SPSS第221-236页：相关分析应用概况、二元变量相关分析、偏相关分析；论文修改和文献阅读2小时。除了发量，研究生和本科生的区别还有……0208

马上春节了，如果亲戚里有高校教师，遇到了和他唠点什么好呢？以下随便做个简简单单的总结，如果有说得不准地方的欢迎您留言批评指正。大学老师里面有教师岗位的，就是上课的；有负责学生管理的就是辅导员什么的，还有很多行政的，比如图书馆、财务处、人事处、保卫处等等这些，一般在学校里面都称老师。但本文这里就讨论专门是给学生们上课的老师。先说禁忌话题，当然如果你和这人有仇，完全可以呛肺管子把下面问题问个遍：问题1：你一个月能挣多少钱？

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大学教师为什么要做科学研究？作者：刘庆生（中国地质大学，武汉）来源

醒我本可以很快乐，都是写论文......研究生第一篇学术论文常犯问题总结研究生经常用来自欺欺人的20句话学术不端行为的表现形式及危害论文中这些句子的实际意思是……做科研最忌讳什么——以语言研究为例

我一再强调，一篇论文中有3部分特别容易引起审稿专家的注意。一是图片，二是摘要，三是引言。为什么这么重视引言呢？我举个简单的例子。假如你是一家公司的老板，你的公司要融资，你总得给投资人说清楚当前市场中的用户有哪些痛点，别人是怎么解决的，还有什么问题，你打算怎么做，接下来还有什么规划。你不清楚地把这些内容一五一十给别人讲清楚，就伸手超别人要钱，谁会给你钱。现在我们来讲引言该怎么写？一要指出目前存在的问题，二要有逻辑地表达出来。[转载时有改动]怎么找出当前的问题？很简单，从两个方面来讲。一个是目前实际遇到的一些现实问题，比如说车辆安全问题，钢筋锈蚀问题，隧道坍塌问题，水污染问题......，问题那么多，你总能写出来一两个。另一个是[别人]研究[存在的]问题。即使是针对同样的问题，不同的人也会有不同的解决方式，最后带来的效果也不一样。有的解决方法在一种条件下试用得比较好，在其他条件下就不一定了。比如，同样是解决社交问题，微信和微博就完全不一样，一个是熟人社交，一个是媒体社交。你要想说出自己文章的独特之处，就要挑别人研究的问题。有很多人的问题就出在这里。他们在引言中堆砌了大量已有的研究成果，格式差不多都是这样：路人甲[1]开展了×××试验，证明了×××；炮灰乙[2]通过研究发现×××；流氓丙[3]利用×××进行了试验，试验证明×××；土匪丁[4]分析了×××，得到×××。引言中堆了一大堆研究现状，却基本上没有一句说这些研究[存在]的问题。引言不能这么写啊！你不但要引用国内外的研究现状，你还要针对你自己的研究说出这些研究有什么问题。最好是能先肯定一下别人的工作，赞美一下他人的贡献，再提出研究的问题。如果写论文也分段位的话，那应该是这样的：初级选手只会堆砌别人的研究成果；中级选手知道要提出别人研究的不足；高级选手明白如何根据自己文章的逻辑选择性介绍别人的研究。同样是挑别人的毛病，普通人东一榔头，西一棒子，随便抓住一篇文章就开始吐槽别人，吐槽了一大堆，我愣是没看出来你真正想说的是什么，语言表达没有逻辑。比如，普通人喜欢这种模型的引言：一会儿吐槽路人甲这个方面有问题，一会儿又吐槽炮灰乙另外一个地方有问题。结果我回头过来一看，路人甲和炮灰乙的研究根本就没啥关系，和你自己的研究关系更不大。你就是简单地想找几篇文章吐槽一下，好显得你的文章优秀。真正的高手是这么写的。首先我选择吐槽的文献一定不是垃圾期刊上的文章，这文章本来就很垃圾，你吐槽它并不能显得你的文章有多好。最好能选择一些还有一定影响力的文章，吐槽这些文章才能显得自己有实力。光这样还不够，你还要有层次，有逻辑地吐槽别人，要能和自己的文章联系起来。我举个例子。我现在研究方法是相似试验+仿真，目的是为了将二者的结果进行对比，从而说明研究结果的可行性。如果这时候我要在引言中说别人研究的不足，可以参考下面的模式：首先我要说明，真实试验太占时间[1-5]。[这里要注意，很多人在写引言的时候都喜欢直接引用单个作者，通常都是这种模式：路人甲[1]开展了×××试验，证明了×××。其实没必要，大家完全可以只说观点，然后引用好几篇有过同样观点的作者。]接下来，我要说，既然真实试验太占时间，可以开展加速试验，并且加速试验已经很成熟了，在这个领域内已经有所应用了[6-10]。[看到没有，这就是一个递进。]最后，我再说，开展相似试验可以加速，但是它有一些问题[11-15]，将实验结果和仿真结果进行对比，可以增加研究结果的可信度[16-20]。看懂了么？这就是一个逐渐递进的过程。不是像很多人写得那样杂乱无章，到最后我也不知道你的重点在哪里。每次读文章我都会重点看引言部分，因为这是了解作者肚子里究竟有多少货的最佳部分了。其他地方可以隐瞒，引言部分是很难隐藏的。所以，引言部分一定要好好写。最后再啰嗦一句，写好引言是建立在阅读文献的基础上的，如果你平时文献读得都不够多，想要写好引言，那就好比你手上只有一根萝卜，却非要尝试做出红烧鱼，不靠谱。

作为一个经常回答语言学问题的人，我稍微从语言学研究的角度说一个点。但这一点有可能适用于某些别的学科。在我的回答下边会经常看到类似这样的评论：XXX理论是西方人搞出来的，不适合用来研究我们的语言。汉语为什么要用西方的语法框架来研究？难道我们必须要按照西方人那套搞吗？不能创立我们自己的研究范式吗？我们的语言（文字）有无与伦比的特殊性，所以我们必须……我们的语言比其它语言优越，因此不可能用别人的方法研究。看到这样的评论，如果我感觉到评论者是充满戾气的，那么我宁愿不浪费时间回复，这种不回复也算是一种回复，是想让评论者反思一下为什么自己这么生气。如果我觉得评论者是本着学习的态度提问的，我就会耐心说两句。这是一种先入为主的文化偏误。大部分读者不是做科研的，所以我们可以容忍他们有这样的态度，毕竟持有这样的观念不会造成太大的伤害，只是发作的时候会导致他们心情不好，浪费了时间。但是从事科研的人绝对不能有这样的观念。可是，我经常从不同的渠道看到或听到科研人员也抱有这样的态度，在这里不便举例。无奈语言学是一门看起来跟文化挂钩得很密切的学科（实际上也许没那么密切），所以当人们对待语言的时候，总是对自己从小到大都在讲的语言有一种温情（但不知道有多少敬意），而对陌生的语言则无感或排斥。导致我们看到自己的语言的任何一个特点，都会不由自主地发出“博大精深”的赞叹。但是研究语言不是为了证明它有多博大精深、独一无二，而是要用最客观的方式、科学地解释语言中的现象。汉语有没有特殊性？答案是没有，但同时也有。它是全世界数千种语言中的一种，它就跟世界上每一种语言一样，有自己的独特的地方，但是它同时又跟世界上每一种语言一样，有相当多的平淡无奇的部分。一种语言的特征能否成为它「优劣」的判断标准？不能，句号。一部分人可以人为把一切的特征划为「优」，把另一些特征划为「劣」，但另一部分人可以把之前划为「劣」的特征重新定义为「优」，而把之前「优」的特征重新定义为「劣」。那么，我们应不应该给汉语创立独特的研究范式？我想，这要看你的动机是什么。如果你的动机仅仅是因为我们要拒绝「西方」的研究方法，凭空建立一个体系，那就不在我的讨论范围之内，并祝你好运。我们提出新的研究框架的动机永远是发现了新的现象，而旧的框架无法解释。那么，汉语研究的历史有没有发生过？当然有。在科学研究上，如果我们要成就一个库恩称为「范式转换」（paradigm

