公众号封面首图系原创设计，未经允许禁止使用根据全国青少年校园足球工作领导小组办公室《关于遴选全国足球特色幼儿园示范园的通知》和《关于开展第二批全国足球特色幼儿园示范园试点工作的通知》要求，经幼儿园自主申报、教育行政部门推荐、中国足球发展基金会认定，全国校足办拟立项983所全国足球特色幼儿园示范园试点幼儿园（名单见附件）。现将立项名单予以公示，公示期为2021年11月16日至2021年11月23日。公示期内，如有异议，请以书面形式反映情况（信函以到达日邮戳为准）。反映情况须客观真实，以单位名义反映情况的材料需加盖单位公章，以个人名义反映情况的材料应署实名并提供有效联系方式，匿名举报不予受理。通讯地址：北京市西城区大木仓胡同37号南楼404室（邮政编码：100816），教育部体育卫生与艺术教育司。电子信箱：xiaozuban@moe.edu.cn联系电话：010-66097426附件：2021年度全国足球特色幼儿园示范园试点项目立项名单（长按扫描二维码查看附件）全国青少年校园足球工作领导小组办公室（体育卫生与艺术教育司）2021年11月16日来

公众号封面首图系原创设计，未经允许禁止使用各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委、教育厅（教委、教育局）：为科学指导高等学校、中小学校和托幼机构做好秋季学期新冠肺炎疫情防控工作，根据当前全国疫情防控形势和秋季学校传染病防控特点，我们在前期技术方案基础上，组织制定了《高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》和《托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》。现印发给你们，请参照执行。附件1：高等学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）（长按扫描二维码查看附件）附件2：中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）（长按扫描二维码查看附件）附件3：托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）（长按扫描二维码查看附件）相关链接：《国家卫生健康委办公厅

公众号封面首图系原创设计，未经允许禁止使用各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实习近平总书记在中央政治局会议上的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，从严从紧落实各项防控措施，坚决遏制疫情扩散蔓延势头，全国青少年校园足球工作领导小组办公室经慎重研究决定，延期举办2021年8月9日至22日的全国青少年校园足球夏令营系列活动，具体举办时间另行通知。（全国校足办联系人：张磊

公众号封面首图系原创设计，未经允许禁止使用各相关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局：根据《关于举办2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）的通知》，由于疫情影响而推迟比赛，导致个别队员已毕业。经研究决定，同意校园组、高职高专组2021年应届毕业生参加本年度联赛，具体通知如下。一、校园组、高职高专组资格要求（一）2021年应届毕业生参赛需在二次报名截止日期前通过学信网下载学籍表，加盖学校公章。（二）参赛队员除上一条资格要求外，需符合《关于举办2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）的通知》中相应组别参赛资格要求。（三）涉及上述毕业生参赛的情况，需学校提供情况说明并加盖校级公章。（四）如遇违反资格问题，将根据《全国青少年校园足球竞赛活动准则及处罚规定》予以严肃处理。二、各地选派说明请各地根据校园组、高职高专组选派代表队情况，填写《2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）校园组、高职高专组选派代表校汇总表》，连同各代表学校需调整的报名表，于7月23日17：00前以省为单位发送全国校足办邮箱，逾期不予受理。三、比赛时间安排2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）校园组、高职高专组各项赛事拟定于9月启动，请各参赛学校合理安排备赛时间及相关安排。具体地点另行通知。四、联系人及联系方式联系人：张磊

公众号封面首图系原创设计，未经允许禁止使用各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《中国足球改革发展总体方案》、《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》、《关于深化体教融合

公众号封面首图系原创设计，未经允许禁止使用2021全国青少年校园足球联赛（大学组）高水平组男子乙级联赛强势来袭！2021年5月26日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）高水平组男子乙级联赛在山东潍坊正式拉开序幕。来自全国31所高校的近900名运动员陆续踏上校足联赛的舞台，为那象征着至高荣誉的奖杯尽情挥洒汗水。此刻，由“全国校园足球暨体卫艺官方”公众号发起的“人气球队评选”即将开启，哪只球队将是本次比赛中人气最高的球队？由你来选择！（以下排名不分先后）投票时间截止到6月2日快来为你支持的球队打call投出你宝贵的一票吧！（请不要用非正当手段刷票哦）同时，也可在评论区留言并点赞我们将用上精选的方式向你支持的球队表达满满的喜爱！

4月22日至23日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办，中国教育国际交流协会承办的2021年全国青少年校园足球工作研讨活动在北京举行，80余位校园足球专家委员齐聚会场，为校园足球的未来发展献言献策。会议中强调了哪些内容？一起来看↓↓↓4月22日至23日，2021年全国青少年校园足球工作研讨活动在北京举行。活动主要任务是深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，研讨《第一届中国青少年足球联赛方案》《开封市青少年校园足球“满天星”训练营暨新型足球学校实施意见》《全国青少年校园足球冬令营集训方案》《2021年全国青少年校园足球夏令营系列活动方案》，部署新时代全国青少年校园足球工作高质量发展相关任务。专家齐聚会场为校园足球发展献言献策会议认为——校园足球工作在6年的发展历程中取得了积极成效，通过大力推动全国青少年校园足球特色学校建设、构建完整的校园足球竞赛体系、打造校园足球“满天星”训练营和夏令营竞赛体系，校园足球工作实现不断改革创新。全国广泛开展了小学、初中、高中和大学四级联赛，在大力推进校园足球普及基础上抓提高，努力在国民教育体系中培养优秀竞技人才。会议强调——青少年校园足球工作的开展要围绕习近平总书记提出的学校体育享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”目标，将“教会、勤练、常赛”有序衔接、统筹推进，形成“一体化设计，一体化推进”的整体工作思路，凝心聚力，建设覆盖全面的“新型足校”。教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林主持会议会议强调——要立足学校体育改革，推进校园足球特色学校与体育传统项目学校有效整合，构建完整的校园足球竞赛体系，积极发挥新型举国体制优势，开辟一条在国民教育体系里面培养优秀足球后备人才、优秀竞技体育人才的通道。要以校园足球为先导，加快推动校园足球“满天星”训练营和新型足球学校建设，构建中国青少年联赛平台，让竞技人才选拔和培养方式更加丰富多元，为建设高质量教育体系贡献校园足球力量。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍联赛方案会上，教育部体育卫生与艺术教育司负责人介绍了《第一届中国青少年足球联赛方案》，全国青少年校园足球专家委员会专家介绍了《开封市青少年校园足球“满天星”训练营暨新型足球学校实施意见》《全国青少年校园足球冬令营集训方案》《2021年全国青少年校园足球夏令营系列活动方案》。全国青少年校园足球专家委员会分组研讨了四个方案，一致认为青少年足球联赛、“满天星”训练营是校园足球改革发展过程中的创新举措，是在国民教育体系中探索培养优秀足球人才新路的积极探索。同时，在创新青少年足球联赛体制机制、优化青少年足球联赛结构、搭建多方联动的赛事体系、加强足球师资培训培养、调动地方行政部门积极性、做好校园足球资源调配等方面，提出了很好的意见和建议。与会专家进行分组讨论此外，本次活动还进行了全国青少年校园足球工作年度优秀评选工作，与会专家在现场进行抽签后，严格按照要求对集体奖项和个人奖项在监督下进行不记名评选投票。此次研讨活动由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办，中国教育国际交流协会承办，全国青少年校园足球专家委员会成员等80余人参加。主

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，落实教会、勤练、常赛，做好常态化疫情防控下青少年校园足球工作，现就举办2021年全国青少年校园足球夏令营系列活动有关事宜通知如下。一、时间安排（一）各省份教育部门分时段、分学段完成小学、初中、高中13个组别校园足球省级最佳阵容遴选工作。各省份教育部门于2021年5月14日前将举办夏令营方案报全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称全国校足办）。（二）全国校足办拟于2021年7月底，择地举办2021年全国青少年校园足球夏令营分营与总营。（相关安排另行通知）二、选拔工作（一）人数要求小学组分为混合组（最佳阵容10人，含4名女子运动员）、男子甲组（最佳阵容16人）、男子乙组（最佳阵容16人）、女子甲组（最佳阵容16人）、女子乙组（最佳阵容16人）；初中组分为男子甲组、男子乙组、女子甲组、女子乙组。每个组别最佳阵容各22人；高中组分为男子甲组、男子乙组、女子甲组、女子乙组。每个组别最佳阵容各22人。（二）选拔办法最佳阵容按照场上位置和比例进行选拔，实施百分制量化作为选拔依据。分营阶段非守门员，小学组综合技能测试成绩占50％，竞赛表现成绩占50％；初中组综合技能测试成绩占40％，竞赛表现成绩占60％；高中组综合技能测试成绩占30％，竞赛表现成绩占70％。守门员，小学、初中组综合技能测试成绩占50％，竞赛表现成绩占50％；高中组综合技能测试成绩占40％，竞赛表现成绩占60％。总营阶段，非守门员队员测试成绩不带入，竞赛表现成绩占100％；守门员技术测试成绩带入总营和竞赛表现成绩各占50%。（三）评定依据技能综合测试办法、竞赛表现评价维度及参考标准（见附件1和附件2），最终以入营前补充通知公布为准。（四）赛制安排小学混合组进行5人制比赛（每节比赛需有2名女子运动员在场上）；小学其他组别进行8人制比赛；初中和高中组进行11人制比赛。（五)奖励办法竞赛成绩列入成绩册，并与分营、总营最佳阵容、优秀教练员名单一同公示。次年，各组别前八名队伍属地可多选派一支代表队参营。三、运动员资格要求（一）基本条件凡具有学籍的小学、初中和高中阶段全日制在校、在读学生，经县（区）级及以上医疗机构检查证明身体健康者。（二）年龄限制小学混合组：2010年9月1日至2012年8月31日间出生；小学甲组：2008年9月1日至2009年8月31日间出生；小学乙组：2009年9月1日至2010年8月31日间出生；初中甲组：2005年9月1日至2007年8月31日间出生；初中乙组：2007年9月1日至2008年8月31日间出生；高中甲组：2002年9月1日至2004年8月31日间出生；高中乙组：2004年9月1日至2005年8月31日间出生。四、等级申报（一）省级夏令营小学组最佳阵容将获得申报国家三级运动员资格。省级夏令营初中组、高中组最佳阵容将获得申报国家二级运动员资格。（二）有关省级夏令营等级申报名单须在当地公示，并公布最终名单。并于2021年6月21日前将省级最佳阵容名单（见附件3，注：此表为申报运动员技术等级依据，请认真核对表内基础信息）；遴选过程性文件、技术测试分析报告，加盖公章后发送全国校足办邮箱。入选省内最佳阵容且符合疫情防控工作要求的学生应参加全国夏令营分营和总营活动，否则取消相应运动员等级证书认定资格。全国校足办汇总公示、公布后会同中国足协进行等级认定申报工作。（三）未举办2021年省级校园足球夏令营或相应组别省级最佳阵容遴选的省份教育部门，视为自动放弃本年度全国校园足球最佳阵容遴选及相应运动员等级证书申报资格。五、工作要求（一）严明赛风赛纪。各地要严格严肃科学做好校园足球最佳阵容遴选工作，进一步规范夏令营竞赛组织工作，参考全国选拔办法结合各省份情况，建立客观细化的选拔标准，按场上位置均衡选拔队员，保证每位队员有足够的比赛时间。制定完善的违纪处分办法，坚决杜绝篡改年龄、冒名顶替参赛等违法违规行为，严禁违规或变相收费，确保选拔过程公平、公正、公开。（二）简化赛事流程。赛事活动形式一切从简，取消开闭幕式，不设现场观众，建议采取网络直播，留存选拔视频资料。取消随队教练员培训、营区文娱活动等与比赛无关的活动。因地制宜简化赛制和比赛程序，在不影响公平竞争的前提下，适当减少比赛时间和场次，减少辅助裁判、志愿者、工作人员数量。（三）加强疫情防控。坚持将广大师生生命安全和身体健康放在首位，严格落实疫情防控工作各项要求。把疫情防控、健康教育、安全教育和体育教育有机结合起来，制定应急预案，加强应急演练，审慎稳妥组织赛事活动，强化赛场、宿舍、食堂等重点区域管理，严防各类次生问题发生。夏令营活动方案应报属地疫情防控主管部门同意后有序举办。（四）加强督查指导。全国校足办将组织全国青少年校园足球专家委员会委员赴各省份调研督导夏令营赛事。联系人：赵亚男

