老师的用心、前H3诸君的努力和我们所有人的齐心协力，毕竟，这些英文歌，对于H1、H2的诸君来讲是晨诵所学，对于H3诸君来讲则是课后自学。无论如何，在我们所有人的共同努力下，我们始终以整个班级的形象，经由英文歌，呈现我们的精气神。
一个学期走过，大路之上，我们既然选择了远方，那便只顾风雨兼程就好……
（齐诵）走呀！走上那无始无终的旅途，
去饱经历练，白天跋涉，晚上休息，
把所有旅途上的经历、把日日夜夜的经历融汇在一起，
在更加崇高的旅行的开端，再次把它们融汇，
（男诵）不要心怀旁顾，只盯准你能达到、能经过的东西，
（女诵）不要遐想时间，只盯准你能达到、能经历的时光，无论多么久远，
（男诵）不要上下张望，只盯准那为你伸展、为你等候的大路，无论多么漫长，它为你伸展、为你等候，
（女诵）不要留意别人，管他们信仰上帝或别的什么，只盯准你要去的彼岸，
（男诵）不要奢望财富，只看好你所有的，享受那无需劳累和破费的一切，享受整个宴席而非小菜一碟，
（女诵）要享用农场里最好的东西，富翁优雅的别墅，老夫老妻的纯洁祝福，果园的水果和花园的鲜花，
（男诵）要享用你途经的人烟稠密的城市，
以后无论你去到哪里，要记得那些建筑和街道，
（女诵）你遇到了人们，要从他们头脑里获取智慧，从他们心里采集爱情，
带上你爱的人一起走上大路，尽管你将把他们落在后面，
（齐诵）要知道宇宙本身就是一条大路，是许多大路，是走上旅途的灵魂之路，
永远生气勃勃，永远向前……
附：生命颁奖辞
按：儒家晨诵走过，带给我们许多沉思。于是，我便从儒家晨诵中选了一些词，尝试将之重新擦亮，送给诸君，如有不妥，望多海涵。
某某：以梦为马
姑娘，沉静的你，越来越给人以力量感。以前，你的文字，总让我觉得理性有余，可少那么一丢丢的美感。就在最近，你的文字，慢慢呈现出了一种美感，理性之美，思辨之美，读罢，真的是赏心悦目。这段成长之旅，你所依凭的，是历经犹疑摇摆之后，心的重新坚定。心定，意坚，以梦为马，竭尽全力，求你所愿。
某某：秀干终成栋
小伙子，忽然发现，你长大了，有了少年的青春模样，不再是你我初见时的畏畏缩缩。这一切，在时光中悄然发生，我心下欣然，只觉一切美好。“秀干终成栋，精钢不作钩”，你这块浑金璞玉，今日已有了光辉缕缕，写作的深思，运动的热汗，拍照的热忱，等等，无一不在言说着你，终成大器。小伙子，继续奔跑吧，追梦之旅，你必辉煌灿烂。
某某：诚其意
姑娘，这个学期的你，时时给人惊喜，你，开始拥抱这个世界。作为社群中的人，我们一定需要与这个社会内外交互，处于好的交互方式中，生命是舒展的、自如的。这个学期，你愿意就某个问题去与伙伴或老师讨论，过程中，你的眼中有光。我想，这种转变，最大的原因，在于你开始听到自己的心声了，你慢慢有了方向，有了目标。诚其意，勇向前……
某某：相信未来
小伙子，想到你，“相信未来”四字便浮现脑海。不知不觉中，那个有些调皮捣蛋的小男生长成大小伙子了，心中有了朦胧的远方，肩上也能扛起一些重担。成长，就是这样神奇，不知不觉中，生命的泥沼有了些坦途的模样。前些日子，你的一个句子打动了我：“我拿起了笔，在书的扉页写下——相信未来”。小伙子，相信未来……
某某：我行四方
姑娘，世界之上，有无限精彩。行四方，心之所向，意之所往，我行四方，昂首阔步，意气风发。只是，在“我行四方”的同时，还有四个字，当心中永存，那便是“以日以年”。唯有岁月，可以让粮食化为酒香芳醇；唯有时光，可以跬步而至千里，小流而成江海。以日以年，我行四方，柳暗花明，桃花坞……
某某：苦其心志
小伙子，一年终了，四字相送：“苦其心志”。何谓之“志”？心之所向，我们的心朝向的地方，那里，有着我们的激动与渴望。只是，星光点点，往往被重重暗夜阻挡；圆月清辉，往往被重重乌云围困。星月有光，唯有冲破暗夜乌云；抵达远方，唯有历经重重磨难。“苦其心志”，与其讲是磨难，不如讲是成就，唯有如此，方可立天立地立大人……
某某：锲而不舍
姑娘，你的坚持，总是让我动容，因了你的坚持，你的生命日渐呈现出独特的光彩：愈挫愈勇，屡败屡战。讲起来好像有些悲情，但我坚信历经重重挣扎的你，将无畏任何风雨。这段人生经历，必将成为你生命中极为宝贵的财富，生命因之而奠基。未来，某日，你一定会感谢今日的自己，感谢今日自己历尽沧桑未灰心，锲而不舍……
某某：古仁人
小伙子，何谓之“古仁人”呢？“不以物喜，不以己悲”八字得之。如何抵达呢？“人须在事上磨，方能立得住；方能静亦定、动亦定”。人生远大，前路邈遥，远方虽远，跬步可达。当下的每一节课全力以赴，每一件事竭尽全力，驯养本能，调整情绪，少徘徊，不内耗，以蓬勃昂扬之姿，踏浪而行，未来可期……
某某：笃行
姑娘，这个学期的你，身上有光。光自哪来呢？我想，最大的可能性是自心来，自那颗蓬勃的心中来，那颗心中，有了一个与未来有关的梦。心中有梦，生命便有了方向与力量，有了光与朝向。心定、心安，呈现于外，便是笃行，是日日的坚持与不懈，是课堂上的提问与深思。姑娘，既然有了选择，那便风雨兼程吧……
某某：志于学
夫子“十有五而志于学”，小伙子，你亦如是。每每见到你，总觉生命，亦可如此绽放。晚自习后，教室里便是你的小提琴声，那是练习曲的声音，是坚持的声音。宿舍里，你遭遇到巨大的困难，你与你的小伙伴一起，重构了一间宿舍的美好。写作，从颤颤巍巍而至健步如飞，颇有矫捷的模样。小伙子，“志于学”，你已踏上你的黄砖路……
某某：青于蓝
姑娘，越发觉得，你必将“青出于蓝”。在我看来，你的思维品质颇高，足以支撑你在智慧领域有更多的发展；你的审美品味颇高，足以支撑你在艺术领域驰骋纵横。“青，取之于蓝而青于蓝”，“取”的过程，总是不那么容易的，要经过压榨，要经过烘烤，这个过程，除了拥抱，没有他途，灵山取经，难难难少。惟愿你长风破浪，直挂云帆，青于蓝。
某某：明明德
姑娘，总是在不经意间，被你打动。下楼，你总是等最后一个人过去了才放下掀起的门帘；吉他，我讲如果有问题你来上时，你讲好的；写我们的剧本，我讲你来主笔，写完后我们来调整，你便接下了这个重任……有太多这样的时刻，不经意间，你已自是昆仑。“明明德”，找到你心中之“德”，我心，即世界……