学术新手，特别是大四学生和研一学生，在计划写论文的时候，遇到的第一个问题就是：该写什么好呢？一头雾水，毫无概念，有没有？这是一个年复一年困扰着新手们的老问题了，怎么破？切记：不要傻乎乎地指望导师或他人直接给自己一个现成的答案！自己的选题得自己定！语小生基于多年论文写作与指导经验，为大家专门研制出了一剂良方：利用好知网！下文将分三种情况图文并茂地向大家详细介绍如何利用知网做好论文选题准备工作。一、在毫无想法的情况下，可浏览相关期刊目录，选择自己相对感兴趣的话题。第一步：进入知网www.cnki.net，首页如下图：第二步：点击上图圈红处“出版物检索”，结果如下图：第三步：点击上图圈红处“出版来源导航”，在出现的下拉菜单中选择子菜单“期刊导航”。第四步：在搜索框输入期刊名称关键词，比如“语言”“文学”“语文”等等，或者直接输入大学校名（可以搜索到相应大学主办的学报），或者直接从各类核心期刊目录（比如：CSSCI来源期刊目录和CSSCI扩展版来源期刊目录）里选择本学科的重要期刊。这里我们以关键词“外语”为例来搜索，得下图：第五步：点击某个期刊，查看期刊论文目录（包括往期目录），如点击上图中的“现代外语”后会出现以下页面：第六步：点击上图左边方框对应年份和期号，可浏览对应一期的论文目录；发现感兴趣的论文标题后，可阅读摘要，了解更多。如此多浏览几本期刊、多阅读几篇论文（摘要），就能初步确定选题大方向了。二、如果有了大致的选题方向，可以根据关键词检索相关论文，以调整并逐步明确选题。第一步：进入知网。第二步：点击上图圈红处“高级检索”。不过，本人更习惯使用旧版（先点击上图第一行的“旧版”，然后再点击页面中搜索框右边的“高级检索”）的高级检索功能，页面见下图（建议收藏此页面，方便使用）：第三步：在上图“主题”搜索框内输入打算检索的关键词（如“冲突话语”），见下图：这样检索得到的结果很多（842条），既有核心期刊论文，也有普通期刊论文，还有硕士和博士论文。那么问题来了，如何筛选或缩小范围呢？见下图：先点击“期刊”，然后在“来源类别”那一行里勾掉默认的“全部期刊”，勾选后面的几种核心期刊数据库（点击查看这些数据库代表什么）。对于我们人文社科而言，勾选“核心期刊”和“CSSCI”即可。优化检索后的结果（121条）如下图：大家还可以点击上图左边红色方框里的“被引”或“下载”，通过论文被引用或下载的次数来挑选论文。如果想要使搜索结果更加直接相关，可以点击“主题”后的向下箭头，在下拉菜单中选择“篇名”，如下图：第四步：有选择性地浏览检索到的论文标题或摘要（为了查看方便，大家还可以点击上上张截图中右边红色方框里的“摘要”，这样就不用点开标题链接来查看论文摘要了），然后下载并阅读自己最感兴趣的或认为最相关的论文。几篇论文精读下来，就可以进一步调整和明确选题了。三、如果打算考研（或考博），可以考虑检索意向学校相关院系研究生导师们发表过的论文，从导师们的论文选题中，寻找选题思路、确定选题方向。检索位置如下：语小生就帮到这了，更多详细功能还需要小伙伴们自己去实践和探索。友情提醒：做好以上检索浏览工作后，接下来最最关键的任务就是：读文献、读文献、读文献！！！觉得不错的话，可以长按上面的二维码，或者点击下面的分享、收藏、赞和在看吧。

首先，要明确什么是核心期刊？核心期刊是某学科的主要期刊。一般是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。1931年著名文献学家布拉德福首先揭示了文献集中与分散规律，发现某时期某学科1/3的论文刊登在3.2%的期刊上；1967年联合国教科文组织研究了二次文献在期刊上的分布，发现75%的文献出现在10%的期刊中；1971年，SCI的创始人加菲尔德统计了参考文献在期刊上的分布情况，发现24%的引文出现在1.25%的期刊上，等等，这些研究都表明期刊存在“核心效应”，从而衍生了“核心期刊”的概念。目前，国内有以下主要的核心期刊（或来源期刊）遴选体系：▶

新生常见的一个问题是，在论文中看到的每一句话都想弄懂，生怕错失关键信息；或者遇到的每个小问题都很好奇，都想弄明白。这样造成的结果，就是花了很多时间在读文献，但是收获有限。并且因为什么都吸收，什么都查找，所以信息杂乱无章，不成体系；也无法重复加深某个印象，因而容易遗忘，也理解的不够深入。简单地来说，就是效率低。如何提高读文献效率？这是一个非常庞大的命题，需要多年的经验和摸索。以下是我的经验：首先，要强迫自己认识到读文献的时间是有限的，不能无止境的阅读文献，查找资料，而不更进一步。如果需要，可以每天给自己固定一个阅读文献的时长，从而逼迫自己高效。（在上一封信中，我提出常规科研状态下每天一小时的文献阅读是合理的。）在已经掌握基础知识的情况下，通过查找阅读文献，通常只需几天就可以对某个特定主题做到基本的熟悉。这段时间，我们可以简单地认为是一个小的任务时间段。如果超过了这个时间，说明自己效率不高。其次，需要很明确自己在找什么。既然时间有限，就强迫你浅尝辄止，所以必须要在查找文献之前确定自己找的关键词。更重要的是，找到什么目的就算完成任务？因为对于一个话题可以无限制的搜索查阅下去，所以需要把搜索文献分割成一个个的小任务，在每一个任务结束时都要有结论和行动建议。最好能够有信息归纳整理的方法（可以纸笔记录，也可以做电子笔记、写ppt等），把搜集到的信息分门别类的记录，并标注好引用出处。这是你最重要的财富之一。另外，一个常见的情况是，随着阅读文献，发现自己当初设定的目的不合适/狭窄了，或者涌现出了更多的话题、可能性或者新奇的东西。可以把这些路上捡到的东西先简单记下来，但不要脱轨。除非是科研开始时，导师或者自己设定的任务太不合适，否则在一次阅读文献任务中，应当把原定要查找的话题结束后（记得总结和整理），跟老师汇报讨论后，根据需要再开始新的话题的阅读。因为时间有限，你的能力也有限，早期文献阅读的目标一定要和你的课题密切相关，也尽量把时间花在值得精读的文章上。如何确定是否密切相关？试着问自己：这句话我读不懂，或者这个小问题我如果不搞清楚，会影响我理解这篇文章的主要内容吗？会对我的课题的主要内容产生影响吗？如果答案是否定的，那请你把你的问题先记下来，然后忽略它们，把时间花在更重要的事情上。等你更强大一点，或者等你有了更多时间，再回来解决。如果这个问题自己不好回答，请及时和导师沟通。以上强调了阅读文献要专注于自己的目标，因此不可避免会遗漏很多目标之外的有价值的信息。如果可能，这些idea在阅读过程中应该记录下来，在今后的学习中逐渐解决，这包括上课、看论文、和老师同学们的讨论，以及自己实验的感悟等。另外，也要清醒的认识到，很多问题受限于自己的眼界。因此，随着自己慢慢成长，很多原先的问题也就逐渐清晰了。最后，我想提醒你，以上的这些做法，说来容易做来难，需要经验。我刚开始读博的两年，面对一个陌生的课题，也犯读文献效率低的问题：往往搜了几个星期的文献，得不到什么有价值的信息。但是导师跟我说，他只要一两天就可以了。我当时很震惊，也很惭愧。现在回头来看，这是因为他对于关键词把握地更精准，他在满屏幕的论文题目中能够迅速筛选，并且每篇文章也能够结合他的知识，非常快速地判断和想要找的东西的相关性。他数十年的积累让他效率比我高出许多，这也是很自然的。

参考资料：https://twitter.com/ringo_ring/status/1434356217208623106https://sci-hub.ru/donate

之前，南方医科大学公共卫生学院心理学系副教授、硕士生导师邹来泉的招生信息广为流传。领军学生：叫我“小邹”就行，如果不喜欢我的研究方向，我可以改！拔尖学生：可以直呼我名，具体研究方向，可以商量！优秀学生：最好是称呼我为“老师”；研究主题限于嗅觉和味觉。骨干学生：要叫我“老师”...这么有趣的导师，其实在研究生生活中不少见的，不过也有些导师....选导师有哪些坑？“放养型”导师这类导师统称为“三不”导师：不教、不带、找不着。大多数时间，百度和谷歌才是真正的老师。跟着这一类的导师，学不太到知识，也获得不了太大的成长。不过，这一类导师也是有优点的。学生有大把的时间，可以自己安排自己的时间，可以到处去游山玩水，可以安排自己的实习。但是如果有学术热忱，或者有读博的打算的话，在选择导师的时候，这类坑还是尽量避开的好。“pua型”导师这类导师我觉得大家都懂的了，最近新闻上也很经常出现。总结一下，就是不断给学生压力，把所有的问题归结于学生不努力、态度不端正等，不会进行自己反思。学生心理承受能力差点的，分分钟发生什么事情都有可能。“抢一作型”导师这类导师真的是科研路上的一个大坑，学生辛辛苦苦做出来的成果，导师随便改改，就厚着脸皮把一作的位置霸占了。大多数学生面对这种情况真的是敢怒不敢言，一不小心顺利毕业都是个问题。除此之外，还有导师本身品行不佳，性骚扰、学术不端正等情形，难不难相处都不是问题。如何选导师？那么我们如何选择导师呢，毕竟对各位导师也不熟悉。一、最直接的渠道，就是问直系的师兄、师姐。现在录取结束后，应该陆陆续续建起各种各样的群了，可以去直接问，还有扒历年的拟录取名单，微博、豆瓣等渠道寻找。但是有时候去问学长学姐，为了避免落人口舌，学姐说的都比较含糊，你们知道某些话该如何正确的理解吗１、“导师要求很严格”翻译一下就是——导师很push，爱骂人，每天要打卡，周末也要开组会，不允许学生自己出去找实习。２、“导师平时比较忙”翻译过来就是——不会指导学生的，毕业自己想办法。３、“导师对学术的追求比较高”简洁明了版——发不出高分文章不会让你毕业的。４、“实验室氛围不错，但是建议多考虑一下”直白地说——我们学长学姐都是很好的，会陪你一起熬夜做实验，通宵改论文。５、“可以再了解下别的导师，或许有你更感兴趣的方向”一旦听到这种话，不要犹豫，赶！紧！逃！二、阅读目标导师的学术论文，有多少同学是被老师论文的文采所折服的，迷上这个老师的。在阅读的过程中，还可以避免到时候选择的导师，与自己的兴趣不在一个方向。祝大家找到一位好导师呀!