3月6日，习近平总书记看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员。他表示：“教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”习近平主席的话，振聋发聩！两会期间，“培养健全而优秀的人格”频上热搜，如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？如何让孩子既拥有健康的身体，也拥有健全的人格？学校体育、艺术、卫生工作发挥了不可或缺的作用。今年的两会对于学校体卫艺工作来说承载了哪些特殊意义?释放了哪些重要信息？将会给学校体卫艺工作带来什么样的变化？学校体育、学校美育、青少年身心健康、青少年近视防控等......针对这些问题，我们已集齐所有提案，打包送给大家，快快动手点击收藏吧！学校体育全国政协委员唐江澎：好的教育，应该是培养终生运动者有人说学生一生有一次考试——高考，家长一生两次高考，而我们这些高中校长，是每年一次高考。所以对刚刚所提到的那些压力和忧虑，我感受很深，思考也很多。是的，学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但教育只关注升学率，国家恐怕也没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。去年开学，高一新生报道，男生自报平均身高1.80米，女生平均身高1.66米。现在的孩子发育很好，长势喜人，我去比了比，一半男生都比我高，但是测了一下引体向上，有132个男孩一个也拉不上去。高一893个学生中有774个戴眼镜，虽然这个比例比上一年下降了4个百分点。这些数据作为校长恐怕也要引起足够关注，我们从练俯卧撑开始，天天加强锻炼，到元旦已经千人挑战一分钟50个俯卧撑成功。好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。今年这届高三毕业生，到2049年也就是第二个百年实现的时候，年龄都在四十六七岁，正是人生盛年、家国栋梁，我们注定将生活在我们的学生和学生的学生所创造的未来社会里。今天孩子的全面素质，就是我们国家未来的整体实力，也就是我们社会的幸福程度。教育要培根、铸魂、启智、润心，关于教育的真谛，我想借用总书记昨天在看望我们医卫教育界委员，和我们共商国是时说的这八个字，它深刻揭示了教育的使命与价值。我也想和年轻的家长简单地交流两句，我教了四十多年高中，在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做那些阅读理解题重要。上午奥数、下午外语，一周七八个补习班，逼到最后没了兴趣，也就没了学习。这两天委员们在审议“十四五”发展规划纲要，教育已经作为专章提出来了。它的标题我看就应该成为我们社会各界的共识，那就是“提高国民素质，促进人的全面发展”。全国人大代表叶仁荪：发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课在实际工作中发现，学校体育课开不足、开不齐现象并非个案，学生的体型、体能、体质问题仍较突出。这其中的原因可能很多，但受考试评价指挥棒的影响，没有充分认识并发挥体育独特的育人功能，可能是其中最重要的原因。建议发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课，开展中小学体育“晒课表”活动，公开接受社会监督，对以往存在的挤占体育课以及“阴阳课表”等现象进行有针对性的治理。全国政协委员姚明：希望自然而然喜欢上体育“体育对人的健康能提供很好的帮助，许多运动习惯都要从孩子时期开始，需要从小开始培养，希望孩子在科学范围内可以更早接触体育锻炼。在孩子青少年时期给她的东西越简单，越能够引起他的兴趣，不要太早给孩子压力，希望青少年可以感受体育的魅力。”近年来，姚明一直努力推动“教体融合”，也一直认为体育对孩子的成长非常重要。2008年，为了帮助汶川地震灾区进行校园重建，姚明创办了姚基金。完成这个目标后，姚基金提出“以体育人”的理念，希望能为乡村地区青少年的健康成长出一份力，让那里的孩子体会到体育带来的快乐和陪伴。每年，姚明都会请大山里的孩子同场竞技，他希望孩子们可以从篮球这项团体运动中获得陪伴，而不是放学后一个人孤零零地走在乡间小道上。在“姚老师”的课堂上，孩子们一起打比赛，玩得非常高兴，这也是姚明对于体育的解读——“游戏”。他希望就像自己当初找到爱好一样，孩子在课上自然而然地喜欢上“游戏”，为了“玩得更好”而去主动练习，主动进步。受自己成长经历的影响，姚明认为体育对孩子的成长非常重要。如今，更多的父母明白体育能带给孩子的不仅仅是健康，更关乎性格和心理的养成。体育就是玩，但我不认为玩是坏孩子的标签此前，有媒体提问姚明如何看待“爱体育就是野孩子”的观点，姚明答道：“确实，体育就是玩，但我不认为玩是坏孩子的标签。现在的孩子，连玩的时间都没有了。这是不应该的。在没有到达一定阶段的时候，体育就是一种放松。在这种放松中，一个人才会慢慢发现自己的潜力。体育到最后是身体和头脑的结合，只有好的身体，才会给头脑等其他部位提供动力和支撑，才能最有效率地发挥出身体最大的潜能。所以，体育可以锻炼人的精神，不能人为地把体育和教育分割开来。”作为政协委员的姚明一直努力推动“教体融合”，他相信当需求被扩大，自然而然会产生一种上下的合力，去完成一个转变。全国政协委员戴立益：将体育上升为“第四大主科”全国政协委员戴立益去年提案建议，在加强中考体育基础上适时推行高考体育政策，将体育上升为“第四大主科”。今年，他将重点关注体育要不要进高考、如何进高考、进了以后怎么考的问题。“体育中考、高考指挥棒导向的逐步明确，能引起全民对体育的重视。”全国政协委员王欢：拒绝“不出汗”的体育课。青少年儿童中“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”现象突出。对此，全国政协委员王欢建议，把握体质提升这条学校体育工作主线，拒绝“不出汗”的体育课，让“文明其精神，野蛮其体魄”成为每一个孩子的“生命双螺旋”。“要跳出‘温柔体育’的陷阱。只有让206块骨头硬起来、639块肌肉动起来，才能让孩子的胸膛挺起来、民族的脊梁撑起来。”王欢说，当前，“不出汗”的体育课现象充斥校园，学生体质亟待改善。分析原因，她认为，不同程度存在着“重智育、轻体育”的认识误区，而工具化、功利化的教育观也成为学校体育发展的桎梏。王欢建议，调整应试“指挥棒”，充分认识到体育在培养学生爱国主义、民族认同、意志品质等方面的作用，把体质提升与素质提高衔接起来，将个体成长与国家发展结合起来。教育工作者既要关注运动技能培养，又要重视锻炼效能增长。充分汲取有关体育促进青少年大脑发育、提升学习品质的研究成果，不断促进学术成果转化，进一步推动以体育为坚实基点的德育、智育、体育、美育、劳育“五育融合”。构建多方协同推进机制，家长、学校、社会三方携手促成校园体育、家庭体育、群众体育的良性互动。同时，专业部门应开展运动风险防控、运动负荷评估等问题研究，指导学校制定切合实际的学生运动强度标准；政府部门应明确校园体育运动风险的责任划分，建立防控处置机制，解除学校后顾之忧，为体育工作创造良好法治环境。全国人大代表杨树安：没有体育的教育不是完整的教育全国人大代表杨树安表示，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育又会发展成畸形的体育。体育对于青少年培养，树立良好的健康习惯、生活习惯是至关重要的。所以我们在体育教育方面要按照政府工作报告的要求，去认真思考和谋划，进一步完善我们的体育教育体系，为我们下一代的健康成长打下良好的基础。全国政协委员倪闽景：户外活动对学生身心健康大有裨益全国政协委员倪闽景介绍，“在调研中，我们发现学生多参加一些互相支持的群体性活动、户外活动，增加阳光照射，无论对于心理健康还是身体健康都大有裨益。近期，国家、相关部委出台了一系列加强学校体育的文件，预计最快到3月，上海市就将出台相关细则，内容包括将一周三节体育课增加到一周四节，未来每天一节体育课，引进退役运动员进校园担任体育教练等。全国政协委员管健民：科学合理地在体育中考中融入更多项目元素针对学校体育发展现状，全国政协委员管健民建议，学校体育应提高运动项目化发展水平，同时让体育走进中小学思政课堂。管健民建议，以运动项目为抓手，推动学校体育工作高质量发展。加大中小学运动项目专项师资的培养、培训力度；教育部门与国家级体育单项协会加强沟通协作，就如何科学合理地在中考体育测试内容、方式和计分办法中融入更多运动项目元素，如何将运动项目教学、竞赛活动纳入中小学体育课程内容与教学体系等展开合作与研究。同时，管健民还建议，发挥社会组织的力量，组织优秀教练员、运动员进校园开展宣传推广活动；建立中华体育精神、体育文化进校园专项工作机制。他还强调，在关注中小学体教融合的同时，大学生体教融合同样不可忽视。全国政协委员李莉娟：重视体育锻炼对预防青少年抑郁症的作用全国政协委员李莉娟表示，近年来，青少年因抑郁症导致自杀的新闻并不鲜见，这种严重心理疾病有低龄化蔓延的趋势。建议国家卫健委就体育锻炼对于预防青少年抑郁症的重要性与教育部联合下文，对中小学校内体育锻炼时间进行督导，保证校内体育锻炼时间达标。建议加大对家长、教师的专业培训，以防因误诊、漏诊、延误治疗时间而发生悲剧。建议学校针对不同年龄阶段学生身心发展特点，定期开展情绪管理、心理健康教育，采取有效措施缓解学生压力。全国政协委员谢红：建议以法律形式确保儿童每天体育运动不少于1小时全国政协委员谢红建议健康中国从儿童体育抓起。一、高度关注青少年儿童健康问题，政府有关部门要分类制定政策和可操作、可实施的行动计划，不断推动儿童体育、儿童健康事业发展。二、高度重视儿童体育工作，建议纳入立法计划，以法律形式确定下来，确保儿童每天上午10点以后、下午3点以后各运动至少半小时，全天体育运动不少于1小时，不断提高儿童身体素质、健康水平。三、强化全社会体育锻炼意识，持续叫响“发展体育运动，增强人民体质”的口号，从娃娃抓起，形成普遍共识，养成锻炼习惯。全国人大代表何琳：把健康教育课纳入各年级的学生课程表全国人大代表何琳表示，学校健康教育在全民健康教育中起着重要作用，中小学健康教育课程的开展对青少年群体树立健康意识、掌握健康知识、养成健康习惯，进而促进其全面健康成长具有重要意义。她建议，将健康教育纳入中小学生升学考试的综合评价体系中。把健康教育课纳入各年级的学生课程表，有系统的进行教学计划，并将其纳入中小学生升学考试的综合评价体系中，用更有效的制度和政策导向，推动其落到实处、取得实效。全国人大代表崔海霞：建议体育中高考由一次增至三次全国人大代表崔海霞建议，将学生体育水平纳入各层级考核评价体系。如，将学生体育工作纳入年度教育重点工作及对学校的工作考核指标体系，与体育教师绩效工资水平和职称评定挂钩等。并在每学期进行体育水平测试，学生成绩记入档案并纳入综合素质评价。中考体育考评方法一并调整，初中每学年末进行测试，中考成绩由三次成绩相加得出，高考参考中考做法。从教学层面来看，

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称全国校足办）印发的《关于遴选全国足球特色幼儿园示范园的通知》，各地已按要求遴选了1000所全国足球特色幼儿园示范园。经商中国足球发展基金会，1月24日按计划先期资助第一批450所幼儿园开展试点教学活动，目前部分已完成签约和定向资助等全部流程。为继续推进全国足球特色幼儿园示范园试点项目，现就有关工作通知如下：一启动第二批试点工作。为便于相对集中推进试点工作，按照各省推荐的符合条件园所的数量由高到低、并统筹考虑450所整数确定了第一批资助幼儿园名单，现启动第二批资助幼儿园工作（名单详见附件）。试点幼儿园要经中国足球发展基金会公示，并须按照中国足球发展基金会的要求，于2021年4月17日前完成签约、定向资助等相关手续。二对试点幼儿园的要求。须按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》和全国足球特色幼儿园系统平台所提供的教学体系要求，全面开展幼儿足球教学活动。三各地加强管理指导。各地要对试点的幼儿园后续工作加强指导，要督促各幼儿园与中国足球发展基金会按时签约；对幼儿园开展的游戏教学活动加强指导；对提供幼儿足球课程单位的服务工作加强监督。四第三方督导检查。全国校足办和中国足球发展基金会将委托第三方对各幼儿园组织教学活动的情况及效果、课程服务单位的工作情况进行考核评估，并及时通报相关情况，督促幼儿园和课程服务单位高质量完成试点工作。五示范园命名原则。根据遴选标准，按照各省推荐、完成签约和定向资助、试点使用资助课程、第三方评估合格的程序，由全国校足办发文正式命名。未完成以上流程、未达到考核要求和评估不合格的园所，均不予认定。联系人及电话：杨盂兴

促进青少年健康发展的意见》权威发布全国青少年校园足球工作系列交流活动在北京举行教育部办公厅、北京冬奥组委秘书行政部关于举办“筑梦冰雪·相约冬奥”全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华的通知中共中央办公厅

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》精神，全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称：全国校足办）经研究决定在做好疫情防控的前提下，开展2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）承办单位申报工作。现将相关要求通知如下。一申报时间2021年3月17日—3月26日二申报要求各地可依托学校、训练基地等地点，经属地人民政府审核并报省级教育行政部门同意后向全国校足办提交申办资料，逾期不再受理。三申报程序（一）对标自核能够符合申报组别比赛场地要求，具备住宿、用餐等生活接待能力，并能够协调完成核酸检测及赛区疫情防控管理的申办单位可提交申报材料（见附件1-3）。（二）提交申报材料1.申办单位的文字申请报告(加盖承办单位公章)。2.申办单位所在地区级政府和省级教育行政部门同意的函。3.申办单位比赛场地达标资格证明。4.赛事经费预算（加盖申办单位财务专用章)。5.赛事的组织和安全保卫方案。6.疫情防控工作方案。经属地疫情防控领导小组同意的方案（加盖主管部门公章），内容包括但不限于领导组织架构、重点场所日常防控要求、应急预案、舆情应对，以及赛前、赛中、赛后等疫情防控流程图等。7.场地器材设施情况说明,包括但不限于场地达标资格证明、足球场平面布局图、观众席容量、有无比赛灯光照明设施等。8.基本生活工作保障措施情况，内容包括但不限于住宿、餐饮、交通、多功能办公设施等。9.以往承办比赛情况（近3年举办的同等规模赛事活动等其他有关材料）。10.其它书面补充材料。(三)评定及公布结果全国校足办委托赛事执行单位实地考察、评定承办资质，并根据评定情况综合专家意见等，在统筹全局的基础上选定各承办地，印发通知启动2021年全国青少年校园足球（大学组）各组别赛事。四经费保障全国校足办将按照《青少年校园足球扶持专项资金管理暂行办法》（教体艺〔2015〕9号）要求，保障赛事有关经费。五材料报送有申办意向的单位应按照申报要求准备相关材料，各省级教育行政部门对申办材料进行初审并加盖印章后，于2021年3月26日前将申办材料发送指定邮箱，并邮寄纸质材料至全国校足办。六联系方式全国校足办联系人：赵亚男010-66097180邮箱：xiaozuban@moe.edu.cn地址：中华人民共和国教育部（北京市西城区大木仓胡同35号教育部体卫艺司）附件：1.2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）赛事计划注：各赛事实际举办时间以竞赛通知为准。2.2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）赛事承办单位职责和要求一、工作职能各承办单位需按联赛组委会要求成立赛区办事机构，具体负责组织实施赛区竞赛工作，并在联赛组委会的指导下，具体做好疫情防控、比赛设施设备和场地保障、组织运行、竞赛工作、媒体宣传、安全保卫、后勤医务保障等各项组织管理和服务工作。二、主要任务为项目竞赛提供优质的赛事服务，保障竞赛顺利进行，为运动员发挥水平，运动队创造佳绩，提供良好的比赛环境和竞赛平台，同时实现赛事良好的社会效益。1.成立竞赛工作机构等相关部门，明确职责，落实责任，细致高效、规范有序地开展工作。2.开展参与本赛区运动队、裁判员以及其他相关人员的通讯联系工作，并确认所有人员抵达时间。3.负责运动队、裁判员、官员等相关人员的接待，尽可能满足其合理要求。4.项目竞赛器材、设施要符合项目竞赛规则、规程要求，并制定相应的应急预案。5.安排专人进行仲裁录像，并每轮结束后交给裁判组。如组委会紧急调用，需在赛后三小时内将录像和记录表送交组委会相关部门。6.每场比赛赛区负责人需到场，并负责与比赛监督的联系和协调，负责场地广告、电视转播、新闻发布会等方面的协调工作。7.组织召开赛前工作协调会议，裁判员会议及技术官员、裁判长、各代表队领队、教练员联席会议。8.组织协调比赛开幕式相关事宜，确定到场嘉宾及开幕式流程。9.周密安排赛场后勤保障工作，制定车辆配备、食宿安排的详细计划。10.确保赛场及周边安全保卫措施扎实到位，保障与会人员及竞赛器材设备、场馆环境的安全。11.保障运动队、赛事组织、场地服务等相关工作的志愿者需求。12.做好赛事的媒体宣传等工作，提高社会关注度，营造良好的舆论环境。13.完成组委会交办的其他工作任务。14.制定赛区防疫的整体工作方案。从接站、住宿、饮食、训练、会议、观众等，达到闭环管理的防疫措施。15.为运动队、裁判员提供符合赛事级别的住宿条件及伙食标准，充分考虑少数民族就餐安排。三、具体工作事项和要求（一）成立组织机构1.各赛区应本着高效、精简的原则，组建赛区办事机构。赛区办事机构原则上可设主任１人，副主任２至４人，委员若干。机构下设部门人员构成需于赛前10天报联赛组委会确认；赛区办事机构应在联赛组委会统一领导下开展工作。2.赛区办事机构要精简，一般可设办公事务部、综合管理部、疫情防控部、竞赛（场地）部、后勤接待部、安全保卫部和宣传部（各部门人员可根据部门实际工作开展情况适当增减）。指定赛区联络员，与联赛组委会竞赛部保持沟通联系。3.赛区办事机构要制定各项目筹备及竞赛组织工作计划和详尽的工作流程并于赛前15天报组委会审定。要确保比赛场地、器材、设备符合规则规程的要求，按照组织编排的要求做好本项目的竞赛编排工作。根据组委会的要求，协调做好赛事宣传、后勤接待、安全保卫、卫生医疗等各项服务保障工作并制定相关的应急预案。4.赛前协助组委会召开竞赛专题会议、赛前工作协调会、裁判、领队、教练员联席会议。会议主要内容为裁判、领队、教练员联席会议，共分为两个阶段：第一阶段，介绍有关联赛情况，宣布赛风赛纪和赛场纪律要求，介绍赛事竞赛组织情况；第二阶段，竞赛的编排原则说明、抽签、规程解释和规则执行尺度等。（二）竞赛组织安排1.主办单位将于开赛前派出工作人员到各有关赛场检查工作，各承办单位应事先落实好各项赛前准备工作，包括场地器材准备以及宣传和安全保卫措施等。2.各运动队参赛报名单由组委会竞赛部负责审核，并在报名截止后一周内将确认后的报名汇总情况发送给承办单位。对无特殊原因逾期报名的，严格按照联赛规程规定进行处理。3.由组委会相关部门对各代表队报名参赛运动员进行资格审查。运动员资格有疑问的，要及时汇总通告主办单位。4.各竞赛项目的抽签工作，由比赛监督会同裁判长根据规程和规则要求进行，赛区竞赛工作部必须事先做好编排抽签工作的准备。5.比赛秩序册和成绩册均由组委会提供内容，由承办单位统一编印。秩序册内容应包含：组委会机构及各部门名单、裁判组名单、比赛竞赛规程、竞赛日程安排、参赛代表队人数统计、各代表队名单、体育道德风尚奖评选办法等。6.各承办单位应按组委会统一要求组织好开幕仪式和颁奖仪式。按组委会统一规定的颁奖程序组织颁奖，颁奖事宜安排应事先报组委会审核。（三）相关工作安排1.制定赛事活动医疗卫生工作方案并组织实施，安排专人负责单项赛事安全保障、医疗救护、卫生监督工作,指定赛区就近综合性医疗救护医院，比赛现场安排医务人员现场服务。2.承办单位根据专项经费使用规定，制定赛事经费预算与管理办法，严格遵守财务制度，合理安排执行各项开支标准及要求。切实保证竞赛所必需的场地、器材、食宿、交通和医疗等方面的需要。如有赞助装备，应指定专人收发，做好装备数量核实及派发记录。3.组委会相关部门要组织好体育道德风尚奖评选活动，明确评选部门，参照《学生竞赛管理“体育道德风尚奖”评选办法》执行。评选结果应辑印入成绩册。4.各承办单位要充分重视安全保卫工作，制定赛区竞赛安全保卫工作方案,包括比赛现场和周围的安全保卫。在组委会安保部的统一部署下，由辖区公安部门协助做好安全保障工作。5.赛事会场布置由组委会统一安排，按照主办单位赛事活动宣传工作的整体要求（标识另附），落实宣传方案。结合竞赛项目特点及赛事情况，广泛利用多种手段对赛事进行全方位宣传，为联赛的顺利举办营造良好氛围。6.制作赛区接待指南，明确各部门负责人员名单、联系方式，赛区各项活动日程安排，赛场、住宿区域示意图，以及赛区要求和注意事项。3.2021年全国青少年校园足球联赛（大学组）承办地工作要求细则全国青少年校园足球工作领导小组办公室（教育部体育卫生与艺术教育司代章）2021年3月16日主

