回顾·2022(七) | 融合创新 系统推进 信息化建设全方位助力本科教育教学
编者按
2022年，本科生院贯彻落实高校立德树人的根本任务，秉承“大国三农”情怀，围绕学校知农爱农新型人才培养目标，在一流本科人才教育教学改革方面取得良好成绩，引领全国新农科的建设和发展。
2022年，本科生院以为广大师生提供优质的教学服务为宗旨，将信息技术手段与人才培养体系深度融合，扎实推进本科教育教学信息化建设工作，促进本科教育教学水平提高，实现人才培养模式的优化。
一．全力保障在线教学顺利开展
1.“等质同效”完成在线教学
受疫情影响，2022年春季学期和秋季学期分别开展了在线教学和在线考试。本着“等质同效”的原则，依托“在线教育综合平台”和“雨课堂”全力做好线上教学保障工作。
在线教育综合平台，2022年教师进入课程总次数为122952次，学生进入课程总次数为4030732次，日均访问量约8000人次（寒暑假除外）。雨课堂平台，全年开展教学活动共9267场，课堂总数3677个，课件总数1071个，试卷总数2119个，发布公告2400个，进行课堂互动187883次，习题互动145394次，课堂投稿2741次，课堂弹幕35088次。
2.搭建“空中课堂”助力线上考试
在线教育综合平台对接腾讯会议搭建“空中课堂”，实现了用户在两个系统之间的统一身份认证，教师可根据实际需要选择全部或者指定学生（分组）参与直播和视频会议，还能便捷地选择将预约信息发布到课程通知，提醒学生及时参与，为线上教学提供更快捷的技术途径和服务保障，确保我校在线教学工作稳步开展。“空中课堂”同时支持多个300人考场开启摄像头，为开展线上考试的课程监考提供了极大便利。
二、优化教务管理平台，有力支撑网络+管理与服务
2022年，教务一体化平台继续升级优化22个功能点，开发并完善教务系统移动端功能。目前教务一体化平台可支撑教学运行全环节管理。
依托教学一体化平台，教学数据实现了多层面共享，成绩单及各类证明自助打印、学生电子注册、在线教学平台、教室电子班牌的数据对接为师生的教与学提供便捷服务。
三、资源共享，推进实验教学信息化建设
搭建虚拟仿真实验课程平台，遴选10门我校优质虚拟仿真实验课程与平台完成技术对接，并依托智慧树在线教学的资源进行了社会推广。推荐6项虚拟仿真实验教学资源入选上线国家智慧教育平台。
四、教学环境及管理平台智能化建设得到全面优化
2022年对全校162间公共教室设备进行了智能化升级，激光投影、电脑、功放等教学设备水平得到全面优化。完成了标准化考场的巡查系统升级，教室直播互动平台、教学督导平台建设，并实现各教学楼教室打铃系统的统一管理。
教学设备的升级和多个平台的建设是我校教学信息化工作进一步提升的基石，为后期教室集控管理及教学数据一体化平台建设打下了良好基础。
五、智慧教室助推教育教学改革
1间全景教学空间和3间智慧教室投入使用，全景教学空间将前沿的沉浸式技术、虚拟现实技术、智能化技术与工学、思政等相关课程教学相结合，使用效果反馈良好。3间智慧教室做为示范性样板建设，于9月份投入使用后，经过对教师的培训及日常技术支持，教师使用新型教学设备的熟练程度不断提高，学生的学习环境更加舒适，教师的课堂互动效率提高，课堂教学方式更加灵活，示范教室得到师生的一致好评。
六、本科生院融媒体矩阵持续完善
2022年，本科生院融媒体矩阵持续完善，目前已形成由中国农业大学本科教育教学、中国农业大学教师教学发展中心、中国农业大学招办、全国新农科建设中心、高等农林教育等多个微信公众号和企业号组成的媒体群。通过各融媒体平台，我校本科教育教学状况及工作成果得以多角度、全方位展现，增进了校内部门间的展示度，极大的提升了部门联动效率；同时也有利于同其他高校的教育教学交流，进一步推动了校际间的深层次融入和多角度合作。
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2022 summary
中国农业大学本科生院2023年新年贺词
回顾·2022(一)|风雨兼程 阳光招生 生源质量稳中向好
回顾·2022(二)|准确识变 积极应变 全力保障本科教学运行
回顾·2022(三)|价值引领 知行合一 本科教学改革高质量发展回顾·2022(四)|涵养品性 塑造价值 中农通识引领全面发展
回顾·2022(五)|校院协同 久久为功 多措并举推动教学质量提升
回顾·2022(六)|培基铸魂 创新赋能 教师培育持续内涵式发展