图表标题应该使用单数形式，并且不要用变量作为标题。变量只适用于分析，在结果中，它就化成了某个参数，例：特征、风险因子、人口统计等。表格中的逗号应改为句号，同样可以使用查找替换功能来完成。

笔者在编辑实践和出版编辑理论研究中发现，时下有许多作者所投论文，甚至许多学报（期刊）所刊载文章，却不同程度地存在论文大、小标题拟定的“缺憾或偏颇”，确有不美。为此，笔者例析这种现象，提出科技论文标题拟定的总原则和“求美”七原则，以期推动科技论文标题拟定的科学化、规范化、标准化进程，为提高科技论文写作的可读性，促进传播人类文明成果美感最大化尽薄力。1.

2020年版北大《中文核心期刊要目总览》共收录语言学期刊32种，其中语言学，汉语，中国少数民族语言类核心期刊17种，外国语言类核心期刊15种，总数比2017年版（点击可回顾）多出2种。其中，《语言战略研究》《西安外国语大学学报》《山东外语教学》为新晋核心期刊，《中国科技翻译》则退出了核心期刊的行列。语服君整理汇总了这32种语言学核心期刊的投稿方式，供学界同人投稿时参考。如后面投稿方式有变动，请以该刊纸质出版物或公众号、官网公布的信息为准。外国语言文学类核心期刊投稿体验2020年版北大《中文核心期刊要目总览》目录及投稿方式大全（语言学）语言学，汉语，中国少数民族语言类核心期刊表序号期刊名称投稿方式1世界汉语教学http://sjhy.cbpt.cnki.net2中国语文http://www.zgyw.org.cn3中国翻译http://www.tac-online.org.cn4当代修辞学http://xcxx.cbpt.cnki.net5语言教学与研究http://yyjx.chinajournal.net.cn6当代语言学http://www.ddyyx.com7汉语学习hyxx@ybu.edu.cn8语言科学http://www.linsci.comyykx@vip.163.com9语言文字应用yywzyy@126.com10语文研究ywyjbjb@126.com11语言研究yyyj1981@126.com12方言http://www.fangyanzazhi.com13上海翻译http://shjot.shu.edu.cn14民族语文http://www.mzyw.net.cn15汉语学报http://www.hyxa.cbpt.cnki.net16古汉语研究ghyyjbjb@126.com17语言战略研究http://yyzlyj.cp.com.cn外国语言类核心期刊表序号期刊名称投稿方式1外语教学与研究http://www.fltr.ac.cn2现代外语http://xdwy.cbpt.cnki.net3外语界http://www.waiyujie.net4外语教学http://teac.cbpt.cnki.net5中国外语http://zgwe.cbpt.cnki.net6外国语http://jfl.shisu.edu.cn7外语与外语教学http://112.126.70.247/wy/CN/volumn/current.shtml8外语教学理论与实践http://www.teachlanguage.ecnu.edu.cn9解放军外国语学院学报http://jfjw.cbpt.cnki.net10外语电化教学http://wydhjx.cbpt.cnki.net11西安外国语大学学报http://xawx.cbpt.cnki.net/，xisuxb@163.com（须同时发送）12外语学刊http://outl.cbpt.cnki.net13外语研究http://nwyj.chinajournal.net.cn14外国语文https://scwy.chinajournal.net.cn15山东外语教学http://www.wyjx.sdnu.edu.cn本文为“语言服务”公众号整理转载请注明来源

LEXICOGRAPHYSSCI3650.721Q3134LINGUASSCI26380.719Q3135PragmaticsSSCI8540.717Q3136LANGUAGE

theme)用主题式的方法来写文献综述，意味着按主题或类别来组织你的文献，例如，按独立变量（即对特定结果有影响的因素）。主题法是最常见的方法，对大多数领域的文献综述结构都很有用。

GRADUATION弟子生平，可称不幸每临深渊，必得良师益友相助这位中南大学博士毕业生刘牡丹的博士论文致谢部分回顾了自己与命运抗争的故事打动了大批网友又是一年毕业季对于毕业生们来说正式的论文内容在正文已经写完“致谢”成了全文中书写最顺畅的一部分下面一起来看看大佬们的花式致谢吧愿归来仍是少年TRONEST师友之恩，深似沧海，吾感激涕零之情，衔草投环之意，拜表以闻。文言文走起！——@Cyan感谢全国人民在抗击COVID-19中所作的贡献。师兄的致谢，佩服！——@粮仓立身治学，云溪以共，今我将别，尤期与同。好有文采！——@传闻中的蕾拉拉既成此文，先谢恩师，耳提面命，诲我不倦。看完就想起了我的老师……——@腩评碗盅生活的本质似乎依然是痛苦和无常，我能做到的或许也是像往常一样，在夜雨中抱紧灯火，怀着对桃李、春风和美酒的期待，挣扎着向前走去。世界以痛吻我，我仍报之以歌。——@青檀一程山水一年华，独愿此去经年；一生坦荡；一生纯善。要成为更好的人呀~——@唐卡To

带过研究生，也评审过不少研究生论文，包括内地的、香港的和国外的，不知不觉中发现有些东西值得提醒在读者和导师的注意，所以写出来供大家参考。首先，我们应该清楚现在研究生的基础。就内地情况而言，考上研究生的尖子们，尽管他们可能智力和其它方面的能力都很强，但由于大多数人在本科以及中小学没有怎么做过研究（通常是因为没有人教过他们！），导师们面对的可能是依赖性很强的研究生。心急的导师为了让他们早日成材，或者为早日帮自己完成项目，一开始就讲清楚由头至尾如何做。这样的结果就是学生成为材料收集与加工的工具，至于论文有没有新意，看的是导师告诉他的东西有没有新意。做完论文，学位拿到后，还是不会独立做研究，因为研究最难的部分

通常所说的学问大概主要指以下两个方面：一个是“学”，再一个就是“识”；前者侧重功力，后者侧重识力即见识。近年来我参与了《文史哲》、《东岳论丛》、《山东社会科学》等一些杂志的组稿工作，感触很深的是，拿过一篇文章来，衡量其价值一般有两个标准，一是看是否有功力（占有材料的多少）；再一个就是看是否有见识、思想、洞察力，是否见解深刻，是否能使人明白一些事理。在许多情况下，功力和见识同时达到炉火纯青、高度互动程度的文章，比较少见。多数情况下，要么偏于功力，要么偏于见解。人们的治学可能也是这样。功力与见识在治学过程中哪个更重要？换句话说，学术研究当中功力与见识哪一点处在更活跃、更主动、更积极的位置上？应该说，两者都不可或缺，既不可偏举，更不可偏废。

这里的修改后重新投递不只是让我们重新开始投稿，还需要我们经过准确的修改。一篇文章被一个期刊拒稿后原稿件不经过修改是不能直接投到另一个期刊的。但是，这种修改一般只是格式上的，不需要花费太多的时间。

CSSCI扩展版来源期刊目录（2021-2022）共收录语言学、外国文学和中国文学期刊18种。现分学科按照期刊名称音序排列如下。本目录仅供数据库用户参考，不作其他用途。CSSCI来源期刊目录（2021-2022）语言文学类语言学外国文学中国文学数据来源：各综合学术平台、主办单位、期刊社和期刊微信公众号、各期刊和主办单位官方网站、CSSCI中文社会科学引文索引(2021-2022)扩展版来源期刊数据库。特别提示各刊微信公众号来源于互联网检索，如有遗漏，请及时与我们联系。如需投稿，请务必以最新纸质期刊印刷的投稿方式为准。申领电子版证书请发邮件至skpj@nju.edu.cn，邮件标题为“刊名+申领电子证书”。