3月11日关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议表决通过，“提升国民素质

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两会期间，青少年近视防控成为代表委员关心的话题。怎样防止孩子变成“小眼镜”？让我们一起听代表委员怎么说—来

2021两会进行时，青少年是祖国的花朵、民族的未来、国家的希望，而教育，则是培养青少年成长的沃土。如何让“花朵”更鲜艳、更健康地成长，成为了代表委员目光之焦点。“让206块骨头硬起来、639块肌肉动起来，才能让孩子的胸膛挺起来、民族的脊梁撑起来”、“未来每天一节体育课”、“重视体育锻炼对预防青少年抑郁症的作用”......多位代表委员为青少年健康成长献言献策，让我们一起来看全国政协委员王欢：拒绝“不出汗”的体育课。青少年儿童中“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”现象突出。对此，全国政协委员王欢建议，把握体质提升这条学校体育工作主线，拒绝“不出汗”的体育课，让“文明其精神，野蛮其体魄”成为每一个孩子的“生命双螺旋”。“要跳出‘温柔体育’的陷阱。只有让206块骨头硬起来、639块肌肉动起来，才能让孩子的胸膛挺起来、民族的脊梁撑起来。”王欢说，当前，“不出汗”的体育课现象充斥校园，学生体质亟待改善。分析原因，她认为，不同程度存在着“重智育、轻体育”的认识误区，而工具化、功利化的教育观也成为学校体育发展的桎梏。王欢建议，调整应试“指挥棒”，充分认识到体育在培养学生爱国主义、民族认同、意志品质等方面的作用，把体质提升与素质提高衔接起来，将个体成长与国家发展结合起来。教育工作者既要关注运动技能培养，又要重视锻炼效能增长。充分汲取有关体育促进青少年大脑发育、提升学习品质的研究成果，不断促进学术成果转化，进一步推动以体育为坚实基点的德育、智育、体育、美育、劳育“五育融合”。构建多方协同推进机制，家长、学校、社会三方携手促成校园体育、家庭体育、群众体育的良性互动。同时，专业部门应开展运动风险防控、运动负荷评估等问题研究，指导学校制定切合实际的学生运动强度标准；政府部门应明确校园体育运动风险的责任划分，建立防控处置机制，解除学校后顾之忧，为体育工作创造良好法治环境。全国人大代表杨树安：没有体育的教育不是完整的教育全国人大代表杨树安表示，没有体育的教育是不完整的教育，没有教育的体育又会发展成畸形的体育。体育对于青少年培养，树立良好的健康习惯、生活习惯是至关重要的。所以我们在体育教育方面要按照政府工作报告的要求，去认真思考和谋划，进一步完善我们的体育教育体系，为我们下一代的健康成长打下良好的基础。全国政协委员倪闽景：户外活动对学生身心健康大有裨益全国政协委员倪闽景介绍，“在调研中，我们发现学生多参加一些互相支持的群体性活动、户外活动，增加阳光照射，无论对于心理健康还是身体健康都大有裨益。近期，国家、相关部委出台了一系列加强学校体育的文件，预计最快到3月，上海市就将出台相关细则，内容包括将一周三节体育课增加到一周四节，未来每天一节体育课，引进退役运动员进校园担任体育教练等。全国政协委员管健民：科学合理地在体育中考中融入更多项目元素针对学校体育发展现状，全国政协委员管健民建议，学校体育应提高运动项目化发展水平，同时让体育走进中小学思政课堂。管健民建议，以运动项目为抓手，推动学校体育工作高质量发展。加大中小学运动项目专项师资的培养、培训力度；教育部门与国家级体育单项协会加强沟通协作，就如何科学合理地在中考体育测试内容、方式和计分办法中融入更多运动项目元素，如何将运动项目教学、竞赛活动纳入中小学体育课程内容与教学体系等展开合作与研究。同时，管健民还建议，发挥社会组织的力量，组织优秀教练员、运动员进校园开展宣传推广活动；建立中华体育精神、体育文化进校园专项工作机制。他还强调，在关注中小学体教融合的同时，大学生体教融合同样不可忽视。全国政协委员李莉娟：重视体育锻炼对预防青少年抑郁症的作用全国政协委员李莉娟表示，近年来，青少年因抑郁症导致自杀的新闻并不鲜见，这种严重心理疾病有低龄化蔓延的趋势。建议国家卫健委就体育锻炼对于预防青少年抑郁症的重要性与教育部联合下文，对中小学校内体育锻炼时间进行督导，保证校内体育锻炼时间达标。建议加大对家长、教师的专业培训，以防因误诊、漏诊、延误治疗时间而发生悲剧。建议学校针对不同年龄阶段学生身心发展特点，定期开展情绪管理、心理健康教育，采取有效措施缓解学生压力。两会期间你还关心哪些教育问题在评论区留言告诉我们吧来

两会·声音“关注身心健康”2021年全国两会期间，青少年身心健康的议题，成为了人大代表、政协委员们关注的焦点。“以法律形式确保儿童每天体育运动不少于1小时”、“把健康教育课纳入各年级的学生课程表”、“更加重视青少年心理健康问题”、“培养孩子的艺术素养”等等，代表委员们纷纷为保护青少年儿童身心健康献言献策。关键词：青少年儿童健康全国政协委员谢红：建议以法律形式确保儿童每天体育运动不少于1小时全国政协委员谢红建议健康中国从儿童体育抓起。一、高度关注青少年儿童健康问题，政府有关部门要分类制定政策和可操作、可实施的行动计划，不断推动儿童体育、儿童健康事业发展。二、高度重视儿童体育工作，建议纳入立法计划，以法律形式确定下来，确保儿童每天上午10点以后、下午3点以后各运动至少半小时，全天体育运动不少于1小时，不断提高儿童身体素质、健康水平。三、强化全社会体育锻炼意识，持续叫响“发展体育运动，增强人民体质”的口号，从娃娃抓起，形成普遍共识，养成锻炼习惯。全国人大代表何琳：把健康教育课纳入各年级的学生课程表全国人大代表何琳表示，学校健康教育在全民健康教育中起着重要作用，中小学健康教育课程的开展对青少年群体树立健康意识、掌握健康知识、养成健康习惯，进而促进其全面健康成长具有重要意义。她建议，将健康教育纳入中小学生升学考试的综合评价体系中。把健康教育课纳入各年级的学生课程表，有系统的进行教学计划，并将其纳入中小学生升学考试的综合评价体系中，用更有效的制度和政策导向，推动其落到实处、取得实效。全国政协委员戴立益：通过教育督导落实教育部各项规定，促进青少年身心健康党和国家高度关注青少年健康，教育部发出了很多关于保障学生生命健康的文件，涉及睡眠时间、作业量、考试量等。但是由于有些学校片面追求升学率和分数，对保障学生生命健康相关要求落实不到位。呼吁通过教育督导来落实教育部的各项文件规定，促进青少年身心健康。全国政协委员朱永新：推动生命教育相关政策落地落实全国政协委员朱永新建议将生命教育纳入中小学课程体系，鼓励各地各校因地、因校、因时制宜地开展生命教育；将生命教育纳入教师教育内容和通识培训；中小学校充分利用各类场馆资源开展生命教育；构建“政府、学校、家庭、社会”四位一体的生命服务模式，共同营造良好的生命教育氛围。关键词：青少年心理健康全国政协委员陶凯元：更加重视青少年心理健康问题，为青少年的积极人生、幸福人生奠基全国政协委员陶凯元指出，我国青少年学生心理健康状况堪忧。调研发现，高达81%的教育工作者认为青少年学生心理问题与学业竞争有关系。缺觉已是全国中小学生老大难问题。“只要学不死，就往死里学"，“多考一分，干掉千人”是写照。中国学生学业压力大、生活满意度低。外界过度竞争，内卷化带来的焦虑，传递给青少年。陶凯元委员呼吁全社会更加重视青少年心理健康问题，建议包括深化教育改革，淡化学校教育环境中过度的个体竞争氛围，营造积极健康的社会环境，净化网络环境，对青少年上网时长和内容进行管控，构建学校、家庭、三位一体的青少年心理健康支持体系，建立青少年极端行为预警平台等。全国人大代表褚新红：义务教育阶段增设“心理健康课”，每周1课时全国人大代表褚新红建议义务教育阶段要增设“心理健康课”，每周一课时。市区教师培训部门利用寒暑假增设专门的心理健康教师培训课程，只要有教师资格的、学过教育学的专任教师都学过“心理学”这门课，培训现有教师是有基础的，同时还要加大心理健康教师的岗位编制。关键词：培养艺术素养全国政协委员王苏：

两会·声音“学校体育”2021年全国两会如期召开，数千名代表委员汇聚北京，共商国是，中国进入“两会时间”。来自体育、教育界的多位全国人大代表和全国政协委员就促进体育发展提出了许多建设性的意见和建议。作为热点话题的“学校体育”，又有了很多值得关注的新提案。如体育中高考改革；增加音体美课程占比；加强乡村青少年体育教育等等。让我们一起来看关键词：体育中、高考全国人大代表崔海霞：建议体育中高考由一次增至三次全国人大代表崔海霞在今年的提案中建议，将学生体育水平纳入各层级考核评价体系。如，将学生体育工作纳入年度教育重点工作及对学校的工作考核指标体系，与体育教师绩效工资水平和职称评定挂钩等。并在每学期进行体育水平测试，学生成绩记入档案并纳入综合素质评价。中考体育考评方法一并调整，初中每学年末进行测试，中考成绩由三次成绩相加得出，高考参考中考做法。从教学层面来看，

两会进行时，关于学校美育的话题热度一度蹿升。来自文艺界的多位政协委员和代表们也积极为文化艺术的上层建筑以及未来发展建言献策。加强新时代美育体系建设、筑牢中小学文化自信根基；美育进中考；促进德智体美劳全面发展等等，这些关键词与你息息相关！全国政协委员吴为山：设立校园美育馆全国政协委员吴为山建议从以下几方面入手，加强新时代中小学美育体系建设：1.在教材编写和教学过程中充分彰显中华美学精神。中华美学精神是从本民族文化中生长出来，能作用于创作实践的系统性思维、价值和方法。美育只有回归它、依靠它，运用它、发展它，才能昭示出中华文化的自信和自强。2.持续推进博物馆、美术馆与中小学的联动机制，加大馆校合作力度。各地教育、文博部门要加强经费、人员、物资等方面保障，支持博物馆、美术馆青少年教育课程研发设计、教学活动组织实施、师资培训、教育空间及设施升级改造。鼓励教师带领学生走出学校，每月至少有一节美术课在美术馆度过，突破传统教学模式的藩篱，培养学生的好奇心与探索能力，把走进美术馆、博物馆变成终身习惯。3.建议有条件的中小学设立校园美育馆。此举是将艺术的种子播撒进校园，对于启迪孩子的艺术智慧，点燃孩子的艺术梦想，具有深远的意义。随时随地近距离接触艺术品会使孩子们永远保有好奇心、想象力、创造力和文化自信，并且可以舒缓压力。学校美育馆是新时代育人理念的直接体现，是展陈艺术经典样态的“储藏室”，也是洞察人类文明创造史的“基因库”，更是学校内在气质的表达和独具魅力的场景学习空间。具体实施可因地制宜，一间教室，校图书馆、资料室、体育馆的一角，甚至食堂等公共空间里的几块屏幕就是一个小型美育馆。可充分利用云平台等现代电子信息化手段，借助电子艺术画屏让经典作品完美呈现。艺术作品资源实现云端获取，中国美术馆等文博机构可以定期向学校发布更新内容。师资力量上，可以返聘退休美术教师。全国政协委员范迪安：在国家层面上按照硬指标硬任务的方法，来促进学校美育上一个新的台阶全国政协委员范迪安表示，在学校中，美育课和体育课往往或有或无，时有时无。美育课不是艺术考级，而是对审美经验、审美感知、审美素养的教育。现在最重要的是进一步研究全国初中阶段美育课程和教材，让美育考评更科学。全国政协委员许江：促进德智体美劳全面发展全国政协委员许江在本年度两会中提出了两项提案，其中之一是《规范中小学教学与重视学生身心健康的问题》。许江认为，知识的获取是要循序渐进的，不可错乱了秩序，杀鸡取卵。有很多知识是需要生活的感知、年岁的感悟的，不可生搬乱套。教育者本身要老老实实按教育科学的规律安排教学，实现育人的目的。那种填鸭式的教学是要不得的。小学、中学教育要提倡板书，科学安排作业，严估控制作业量，促进德、智、体、美、劳全面发展。两会期间你还关心哪些教育问题在评论区留言告诉我们吧来

