新高考背景下高中应试教育的新形态

郑若玲  徐东波

郑若玲 教授

作者简介：

郑若玲，江西修水人，厦门大学教育研究院教授、博士生导师，厦门大学考试研究中心副主任，兼任中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会常务理事、《中国考试》编委、《教育与考试》副主编等职。主要从事中外高校考试招生制度、科举制度等研究。曾在美国圣母大学、哥伦比亚大学、维克森林大学访学，现被外派任英国南安普顿大学孔子学院中方院长。已出版《科举、高考与社会之关系研究》、《高考思辨》等个人专著或第一作者著作6部，发表期刊或报章学术文章200余篇，其中6篇被《新华文摘》转载；担任教育部哲学社会科学重大课题攻关项目首席专家；获得过“教育部新世纪优秀人才支持计划”、“福建省优秀青年社会科学专家”、“厦门市三八红旗手”、“厦门市重点人才”等称号。

    徐东波，厦门大学教育研究院/考试研究中心博士生。

摘要：对试点高考综合改革的5省（市）的多所高中、高校进行调研发现，新高考促进了学生个性化、高中多样化发展，但高中应试教育的立场没有改变。新高考背景下高中存在应试教育的新形态，主要表现为功利化选课、套餐化教学等。基于“欲求——执行”理念，应试教育新形态的成因有：高中利益相关者强烈的“升学”“升学率”欲求，学生的畏难、自利、从众心理，校领导向现实妥协和追逐效率的心理。为治理高中应试教育新形态，教育行政部门应调整新高考可选科目组合、完善选考科目考试实施办法、建立选科引导联动机制、完善综合评价多元录取制度。

关键词：新高考；应试教育；新形态；治理

（本文原刊于《湖南师范大学教育科学学报》2021年第4期）

编辑、排版：韦骅峰

审核：李木洲

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