首次与专业人士交流，可能会让你感到紧张。到目前为止，你也许不曾说出自己的忧虑。和医生分享你的想法可能会改变一切。然而，不管你担心的是自己还是孩子，比起忽视所观察到的一切，采取行动才是正确的解决方法。

「王老先生脑瘤手术后，听不懂我们说的话，而且什么也讲不出来了，医生诊断是失语症」；「李太太中风后，还是能讲话，不过句子比较简短，而且我们说什么她都能听懂，医生也是诊断为失语症」

想开展书写障碍课程的老师、言语治疗师和作业治疗师，15年工作经验的香港老师3天实操手把手教你学会各种书写训练技术，一定不会让你失望，所有学员附送800元训练工具，学完便可开展工作。

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专注于言语治疗的教育平台，汇集国内外言语治疗师，每天更新一篇文章，关于读写障碍、语言发展迟缓、发音问题、听觉困难、口吃、声带受损、吞咽障碍、嗓音异常等障碍的康复训练和技巧。

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将塑料筐根据孩子的实际情况放在一米外或者更远的位置，让孩子双手抓球，瞄准目标往里投，可以和孩子比赛，在规定时间内，谁投进的更多。如果没有足够的小球，用废纸揉成纸团，可以达到一样的效果哦！

原创文章，首发于合民言语康复，作者溜溜，资深言语治疗师，擅长构音障碍、发音不清、言语迟缓、言语失用、特殊儿童（发育迟缓、自闭、脑瘫、唐氏、腭裂术后、脑损、中风等）言语及理解认知康复。

e、1岁半—2岁的宝宝词汇量可能已经多达200个了，其中很多都是名词。在18—20个月之间，宝宝学习词汇的速度为每天10个或更多。有的宝宝每一个半小时就能学会一个新词，所以你要注意自己的语言表达。

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:智力有时候也会影响发音，因为智力发展不良可能会影响到音韵的发展，所以可以看到有些智力不足的孩子常伴随有构音的问题。这类的孩子通常的治疗目标会放在提升整体语言能力，而不是加强构音清晰度。

赤峰市草原面积广大，有著名的草原有贡格尔、乌兰布统、巴林和海哈尔塔拉草原。八月份应该是最美的季节，参加四天的口肌和评估课程外，并可看看美丽的草原，连续四天课程一定会让收获满满！

言语功能评估和口部定位评估一定是非常细的工作，我们在口肌定位基础上加入了更多内容，如呼吸、发声、共鸣、构音、语音等评估内容，让你更专业评估出患者的问题，为你的制定更有效的治疗和训练计划！

如果要带孩子去新的地方或接触从未谋面的人，当您去之前，要跟孩子说明情况预备他，当父母带着孩子抵达新场所或是陌生人中，再按照孩子眼能观察到的环境来解释，回家之后，要再一次说明新经历的状况

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遗传、染色体异常、中枢神经损伤、后天疾病、感染或脑部损伤、感官功能异常(视力/听力/触觉)、自闭症、唐氏症、雷特氏症候群、威廉氏症候群、脑炎、脑性麻痹…等因素

propria），固有层又可区分为三层：表层、中层、深层。固有层表层的组织是由疏松柔软的弹性及胶原纤维组织、细胞外液所组层的构造，又称“Reinke's

今天给大家几张“吞咽动作”，关于吞咽动作除了大家知道解剖位置，也要明白吞咽压力、呼吸和神经，这样才能更了解吞咽的整个过程，我们也会在以后文章专门讲解，在我们的订阅视频里会有更详细的讲解！

介绍言语治疗工具、口肌治疗工具、吞咽治疗工具等，并提供各种工具教学。

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▼还可以用幼儿卧位上腹部冲击法。如果患儿意识丧失，立即将其身体平放在地，骑跨在患儿身体上方，一手手掌根部放在肚脐上方一两横指处，然后冲击五六次，看孩子嘴里有没有异物，没有再接着冲击五六次，如此反复。

患者与治疗师面对面站着，双脚左右微开。患者与治疗师各自将一手放在对方的腹部，另一手放在自己的腹部，交替进行呼吸练习，感受对方腹部在吸气时隆起，呼气时回缩。治疗师可稍许用力帮助患者在呼气时腹部回缩。

正常的语言发展当中，「听」占了很重要的角色！学习的过程中必须先学会「听」，才能仿照地「说」出口。所以说新生儿听力筛检非常重要，若是检测出有两侧中重度以上的听力障碍，就可能会产生语言发展迟缓的情况

剖腹产的孩子因为没有经过产道的挤压，触觉学习不足，周围的环境变化迫使其作出发应，后天没有进行大量的触觉刺激，造成孩子后来忙于应付各种触觉刺激，坐不住小动作多。需要做大量的触觉训练使其敏感度提高。