两会进行时，教育话题热度不减。多位代表委员就如何培养德智体美劳全面发展的孩子建言献策，一起来听听他们怎么说——3月7日上午全国政协十三届四次会议第二场“委员通道”开启全国政协委员唐江澎就孩子全面发展现场回答了记者提问一起来看↓↓代表原声全国政协委员唐江澎：好的教育，应该是培养终身运动者有人说学生一生有一次考试——高考，家长一生两次高考，而我们这些高中校长，是每年一次高考。所以对刚刚所提到的那些压力和忧虑，我感受很深，思考也很多。是的，学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。一个学校没有升学率，就没有高考竞争力，但教育只关注升学率，国家恐怕也没有核心竞争力。分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。去年开学，高一新生报道，男生自报平均身高1.80米，女生平均身高1.66米。现在的孩子发育很好，长势喜人，我去比了比，一半男生都比我高，但是测了一下引体向上，有132个男孩一个也拉不上去。高一893个学生中有774个戴眼镜，虽然这个比例比上一年下降了4个百分点。这些数据作为校长恐怕也要引起足够关注，我们从练俯卧撑开始，天天加强锻炼，到元旦已经千人挑战一分钟50个俯卧撑成功。好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。今年这届高三毕业生，到2049年也就是第二个百年实现的时候，年龄都在四十六七岁，正是人生盛年、家国栋梁，我们注定将生活在我们的学生和学生的学生所创造的未来社会里。今天孩子的全面素质，就是我们国家未来的整体实力，也就是我们社会的幸福程度。教育要培根、铸魂、启智、润心，关于教育的真谛，我想借用总书记昨天在看望我们医卫教育界委员，和我们共商国是时说的这八个字，它深刻揭示了教育的使命与价值。我也想和年轻的家长简单地交流两句，我教了四十多年高中，在我看来，让幼儿园的孩子养成整理东西的习惯，远比让他们早识字重要；让孩子多读书，远比让他们做那些阅读理解题重要。上午奥数、下午外语，一周七八个补习班，逼到最后没了兴趣，也就没了学习。这两天委员们在审议“十四五”发展规划纲要，教育已经作为专章提出来了。它的标题我看就应该成为我们社会各界的共识，那就是“提高国民素质，促进人的全面发展”。对于促进孩子全面发展如何发挥体育独特的育人功能代表委员还有哪些精彩观点一起来看全国人大代表叶仁荪：发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课在实际工作中发现，学校体育课开不足、开不齐现象并非个案，学生的体型、体能、体质问题仍较突出。这其中的原因可能很多，但受考试评价指挥棒的影响，没有充分认识并发挥体育独特的育人功能，可能是其中最重要的原因。建议发挥体育独特的育人功能，开齐上好体育课，开展中小学体育“晒课表”活动，公开接受社会监督，对以往存在的挤占体育课以及“阴阳课表”等现象进行有针对性的治理。全国政协委员马景林：音体美劳等课程和升学压力之间是不矛盾的音体美劳等课程和升学压力之间是不矛盾的。身体是一个很好的基础，美育是内涵，劳动教育更能够体现学生自身的责任感和社会责任感。如果把这些东西在日常学校教育的过程中去充分地体现出来，实际上我们能够收到预想的结果，既是水到渠成，又是殊途同归。全国人大代表邵志豪：必须坚持五育并举，发展素质教育必须坚持“五育并举”，发展素质教育。教育高质量发展目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代发展素质教育，统筹推进教育评价、育人方式等改革，就要尽快补齐短板，发挥劳动教育综合育人、学校家庭社会协同育人、学科教学整体育人等功效，让“五育”像阳光雨露一样滋养着学生健康成长。全国政协委员邓健：家校就培养德智体美劳全面发展人才的教育目标达成共识要以协同“共进”为理念融合教育方式方法，助力家长科学因材施教，促进学校深化教学改革，加强家校教育方式互补。以协同“共识”为基础顺畅交流沟通，家长要积极主动及时与学校沟通，家校之间要达成共识，真诚交流。发挥学校在家长培训、家校联动等方面的重要作用，家校就培养德智体美劳全面发展人才的教育目标达成共识，协同解决问题。两会期间你还关心哪些教育问题在评论区留言告诉我们吧来

关键词：德智体美劳全国人大代表邵志豪：社会主义现代化国家的建设需要大批德智体美劳全面发展的人。社会主义现代化国家的建设需要大批有理想、有担当、有责任、有学识、素质全面、创新能力强的时代新人，也就是德智体美劳全面发展的人。构建德智体美劳全面培养的教育体系，直接针对育人质量和学生成长需求，为更高质量的教育提供系统保障。国家在德智体美劳各方面做了精细的课程安排，学校要开足开齐开好国家课程计划，让德智体美劳相互影响、相互融合，发挥整体育人的功效。全国政协委员韩平：我们要把构建德智体美劳全面培养的教育体系贯穿于教育的各个领域。政府工作报告提出要“构建德智体美劳全面培养的教育体系”，我认为这是教育的核心要义和工作目标。我们要把构建德智体美劳全面培养的教育体系贯穿于教育的各个领域，只有让各级各类教育的课程体系、教材体系、教学体系、管理体系都按这个目标去设计和实施，才能真正构建起德智体美劳全面培养的教育体系，培养出更多的社会主义现代化国家建设需要的高素质人才。会外连线天津市蓟州区教育局党委书记、局长花宜春：构建德智体美劳全面培养的教育体系，是切实增进民生福祉的实招。构建德智体美劳全面培养的教育体系，是切实增进民生福祉的实招，说明国家对民生问题越来越关切，对老百姓的需求越来越重视。政府工作报告站位高远、昭示希望、坚定信心，我们要认真学习领会传达，切实把会议精神转化为新时代新征程教育强区的实际行动。未来，我们将进一步开展礼仪教育、磨难教育、生态教育、耕读教育等融合育人实践，牢牢抓住教育事业发展的灵魂，回归教育本真。关键词：教育评价改革全国人大代表叶仁荪：学校要主动作为、加强引导，家校社要协同配合、积极应对，以缓解家长焦虑。针对当前普遍存在的家长焦虑问题，学校要主动作为、加强引导，家校社要协同配合、积极应对，以缓解家长焦虑，避免教育走向“内卷”，让教育回归本源，追求“向善向美”的价值导向。江西正在推进的制度化家校合作实践，旨在围绕学生成长，系统改善育人、办学和家庭三大环境，努力构建政府主导、学校主体、家庭尽责、社会参与、专业支撑的“五位一体”育人格局。全国政协委员韩平：学校、家庭和社会各司其职、各负其责、分工协作，将德智体美劳“五育”有效落实在家庭教育、学校教育和社会教育之中立德树人作为系统工程，首先是学校、家庭和社会各司其职、各负其责、分工协作，将德智体美劳“五育”有效落实在家庭教育、学校教育和社会教育之中，切实改变当前“学校教育家庭化、家庭教育社会化、社会教育学校化”的错位现象，建立以立德树人为引领，以政府为主导，家庭、社会与学校相衔接的协同育人机制，共同承担起立德树人的教育责任。会外连线上海市奉贤区教育局局长施文龙：健全学校家庭社会协同育人机制，有利于全社会形成合力，培育良好的育人生态，对于促进青少年全面发展健康成长意义重大。报告中“健全学校家庭社会协同育人机制”的内容，有利于全社会形成合力，培育良好的育人生态，对于促进青少年全面发展健康成长意义重大。构建学校、家庭与社会“三位一体”教育体系，教育行政部门要统筹协调，做好顶层设计，主动协调社会资源，健全工作机制，进而推动家校社的有效衔接，培育良好育人生态，形成育人合力。关键词：青少年近视防控全国人大代表毕宏生：近视防控节要前移至0岁全国人大代表毕宏生今年的提案中建议，进一步落实预防为主方针，加强青少年近视防控和眼病防治工作。他建议将重点眼病（糖尿病视网膜疾病、老年黄斑疾病、青少年近视等）防控纳入慢病筛查管理。毕宏生代表还进一步建议将近视防控节点前移至0岁，幼儿园常态开展近视筛查。他表示，当前对青少年近视防控的关注点主要集中在小学，对婴幼儿时期（更早时期）的近视问题关注度较低。而我们知道近视一旦形成就不可逆,眼轴一旦被拉长就不会恢复。要想进一步降低近视发病率，近视防控节点有必要前移。因此，建议将近视防控节点前移至0岁，从孩子出生就进行新生儿眼保健和视力检查。两会期间你最关心哪些教育问题在评论区留言告诉我们吧来

全国人大代表焦新安：一体化实施大中小学健康教育“学生健康是全民健康的重要组成部分，将健康教育纳入国民教育体系，加强学生健康教育，提高学生健康素养，在广大学生中牢固树立‘生命至上、健康第一’的科学理念，既是促进学生全面发展的现实要求，也是落实健康中国战略的重要举措。”今年两会，全国人大代表、扬州大学校长焦新安建议一体化实施大中小学健康教育。针对大中小学健康教育现存的系统建设不足、资源供给不够、内外协同不畅等问题，焦新安建议，一是系统构建大中小学健康教育体系，分层构建教学体系、全面拓宽实施路径、动态开展跟踪评价。二是重点强化健康教育支撑保障体系。强化资源供给，尤其是加强健康教育教师队伍专业建设，并建立科学的考核体系。优化资源配置，强化课堂教育与社会健康教育协同。注重技术支撑，充分发挥在线课程作用，开发健康教育网络课程。积极运用虚拟现实技术，尤其是面向农村地区或者条件不足的学校开展相关技能实训。三是有序推进健康教育协同发展体系。构建大健康教育体系，推动大中小学协同，探索教育生态融合，强化校政社家联动。全国政协委员戴立益：加强教育督导促进中小学生身心健康“当前，中小学生体能下降的问题仍然突出，睡眠时间不足，近视率居高不下，营养过剩、心理问题增多，中小学生的身心健康最要重视。”全国政协委员、民进上海市委副主委、华东师范大学副校长戴立益日前接受采访时表示。曾兼任华东师范大学第二附属中学校长的戴立益，长期关注中小学教育教学改革。去年两会期间，他提交的一则“在加强中考体育基础上适时推行高考体育政策”的提案引发热议，“体育要不要进高考”，一时成为焦点议题。戴立益认为，中考体育的分值占比普遍较低，难以引起重视。依托华东师范大学体育与健康学院的调查和研究，他建议，在加强和完善中考体育基础上适时推行高考体育政策，真正落实德智体美劳“五育并重”。戴立益告诉记者，这一年间，他在持续跟进“体育进高考”这一课题，今年两会，他还将提交关于加强教育督导促进中小学生身心健康的提案。戴立益列举了一组数据：某地级市2020年12月11日至2021年1月11日开展的一项关于中小学生身心健康的问卷调查结果显示，60.94%的家长认为自己的孩子身心健康存在一些问题。在影响孩子身心健康发展的因素中，学业压力占90.63%，家长给予的期望值占62.5%，与家长、同学等沟通方式占53.13%，新媒体产生的负面影响占45.31%，综合来看，受调查者认为学业压力依旧是影响孩子身心发展的首要因素。“体育能不能进高考的课题，值得探讨。”戴立益说，“我们很多老师都有感触，小学生身体素质比初中生好，初中生比高中生好，随着学业压力加大，学生运动的时间越来越少。如果能从高考层面加以引导，让学生和家长更加重视体育，重视提高身体素质，引导更多学生将提高体能和提高运动技能结合起来，享受运动的乐趣，或许他能从中找到一项终身喜爱的运动，这会受益终身。”“当然，这是理想的状态，最终是落到关注人的发展。”戴立益同时提出，体育进高考，怎么进，考哪些内容，怎么评价，需要更加全面细致的考量，“这个课题，我会继续盯下去”。全国政协委员王艳霞谈冰雪运动：青少年赛事体系应进一步完备“冰雪运动的普及发展是一项长期的工作。”全国政协委员、北京冬奥组委体育部副部长王艳霞表示。王艳霞表示，中国冰雪运动的基础相对薄弱，不论是国家的竞技体育水平，还是与冰雪运动普及相关、针对中小学生和大学生的赛事体系，都有待进一步提升完备。王艳霞认为，上述两个方面都能够取得进步，才能支撑冰雪运动普及和长期可持续发展。作为北京冬奥组委体育部副部长，王艳霞近年来持续关注冰雪运动普及和青少年身体素质提升等相关问题。在全国两会上，王艳霞将带来关于提高青少年身体素质相关的提案。她提到，青少年全面健康发展，包括身体素质的提升，是一个综合性问题，需要社会各界的共同关注。多年持续关注冬季运动王艳霞是第一批参加冬奥会申办的工作人员。从申办冬奥开始，她先后见证了北京—张家口成功获得2022年冬季奥运会举办权，北京冬奥会会徽、吉祥物、火炬陆续发布，各竞赛场馆完工等历史节点。作为一名全国政协委员，王艳霞也持续关注冬季运动相关问题。“此前2—3年，我一直都提交了关于冰雪运动普及的相关提案。”她表示，冬奥会申办成功之后，很多省市都出台了促进冰雪运动普及的政策。此外，教育主管部门也做了推动冰雪运动进校园等相关工作。她认为，不论从舆论氛围还是实际的实施效果来看，都取得了很好的成效。她提到，在冬奥会的筹备过程中，北京冬奥组委制定的相关计划、政策、程序、预案，都要在场馆运行中落实到位。场馆运行团队需要承担从计划到落地的工作，实现赛事成功交付。在去年，相关部门共组织开展了十余次国内技术官员培训班，累计参训人员超2500人次。王艳霞称，在去年北京冬奥会延庆赛区国家雪车雪橇中心场地预认证中，派出近30名国内技术官员参与工作。在去年全国冰球锦标赛中，派出近70名技术官员承担场外执裁工作。建议提高体育教师待遇“作为政协委员，在履职过程中，我们会进行一些有针对性的调研活动。”她表示，在接触部分省市的中学小学生时发现，国内青少年体质有待提高。为此，王艳霞从体育管理角度提出三点建议。首先是提升学校体育教学规范化水平。“体育教师的薪酬待遇、职称晋升等方面与文化课教师存在差异，这不利于体育教师队伍的稳定和体育教学水平的提升。”王艳霞认为，体育、教育主管部门可以从这方面入手，完善体育教学体系。其次还应增加全民健身场地设施的供给。“在学校以外的课余时间，学生们在社区健身时，体育设施是否便利、易得？”王艳霞提到，一方面，在城市规划时，要重视体育用地的供给，从源头解决这一问题；另一方面，北京在疏解非首都核心功能时，部分腾退出来的空间可以考虑改为体育场所使用，将这些空间充分利用起来。同时，还要建立完善包括中小学生和大学生在内的赛事体系。“我们鼓励青少年参与体育运动，特别是冰雪运动。”王艳霞称，很多青少年在参与之后“小有所成”，需要一个舞台来展示技能水平。建立一个贯通不同层级的赛事体系，能发挥很好的激励作用。来

