2023年10月9日，教育部等多部门联合举行的新闻发布会中相关负责人说到，“加强学生心理健康工作上升为一项国家战略”。而今年的世界精神卫生日主题亦是“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”。与我国相比，发达地区的学生心理健康服务开展情况如何？我们今天一起来了解一下。在美国教育系统的定位中，学校咨询师受雇于中小学，在学生学业发展和个人成长方面发挥重要作用。学校咨询师通过辅导方案的设计和实施，满足学生在学业、职业和个人/社会发展方面的需求。在制度设置上，学校咨询师是教育团队的重要成员，在涉及学生学习和发展的问题上起到“领导”作用。学校咨询师工作的愿景，是根据学生自身的发展定义其未来，并确保所有学生都能够平等的获得受教育的机会。学校咨询师遵循ASCA（美国学校心理咨询师协会）制定的职业规范和其他适用于咨询师的道德伦理和专业标准。在ASCA制定的国家模式下，学校咨询师需基于所在学校的实际情况开展全面的辅导工作。通过结构化课程、个人辅导计划等为学生、家长和学校提供专业服务，其工作以关注学生的学业发展，培养学生的能力为重点。具体内容包括：学生个人学习计划和目标的制定；结构化课程教学；短程心理咨询；转介支持；围绕学生问题与家长、教师、管理人员开展合作；维护学生权益；学生问题和需求的数据分析。需要强调的是，在学校咨询师需进行的24项工作内容中，心理咨询只是其中的一项。ASCA明确规定，学校咨询师不得为学生提供心理治疗或进行长期咨询，只能提供短程的个体或团体心理咨询服务。但应及时识别学生的心理问题，评估学生的心理状态，响应学生的心理健康需求，并协助学生和家长寻求心理治疗资源。具体包括：1.通过数据分析筛选需要进行心理干预的学生；2.在学生面临适应性问题、压力和发展关键期时，提供个体咨询和小型的团体咨询；3.阐释短期咨询和长期心理治疗的区别；4.解释不良童年经历和创伤的影响，并向遭受创伤的学生传授应对技巧；5.在危机事件发生之前、期间和之后，采取适当的干预措施，以满足学生个体、群体或校方的需求。资质认证方面，学校咨询师需至少拥有学校咨询硕士学位，符合国家认证标准，并遵守所在州的法律。其硕士课程需包括：发展心理学、个体心理咨询、团体心理咨询、社会文化学、测试/评估技能、研究和项目评估技能、生涯发展等方面的系统内容以及督导和实习经验。以美国阿拉巴马州为例，获得学校咨询师资格需要：1.完成学校咨询师所要求的的所有课程，且最低GPA为3.25。2.在读期间完成至少100小时的实习，其中包括至少40小时的督导。3.实习完成后需在小学或中学完成至少600小时督导下的实践，包括至少240小时直接服务于学生的时间。4.通过教育认证评估考试并获得教师资格证。综上可知，美国学校咨询师的服务对象为处于K12教育阶段的中小学生，主要围绕学生的学业发展和个人成长开展系统的辅导工作，而心理问题学生的干预和咨询只是其工作当中很小的一部分。在心理咨询工作的开展上，学校咨询师被严格限定了工作范围。只能为学生提供短程的个体咨询或小型的团体辅导，不能为学生提供心理治疗或进行长期的心理咨询。如果做一个类比，美国学校咨询师的职业角色与国内大学的辅导员十分相似，只不过其工作内容更加系统全面，专业性要求更高。为满足学生的发展和心理健康需求，美国的各级学校均配备了相对充足的专业人员！据美国美国学校心理咨询师协会（ASCA）统计，2016-2017学年，美国共有学校心理咨询师111278人，师生比为1：455，但尚未达到ASCA推荐的1：250的师生比要求。国家统计局调查数据显示，2022年我国普通高等学校在校生

七拉康心理注册督导师吴明霞老师心理动力学取向长程案例督导小组第9期开始招募。有意参与者请扫描文章下方小助手二维码。往期评价如下：1.风格可爱真诚实力贼强收获很多。2.很好，照顾到团体，激发思考的同时给出指导。3.老师结构性强，理论全面。4.吴老师的督导带给我很多思考，尤其是对初始访谈、依恋理论有了更多的了解。5.支持耐心收获很多。6.非常专业，希望有机会再次参加。7.吴老师专业水平真的很棒，学到了很多。8.很温和开放。9.专业，资深，希望在督导中可以涉及更多理论部分。10.督导内含温情，外显张力十足。11.吴老师的案例督导很特别，督导中给大家自由联想的时间，不断帮助大家学会如何理解来访者，通过督导，对心理动力学咨询有了很重要的理解和转变。打算继续跟随吴老师的督导，不断学习和进步。12.吴老师的案例督导给学员很大的空间去讨论案例，感觉自己的成长很快，逐渐

