围在桌边谈谈心，就是疗愈：休学孩子的“家” || 渡过

文 / 朱家、师凡博（渡过青少年之家生活营辅导员，图为青少年之家学员们的手工活动作品）

一  

有家长问我说：“我的孩子到底卡在了什么地方，您能不能告诉我。”

恕我对孩子的了解还不深，不能用简短的语言告诉孩子的状态，毕竟孩子们的需求都是各不相同的。但是在我认为可以确定的是，孩子需要的是集体（所谓归属感），包容（爱），自我探索，价值感以及成就感。

听很多的孩子和我反馈，当他们被送去医院诊断后，严重一点的会住进医院。他们认为，医院就是一个无情的地方，“一点也没有让我变好”，“最后悔的就是去住院”。诚然，住院在特定情况下是必要的手段，但孩子的这些需求，却是真实的。

还有的孩子说，一人在家的孩子会害怕孤单，难以忍受一个人独自面对这些事，讨厌网上课程，回应家人的期望、没有人理解等等，他们希望有人可以理解自己。我还记得一个学员的苦恼，她说她最好的朋友，她不明白我为什么不去上学，她觉得我就是不愿意尝试，根本无法理解自己的处境。

正如活动的督导师所告诉我们的，没有一个孩子不想复学，当孩子的心理健康得到关注和成长，他自然会像同龄孩子一样去关心自己的学业和发展。当孩子们的问题解决得差不多的时候，孩子们自然而然会有想回学校试试的冲动。

青少年之家就是这样一个团体，在这里，可以安全放心吐槽，安全地释放自己的情绪，不像某些家庭、学校那样森严、压抑，可以彼此陪伴、支持、理解，让孩子们发现，这世上并不是他一人独自在面对这些事。

二  

当然，凡事都要一步步来。

我们会带领孩子们做一些简单活动，可以是游戏、也可以是促进彼此了解的简单分享，这个过程是安全探索的开始。当大家越来越互相熟悉，互相信任，我们就可以进入下一个阶段，一起思考和沟通现状，或者在大家聊到一些共同的烦恼时，可以在安全的环境中，讨论这些事，并且看到自己和他人的想法差异，从而有更多的视角去看待事物，这个过程同样需要时间，也同样宝贵，这也是同伴发挥功能的时刻，互相支持的力量。

自我探索是我们一直在追求的，孩子们可以自由谈论他们的困扰，在这里他们不是马上要被解决被治疗的对象，而是被现状困扰的普通人。很多时候，往往被看见就是最大的胜利了。在这一方面，我们也在一直探索最好的方式。

同时，当孩子们得到了足够的包容和归属感之后，他们就会自然的想要追求改变，进步。而自我探索就是可以带给他们很好的进步/改变。最后就是价值感和成就感，这个是我们穿插在的日常互动中的理念。

在整个过程中，有开心的事，也有不开心的事，希望开心可以留在我们的记忆里闪闪发光，希望不开心的事可以让我们成长和学会悦纳自己。

有时，也会担心自己做的不够好等等，但是就像督导老师曾经说过，作为辅导员，仅仅是在那里，和大家一起相处，就已经开始起到疗愈的作用了。

三  

在活动的过程中，可以清晰的感受到孩子的变化，孩子刚来时，有一些距离感，团体讨论时，只是沉默不语地观望，即使偶尔说一句话，也像是在试探。但当他们发现，原来自己或者他人说真话，按自己的想法做，不会受到评价和其他负面的回应时，他真实的部分就会一点一点地出现，让团体中的其他人可以慢慢理解和靠近。

一旦真实的自己被团体接纳，一个人可以在团体这个小社会中相对真实的做自己，这本身就是一种治愈。

在活动中，孩子们的状态总是会给人惊喜，比如孩子们有非常幽默的一面，有的时候他们的反应都既非常创意又符合当下的情景，可以说非常有梗，让人哈哈大笑。

他们也有非常有智慧的一面，可以在带领者看不清的那一刻，从孩子的立场和视角给带领者方向，或者直接告诉同伴忠告和建议，在我看来，这些忠告和建议都非常中肯且实用，而且具有更多元的视角。

他们在活动中关心和尊重同伴，即便同伴在介绍他们听不懂的内容时，他们也会放下手机全程认真的倾听和提问。

有一次，一天的活动已经结束了，不知道为什么，大家很舍不得离开，孩子们也都没有提要走的事，我们一起在阳台，头顶上是橘黄的星海装饰灯，我们对着一面写满陌生人留言的墙壁，有一搭没一搭的说话，如果你有过感到温暖、自在、想停留在这一刻的感受你就能体会我的感觉。

一期结束后，有的孩子会继续参加，有的孩子会在某一期结束，而我一直很想念他们，那一个一个的小细节，有的时候，不知不觉会梦见他们。作为辅导员，在帮助孩子们的同时，也被这些孩子们治愈着。

想象一下，在恢复的过程中，有这样一个团体，在专业老师的带领下，可以彼此陪伴、理解和支持，路上的确会有不顺利的地方，那很正常，没有什么万事顺意，重要的是，有这样一个团体可以一直支持你。

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