2月26日，教育部联合国家卫生健康委印发高等学校、中小学校和托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版），科学指导学校做好2021年春季学期疫情防控工作。三个技术方案坚持人物同防、多病共防，要求学校重视开学准备，严格落实“四方责任”，科学制定开学工作方案，完善各类预案，安排师生有序返校。开学后，要加强春季高发传染病的监测、分析、预警和处置，将疫情防控作为学校日常管理的重要内容，加强场所、活动、员工等管理。要保持学校室内外环境卫生，落实健康教育，提高师生员工防病意识，加强个人防护，养成健康生活方式。要严格落实“四早”防控措施，关注疫情变化，遵守处置流程。如有疫情发生应当立即启动应急处置机制。《高等学校春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）》提出，开学前，高校要重视开学准备、落实各方责任、坚持联防机制、完善各类预案、做好物资储备、完成环境整治、加强教育培训。师生员工要报备健康状况、落实返校要求、做好旅途防护。开学后，高校要落实主体责任、做好监测预警、坚持登记制度，加强场所、活动和员工管理，落实健康教育。师生要加强个人防护，保持社交距离。《中小学校春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）》提出，开学前，学校要重视开学准备、明确责任到人、落实防控机制、明确返校要求、储备防疫物资、整治校园环境、设立处置场所、配备防疫人员。开学后，要实施入校排查、加强校园管理、落实主体责任、做好健康管理、巡检重点区域、加强活动管理、保持手部卫生、保障食堂卫生、加强寄宿管理，加强健康教育、近视防控和人员防护。《托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）》提出，开园前，托幼机构要重视开园准备、落实“四方责任”、坚持联防联控、做好物资储备、加强环境消毒。教职员工、家长和幼儿要报备健康状况。开园后，托幼机构要重视入园排查、做好监测预警、加强场所和活动管理、均衡膳食营养、开展健康教育。教职员工、家长和幼儿要落实健康报告、积极参加锻炼、落实个人防护、加强近视防控。关于印发高等学校、中小学校和托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）的通知各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委、教育厅（教委、教育局）：根据当前疫情防控形势和学校疫情防控特点，我们在前期相关技术方案基础上，组织制定了高等学校春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）、中小学校春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）和托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）。现印发给你们，请参照执行。附件1：高等学校春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）（长按扫描二维码下载附件）附件2：中小学校春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）（长按扫描二维码下载附件）附件3：托幼机构春季学期新冠肺炎疫情防控技术方案（第三版）（长按扫描二维码下载附件）国家卫生健康委办公厅教育部办公厅2021年2月26日来

2021年春季开学在即，如何确保学校正常开学、安全开学、错峰开学成为教育系统的重要目标。2月23日上午10点，教育部召开新闻发布会，介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰出席发布会，并介绍学校防疫情况以及春季开学的有关工作。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任体育卫生与艺术教育司司长王登峰春节期间教育系统做了哪些疫情防控工作？春季学期如何保证正常、安全、错峰开学？先来听王登峰主任在发布会现场的介绍↓↓↓一、春节期间教育系统疫情防控工作各位记者朋友，大家早上好，我下面按照这次发布会的议程，介绍四个方面的情况。一是春节期间，各地各高校做好疫情防控工作的情况。总体来讲，今年的春节，是疫情常态化之后过的春节。这个春节，因为各方面的因素，有很多高校部分同学留在了校内，但大部分同学都返乡回家了。因此，整个春节期间的校园疫情防控工作主要是做了三个方面的工作，一个是努力让留校的师生“如在家”。这个“如在家”，就是在中国的传统节日春节，因为疫情防控或者是其他方面的原因不能回家的师生，在校园里就像在家过年一样。要达到这样的标准，各地各校都采取了非常多的切实有效的措施。不仅做好了校园的疫情防控工作，在春节期间也推出了一系列的暖心举动，让留校师生就像回家过年一样，各地各校都做了非常多的工作。我们这次散发的材料里，有一份材料（扫描文章下方二维码查看材料）就是专门介绍这方面的情况，各位记者可以参考。第二，让返乡学生“似在校”。回到家乡的师生，学校也采取了各方面的措施，坚持“一对一、点到点”联系到人。一方面是要提醒师生返程过程中做好疫情防控工作，另一方面也提醒他们关注自己的身体健康状况和旅行的轨迹，反复提醒做好疫情防控工作。这些师生虽然已经返乡了，但是跟在校一样，掌握他们每天的健康状况，这也是春节期间非常重要的一个特点。第三，让春季学期的开学能够确保正常。各地各校都随时分析和研判全国的疫情防控形势，不断动态调整开学工作方案，待会儿两位校领导也会介绍这方面工作的情况。同时各地各校也都备足备齐疫情防控物资，特别是对于突发疫情的应急演练工作也在有序推进。所以说，整个春节期间，我们看到整个教育战线，不管是高校还是中小学，在春节期间各地的情况都非常平稳，也涌现出了一批非常感人的事迹，希望媒体朋友能够关注、关心和支持这方面的情况。这是我汇报的第一方面的情况。二、当前教育系统疫情防控形势分析从国际来看，现在疫情还处于大流行时期，所以“外防输入”的压力还一直在持续。国内疫情防控形势总体向好。昨天我们迎来了一个非常重要的日子，就是全国的疫情中高风险地区全部清零，这也是我们抗击疫情在一个新阶段取得的非常显著的成就。国内前一段时间出现突发疫情的省（区、市）疫情得到有效控制，形成了非常好的国内疫情防控局面。从教育系统本身来讲，总体形势也是非常好的，从疫情初期到现在没有出现校园的聚集性疫情。在春节期间，也没有出现新增确诊或疑似病例。这个成绩的取得，主要是归结于三个方面的努力：

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，按照《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》有关要求，全面提升校园足球师资素质能力，推动新时代校园足球工作高质量发展。经研究，教育部决定组织开展全国青少年校园足球教练员国家级专项培训工作。请你们根据通知要求，精心组织，周密部署，认真抓好落实。附件：全国青少年校园足球教练员国家级专项培训方案（长按扫描二维码查看附件）

1月31日下午3点，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍人民群众就地过年和春节期间疫情防控有关情况。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰出席并答记者问。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任体育卫生与艺术教育司司长王登峰新华社记者现在全国高校都已经基本上放假，个别学校要求学生尽快离校或者非必要不留校。但是，一些学生家乡因为疫情防控影响，今年无法返乡过年，请问对当前这部分尚未离校的学生有哪些的统筹措施和安排？谢谢。王登峰主任：谢谢。这个问题前段时间新闻媒体里报道得比较多，正像这位记者提到的，一方面，可能有的高校提出来非必要不留校，另一方面由于受到疫情突发和散发情况的影响，很多地区的高校因为处于中高风险地区，所以学生是无法离校的。大家可能注意到了，上周河北省教育厅印发通知，对因为石家庄疫情滞留在石家庄的高校和中小学的住校学生，安排他们尽快返乡，其实这件事情就是在回答刚才这位记者提的问题。当时石家庄出现突发疫情之后，很多寄宿制中小学是完全封闭，所有学生都不能离开。而疫情的情况得到控制之后，他们是可以离开的。高校很多学生在当时疫情突发的时候，有的并没有在校园里面，可能在实习或者在别的地方参加考试等。另外，还有一些是经过石家庄返乡的外地大学生，也在当地没有办法回乡。河北省教育厅针对这批学生作出了详细的安排，包括点对点安排他们乘坐交通工具，外省市的可能还要跟他们所在地的教育部门联系，让他们来接送这些学生。对于因为疫情的原因滞留在学校或者滞留在学校周边的这些学生，现在各地都采取了相应的措施，确保他们想回回得去。另外，可能还有一些同学因为考试、生活或者其他原因，没有办法回到家乡去。对这部分学生，各地各校也是积极采取措施，让想留的都能留得住，做好他们在校园里面的生活后勤保障工作，当然是在确保疫情防控的前提之下。所以，刚才记者提到的至今还没有离开学校的学生，应该都得到了妥善的安排。谢谢。中新网记者有很多高校学生响应就地过年的倡议，计划在今年春节期间留在学校过年。那么在做好校园疫情防控的同时，如何能确保这些学生在留校过年期间能过一个舒心年？谢谢。王登峰主任：感谢提问。这个问题也是现在我们教育系统非常关注的一个问题。很多学生一方面响应国家号召，就地过年，另一方面他们也有很多自己的事情，包括考试、实习、科研。今年留校过年的学生跟往年相比几乎翻了两番，有大量学生是留在学校里的。教育系统和高校对这部分留校过年的学生应该采取什么样的管理服务措施呢？我们主要是三句话。