开始部分：教师：“小乌龟要和兔子赛跑，它们一早就起来锻炼了”。幼儿随音乐模仿小乌龟喝水、爬行等动作；“小乌龟，快爬到草地上来吧!”幼儿手脚着地屈膝爬至场地，然后全体站在线后排成一横队。

新年就要到来，我们今年推出几个订阅专栏，每周都会上传国外精选的言语治疗相关的视频，订阅的朋友一年都可以免费观看，所有视频都是我们精选，你一定会有收获！

说话是语言沟通其中一种重要的方式。孩子若要学懂用说话来表达自己的思想，首先要明白话里的意思。家长最重要的是先启发他的理解能力，以帮助孩子建立良好的语言基础，然后再鼓励他多说话。

场：乘坐机场大巴民航酒店线到民航酒店下车，步行410米到长沙站，乘坐地铁2号线（梅溪湖西方向），到达五一广场站再转地铁一号线（尚双塘方向）到南门口站2出口，步行615米

语言发展迟缓的小朋友需要的不只是几节课的训练，而是教育，是一个经年累月的培育态度，并且重要的是要有愉快且具刺激诱发的学习气氛，才能有效的增进幼儿语言发展。加强教育的方法可以有下列几个方向：

市场上各种培训有很多，但我想没有一家与我们一样，敢这样赠送工具的，而且我们实实在在把专业技术教会你，若你此次不会，可以免费进行下一次复训哦！关注我们平台，每周会赠送一名免费学员！

中风病人多半是舌头活动不灵活,咀嚼不良及吞咽不顺等问题,它可能是突发的;也可能是渐进式发生,特别是病人神智尚清楚或已呈现说话口齿不清或常流口水都不可掉以轻心!

主持完成科研课题5项，公开发表论文近30篇。主持国家级继续教育项目《特殊教育的言语及智力残疾个训康复培训班》，协助各地主办《残疾儿童言语康复实用操作技术培训班》。

吞咽困难之复健首重团队各专业间之密切合作，其治疗目标在于使病患摄取必须的营养、增进吞咽能力、避免吸入性肺炎及其它合并症，协助吞咽障碍病患获得最好的照顾。

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口腔动作的发展非常重要，因为它关系到孩子的进食与语言的发展。那么孩子的口腔动作发展顺序你了解吗？

道理很简单，我们盖楼过程中如果基础不牢，我们强行的建高层，这样的累计后果就是后期的楼会倾斜，最后倒下！脑瘫儿童动作发展的表现除了运动发育迟滞外另一个表现就是动作发展模式异常。

倘若口部肌肉发展出现问题，便会严重影响儿童的语言发展；这些孩子可能会时常流口水、未能咀嚼固体食物、发音不清晰、说话时有停顿等。因此，幼儿阶段的口部肌肉发展实在不容忽视。

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如果小朋友的整个咀嚼能力比较弱，可以从较软的食物开始，把食物切成粒状给他们实用，像香蕉，奇异果、鱼、煎蛋都是不错的选择；能力较高的小朋友可以尝试较硬的食物，如雪梨、苹果、香肠、肉丸等。

因为大脑控制动作是以建立脑细胞突触连接的形式实现的。通过这些连接通路来实现神经活动。由于脑损伤的存在大脑不能以正常的形式建立突出连接；我们在给孩子做康复的目的是教会孩子的大脑有正确的形式来控制动作。

6～12个月是宝宝发展咀嚼和吞咽技巧的关键期，过了关键期再去学习就会相对困难。当宝宝有上下咬的动作时，就表示他咀嚼食物的能力已初步具备，爸妈要及时进行针对性的锻炼。

现在你知道了吸吮训练为什么可以促进言语清晰度了吧。因为发音的清晰度取决于共鸣腔的变化，而共鸣腔取决于下颌、唇、舌的肌力，而吸吮可以促进下颌、唇、舌肌力的提升。它们就这样产生了联系。

你知道吗？妊娠20周的胎儿就已经具备听觉能力了。出生后1-4个月的婴儿对于人类发音气感发出的各种声音就已经产生特殊的敏感性，这就为婴儿“咿呀对话”提供了条件。

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追视练习：对视是语言训练的前提，自闭症儿童的注意力是很短暂的，不会主动对视，当他不注意训练者的目光时，训练者可以主动追视他的目光，重新吸引他的注意力，把他的目光找回来。

父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。

音乐与行为可以很容易联系起来，音乐与言语也一样。当孩童把言语和旋律或节奏联系起来时，单单音乐的出现也可令他们发声。譬如学生早晨遇见老师而未懂得打招呼时，老师哼出早晨歌的头一句然后让学生接着唱下去。

导读：自闭症小孩经常会听到一些声音产生紧张、哭闹、反抗等行为，让家长不得不带她到另一个环境，特别是在家里打开吹风机或洗衣机之类的用具，小孩特别反抗。下面治疗方法是Karen