CSSCI来源期刊目录（2021-2022）共收录语言学、外国文学和中国文学期刊52种（其中台湾地区3种）。现分学科按照期刊名称音序排列如下。本目录仅供数据库用户参考，不作其他用途。语言学外国文学中国文学特别提示各刊微信公众号来源于互联网检索，如有遗漏，请及时与我们联系。如需投稿，请务必以最新纸质期刊印刷的投稿方式为准。申领电子版证书请发邮件至skpj@nju.edu.cn，邮件标题为“刊名+申领电子证书”。数据来源：各综合学术平台、主办单位、期刊社和期刊微信公众号、各期刊和主办单位官方网站、CSSCI中文社会科学引文索引(2021-2022)来源期刊数据库。

钱颖一教授，清华大学经济管理学院院长“只有让凯撒死这一个办法。”如何理解莎士比亚戏剧《尤里乌斯·凯撒》中弑君者布鲁图斯这句话？情感与政治纠葛的爱恨故事？创造性的思想和戏剧冲突的张力？秩序、人性、天命的永恒命题？三种答案代表着三种不同的阅读阶段，美国认知神经学家玛丽安娜·沃尔夫（Maryanne

亚里士多德（公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。说服是改变或强化他人态度、观点或行为的过程。说服不仅仅是一个理性的过程，还要以对方能接受的、喜欢的方式提出想法、建议和解决方案。亚里士多德在《修辞学》中提出说服人的三种关键方式：逻辑说服（logos喻理），人格说服（ethos喻德），情感说服（pathos喻情）。1逻辑说服在开始谈逻辑说服之前，我们要先要认知三个基本的原则：①

举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证，在语文教科书中，通称议论文的“四大论证方法”。因为种种缘故，大多数初、高中生，没有机会接触到真正的逻辑课程。①这“四大论证方法”，在语文教科书中存在了数十年，极大地塑造了他们的思维模式，塑造了他们写作和言说的逻辑。可惜的是，这“四大论证方法”，本身并不是一个有逻辑的东西，有些甚至与逻辑背道而驰。大有问题的“四大论证方法”试分别言之。（1）举例论证所谓“举例论证”，指的是列举诸多相似事例，来证明论点的成立。语文教科书中最典型的“举例论证”，莫过于孟子的《生于忧患，死于安乐》一文。教科书节选的部分如下：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话里，孟子举了六个出身苦难而终成大人物的例子——舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚——进而得出“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”这样一个结论。这种“举例论证”无疑是错误的。孟子举出一万个出身底层饱尝苦难的成功者，他人亦可举出一万个出身显赫未逢苦难的成功者。对多数人而言，苦难只是纯粹的苦难，显赫的家世却意味着更好的教育、更宽阔的眼界、更多的机会。从苦难里爬出来的人、还深陷在苦难里的人，不愿自己曾经尝过、或正在品尝的苦难时光毫无意义，说一些“感谢苦难的磨练”一类的话，是可以理解的。但如孟子这般，拿着六个例子，就来推销“天降大任给你之前必先让你吃苦”这样的鸡汤，就很不负责任了。多数时候，“天将降大任”之前，先降下来的，或是好体制，或是好爸爸。图：初中语文八年级上册《孟子两章》之“生于忧患，死于安乐”（2）道理论证所谓“道理论证”，指的是引用经典著作中的见解、古今中外的名人名言、公认的定理公式等，来证明论点的成立。这种论证方法，利用的是一般人畏惧、崇拜权威的心理。在逻辑领域，“诉诸权威”是一种相当常见的谬误——因为权威是有范围的，“诉诸权威”有合乎范围和不合乎范围之别。比如，爱因斯坦在物理学领域的观点值得重视，但他若在历史领域发言，就须另当别论。著名电视主持人可以谈如何做好节目，他关于“转基因”如何如何的言论，却未必值得信赖。一个人可能会理性地诉诸相关领域的权威，学者、科学家通常会这样做；也可能诉诸无关权威。比如，“诉诸古代智慧/名人”就是一种典型的“诉诸无关权威”——无论多少古代名人谈论过“阴阳五行”，无论多少古代名人谈论过“风水命数”，都不能证明其真实性和正确性。在现实生活中，最常见的“诉诸权威”式谬误，是“有专家表示”、“有外国学者认为”、“西哲曾经说过”……诸如此类。事实上，即便是“诉诸相关领域的权威”，也须有所节制。比如，在缺乏学术独立性的环境里，“相关领域的学术权威”并一定不值得信赖。而且，“相关领域的学术权威”还存在着更新迭代的问题——在笔者所熟悉的历史领域，因为史料的发掘和研究的深入，一、二十年前“史学权威”的观点，也很可能已被新的结论取代。图：1984出版的《语文辅导

《神雕侠女》之小龙女入选理由：临床药学+显微操作+麻醉

Wilde）的睿智妙语读书不得其法，一味多读并无意义康德：什么是“启蒙”和“独立思考”？什么是大学？什么是大学精神？“用脚后跟想”的犬儒主义

新春将至，在忙碌的撰写基金申请书的同时，大家也都开始忙着准备春联了。微信公号“口袋科研”搜集了一些适合硕博士、高校和科研院所人员用的春联，送给还在为科研忙碌的你。如果喜欢，可以贴在实验室或寝室，也可以分享给小伙伴们，权当讨个好彩头，我们愿成为你的科研锦鲤，祝新的一年，多发paper，少掉头发、申基金、评职称两开花！上联：自然科学基金权当寒假作业，莫说科研知音少下联：重点研发计划充实春节生活，谁道学术不风情横批：人艰不拆上联：天天有数据

学术生涯实际上是一个摧毁阅读的过程。从道理上来说，怎么会呢？从事学术工作，尤其是社会科学的学术工作，我们最有条件进行大量阅读了。是的，从道理上来说。但事实是，学术工作从以下几方面摧毁了阅读及其乐趣：第一，为了“研究”需要，你的阅读范围一般都非常狭窄。比如，如果你的研究对象是民族主义，那么你必须花大量时间去阅读民族主义。由于关于民族主义，有几百本书/论文已经出版，几百书/论文本正在出版，还有几百本书/论文将要出版，所以你永远不可能读完这些作品。做一个研究者，你又有义务熟知并跟踪这些“专业领域知识”，因此，你就掉进了永远不可能摆脱、而只会越陷越深的“专业”阅读漩涡。第二，这几百本已经出版、正在出版、将要出版的著作中，哪怕其中的“经典”，大量都是极其乏味、变态、平庸的作品，你的阅读往往是“为了阅读而阅读”——具体地说，是为了“引用”而从事的功利性阅读，所以很多时候阅读就成了一个负担、一个任务，跟小孩子被强迫吃鱼肝油差不多。第三，由于是功利性阅读，而且阅读速度还要跟出版速度赛跑，你不可能细嚼慢咽地阅读，往往捧到一本书或一篇文章，就飞快地寻找关键词和结论——这样囫囵吞枣的阅读能有什么乐趣可言呢？阅读就像吃饭一样，乐趣就在于细嚼慢咽，让词句的甜酸苦辣在味蕾上回旋。所以，虽然phd，虽然社会科学工作者，多年以来，我从来不能随心所欲地读书。如果你们嫉妒我能安安静静地坐在图书馆里读书，我可以放心地告诉你们，不用嫉妒，你们看到的情形，本质上和一个民工在一个车间里装卸螺钉没有差别——寻求准确定位、快速拆装并且只盯着自己眼前的一小块领域。你们羡慕车间里安装螺钉的情形吗？不羡慕吧。那不是阅读，是伪阅读。当阅读的标准从“有没有兴趣”变成“有没有用”时，阅读就变成了伪阅读。很久以来，我一直想系统地读一读当代小说，没时间。我还想重新一遍哈耶克、波普尔和柏林，没时间。我也想学习一遍罗马史，没时间。每次走进书店，看到那么多、那么多我想看但没时间看的书，就像一个渴极了的人看到大海一样，那么多、那么多水，就是不能喝，急死我了。所以，当“休闲”对别人来说意味着玩时，对我，却意味着可以随心所欲地看书。一个完美的下午，对我来说，就是拿一本“闲书”（定义：与写论文、备课、辅导学生无关的书），在随便一个什么地方、以随便一个什么姿势、用随便一个什么速度阅读。那感觉，简直就是一头猪看见一棵新鲜大白菜抱住就啃得喜悦。来源：博雅人文作者：刘瑜（清华大学）十集大型纪录片《先生》乔姆斯基——一位伟大的批评者哲学狂人尼采名言20句叔本华：要么庸俗，要么孤独（节选）真理的追求与大学的使命百家讲坛《孔子是怎样炼成的》14位大哲学家对生命的点拨我们为什么一定要读文史哲？人文学者如何回答“你的研究有什么用”我们拿什么来拯救人文学科？大学的理想与理想的大学这是我见过对“扯淡”最学术的解释！为什么中国没有文科院士？学术和文化，不以中西分。“用脚后跟想”的犬儒主义“不能容忍知识分子变得犬儒”学者的光芒与锋芒王国维“治学三境界”，英语怎么说？学界的技术主义泥潭做学问的八个境界什么是大学？什么是大学精神？逻辑学在中国男科学家怎样平衡事业和家庭？日常语言对哲学的重要性哲学思维的四个触角（节选）自由学术的非实用性如何回应驳倒三位博士的老太太美国大学的经典阅读与人文教育教育最大缺失：阅读、写作和逻辑训练叔本华：思考比读书重要得多康德：什么是“启蒙”和“独立思考”？学者、学问与学品（节选）