2020年12月31日，全国青少年校园足球工作领导小组第六次会议在京召开。全国青少年校园足球工作领导小组组长、教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。全文如下↓↓↓全国青少年校园足球工作领导小组组长教育部党组书记、部长陈宝生全国青少年校园足球工作领导小组组长教育部党组书记、部长陈宝生讲话实录同志们：今天是2020年的最后一天，我们在这里召开全国青少年校园足球工作领导小组第六次会议。刚才领导小组成员单位就《全国青少年校园足球竞赛体系设计方案》《全国青少年校园足球八大体系建设任务清单》两个文件和明年的工作发表了意见，为今年工作做了小结。全国校足办负责同志汇报了2020年一年领导小组的工作，大家讲得都很好，全国校足办要根据大家的意见进一步把这两个文件修改完善好，尽快下发执行。我们这个小组叫全国青少年校园足球工作领导小组，说得更直白一点，是干足球的。所以我们这个小组的发言讲话，根据这几年我们走过的路，我想我们以后要讲出足球的风格。所谓讲出足球的风格，就是讲成绩，让人听了之后感到你进了球了、踢进球了；讲问题，让大家感到你踢了臭球了；讲任务、讲措施让大家感到你确实重视训练了，确实吸取教训了，经过训练你可能会踢进好球。我们不讲那些四平八稳的话，这叫讲出校园足球的风格。刚才大家的发言我听了之后就有这样的特点，直奔主题，讲得很好。大家讲到一些工作方面的想法，结合各自的实际我们把它认真落实好。新时代的校园足球工作往哪走、怎么走，这是值得我们关注的问题。近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，经国务院同意，体育总局、教育部联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，校园足球领导小组7家成员单位联合印发了《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，这些重要文件对校园足球改革发展提出了新的要求。借此机会，我就校园足球工作改革发展谈几点意见。一、六年来校园足球的担当与作为大家一定要记住，这件事是习近平总书记亲自推动、经常挂在心上的一件大事。六年来，领导小组各成员单位按照习近平总书记重要指示批示精神，密切合作，推动这项工作向前发展，校园足球工作一年一大步，步步有光彩，取得了长足进展。一是发挥了定盘星作用。六年来，领导小组成员单位全面贯彻落实习近平总书记和党中央、国务院战略部署，按照《中国足球改革发展总体方案》（以下简称《足改方案》）要求，全力推进校园足球工作。校园足球坚持“教学是基础，竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”的发展思路，扎实做到扩大分母抓普及、做强分子抓竞赛、师资队伍抓培训、提高质量抓标准、保障条件抓短板、加强管理抓协同、扩大视野抓交流等，抓牢抓实抓准核心点。2020年根据事业发展需要，及时发布《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，搭建了新时代校园足球改革发展的“四梁八柱”，明确了重点任务，对各地如何推进校园足球工作，起到了“定盘星”的作用。二是发挥了先锋队作用。六年来，校园足球构建“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县（区）+改革试验区+‘满天星’训练营”推广普及和提质增效推进格局。截至2020年已在全国38万所中小学中遴选认定校园足球特色学校30559所，设立校园足球改革试验区38个，遴选校园足球试点县（区）201个，布局建设“满天星”训练营110个，招收高水平足球队高校188所，相关建设指标逐渐接近《足改方案》确定的目标。坚持面向人人、男女均衡，充分发挥校园足球育人功能，培养学生集体主义、爱国主义精神和顽强拼搏、团结协作的意志品质。经过推广普及，目前校园中踢球的人多了，会踢的人多了，踢得好的人也多了。三是发挥了风向标作用。2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情给各项工作按下了“暂停键”。2.8亿学生居家学习，家庭亲子关系的亲密性与冲突性前所未有，宝贝变成了“神兽”。学习环境、方式发生的改变，带来的是学生身体、心理等方面的变化。“小胖墩”“小眼镜”等看得见的变化，以及恐惧、焦虑等对孩子心理看不见的影响相互交织。我们经受了一次考验，校园足球六年来的工作经受住了这场大考，让孩子们在家里面运动起来了，到学校去，小足球踢起来了。在科学研判和做好新冠肺炎疫情防控前提下，2020年国庆期间全国青少年校园足球夏令营顺利举行，共有13个组别5544名运动员、919名教练员、163名中外专家参加。国庆当天在主会场武汉隆重举行开营仪式，通过云端13个营区近万名师生同唱国歌，向这座英雄的城市致敬、向伟大的祖国致敬。这是教育系统实现全面正常安全复学以来，参与人数最多的体育赛事，没有发生任何问题，孩子们受到了一次深刻的爱国主义教育、体育文化教育，校园足球创新了发展形式。四是发挥了加油站作用。加油站、充电桩，主要是针对我们的足球教练员、师资队伍讲的。六年来，我们把这项工作作为龙头抓，不断完善校园足球师资培养培训体系。开展校园足球骨干师资国家级培训、特色学校校长和体育教师培训，共举办298期D级教练员培训班，培训足球教师9000多名，国家和地方累计培训足球教师、教练、特色学校校长等达35万人。坚持疫情防控和业务工作两手抓、双促进，采取线上线下相结合的方式加强师资培训。开展了3期“互联网+”校园足球教练员帮扶项目暨中国足协D级教练员证书培训班，培训河北、陕西、贵州等贫困地区校园足球师资。疫情催生线上线下相结合改革师资培训模式，先后建成校园足球教师培训、校园足球D级教练员培训两门慕课，着力扩大培训频度，提高培训精度。五是发挥了推进器作用。贯彻落实习近平总书记“足球从娃娃抓起”重要指示精神，2019年开展了足球特色幼儿园试点工作，遴选足球特色试点园3000所，并开展全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训。2020年又遴选足球特色试点园3300所。这是继足球特色校后校园足球向下延伸迈出的关键一步。此外，在推进校园足球各项示范试点项目建设过程中，突出竞赛对促进人才成长的关键作用，各地形成了“班班参与、校校组织、地方推动、层层选拔、全国联赛”的校园足球竞赛格局。我们紧紧抓住竞赛这个载体，不断地把发条拧紧，发挥了推进器作用。六是发挥了指挥棒作用。为加强管理，落实第五次领导小组会议“一嗓子喊到底”要求，2020年建立了全国青少年校园足球管理平台，形成“全国校足办—各省级校足办—地市级校足办—县区级校足办—校园足球特色学校、特色幼儿园”五级垂直体系，以及“满天星”训练营、招收高水平足球运动队高校等平行体系，着力构建运行高效、信息畅通、反馈及时、监督有力的管理体系。首次召开五级管理层级人员工作会议，将党中央、国务院决策部署和领导小组关于发展好校园足球的权威声音传下去，发挥平台信息迅速传导作用，实现管理上的一体化、动态化和精准化。七是发挥了宣传队作用。六年来，校园足球宣传工作体系逐步完善。通过“全国校园足球暨体卫艺官方”微信号、“微言教育”传播校园足球声音、讲好校园足球故事。策划制作了一批教育意义显著、教学价值突出的校园足球教学视频、专题节目、动画片和电影，连续多年举办全国青少年校园足球影像展。加强与新华社、人民网、足球频道等媒体平台合作，新华社、央视新闻联播等对2020年校园足球夏令营活动、体教融合推进青少年足球发展等予以报道。每一个孩子都是最棒的！八是发挥了源动力作用。校园足球的发展为优秀运动员的遴选打下了一定基础，但是这个作用还是微小的，可以说已经露出曙光了，让人看到了希望。六年来参加小学、初中、高中、大学四级联赛学生共计1500多万人次，有近4万名省（区、市）级最佳阵容的学生参加全国夏（冬）令营活动，共遴选出1828名夏令营总营全国最佳阵容队员。通过夏令营获得运动员等级证书的学生中，有千余名考入大学，进入高校高水平足球运动队；370多人进入国内外职业俱乐部深造，初步搭建了人才成长的“立交桥”。校园足球工作得到了党中央、国务院的充分肯定。9月23日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家座谈会上指出“青少年校园足球现在开始推广和普及起来，还要久久为功”。这是以习近平同志为核心的党中央高度重视、坚强领导的结果，是领导小组成员单位和各方面共同努力的结果。同时，我们也清醒地看到，校园足球工作还存在一些薄弱环节，还有一些短板需要补齐、漏洞需要堵上。目前，校园足球遍布中国大地，已生根发芽、茁壮成长，但离广大球迷的期待，离助力中国足球腾飞还有一定距离。行百里者半九十。我们要不断对标习近平总书记对青少年足球的重要指示批示精神，按照中央改革办对校园足球督察整改的要求，把这项事关长远的基础性工程抓细抓实。高中组大学组二、校园足球面临的形势与挑战六年走过来，现在进入两个百年交替、开启建设社会主义现代化国家新征程，在这样一个历史节点上，我们校园足球进一步往前走面临着什么样的形势？我认为主要是以下几点。党的十九届五中全会明确了校园足球高质量发展的总目标。党的十九届五中全会明确提出，要构建高质量教育体系。这表明在迈向第二个百年新征程中，我们的主要任务是构建高质量教育体系，目标是建成教育强国、实现教育现代化。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确，到2035年要建成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。校园足球应当作为高质量教育体系的重要组成部分。要把高质量作为一种自觉、作为工作统领、作为检验标准，所有工作都服从高质量目标、围绕高质量主题、转向高质量角度、强化高质量内涵，以高质量统领校园足球改革发展。新时代学校体育文件确定了校园足球改革的新方向。党的十九大以来，党的教育方针得到了进一步完善，德智体美劳全面发展。关于劳动教育，党中央、国务院发了文件，这是建国以来第一次。关于体育和美育，中共中央办公厅、国务院办公厅发了文件，这给我们提出了新的更高要求，确定了新的发展方向。《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，强调体育教学改革的核心就是要做到教会、勤练、常赛。“教会”，明确了学校体育教学要教会学生什么，或者要教会学生达到什么样的目标。从学校体育教学改革的方式和内容来讲，体育要教会“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”，着力提升学生核心素养。“勤练”，意味着学校体育除了课堂教学之外，还要组织经常性的课余体育训练、课余体育锻炼，要让学生去熟练在课堂上学到的健康知识，要去熟练基本运动技能和专项运动技能。“常赛”，是把面向人人的体育竞赛作为课程内容的重要组成部分。也就是说，体育课就包括体育竞赛。如果没有常赛，体育教育就不完整。因此，要将以往体育竞赛只是少数人的“专利”，改为面向人人，要求每一位学生都要参与。体教融合文件下达了校园足球培养竞技人才的任务书。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，是经中央全面深化改革委员会第13次会议审议通过、经国务院同意印发给各省（区、市）人民政府和国务院有关部委的重要文件。文件的关键词，一是融合，即体育和教育的融合；二是发展，即促进青少年健康发展。内容上要把握三项改革：一是推进体教双方分别认定的体育传统项目校与体育特色校合并改革，统一命名为体育传统特色校，每名学生都要学会学校被评定冠名的运动项目；二是推进体育师资队伍建设改革，为优秀退役运动员进入校园打通通道，在校园设立教练员岗位；三是按照“一体化设计、一体化推进”原则加强赛事体系改革，教育和体育部门将共同打造完整的校园体育竞赛体系和体育后备人才上升通道。这表明，国民教育体系将成为培养高水平运动员的重要通道。作为学校体育改革探路工程的校园足球，要担负起培养足球后备竞技人才的重任。八大体系文件设定了校园足球可持续发展的施工图。七部门联合印发的《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，在总结六年来校园足球事业发展经验的基础上，从如何夯实推广体系、健全教学体系、打造样板体系、做强竞赛体系、形成融合体系、构建荣誉体系、搭建科研体系、完善舆论宣传引导体系等，对新时代校园足球改革发展进行了顶层设计，同时明确了时间表，绘好了路线图。我们要当好“施工队长”，以问题为导向，列出清单、建好台账，有针对性地采取措施，将举措细化、实化、具体化，以实实在在的成效取信于民、凝聚人心。同时，六年来基层校园足球创新活力被充分地激发出来了，涌现出一些典型，琼中女足的发展就是一个典型。我去学校看过两次，跟当时的县委书记专门交流过，学校搞得非常好。对这些典型我们要好好地总结，并加以推广，激发基层的创造活力。目前，我们总结、推广得还不够。这是我讲的第二个问题。三、新时代校园足球的任务与使命为了落实党中央、国务院决策部署，让校园足球更加健康地向前发展，今后一个时期，我们主要把握好这么几个方面。一是努力把准方向盘。要始终牢记习近平总书记教诲，足球运动要从娃娃抓起，基层抓起，从基础抓起；开展足球运动有利于提高青少年体质健康，培养爱国主义、集体主义精神和顽强拼搏的意志品质，提高中国足球竞技水平；青少年足球要抓实抓细、久久为功等，这是我们做好工作的强大动力和根本遵循。要把思想和行动统一到习近平总书记重要指示批示精神和党中央、国务院决策部署上来，抓好新时代学校体育文件、体教融合文件、八大体系建设文件的贯彻落实，推动新时代校园足球高质量发展。二是全力拉动总引擎。引擎是什么？就是全面深化改革，这是构建校园足球新发展格局的关键一招。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的意见吹响了新时代学校体育改革的号角，“教会、勤练、常赛”是驱动校园足球改革的“三驾马车”。围绕落实立德树人根本任务，教师要围绕如何“教会”，学生要围绕如何“学会”，学校要围绕如何“管好”，推进校园足球教学改革。要将教会、勤练、常赛有序衔接、统筹推进。教会是基础，只有教会学生足球运动技能，才能让学生在运动中享受乐趣；勤练是常态，只有课上课下坚持练习，才能巩固学到的技能；常赛是关键，这是健全人格、锤炼意志不可取代的育人环节。“三驾马车”并驾齐驱，拉动校园足球的“总引擎”，为校园足球改革发展提供源源不断的动力。三是着力办好试验区。贯彻落实体教融合文件，需要找到核心点、关键点、切入点。体教融合的核心是双方青少年赛事体系的融合，关键是构建一体化设计、一体化推进的赛事体系，这需要找准双方赛事融合的切入点，以点带面、全面推进。教体双方要在前期探索融合的大学生女乙联赛、青超联赛的基础上，就校园足球赛事体系与U系列赛事体系进行对接，双方要打破壁垒、资源共享，留出对接的“端口”，搭建融合的“舞台”，共育优秀足球后备人才。此外，各项示范试点项目，该总结的总结，该扩大的扩大，无论是何种形式，都要着眼于可复制的经验培育，成熟一项推广一项，努力把这件事办好。四是强力巩固主阵地。校园足球的根基在于特色学校、试点县、改革试验区、“满天星”训练营、高校高水平足球运动队，建设质量如何直接决定普及推广水平。要按照高质量发展要求，围绕教会、勤练、常赛，加强内涵建设，推进校园足球教学改革，加强师资、场地和器材建设，深化评价体系改革。各地校园足球工作领导小组要对照八大体系，将校园足球改革发展列入“十四五”规划，制订切实可行的工作方案。要在落细上下功夫，怎么评、怎么立、怎么研究、怎么推广，都要具体化。此外，要重视体育道德规范建设，牢牢树立“零容忍”的意识，绝不允许在这方面有污点，留下任何空隙。五是奋力点亮满天星。这六年来“满天星”逐步亮起来，有的亮得好一些，有的亮得差一些，要着眼于解决不平衡、不充分的问题。让“满天星”提高质量，提高亮度，起到示范作用，成为孩子们心中的圣地。建设新型足球学校是《足改方案》明确提出的任务，新型足球学校与建设中国特色青训体系紧密相连，这是问题的关键。要推广琼中女足青训模式，大力推进校园足球“满天星”建设，通过专业化训练竞赛时的“聚”、平时回归各自学校学习的“散”，建立起覆盖区域范围内扎根教育的新型“流动”足校，保证队员得到从小学到高中一体化的体教融合式培养。通过配备高水平教练、实施高水平教学、开展高水平训练、组织高水平竞赛、落实高水平保障，做到方向明、机制新、职责清，实现体育系统高水平教练“进得来”、优秀校园足球运动员“出得去”、青训平台“管得好”、教体双方“融得深”。六是聚力构建蓄水池。要按照中央改革办督察整改要求，将校园足球师资培训作为一项重中之重的任务抓好抓实。为达到2022年力争为每所校园足球特色学校培训至少一名具有中国足协D级或同等水平教师或教练员的目标，必须打破常规，在中国足协全力支持下，走出一条线上线下相结合的培训新路。今年我们在这方面下了很大的功夫，做了一些探索，效果很好，要继续加大力度，为校园足球水平提升修建“蓄水池”，构建人才库。七是合力奏好交响乐。要充分发挥全国青少年校园足球工作领导小组统筹协调作用，七部门在推进校园足球改革发展上，拧成一根绳、攥成一只拳，聚焦体教融合、师资建设、场馆建设、竞赛机制、升学通道等深层次关键问题，及时研究部署校园足球重大改革举措和重点发展任务，多措并举、齐抓共管、合力推进。今天我讲的这三个问题，一个是应用题，看看我们这六年应用的结果怎么样；一个是选择题，大家结合实际来研判自己面临的形势；最后这七个方面是必答题，下一步我们从上到下要把它答得更好。同志们，推进新时代校园足球改革发展，责任重大，使命光荣。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于开展足球运动的重要指示批示精神，同心同德、奋发进取、狠抓落实，全面打好校园足球改革发展的攻坚战，为加快推进校园足球高质量发展，全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献！主

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》精神，根据《教育部办公厅关于开展2020年全国青少年校园足球特色学校、试点县（区）和“满天星”训练营创建工作的通知》(教体艺厅函〔2020〕20号)和《教育部办公厅关于开展2020年全国足球特色幼儿园创建工作的通知》（教体艺厅函〔2020〕21号）要求，经有关单位自主申报、省级教育行政部门审核推荐、专家遴选与公示，教育部认定并命名全国青少年校园足球特色学校3663所、全国青少年校园足球试点县（区）41个、全国青少年校园足球“满天星”训练营30个和全国足球特色幼儿园2710所。现将名单予以公布，并就有关事项通知如下：一、夯实工作基础，加快改革发展。全国青少年校园足球特色学校、试点县（区）、“满天星”训练营和足球特色幼儿园是引领校园足球改革发展的排头兵，是加快校园足球普及发展的示范典型。要明确职责任务，进一步增强荣誉感、使命感和责任感，按照《全国青少年校园足球特色学校基本标准（试行）》《全国青少年校园足球特色学校复核指标体系》《全国青少年校园足球“满天星”训练营工作规范》《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》及相关管理办法，加强组织领导，细化工作方案，大胆探索实践，创新体制机制，保持鲜明特色，为校园足球改革发展积累更多经验。二、完善政策措施，加大支持力度。地方各级教育行政部门要把全国青少年校园足球特色学校、试点县（区）、“满天星”训练营和足球特色幼儿园建设作为发展校园足球的重要内容，纳入本地教育发展规划，明确发展目标，完善政策措施，统筹多方资源，加强业务指导，在校园足球教学、训练、竞赛、招生、经费和条件保障等方面加大支持力度。在积极探索的基础上，进一步完善特色学校、特色幼儿园、试点县（区）和“满天星”训练营的示范带动机制，鼓励开展多方面的区域内或跨区域交流，不断提升创新能力、建设能力和发展水平，为带动学校体育事业健康有序发展和提升学生体质健康水平发挥示范作用。三、加强监督检查，完善退出机制。全国青少年校园足球特色学校、试点县（区）、“满天星”训练营和足球特色幼儿园要在全国青少年校园足球管理信息系统完成注册；公开校园足球进展情况，报道足球活动，交流工作经验，展示特色成果，接受社会监督。各地教育行政部门要将全国青少年校园足球特色学校、试点县（区）、“满天星”训练营和足球特色幼儿园工作情况纳入教育督导检查和学校体育工作评价范畴，定期实施专项检查，检查结果要向社会公开，并与优化布局相结合，对不合格的单位责令其限期整改。不断完善准入退出机制，我部将适时组织对特色学校、特色幼儿园、试点县（区）和“满天星”训练营的专项复核工作，对于工作突出的单位将予以推广并依托各类媒体进行宣传报道；对于弄虚作假、不达标准的单位，将取消命名并予以通报。请各地教育行政部门及时将工作进展情况和发现的有关问题报告我部。附件：1.2020年全国青少年校园足球特色学校名单(长按扫描二维码查看附件)2.2020年全国青少年校园足球试点县（区）名单(长按扫描二维码查看附件)3.2020年全国青少年校园足球“满天星”训练营名单(长按扫描二维码查看附件)4.2020年全国足球特色幼儿园名单(长按扫描二维码查看附件)教育部办公厅2021年1月15日主

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：全国足球特色幼儿园创建以来，幼儿足球工作广泛开展，幼儿体育教育水平不断提升。为推动幼儿足球科学发展，实现幼儿足球与校园足球的无缝衔接，现就进一步做好全国足球特色幼儿园有关工作通知如下：一、各地要按照全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称全国校足办）制定的《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》指导开展相关工作，加强分类指导，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，带动校园足球更加广泛地普及和深入发展。适时组织开展园长和教师培训。二、各省级教育行政部门要及时将全国足球特色幼儿园工作进展情况及时反馈全国校足办。全国校足办将把各地工作开展情况作为全国青少年校园足球改革试验区、试点县（区）等示范试点项目遴选创建的重要依据，并在全国青少年校园足球工作年度总结活动中积极宣传推广。三、2019年命名的全国足球特色幼儿园中，有46所幼儿园未按要求完成注册，决定取消全国足球特色幼儿园资格（附件1）。另有929所幼儿园已注册但未完善幼儿、教师等相关信息（附件2），须于2021年3月31日前在“全国足球特色幼儿园系统平台（www.prefootball.cn）”完善相关信息。联系人及电话：杨盂兴