研究生和本科生有什么区别？▍“我有读博的勇气，可是发量不允许。”“每次洗头的时候，都会掉下很多很多的头发”，这是很多在校研究生真实的生活状态。相比于本科生，研究生承受着更多的科研压力，不仅需要达到毕业要求，而且还需要如期完成学业论文。为此很多网友调侃，通过发量来判断一个学生的学历，比其他方法更有效。▍研究生接触的专业知识更深入。相对来说，本科生的课程比较多，学习的范围也比较广，但主要是专业基础课程和专业课程，学习的内容宽泛而不深入。研究生的课程内容主要集中在研一，课程安排比较少，但基本是涉及到专业领域。而在研二和研三，多数时间是在做实验或者写论文。如果把学习阶段比作室内装修，那么本科生类似于刷墙，而研究生是在钻孔。当然，研究生期间用到的学习工具与本科阶段也会有很大的不同。在遇到不太明白的问题时，本科生会选择查阅书籍或者网络搜索。而研究生则会选择查阅文献。▍研究生分数高并不代表优秀。在本科期间，如何判断一个学生是否优秀？很多人的回答是综测成绩，也就是通俗意义上的“绩点”。当然，“绩点”的影响因素有很多，期末考试成绩占到的比重一般会比较高。但是，研究生期间课程成绩并不会拉开太大差距，唯一的影响因素就是科研成果以及参与的科研课题数量。▍研究生相比于本科生，有很大的就业优势。无论是选择去企业，还是考公务员，相比于本科生，研究生均会有比较大的优势。随着就业形势的不断变化，企业招聘的门槛也在“水涨船高”，很多待遇比较好的工作岗位会明确要求研究生学历。因此，相比于本科生，研究生毕业后会有更多的择业机会。除此之外，研究生学历在进入企业之后的薪资待遇也一般比本科生好。▍读研并不是唯一选项。尽管硕士学历相比于本科，在择业的时候有很大的优势，但是考研并不是唯一选项。因为，读研不仅仅需要比较大的时间成本，而且考研的路程也不会一帆风顺。随着就业形势的不断变化，每一位学弟学妹都应该有“危机意识”。在学弟学妹进入大学之后，应该结合自己的实际情况尽早地树立目标。如果打算在本科毕业后继续读研深造，那么就应该踏踏实实地学好专业课知识，在大三下学期甚至是上学期，就应该着手准备研究生考试；如果没有继续深造的打算，应该珍惜每一次锻炼自己的机会，在假期期间多多实习，以提高自己的综合能力。特别推荐写不出论文的100种急救方式我们是在搞学术，还是被学术搞？我本来可以很快乐，都是写论文......人文学者如何回答“你的研究有什么用”这是我见过对“扯淡”最学术的解释！读博期间你都怎么“不务正业”的？拖延症者的内心世界

网上很多人一说到我，就说颜宁之所以能成功，因为她是单身，没有家庭拖累。但事实上，有家庭、有事业才是绝大多数人的现状。我们这次请来四对科研伉俪，不仅都是科学家，而且也都为人父母。他们的科研和家庭能平衡吗？——

就我个人的经历，从历史上也得到无数次证明，一个完美的博士求学过程必须是夹杂着痛苦的过程，不能是个一帆风顺的过程，在中国，这个痛苦的过程变得尤其必须。如下几个理由可以参考。一、痛苦意味着精力上的自我挑战。现在社会是个快速的社会，信息极大丰富，人人都受到大量信息的冲击而变得躁动不安，很少有人能够静心下来做科研。人每天都可能会被各种信息吸引，很少能够专注的思考一个问题，这种分散的状态对于科研是非常不利的。真正有挑战的课题绝对是对人类思维和精力的一种挑战。我们作为普通的科研人，天赋并不超常，如果精力投入不到一定程度，就不要指望能够做出好的科研成果。而当精力投入一件事达到极限的时候，每一个人都觉得自己快要吃不消了，持续时间久了，就很难受，这就表现为精神和肉体上的双重痛苦。尽管当时感觉不舒服，但是这个过程似乎不能回避。。二、痛苦意味着知识深度应用的挑战。做科研就是要超越前人，超越同时代的人，至少在某一个小点上如此。但是超越就需要给出超越的理由，其中一个就是必须在知识的深度上有所超越。我们学习的时候，大多数满足于考试和记忆，但是对于知识的深度应用是很不充分的。当我们为了解决一个问题而搜肠刮肚，冥思苦想，这都是在不断深化曾经学过的知识的不断提炼和加工，最终得到有意义的组合，可能才能解决一个有挑战的问题。我们在研究生以前的学习往往是不够深入的，经过课题检验之后的知识才是真正自己的知识。可是对于曾经学习的知识深度思考应用的过程并不是轻松的，这需要我们改变我们对于知识的认识层次，改变知识的排列顺序。这种与以往不同的做法往往让我们不习惯，不舒服，时间久了就是痛苦。但是不经过重排和整理，并进行深度加工的知识其实是没有价值的。三、痛苦意味着知识领悟上的提高。我们学习过很多知识，表面看知道了很多，但是在科研的过程中发现，原来我们理解的不到位或者不对，我们也曾经有自己的理解方法，但是在具体的科研中发现，那些理解很浅。在挑战性课题面前，我们只能不断的改变对既有知识的看法，从不同的角度进行理解和认识，才可能得到更好的理解和领悟。大多数时候，我们的知识只是存放在我们的大脑中，真正理解之后，才感觉到原来如此。这种原来如此的领悟比课题的成功还要重要，因为这种领悟才能让我们的知识活起来，为自己的工作或者生活服务。这种收获将是终生有意义。但是这种强迫自己离开已有的理解位置，换一个位置思考和理解，有时候甚至是怀疑，在心理感觉上也是不适应的，不适应时间长了就是一种痛苦。但是这种痛苦似乎也是必须的。四、痛苦意味着黑夜中摸索之后光明的到来。做科研没有一条康庄大道，也没有完全可复制的成功之路，每一个科研成功者都是在自己成长的道路上遇到无数的黑暗，在黑暗中不断摸索，穷尽各种智慧，最终等到光明的到来。这种黑暗中摸索的状态是人所不适应的，因为人只适应在光明中行走。没有方向感，没有道路，每一步都有不确定性，这种面对种种不确定的心理状态无疑问是难受的。没有一个人能够永远在光明中走向科研的胜利。但是，正如自然界的自然规律，黑暗已经在眼前，光明必然不会久远，只要坚持，只有不断的走下去，必然会有光明。这种痛苦是一种心理上的恐惧感造成的，也是必须经历的过程。不经历风雨，就没有彩虹。不经历黑暗，就不能期待到来的是光明。五、痛苦意味着自我承认的开始。在之前的学习阶段，我们习惯于被老师和家长认可，这种认可长时间成为每一个学生的心理支柱。但是，在科研的道路上，尤其是有挑战性的课题面前，只有一个一个的灵魂在战斗。在这个世界里每一个都必须独立自主，都必须自我挑战，最终自我承认。没有自我承认，就没有信心，没有信心，就没有科研的思路突破。但是从被认可到自我认可并不是个自然过程，而是一个艰难的去除拐杖的过程，少了心理的支撑，人是很难受的，很失落的，甚至是恐惧的。这就是痛苦的另一个原因。但是这种痛苦也是必须的。总的来说，读博士是中国学生进入科研的必由之路（少数天才除外），经过读博士，不断地深化对知识的理解，深化知识运用的能力，学会全力以赴，学会在黑暗中摸索，最终学会独立，尤其是精神的独立。这些收获都不能在轻松愉快的过程中得以实现，必然伴随着痛苦、彷徨甚至恐惧，只有战胜了这些心理上的不适应，乃至挑战身体的极限，才能够到达彼岸。如果想轻松愉快，那就不要读博士，读博士就要做好承受痛苦的准备，有了这些心理准备，也许就能少一点抱怨，加快一点速度，更快一点成长，最终得到自己想要的一切。⚪

一、外国语言文学博士学位一级学科授权单位汇总1.

本文内容来自多位发表中文核心期刊及其更高级刊物的作者投稿经验推介，包括对多位期刊论文写作高手的约访。相信对于正在投稿的朋友，会大有帮助哦。发表核心期刊经验谈之（一）投稿论文注意事项，规范点能提高命中率正确掌握论文写作的基本要求及规范化，并注意选择对口的专业期刊投稿，且遵循所投刊物的格式要求，再加上导师能对论文严格把好质量关，则可避免因投稿后反复退修而耽误了论文发表的时间，又可减少稿件在初审阶段就被退稿的可能，从而提高论文的录用率。1.文章超过8页，这不好，因为中文杂志页数有限制，不希望单篇文章太长。2.另外题目不醒目，缺乏对审稿人的吸引力。3.在实验现象的描述中缺乏对不同条件下不同实验现象的强烈对比。4.在现象解释中图太小，另外引用太多，看不到作者自己的独特看法，大家要尽量避免呀！5.写作前要浏览大量的经典文献、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库。6.“一定要有创新点”。7.写作后，要进行校对、调整和仔细琢磨，还要注意新资料的及时补充，最好放几天再看，或请同学来看，这样便于发现问题。8.观点要突出，图形要美观。发表核心期刊经验谈之（二）采用目标期刊所要求的格式，文章知识点要有创新首先应该看看别人做过的，国内的先看，然后再看看老外做的；另外，新技术一定要留意学，否则很难做出新东西来，国内牛点的刊物还是比较看中创新的。题目要有概括性，最好突出自己的工作；摘要很重要，需要反复斟酌，一般要有三方面：目的、方法、结论，还是要体现新；文章格式严格按刊物要求；参考文献要全；行文流畅、图表清晰。最后投老板推荐的刊物，呵呵！1.格式一定要符合所投刊物的要求，这是通过初审的因素之一。2.参考文献的引用要适当。3.摘要前言是关键。4.刚写完后放段时间再修改，会有新的发现。发表核心期刊经验谈之（三）本人认为应注意以下几点：1.选题得当，突出主题。论文的题目好比人的眼睛，通过题目应让读者猜到你的内容，吸引读者。2.中英文摘要简练。有些作者喜欢把论文里的东西都在摘要里有所展示，这是错误的。作者应在摘要里把你的实验目的、方法、结论以及意义说清就可，语言越简练越好。3.前言或者绪论。中国人常说文章是"龙头、虎尾、猪肚子"。好文章一般前言都要写得非常好，要求语言既要简练，而且能把你的实验研究的目的、国内外研究现状以及实验的意义都要给读者表达清楚。4.写好结论。写结论要注意前后呼应，一定和摘要以及文章对应好。注意文章没有讨论过的问题和结论，不要在结论中出现。

维特根斯坦他们注重常识，主张自然语言对哲学的重要性，他们的文著通常都是用普通话写的，很少使用古怪专门的术语，但是，我们读维特根斯坦们的书，仍然觉得不容易懂，尽管字面上很少有读不懂的，可是你还是不能像读故事那样顺顺利利地读下来。这是为什么呢？这是因为，我们平常是用概念进行思考，而哲学是对概念本身进行思考。举一个例子。在《大希庇阿斯篇》里，苏格拉底问希庇阿斯：你能替美下个定义吗？请告诉我什么是美。希庇阿斯说：一个年轻小姐是美的。苏格拉底不满意，他说，我要问的是：什么是美？而不是问：谁是美的，什么东西是美的？在这篇对话里，希庇阿斯和苏格拉底尝试了好几种关于美的定义，例如美的就是适当的、美的就是有用的、美的就是令人愉悦的，但苏格拉底又一一予以驳难，最后得出的结论只是：美是很难解的。照苏格拉底的意思，我们要理解美的本质或理念，就不能限于知道年轻小姐是美的，或一匹母马是美的，我们必须回答美本身是什么，能为美之为美下个定义。苏格拉底、柏拉图的理念学说我们这里不去管它，我们只想表明这样一种区别：我们平常会使用美这个词，不等于我们能对美这个词做出良好的定义。不仅美这类大词儿是这样。我们时时都会用到飞、石头、吝啬这些词儿，但现在我们停下来一分钟，试着来给飞下个定义，我们马上会发现那实在不是一件容易的事情。我们平常只要能用概念来思考就行了，干吗非要思考概念本身呢？然而，我们的日常思考有时会迫使我们对概念本身做些思考。我们来设想这样一些争论。张三说：我这么做，完全是出自对王五的爱，毫无自利之心。李四不同意，争论说：你只是表面上像是出于对王五的爱，其实你一直在背后打着自己的小算盘。这是一种可能的争论。但还有另一种争论。李四可能是这样反驳张三的：你对王五的爱也是你自己的一种利益，出于对王五的爱行事，也是一种自利。我们想一想，就知道这是另一种类型的争论。类似的例子我再举一个：张三说：王五这么做完全是赌气，对他自己一点好处都没有。李四不同意，说：王五赌气这么做了，心里痛快了，这也是对他自己的好处。在第一类争论中，争论的是事实：李四否认张三真的爱王五。而在第二类争论中，李四并不否认这一点，他争论的是概念：爱也是一种自私。这时候，张三再努力辩解他的确是出于爱而不是出于自私是无济于事的，张三如果要争下去，只能是向李四证明：爱不是自私的一种。我们平常说话的时候，把出于爱和出于自利是分得蛮清楚的，听到爱是一种自私这样的话，坚持常识态度的人往往会这么说：爱和自私怎么会是一回事呢？你听他那套诡辩呢。凡是和常识相冲突的，就是诡辩。不管我能不能驳倒你，反正我不信。但事情好像不是这么简单。按照我们平常的感觉，是太阳在绕着地球转，可哥白尼说地球绕太阳转。按照常识，运动和静止是两回事，可赫拉克利特说，一切都在运动，巴门尼德说，一切都静止不动。我面前这个桌子静止得好好的，笛卡尔和牛顿说它在运动，在做匀速直线运动。生物学家道金斯写了本书，叫作“自私的基因”，书里说，在基因的层面上看，我们的所有行为都是自私的，妈妈对孩子的爱，舅舅舍身救助外甥，都是要获得遗传利益最大化。经济学早就采用了这条思路：人的行为，不管表面上分成自利的还是利他的，在根底上都是为了自利。这些说法，和我们平常的说法很不一样，但我们早已经听惯了，也差不多都相信了，甚至意识不到它们和我们的日常说法是冲突的。看来，我们对常识的坚持似乎有个限度，但是，这个限度在哪儿呢？第一种情况看来是这样：有些东西，是我们平常经验不到的，因而日常语言也没什么语汇来谈论它们。中子星、黑洞、基因、核糖核酸，这些东西，常识够不着，不是常识谈论的东西。极其粗略地说，日常语言谈论的是中等尺度的东西，宏观世界和微观世界要用另一种语言来谈论。第二种情况是在建构理论的时候。我们平常说我眼前这个杯子静止不动，但牛顿力学把这个状态叫作运动。这不是牛顿好闹别扭，是这样子规定运动这个概念有助于建构力学理论。为什么理论要重新规定概念？这里面还有很多可说的，这里先不谈。前面两种情况是互相联系的。仍然是粗略地说，宏观世界和微观世界本来就是通过科学理论才得到了解的，要把各种尺度的世界作为一个整体来谈论，日常语言就可能不合适，就需要采用不同的说话方式，科学的说话方式。此外还有第三种情况。本来我们是在常识的层面上发议论，用概念说事情而不是谈论概念本身，可是碰到一些边缘情形，我们仅仅谈论事实就不够清楚了。我做这件事情是出于自利，做那件事情是出于爱，这大多数情形下是挺明白的，但是，妈妈为了她孩子的利益既损害了自己也损害了别人，这时候她的爱是不是一种自利呢？推而广之，妈妈对子女的爱算不算自利呢？母爱、对父母的爱、情爱、战友之爱、对民族的爱，这些都叫作爱，但它们似乎是些不同的爱，它们和私欲、自利等等的关系是不同的。这时候，我们就不得不停下来，要把爱呀、自利呀这些概念本身弄得清楚些。谈论哪种生活更快乐，哪种人最幸福，差不多总免不了要对快乐、幸福这些概念本身作一番梳理。我们注意到，像飞这样的词儿，像书这样的词儿，虽然很难定义，但它们的用法是很清楚的，我们几乎从不为它们的用法发生争论。但是像利益、权力、正义、文化、幸福这样的词儿，是些上层概念，它们一方面系在日常生活之中，另一方面却又像悬在日常生活之上，简直可以说这些语词天生就带有理论的意味。实际上，正是这些概念时不时要求我们在争论中加以澄清。哲学家并不梳理飞、跑、书桌这样的语词，他们所要梳理的概念是心灵、国家、正义、运动、美、命题这样的上层概念。这些经过梳理的概念，和我们日常语言的概念就可能有些差别。主要的差别在于，哲学注重语词的概念内容，注重概念之间的逻辑联系，至于一个词的感情色彩、雅俗韵味之类，往往不在考虑之列。简单说，它们会成为一些边界更清晰的概念，各个概念之间的联系也更富逻辑性。维特根斯坦说我们要时时提醒自己语词在自然语言中的用法，这并不是说，哲学用语的意义必须完全等同于自然语言中语词的意义。这一点奥斯汀说得很简明：日常语言是哲学思考的起点，但不是终点。为了区分经过梳理的概念，哲学家偶尔也会取用一个专门的语词，例如，平常我们说到“句子”，而在哲学著作中，我们经常不说“句子”，说“命题”。命题和句子有什么不同呢？在德语里，我们所说的命题和句子都叫Satz。若说两者有什么不同，那就是“命题”单就一个句子的概念内容来说到这个句子，不管这个句子的感情色彩等等。节选自《日常语言与哲学》（收于《无法还原的象》）十集大型纪录片《先生》乔姆斯基——一位伟大的批评者哲学狂人尼采名言20句叔本华：要么庸俗，要么孤独（节选）真理的追求与大学的使命百家讲坛《孔子是怎样炼成的》14位大哲学家对生命的点拨我们为什么一定要读文史哲？人文学者如何回答“你的研究有什么用”我们拿什么来拯救人文学科？大学的理想与理想的大学这是我见过对“扯淡”最学术的解释！为什么中国没有文科院士？学术和文化，不以中西分。“用脚后跟想”的犬儒主义“不能容忍知识分子变得犬儒”学者的光芒与锋芒王国维“治学三境界”，英语怎么说？学界的技术主义泥潭做学问的八个境界什么是大学？什么是大学精神？逻辑学在中国【双语视频】伊曼努尔·康德（Kant）哲学思维的四个触角（节选）自由学术的非实用性如何回应驳倒三位博士的老太太美国大学的经典阅读与人文教育教育最大缺失：阅读、写作和逻辑训练叔本华：思考比读书重要得多康德：什么是“启蒙”和“独立思考”？学者、学问与学品（节选）