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2020年，教育部印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，明确校园足球普及重心下移，开展以培养兴趣为主的足球启蒙教育。为进一步推进幼儿足球工作，打造科学的幼儿足球活动样板，提升全国幼儿足球教育水平，全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称全国校足办）经商中国足球发展基金会，决定开展全国足球特色幼儿园示范园试点项目。现就有关事项通知如下：一、遴选范围各地应在2020年认定的足球特色幼儿园和2019年认定并完成注册和信息完善工作的5297所全国足球特色幼儿园中（见附件1）遴选推荐1000所示范园。其中，所推荐的每所幼儿园在园幼儿数不少于200名。由中国足球发展基金会资助示范园开展试点教学活动。二、遴选方式各省级教育行政部门按照名额分配表（附件2）推荐幼儿园，将加盖公章的汇总表（附件3）发送指定邮箱：（xiaozuban@moe.edu.cn）。三、遴选标准（一）教育理念。幼儿园需全面贯彻落实全国教育大会精神，牢固树立健康第一的教育理念，严格按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》要求，积极开展幼儿足球相关工作，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。（二）教学要求。入选幼儿园需严格按照全国校足办和中国足球发展基金会要求，严格按照全国足球特色幼儿园系统平台课程所提供的教学体系要求，全面开展相关教学活动，包括但不限于：幼儿园基础信息管理体系，幼儿足球游戏课程体系，幼儿足球游戏测试体系，幼儿足球运动评估体系，幼儿足球教师资培训体系，小小运动会，幼儿足球全国综合量化评估体系等；按时上传相关数据材料，并确保真实有效。（三）考核要求。入选幼儿园将接受由中国足球发展基金会提供的2万元定向资助金。此资助金是为示范园开展试点教学活动的费用，实行专款专用。全国校足办将会同中国足球发展基金会定期对入选示范园进行考核，对工作推进滞后、考核不达标的将纳入整改范围，整改不合格的取消全国足球特色幼儿园称号。对于表现突出幼儿园，将适时予以宣传报道。各地对推荐的幼儿园要加强监督，及时给与工作指导。各地系统平台课程使用情况将与今后全国校园足球试点县（区）、试验区等示范试点项目评选挂钩。四、时间及其他安排（一）各地以省级为单位于2021年1月20日前将推荐名单提交全国校足办。全国校足办于2021年1月22日前公布第一批受资助试点项目园所名单。（二）第一批受资助幼儿园于2021年2月10日前按中国足球发展基金会工作流程完成公示、签约、定向资助等手续。联系人及电话：杨盂兴

为深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等校园足球改革发展重要文件，2020年12月31日，全国青少年校园足球工作领导小组第六次会议在京召开，就推动新时代全国青少年校园足球工作高质量发展进行安排部署。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰进行发言，全文如下↓↓↓全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰讲话全文实录尊敬的陈部长，各位领导，同志们，我代表全国青少年校园足球工作领导小组办公室向大家汇报2020年的工作开展情况、2021年的工作考虑以及《全国青少年校园足球竞赛体系设计方案》《全国青少年校园足球八大体系建设任务清单》等文件的起草说明。一2020年的主要工作（一）稳步推进校园足球的示范项目。2020年全国共认定了全国青少年校园足球特色校3691所，总数达到了30000所；认定了全国青少年校园足球试点县（区）41个，总数达到201个；认定全国青少年校园足球“满天星”训练营30个，总数达到110个。同时还遴选认定了全国足球特色幼儿园2725所，总数达到了6000所。此外，2020年全国青少年校园足球改革试验区创建工作正在组织申报过程中。2020年校园足球也助力脱贫攻坚，在河北的青龙和威县以及云南的澜沧、陕西的延安援助建设了4个全国青少年校园足球“满天星”训练营，并且为贫困地区捐赠足球、组织社会力量进行对口支援。（二）精心组织开展校园足球夏（冬）令营活动。2020年全国校园足球夏令营活动于10月举行，推迟了将近两个月。国庆节当天在全国13个地方同时开营，并且主营地设在了湖北武汉。此次夏令营活动一共有13个组别的291支队伍，5544名运动员、919名教练员、93名中方专家和70名外方专家参加。全部13个营地共举行了541场比赛，最终有500人入选“全国最佳阵容”。另外，原计划全国校足办拟在2021年1月29日在云南开远市举办全国青少年校园足球冬令营活动，鉴于目前疫情的情况，我们将在做进一步研判后再作通知。（三）锐意做好校园足球改革工作。2020年尽管受到疫情的影响，但是校园足球的改革推进工作仍在继续稳步推进。一是组织召开了校园足球夏令营活动改革国际研讨会，组织国内外专家对夏令营活动的组队、竞赛、队员选拔和评价办法进行认真的研讨，提出了改革的方案。二是依托“满天星”训练营组建新型足球学校的工作取得了实质性突破。12月份在河南开封组建了第一个新型足球学校，由市政府牵头，组织教育、体育等相关部门以及高校的科研人员和社会组织共同参与建设。而且，全国校足办在上海也组织了国际研讨会，校园足球“满天星”训练营可以说真正成为了新型足球学校。三是推进足球学院的建设。目前全国已经有29所高校组建了足球学院，在这方面的工作也得到了所有参与者的大力支持。同时，足球学院的办学理念和人才培养的模式也逐渐地成熟和稳定起来。四是创新开展教师和教练员的培训。2020年受到疫情影响，也受到在线教育的启示，教师队伍建设和教练员队伍的建设进入到线上和线下相结合的培训模式。目前，已经构建完成了教师培训和D级教练员培训的在线课程，即将面向所有的青少年校园足球特色校开放。五是组建了校园足球的微信管理平台，真正落实陈宝生部长要求的校园足球工作要做到“一嗓子喊到底”，同时校园足球所有的资源和政策也能够做到“一键到位”。（四）回应社会关切，加强宣传和引导。一是认真落实中央改革办的督查报告要求，2020年中央改革办印发两份督查报告，一份是针对中国足球改革发展总体方案的督查报告，一份是关于青少年校园足球的督查报告。我们对两份督查报告中有关校园足球的内容梳理出9类17个问题，并且制定了40条改进的措施，正在一个一个地去陆续解决。二是着力打造幼儿足球新模式。目前很多幼儿园开展幼儿足球活动，但是不同程度地存在职业化和成人化的倾向。全国校足办及时发布了《3～6岁儿童足球活动负面清单》，并且组织专家编印推出了《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》。全国校足办会同中国足球发展基金会在全国遴选1000所特色幼儿园，免费使用全国足球特色幼儿园系统平台课程一年。三是在回应社会关切方面进一步加大宣传，全国校园足球暨体卫艺官方公众号全方位地展示了校园足球和全国体育、卫生、艺术和国防教育的风貌。同时在疫情期间，公众号也推出了一系列的抗疫宣传片，向全国免费推出20节《让我们全家动起来》幼儿体育游戏活动视频课程，20天内突破5000万全媒体播放量，引起了非常好的社会反响。（五）制度建设取得新进展。2020年出台的有关校园足球方面的文件包括，教育部会同校园足球领导小组6家成员单位联合印发的《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，国家体育总局和教育部共同印发的《关于深化体教融合

2020年12月31日，全国青少年校园足球工作领导小组第六次会议在京召开。全国青少年校园足球工作领导小组组长、教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。陈宝生部长指出，六年来，领导小组成员单位全面贯彻落实习近平总书记和党中央、国务院战略部署，全力推进校园足球工作，一年一大步，步步有光彩，取得了长足进展。全国青少年校园足球工作领导小组组长教育部党组书记、部长陈宝生全国青少年校园足球工作领导小组组长教育部党组书记、部长陈宝生讲话实录一、校园足球的担当与作为陈宝生部长在讲话中充分肯定了校园足球工作六年来的成绩，并用八个词进行了高度概括。一是“定盘星”。六年来，校园足球坚持扩大分母抓普及、做强分子抓竞赛、师资队伍抓培训、提高质量抓标准、保障条件抓短板、加强管理抓协同、扩大视野抓交流等“七个抓”。2020年发布了《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》，搭建了新时代校园足球改革发展的“四梁八柱”，为各地推进校园足球工作明确了方向与任务。二是“先锋队”。六年来，校园足球构建了“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县（区）+改革试验区+‘满天星’训练营”推广普及和提质增效格局。积极推动高校足球学院发展，目前已建立了29所高校足球学院，通过明确功能定位和办学理念，着力建设服务于中国足球改革发展的宣传中心、智囊中心、实验中心。2020年全国校足办、河南省教育厅、开封市人民政府就建设开封市“满天星”训练营暨新型足球学校签订了战略合作协议，标志着全国首个新型足球学校落地，在国民教育领域开辟了一条足球竞技人才培养的通道。三是“风向标”。六年来，校园足球持续强化赛风赛纪，制定并印发《全国青少年校园足球纪律处罚条例》等，实行赛风赛纪监督、检查、问责等措施，杜绝校园足球竞赛中弄虚作假、球场暴力等行为，确保校园足球事业风清气正，向社会传播正能量。2020年在做好新冠肺炎疫情防控前提下顺利举行了校园足球夏令营，共有13个组别5544名运动员、919名教练员参加。这是教育系统实现全面复学以来，参与人数最多的体育赛事，向世界展示了中国精神、中国力量。四是“加油站”。六年来，校园足球不断完善师资培训体系，开展校园足球骨干师资培训、特色学校校长培训，培训足球教师、教练员、特色学校校长等35万人。2020年建成校园足球教师培训、D级教练员培训两门慕课，探索出了一条线上线下相结合的培训新路。五是“推进器”。六年来，校园足球高度重视习近平总书记关于“足球从娃娃抓起”的指示精神，2019年遴选足球特色试点园3563所，开展了全国首届幼儿足球师资国家级专项示范培训。2020年又遴选足球特色试点园2710所。这是继足球特色校后校园足球向下延伸迈出的关键一步。六是“指挥棒”。六年来，校园足球不断加强管理。2020年建立了全国青少年校园足球管理平台，形成了“全国校足办—各省级校足办—地市级校足办—县区级校足办—校园足球特色学校、特色幼儿园”等五级垂直体系，落实了第五次领导小组会议“一嗓子喊到底”的要求。七是“宣传队”。六年来，校园足球策划制作了一批教育意义显著的校园足球教学视频、专题节目、动画片和宣传片，连续多年举办校园足球影像展。2020年新华社、央视新闻等对校园足球夏令营活动、体教融合推进青少年足球发展等予以报道，引发社会广泛关注与好评。每一个孩子都是最棒的！八是“源动力”。六年来，校园足球强调竞赛对促进人才成长的关键作用，打造了“班班参与、校校组织、地方推动、层层选拔、全国联赛”的校园足球竞赛格局，参加小学、初中、高中、大学四级联赛的学生共计1500多万人次。2020年根据《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》中“一体化设计、一体化推进”原则，围绕校园足球赛事体系与U系列赛事体系融合、统一注册资格、运动员等级认定等事宜达成原则性共识，共育优秀足球人才。高中组大学组二、校园足球面临的形势与挑战习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家座谈会上指出，青少年校园足球现在开始推广和普及起来，还要久久为功。陈宝生部长强调，校园足球已遍布中国大地、茁壮成长，但离实现中国足球腾飞还有相当距离，要继续对标习近平总书记指示精神，把这项事关长远的基础工程抓细抓实。校园足球如何深化改革，要在大势中把握，在大局中定位。认清“总目标”。十九届五中全会明确提出，构建高质量教育体系。校园足球在范畴上属于学校体育，要实现高质量发展，就要把高质量作为工作统领与检验标准，所有工作服从高质量目标、围绕高质量主题，以高质量统领校园足球改革发展。把握“新方向”。中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，强调体育教学改革的核心是做到教会、勤练、常赛。教会就是让学生掌握“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”；勤练就是除课堂教学之外，还要组织经常性的课余体育锻炼和训练；常赛就是经常性地举行面向人人的体育竞赛。这也为校园足球改革发展指明了前进方向。构建“任务书”。国家体育总局、教育部联合印发的《关于深化体教融合

2020年12月12日上午，首届全国中小学和高校健康教育教学指导委员会成立大会暨《新时代体育教学改革指导纲要（试点）》《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（2020-2030）》发布会在华东师范大学举行，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰应邀出席并发表讲话，共话儿童青少年体育健康促进策略。一起来看↓↓↓教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰健康教育的使命要求加强体育与健康融合教育部体育卫生与艺术教育司司长

2021年1月3日，随着2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）的终场哨响，本次由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的全国青少年校园足球联赛正式落下帷幕。从2020年12月14日至2021年1月3日，大学组32支队伍齐聚云南，高中组24支队伍聚首广西。在近一个月的时间里，热爱足球的追风少年们齐聚赛场，用一次次出色的配合，一场场精彩的比赛，贯彻落实习近平总书记对学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体要求，全面展示了青少年青春激昂的风采。往期回顾—大学女子超冠联赛01距离2019-2020全国青少年校园足球联赛（大学女子超冠联赛）开赛还有3天！02距离2019—2020全国青少年校园足球联赛（大学女子超冠联赛）开赛还有2天！03聚焦赛场