A：我最近发现这份期刊对年轻学者很友好，你也投一下试试？我写了两个星期的论文，居然中了。B：唉，好羡慕你，还能在这里发文章，自从我当了这份期刊的审稿人以后，都不好意思发自己的文章了……A：……

转自：哲学评鉴原文标题：如何给别人有用的反馈我经常收到对自己论文的反馈。有些反馈非常有用，有些反馈帮助不大，有些反馈很恼人。第三种反馈多半来自投稿时的匿名审稿意见。过去几年，我平均1–2月收到一封退稿信，大多退稿信都附有两份审稿意见，并且奇妙地遵循着众多作者发现的规则：reviewer

谨以此文献给奋斗中的硕博生和青椒们，让我们随着音乐旋律一起感悟学术之路吧！1开启学术大门，步伐轻快有力，眼神坚毅有光，外表很淡定，

但是，想到还要继续未完成的学术大业，谨慎的放松旋即被苦闷和无奈逼退。12继续学术，不停地给自己打气：“你可以的！不是还有导师吗？不是还有师兄师姐吗？加油，追梦人！”

社会转型时期，学者有着引导大众是非取向的责任义务，不可以等闲视之。以笔者陋见，大致会有四个方面的要求。首先，是否具有真实性的问题意识。学者的知识能力如何，首先体现在具有什么样的问题意识上。“君子尊德性而道问学”。学问之道，在学，在问。有什么样的学术修为，就有什么样的问题意识。如果动辄一大堆术语名词，言不及义，故弄玄虚，这是还没有破除名相，学力不逮的表现，还没有能力消化成为常识化的问题意识。学者的问题意识，具有始发性和原创性的知识意义。提出问题是解决问题的前提，而问题的提出是建立在事实基础上的。能不能提出真实性问题？能不能提出有质量的问题？能不能精准地把握问题的关键和实质？这是学者的知识能力的体现。只有长期潜心治学，才能具有发现问题和提出问题的能力。可以说，能够提出什么样的问题，既是学养高低的表现，也是学品优劣的考量。尽管每个学者研究领域不同，研究问题的大小不同，但对提出问题的真实性要求并无二致。无论有多高的学历、学衔，无论有多少著述，多大名气，只要没有真实性的问题意识，也就算不得是学者了。犹如做文章一样，如果题目都破不了，真伪都搞不准，还能做出什么文章来？社会转型时期，学界有浓厚的功利主义倾向。其表现之一，就是有为数不少的一味跟风，做命题文章的学者。东风来了，就论证东风好西风恶；西风来了，就论证西风好东风恶。固然可以领风气之先，有扶摇直上青云之便，但已然失却了真实性的问题意识，严重者就走到了曲学阿世一途。现代著名中国哲学史家冯友兰在晚年曾检讨了自己一生治学经历，对在“文革”中参加“梁效”大批判组的失足深表忏悔。当代学者应引以为镜鉴。第二，有没有自知之明的知识边界。学者以知识为本位，应对知识有敬畏之心，能够准确地估量知识范围，知道自己所知是有其确定边界的，边界之外再多走一步既是江湖。“学无涯，知有涯”。一个人的毕生学力所及的，只不过是知识沧海中的一粟而已。一个真正的学者对知识的敬畏之心，是知道自己的知识边界所在，具有自知之明的分寸，不会有僭越的妄言，以无知充有知。孔夫子曾言：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这就是知识理性的为学态度。西哲苏格拉底也有类似的话，自称“我只知道我是无知的”。先哲这些闪耀着知识智慧的千古格言，是对知识的庄敬自重，也是在表达一份生命的坦然。自知之明是人生大智慧，唯学而能知之。学者能够清楚自己知识的边界所在，有诚心正意的治学态度，恪守实事求是的本份，才能够契合外物，自明而明他。要真正认识一位学者的知识学养，固然是要看他说了些什么，而更重要的，是还要看他不会说些什么。郭沫若在“大跃进”运动中赋诗颂歌，在“文革”初期向江青面献谀词，“批林批孔”运动中又写诗“愿竭驽骀效策驱”，留下千古笑柄。梁漱溟在“批林批孔”运动中，公开宣布自己卫道孔学的文化立场，面对没顶之灾的压力，慨然声称“三军可夺帅也，匹夫不可夺志”，实为后世学人楷模。两人最大的差别，就是聪明人和老实人的不同：一个是孜孜以求地为领袖充当“文化班头”，一个是老老实实地固守自己的知识本份。两人学品的高下，已经定格在历史中了。第三，是否有一以贯之的价值标准。学者以学问立身，并不在于涉猎的学科领域多少，通晓的术语概念多少，而是看其是否具有稳定的价值系统，立言立行是否具有一以贯之的价值标准。学者作为一个社会的文化传承者，文明守望者，并非天纵圣贤，绝顶聪明，而是有着对真实知识的执着心，有着推己及人的学识修养，有着稳定的价值体系和价值标准，因而可以超然物外，充当社会评判是非曲直、真伪善恶的一把直尺。所以，正是因其能执着，有价值系统的稳定性，学者才被赋予了社会良知的度量衡的意义。而这恰恰是精于利益算计，价值标准游移不定的聪明人做不来的。是否保持价值标准的一致性，不仅是一个学理的要求，也是一个学品的要求。学者“外察诸物，反求诸己”。没有内心的澄明，反思自我的悟性不够，将会影响到对外部世界的审视能力，学业修为是很难登堂入室的。所谓德之不修，虽学有道，其行不远。另一方面，既便是学富五车，如果没有稳定的价值立场，知识就是浮萍飞絮，很容易趋炎附势，物化为权力和金钱的附庸，那就是“知识越多越反动”了。第四，是否具有专业化的知识水准。对学者的学术价值的认识，并不看有多少著述，而是看有多少文化贡献。孔子“述而不作”，是为中国文化继往开来的大宗师。正如朱熹所说：“集群圣之大成而折衷之。其事虽述，其功则倍于作矣。”知识活动是人类的创造性劳动，其价值是很难量化的。互联网时代，要拼凑出个“著作等身”的大师来，并非难事，粗通文墨者就可以做到。而那些整理年谱、注释著作、编选资料、修订校勘等具有公益性质的学术基础建设工作，没有辨伪存真的学术功底，却是做不来也做不好的。从学术史上看，一部扎实的资料书籍，对学术界的贡献，要远比一般著作大得多，也长远得多。但在现行评价体系上，往往拿不上台面。当前，虽然坊间新版书籍汗牛充栋，但具有原创性价值的屈指可数，知识含量的差异更是判若云泥。“闻道有先后，术业有专攻”。学者的学问不是空穴来风，都是学有所本，渊源有自，逐步积累起来的。要达到“术业有专攻”的程度，要能获得专业的话语权，是需要做大量的读书和研究工作的，绝非朝夕之功。功夫不到，学识不达，术业不明，话语权的份量就要大打折扣了。所以，知识引导社会，是通过学者的专业化知识来实现的。学者的专业化知识背景的厚重轻薄，决定了其知识话语权的大小多少。历史的经验表明，以一知半解的主义图解真实性问题，以不完整的知识误导社会民众，后果会是很严重的。作者系中共中央党校中共党史部教授文章载于《战略与管理》2010年第1/2期合编本十集大型纪录片《先生》乔姆斯基——一位伟大的批评者哲学狂人尼采名言20句叔本华：要么庸俗，要么孤独（节选）真理的追求与大学的使命百家讲坛《孔子是怎样炼成的》14位大哲学家对生命的点拨我们为什么一定要读文史哲？人文学者如何回答“你的研究有什么用”我们拿什么来拯救人文学科？大学的理想与理想的大学这是我见过对“扯淡”最学术的解释！为什么中国没有文科院士？学术和文化，不以中西分。“用脚后跟想”的犬儒主义“不能容忍知识分子变得犬儒”学者的光芒与锋芒王国维“治学三境界”，英语怎么说？学界的技术主义泥潭做学问的八个境界什么是大学？什么是大学精神？逻辑学在中国【双语视频】伊曼努尔·康德（Kant）哲学思维的四个触角（节选）《众之合乌》经典语录12句自由学术的非实用性如何回应驳倒三位博士的老太太短经典

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如果引用只涉及一个作家的某本专著或文章，而作家的名字在自己的行文中没有出现，将该作家的姓氏和出版的时间用括弧括起来，放在句子结尾，注意该括弧算作句子的一部分，标点符号应放在括弧之后。例:

每篇论文的成型都经过不断的修剪与调整。学术论文是比较讲究严谨的，所写的每一步都需要我们有逻辑科学性。成功发表论文是一个结果，过程才是真正考验人的。论文的发表要经过漫长而艰辛的过程，从确认主题、查阅文献、科研试验、撰写论文、修改润色到最后的投递发表。而这样的一个过程中，修改是对于一篇初稿论文进行升华提高发表几率的重要步骤。那么我们应该如何修改自己的论文呢？以下为大家提供三个方向，方便大家修改自己的论文。一、改材料主要指对论文引用的材料增加、删节或调整;

本科论文第一章：红烧肉的定义和类型；第二章：各种红烧肉区别和特点；第三章：东坡红烧肉的具体特点；第四章：烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。结论：东坡红烧肉可以更好吃。硕士论文

一、明确方向与选题好的选题是成功的一半，但确定一个适合自己研究的选题并非易事。一般说来，大都主张“小题大做”，即选择一个相对小的题目开展研究，可以写深写透，做出大文章来。要尽量避免选择一些大的题目，选择大题目，往往是泛泛而谈，难以深入。（学术新手写论文如何选题？论文如何选题？如何缩小论文题目的范围？）当然，题目的大小也是相对的。比如，相对一个历史时期的重大问题而言，研究一个人物相对小一些，然而历史人物的历史地位和作用也是不同的，有大小之分。人物本身又有政治、经济、军事、文化等各方面的思想和活动。题目无论大小，关键是找准切入点。选择大题目，也可以从某个方面深入开展研究，在大中见小、大中见深。选择题目要根据专业背景、兴趣爱好和研究条件等情况，因人而异，因材施教。二、带着问题阅读学习无论何种论文，调研、阅读是必不可少的。现在报刊资料极为丰富，各种书籍名目繁多，网络资料浩如烟海，然而当确定选题后，却发现自己写作真正需要的材料又是极难寻觅到的。这实际上需要有个淘金的过程。对于经典著作，要精读并深刻领会，这属于理论武装。对于一般性著作，要查阅并有选择地读，这属于知识积累。阅读这么多资料，如何记得住、用得上？关键是头脑中要有问题，带着问题学、带着问题读。所谓的“顿悟”是长期思考的结晶，功夫在诗外或许就有这层含义。现在的研究工作都强调问题意识，问题意识既包含在选题中要有针对性地开展重大理论和实践问题的研究，也包括在日常学习中要经常思考问题，特别是思考论文写作中的问题。有问题意识，读书就有兴奋点，记忆就深刻，就容易引发思考，受到启发，找到灵感。有些百思不得其解的问题，有时在翻阅一些报纸或者看电视过程中都会因为某句话或某件事而受到启发，获得灵感而豁然开朗。问题是打开成功之门的钥匙。若没有问题意识，对一本书可能读完后面忘了前面，即使读再多的书，也会随着时间的推移而淡忘。三、谋篇布局、反复琢磨写一篇文章，灵感很重要，但更需要谋篇布局。构思一篇文章的结构往往需要很长一段时间。从标题的选择与凝练到整个文章的框架结构，从重点问题的解答到材料的选择，都需要反复思考琢磨，不仅是坐在书桌前要思考，甚至在日常生活中也经常思索，散步或乘车时往往是思考的最佳时机。真正思考清楚了，框架结构清晰了，能够列出比较详细的写作提纲和要点提示了，写起来就比较顺手。四、勤于动笔、熟能生巧确定选题后，应该先就一些问题写一些文章，并应达到发表的水平。但是，有些学生对于写论文的畏难情绪比较大，有的甚至感觉无从下手，迟迟不能写出一篇像样的文章。是否方法不得当？是否需要进行文章写作方法的培训？这样的工作有时是需要的，但最关键的不是方法，而在于是否敢于尝试，是否勤于动笔。就是说，最重要的是在写中学，要在持续不断的写作中学会写文章。写文章有技巧、有方法，但法无定法，各有特色，只要严格遵守学术道德和学术规范，文章的呈现形式和文字表达方式可以多种多样、丰富多彩。这就需要在实践中反复磨炼，在实践中增长才干。（七个好习惯，写出好论文！）读再多的书、有再多思想火花、学再多的写作方法，若只是停留在说的层面，也很难提高科研能力，甚至会导致眼高手低、志大才疏。如同学习游泳，无论在岸上学习多少蛙泳、仰泳、自由游的动作和技巧，无论听教练讲解多少遍水中换气的方法，如果不到水中体验和锻炼，是不可能学会游泳的。写文章也是如此，只要从小的文章写起，持之以恒，就会对标题凝练、文章结构、遣词造句等有深刻的体会，熟能生巧。多读、多思、多写、多改--

毕业论文答辩的基本流程是什么？答辩前需要做哪些准备？制作答辩PPT需要注意什么？一熟悉论文答辩基本流程二做好论文答辩前期准备熟悉论文参加论文答辩，首先必须对自己所著的论文有深刻、全面、准确的理解；其次，还要对论文内容有横向把握，即理解从论文主题延伸出的概念；此外，近期发生的、和论文有关的新闻时事、学术热点等最好也多了解下。想好答案答辩常见的问题有：1、为什么选择这个课题？2、研究这个课题的价值和目的是什么？3、全文各部分之间逻辑关系是什么？4、有什么新的发现或创新之处？5、研究发现有什么启示意义？等等。练习控制时间在正式答辩前一定要多计时演练几遍自己的陈述，学会控制时间。这样到时会显得你对答辩内容的掌握和控制比较熟练，给答辩老师一个准备充分的好印象。三了解答辩PPT制作技巧封面简洁美观，写上标题、姓名、学号、指导老师等。内容避免大段文字，每部分列出核心观点即可。图表可适当穿插一些能辅助论证的图表，不仅能吸引听众的注意，还能直观第创达自己的发现和观点。配色力求简洁大方，字体颜色要合背景形成鲜明对比，主题色不要超过3种。四清楚论文答辩现场所需材料论文纸质版N份：交给答辩老师每人一份，自己手上一份论文参考资料及论文实验数据原始记录纸和笔：方便记下答辩老师所提问题U盘：PPT双重备份五学习论文答辩现场实用技巧自述＊为什么选择这个题目；＊写作目的是什么，为解决什么：问题；＊全文的基本框架、结构、行文逻辑是什么；＊通过研究发现了什么；＊在选题、观点、方法等方面有什么创新之处；＊论文有什么不足之处及努力方向等。听取教师提问＊边听边记，认真思考，听准听清。＊如果答辩老师指出了论文中明显的错误，大方承认，不要试图反驳。＊对于自己不太有把握的答案，在有所认识的情况下，可探索性地回答，留有余地。论文答辩，回答问题＊控制语速：回答应有论点，论据，有条理，层次；用词准确，口齿清晰，语速适度。＊目光移动：无论是否脱稿，都应注意自己的目光要时常与答辩老师和现场同学有所交流。＊体态辅助：答辩过程中应着正装，不应一成不变站立或低头；应适当运用体态，尤其是手势语言。最后，祝愿每一名即将毕业的同学都可以顺利通过论文答辩，并取得好成绩！--

Data主要围绕data，对你所收集的数据做一个简要的描述，描述所收集的数据的特点。如从哪个机构得到一个数据，有什么样的特征、变量的期望值、方差、中位数、最大与最小值等。包含两个层次的内容：5.1

近年来，高校学生群体中，因自身学术诚信及规范意识淡薄，导致学术论文抄袭、剽窃、造假等学术不端行为时有发生。根据《学位论文作假行为处理办法》（中华人民共和国教育部令第34号）以及《关于几起高校学位论文造假行为查处情况的通报》（教督局函[2020]

学术论文是科研工作者的学术名片。撰写学术论文要遵循一定的规律和掌握必要的规范和写作方法。学术论文是有特定的表现形式和写作规范的，它是反映科学研究成果的一种重要载体，并且要讲求规范性和科学性。一、国标GB7713-87规定学术论文撰写格式的规范与标准前置部分（1）题名