大学女子超冠联赛快乐，在脚下滚动；青春，在焕发神采；激情，在火热燃烧；活力，在尽情释放；精彩，在每时每刻；魅力，在时时闪耀。在2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学女子超冠联赛）的比赛中，每一支队伍、每一个队员、每一个教练都用自己的方式诠释对足球的热爱。赢了比赛不骄傲，输了比赛不气馁。及时总结每场比赛的经验和教训，再充满信心迎接下一场比赛。当足球在空中划出一道优美的弧线，承载着众人的目光跃入球门时，这样的每一个精彩瞬间都是由场下无数汗水和泪水换来的，背后的每一份付出都充满着感动和希望。面对场上奋力拼搏的球队队员，我们为她们呐喊，也为她们感到自豪。同时，对于这次比赛，参赛选手们有许多感触，让我们一起看看队员们都说了些什么。河北地质大学常心洁通过参加本次比赛，我积累了很多比赛经验。这次比赛主办方为我们提供了细致的服务，希望在明年能够继续参加比赛，并有更好的表现。河北地质大学赵茜小学时，每天放学后都会看到学校足球队在球场上奔跑踢球，这让我喜欢奔跑的天性耐不住诱惑，参加了学校足球队。我在小学六年级开始的足球生涯，足球的魅力吸引着我。在学校，几乎没有休息时间，每天都在训练，深深地体会到累并快乐的感觉。也会参加市级省级和全国的比赛，这次比赛很有意义，经验也越来越多。东北师范大学闫雅瑄我担任队长职责，有许多地方做的还不够好，但我的队友对我特别的包容和谅解，同时还会帮助我一起分担责任，我很谢谢她们。在比赛中，我喊加油，大家一起喊一起鼓励，让我感觉到了大家庭的温暖，让我知道我不是一个人在奋战，而是我们大家拧成一股绳一起向前拼搏。东北师范大学张蓉大家好，我叫张蓉，来自东北师范大学女子足球队。这已经是我第五次参加超冠联赛。每一次参赛都是一种成长，每一次成长都是一种拼搏，每一份拼搏都是一种力量，每一种力量都来源于心怀对东师女足的热爱，感谢经历，弥足珍贵，感谢东师女足，无所畏惧，未来一定更加熠熠生辉！东北师范大学关维大家好，我是东北师范大学女足11号关维。首先我很荣幸可以代表东北师范大学参加这次超冠联赛，也感谢教练家人以及队友的信任与支持，也祝愿所有教练员运动员以及裁判员在这次的比赛中有所收获。“东师女足，无所畏惧”这句话凝聚了我们整支球队的拼搏精神，也是我们每个人提高自己最大的动力。因为我们是一个团队，我们从未放弃！因为我们是一家人，我相信东师女足永远战无不胜！成都体育学院黄东霞本次比赛中，我们通过顽强拼搏、团结协作，共同取得了现阶段的成绩。但我们也非常清楚，未来还有更多的挑战等待着我们，我们将继续严阵以待，勇往直前。青春就是用来奋斗的，奋斗的青春才是幸福的青春！成都体育学院杨帆这次比赛我们全队奋勇拼搏，责任感与团队精神在这里得到了诠释。让我知道了在汗水之外的东西就是要具备敢于在球场拼搏的胆量与勇气。希望我们在此次比赛中取得佳绩，奋勇向前！往期回顾为冠军而战——她们想说（一）为冠军而战——她们想说（二）为冠军而战——她们想说（三）为冠军而战——她们想说（四）为冠军而战——她们想说（五）为冠军而战——她们想说（六）

1月1日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）迎来第六比赛日，总决赛对阵双方是北京航空航天大学和北京理工大学，最终北京航空航天大学1：0战胜北京理工大学，摘得冠军。在稍后举行的闭幕式上，裁判长宣布了本次比赛的成绩。北京航空航天大学、北京理工大学、河海大学分获本次比赛的冠亚季军。至此，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的2019-2020全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）圆满落下帷幕。一起来看当日比赛精彩瞬间吧！北京航空航天大学1:0北京理工大学青岛大学1：4中国人民大学同济大学0：1太原理工大学海南师范大学0(5):(6)0山西大学新疆师范大学1(3):(4)1新疆大学成都体育学院0(3):(5)0北京体育大学中国农业大学0:2河海大学

大学男子超冠联赛快乐，在脚下滚动；青春，在焕发神采；激情，在火热燃烧；活力，在尽情释放；精彩，在每时每刻；魅力，在时时闪耀。这是大家对2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）比赛的整体印象，在这几天的比赛中，每一支队伍、每一个队员、每一个教练都用自己的方式诠释对足球的热爱。赢了比赛不骄傲，输了比赛不气馁。及时总结每场比赛的经验和教训，再充满信心迎接下一场比赛。当足球在空中划出一道优美的弧线，承载着众人的目光跃入球门时，这样的每一个精彩瞬间都是由场下无数汗水和泪水换来的，背后的每一份付出都充满着感动和希望。面对场上奋力拼搏的球队队员，我们为他们呐喊，也为他们感到自豪。同时，对于这次比赛，参赛选手们有许多感触，让我们一起看看队员们都说了些什么。成都体育学院

1月3日2019-2020年全国青少年校园足球联赛(大学组超冠联赛）已经圆满落幕女子组和男子组经过了近十余天的精彩对决冠军分别产生在这十多天的比赛中我们收获了感动与感恩也收获了梦想和勇气这一切的一切，都离不开队友和教练的时刻鼓励。我们的教练，日复一日坚守着那片绿茵守护着我们的足球梦想我们的教练，用自己的平凡和伟大坚持着这份热爱我们的教练，在自己的舞台上我们是他的舞伴足球是他的舞鞋今天，让我们一起怀揣感恩之心，为我们的教练投上宝贵的一票大学女子组超冠联赛的队员直接在评论区留言，写下你对教练最想说的话为你的教练送上一朵小红花🌺吧！p.s:大学男子组的队员也可以在评论区写下你最想对你的教练说的话，并给教练送上一朵小红花🌺哦。北京航空航天大学苑奕德才兼备，知行合一北京大学闵东旭团结一致，齐心协力，克服困难，为北大而战。北京理工大学于飞独一无二，坚持不懈北京体育大学高胜杰努力拼搏，奋勇当先成都体育学院唐忠平深深扎根，稳步向前东华大学马杰与时俱进，发扬球队优良传统，吸收经验。海南师范大学黎春生培养有战斗力，凝聚力，有技术特点和战术素养的足球队。河海大学王杰发扬球队文化，团结拼搏，奋勇向上。青岛大学

促进青少年健康发展的意见》权威发布全国青少年校园足球工作系列交流活动在北京举行教育部办公厅、北京冬奥组委秘书行政部关于举办“筑梦冰雪·相约冬奥”全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华的通知中共中央办公厅

2021年1月3日，下午15时，2019-2020全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）的决赛在泸西高原足球训练基地打响，对阵双方是北京航空航天大学和北京理工大学。比赛开始后，北京航天航空大学和北京理工大学双方展开猛烈进攻，上半场第十二分钟，北京航空航天大学队员22号郭丰源抓住机会，左脚射门得手，为球队取得领先。落后的北京理工大学积极发动攻势，但始终未下一城，最终北京航空航天大学1：0战胜北京理工大学，摘得冠军。在稍后举行的闭幕式上，裁判长宣布了本次比赛的成绩。北京航空航天大学、北京理工大学、河海大学分获本次比赛的冠亚季军，北京航空航天大学队员22号郭丰源获得最佳运动员奖项，中国人民大学11号陈卓获得最佳射手奖项，北京理工大学1号王玮和太原理工大学23号王芝松获得最佳守门员奖项，北京航空航天大学徐昆获得最佳教练员奖项，中国农业大学丁峰获得最佳领队奖项，仁通获得最佳裁判员奖项，刘柏青、王敏杰、穆富芃、顾骞驰、刘乐、张琦获得优秀裁判员奖项，中国农业大学、北京大学、新疆大学获得体育道德风尚奖项，中国农业大学杨怡轩等48名队员获得体育道德风尚奖项，最终，北京航空航天大学举起了本次赛事的冠军奖杯。至此，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的2019-2020全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）圆满落下帷幕。主

1月1日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）迎来第五比赛日，半决赛次回合中国农业大学对阵北京航空航天大学，北京理工大学对阵河海大学，5-8名排位赛成都体育学院对阵东华大学，北京大学对阵北京体育大学，9-12名排位赛青岛大学对阵同济大学，中国人民大学对阵太原理工大学，13-16名排位赛海南师范大学对阵新疆师范大学，山西大学对阵新疆大学。一起来看当日比赛精彩瞬间吧！海南师范大学1:4新疆师范大学山西大学1:3新疆大学青岛大学1:3同济大学中国人民大学1:2太原理工大学北京理工大学2:1河海大学成都体育学院1:0东华大学北京大学1（3）：（4）1北京体育大学中国农业大学1（4）:（5）1北京航空航天大学主

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大学男子超冠联赛快乐，在脚下滚动；青春，在焕发神采；激情，在火热燃烧；活力，在尽情释放；精彩，在每时每刻；魅力，在时时闪耀。这是大家对2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）比赛的整体印象，在这几天的比赛中，每一支队伍、每一个队员、每一个教练都用自己的方式诠释对足球的热爱。赢了比赛不骄傲，输了比赛不气馁。及时总结每场比赛的经验和教训，再充满信心迎接下一场比赛。当足球在空中划出一道优美的弧线，承载着众人的目光跃入球门时，这样的每一个精彩瞬间都是由场下无数汗水和泪水换来的，背后的每一份付出都充满着感动和希望。面对场上奋力拼搏的球队队员，我们为他们呐喊，也为他们感到自豪。同时，对于这次比赛，参赛选手们有许多感触，让我们一起看看队员们都说了些什么。河海大学闻翔疫情后的复赛，主办方在管理方面考虑的很全面。提供了很好的住宿条件、场地、饮食和后勤保障，让我们在这期间能够全身心的投入和享受比赛。平时教练会关注和监督学业完成情况，训练会制定每个阶段的训练计划及目标，保证学习与训练的平衡，每天都很充实。又是新的一年的全国总决赛，感受到了来自不同学校的各种战术打法及比赛风格。随着年纪的增长，对于球队的归属感也越强，之前一年的刻苦训练也到了展示成果的时候，希望在大家的团结努力下，取得理想的成绩！同济大学杨敔辉这次比赛因为疫情的关系，能够重新举办十分不容易，所以很珍惜这次的赛事。这次全国总决赛的直播以及推广方面做的更好了，能感受到校园足球正在越来越好！我们球队平时训练与学习两不误，基本可以说是平衡吧，一般一周六天训练，周中的白天是上课学习，下午三点半集合训练，晚上看每个人的选课情况，没有课的自愿参加球队所安排的身体素质训练，有课的前往学习。与强队的竞赛让我自己更加有了自信，同时整个团队更加的团结，与教练组队友之间的沟通更多，更加有效了，相信同济足球会越来越好！▼往期精彩回顾▼为冠军而战——他们想说（一）为冠军而战——他们想说（二）精彩不间断

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大学男子超冠联赛快乐，在脚下滚动；青春，在焕发神采；激情，在火热燃烧；活力，在尽情释放；精彩，在每时每刻；魅力，在时时闪耀。这是大家对2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）比赛的整体印象，在这几天的比赛中，每一支队伍、每一个队员、每一个教练都用自己的方式诠释对足球的热爱。赢了比赛不骄傲，输了比赛不气馁。及时总结每场比赛的经验和教训，再充满信心迎接下一场比赛。当足球在空中划出一道优美的弧线，承载着众人的目光跃入球门时，这样的每一个精彩瞬间都是由场下无数汗水和泪水换来的，背后的每一份付出都充满着感动和希望。面对场上奋力拼搏的球队队员，我们为他们呐喊，也为他们感到自豪。同时，对于这次比赛，参赛选手们有许多感触，让我们一起看看队员们都说了些什么。中国农业大学康子昊2020对于所有人来说都是特殊的一年，这次的比赛相比于之前也是特殊的。这次比赛是在主办方的组织下，在疫情防控常态化下恢复的第一个大学男子足球比赛。球队平时是训练六天休息一天，课程都是学校相关部门安排好的，基本上午和晚上上课，下午训练。这次比赛目前来说我最大的收获就是终场哨吹响之前永远不要放松警惕，一定要保持绝对的专注。要学会享受足球，享受比赛，享受在场上奔跑的时刻。北京航空航天大学吴钊毅今年在如此特殊的情况下，主办方仍旧能够顺利举办本次联赛，让我十分钦佩。球队注重德智体美全面发展，力求培养知行合一、德才兼备的全能性人才。我的专业是工商管理，课程安排在上午八点到十二点。球队训练的时间大多安排在下午的三点到六点，每周训练六天。在本次联赛中自己的足球技术与技能通过比赛得到了很好的锻炼。东华大学邵裕今年是特殊的一年，由于疫情的原因，组委会、泸西高原训练基地的工作人员都付出了很多，在这里我想先说句感谢！这样以来才有了特殊的赛制，今年的比赛跟往年的还是有一定的区别，跟往年不同的就是封闭管理，去年的时候还是可以去县城逛一逛，今年的比赛只能呆在基地里面，这样对所有人都是一个考验。我们平时一周训练5-6次，每天基本都是在下午，是跟上课时间错开的，这样的话学习跟训练就避开了，互不影响。

促进青少年健康发展的意见》权威发布全国青少年校园足球工作系列交流活动在北京举行教育部办公厅、北京冬奥组委秘书行政部关于举办“筑梦冰雪·相约冬奥”全国学校冰雪运动竞赛暨冰雪嘉年华的通知中共中央办公厅

12月29日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办的2019-2020年全国青少年校园足球联赛（大学男子超冠联赛）迎来第四比赛日，四分之一决赛次回合成都体育学院对阵中国农业大学，北京航空航天大学对阵东华大学，北京大学对阵北京理工大学，北京体育大学对阵河海大学，9-16名排位赛海南师范大学对阵青岛大学，同济大学对阵新疆师范大学，中国人民大学对阵山西大学，太原理工大学对阵新疆大学。一起来看当日比赛精彩瞬间吧！中国人民大学5：2山西大学太原理工大学1:0新疆大学海南师范大学2：2青岛大学同济大学4：1新疆师范大学北京航空航天大学4：0东华大学北京大学0：2北京理工大学北京体育大学0：2河海大学成都体育学院1：4中国农业大学主

为深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等校园足球改革发展重要文件，12月31日，全国青少年校园足球工作领导小组第六次会议在京召开，就推动新时代全国青少年校园足球工作高质量发展进行安排部署。全国青少年校园足球工作领导小组组长，教育部党组书记、部长陈宝生同志出席会议并讲话，全国青少年校园足球工作领导小组副组长，教育部党组成员、副部长钟登华同志主持会议。全国青少年校园足球工作领导小组组长教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话陈宝生部长会议讲话实录会议指出——6年来，领导小组成员单位全面贯彻落实习近平总书记和党中央、国务院战略部署，按照《中国足球改革发展总体方案》要求，全力推进校园足球工作，发挥了“定盘星”“先锋队”“风向标”“加油站”“推进器”“指挥棒”“宣传队”“源动力”作用，搭建了新时代校园足球改革发展的“四梁八柱”，构建了推广普及和提质增效推进格局，校园足球师资培养培训体系不断完善，初步搭建了人才成长的“立交桥”。全国青少年校园足球工作领导小组副组长教育部党组成员、副部长钟登华主持会议会议强调——要认真学习贯彻落实党的十九届五中全会精神，切实提高思想认识与政治站位，强化责任担当，推动新时代校园足球工作高质量发展。要努力把准“方向盘”，将新时代学校体育文件、体教融合文件、八大体系建设文件落实落细。要全力拉动“总引擎”，将教会、勤练、常赛有序衔接、统筹推进。要着力办好“试验区”，构建教体双方一体化设计、一体化推进的青少年赛事体系。要强力巩固“主阵地”，加强特色学校、试点县、改革试验区、高校高水平足球运动队建设。要奋力点亮“满天星”，建立覆盖区域范围内扎根教育的新型足球学校。要聚力构建“蓄水池”，将教师培训和教练员培训慕课面向所有校园足球特色学校老师开放。要合力奏好“交响乐”，充分发挥全国青少年校园足球工作领导小组统筹协调作用，及时研究部署校园足球重大改革举措和重点发展任务。全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在视频会进行发言王登峰司长会议讲话实录会上，全国校足办主要负责人汇报了2020年工作和2021年工作安排，并对新型足球学校建设和足球竞赛体系建设方案做了说明。领导小组成员单位代表作工作汇报，对相关文件进行审议。全国青少年校园足球工作领导小组成员单位代表在主会场参加会议，各省级青少年校园足球工作领导小组成员单位代表在分会场通过视频形式参加会议。主