欧文·亚隆讲到：团体可以作为咨询师抵御执业风险的有力壁垒。同时，团体是提供支持和促进个人改变的重要工具，再加上有经验的咨询师聚在一起共享技能和资源，难怪我会如此热切的敦促咨询师尽量利用这样的机会！在职业发展的不同阶段，咨询师总会遇到各种各样的问题。如果有机会与优秀的同行一起探索内心。将十分有助于咨询师对自我存在的认识和专业技能的提升。为此，我们邀请李炤墨老师，开展本期心理咨询师“个人成长团体”活动。以下是招募信息：带领者：李炤墨基本信息：男，39岁，国家二级心理咨询师，中级社工师，应用心理学博士（在读），中国心理学会注册系统注册心理师，中国心理卫生协会注册心理咨询师，中科院心理所医学心理学与心理治疗研究生课程班结业，中科院心理所婚姻家庭治疗研究生课程班结业。主要工作经历:2007.06-至今，高校心理咨询中心心理咨询师。2020.06-至今，咨询师之家心理咨询师。2022.08-至今，友吾心理心理咨询师。2023.03-

“新手心理咨询师互助实践项目”现开始招募第40成员。以下是招募信息。对于新手心理咨询师而言，如何积累临床经验一直是个头疼的问题。许多新手咨询师为招募个案，不得不绞尽脑汁的在朋友圈自我营销。那些为积累个案去咨询机构实习的通常也不尽如人意。大多数咨询机构并不接纳新手咨询师。接纳的也不会马上让新手咨询师接个案，而是先给安排大量的杂事。于是，新手咨询师在职业生涯初期往往成长极度困难，浪费大量时间。为解决这一困境。我们决定开展“新手心理咨询师互助实践项目”。一、活动内容活动参与者需在规避多重关系的前提下，承担咨询师的角色为某位成员进行心理咨询；同时承担“来访者”的角色接受其他成员的分析。二、活动目的十分简单，就是帮助大家积累临床实践经验，同时累积个人体验。三、活动参与者需满足以下条件1.具有原国家二三级心理咨询师职业资格证书或具有心理学硕士研究生以上学历或具有心理学本科学历且从业2年以上；2.具有1年以上系统受训经历；3.从业年限在5年以内；4.无任何职业污点；5.无精神类疾病和心理异常。注：不接受注册国际心理咨询师、中科院心理所咨询师基础能力培训证书持有者报名。四、活动设置与要求1.该项目为线上活动，通过腾讯会议软件进行；2.参与者需承担咨询师与来访者两种角色，活动每轮进行20次，即参与者需进行20次咨询+20次个人体验；3.活动参与者需缴纳90元/次的费用，每轮20次共需缴纳费用1800元，其中50%为平台运营管理费用，50%为承担咨询师角色者的咨询费用，咨询费用每轮次咨询结束后统一结算；4.每轮次咨询结束后，参与者可重新配对或继续之前的配对；5.咨询实践按照常规心理咨询设置进行，咨访双方均需签订并遵守协议；6.参与者需遵守中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）之要求；7.参与者需规避多重关系，活动期间不得与实践对象建立其他联系；8.咨询实践双方在咨询过程中产生争议时，应首先由双方协商解决，协商不成者可向Lacan心理申请仲裁；9.咨询实践双方协商后决定结束咨访关系的，扣除运营管理费用后剩余活动费用退还，因个人单方面原因结束咨访关系的不退费；10.参与者任何违反职业伦理的行为都将被终止继续参加活动，所交费用不退还，并在Lacan心理公众号曝光；11.每轮次每位参与者有3次选择咨询师的机会，3次内配对不成功则退出活动；12.每轮次咨询结束后，参与者需完成对咨询师不少于800字的书面反馈。注：该活动为个体心理咨询项目，非团体活动，所有配对工作将由小助手私下单对单联系。五、参与流程1.扫码加小助手微信好友；2.付费并获取“新手心理咨询师互助实践项目”匹配信息表；3.填写匹配信息，等待匹配；4.签署协议，开始咨询工作。5.咨询工作结束，填写书面反馈。有意参与新手心理咨询师互助实践项目者，请扫描上方小助手二维码报名！关注Lacan心理官方小号，查看最新行业资讯及精彩文章

因近期不断有同行寻求推广合作，现就相关事宜公布如下：1.合作推广项目仅限心理咨询师相关专业活动，包括：专业培训、团体督导、团体咨询、读书小组、研讨小组等。2.合作推广需付费，收费设置如下：a.单次推送900元（1次），位置为Lacan心理公众号头条文章尾部；b.包月推送1800元（单个内容推广4次），位置为Lacan心理公众号头条文章尾部。3.推广的内容需先由主办方在自己的微信公众号发布，然后交由Lacan心理审核，审核通过后推广内容将以超链接的方式附在Lacan心理公众号头条文章尾部（如需以图片形式展示，需由主办方提供图片素材）。4.合作推广的项目（活动）需合法合规，主办方需对项目（活动）的真实性和有效性负责！5.合作流程如下：扫码添加Lacan心理小助手好友——提交推广内容进行审核——缴纳推广费用（单次或包月）——排期推送。关注Lacan心理官方小号，查看最新行业资讯及精彩文章

近日，一篇题为《大学“心理干预”系统，为何越来越像“心理监视”系统？》的文章再次引发大众对于高校心理咨询工作的热议。大学“心理干预”系统，为何越来越像“心理监视”系统？文章中提到：高校的心理健康干预系统建设越来越健全，本是一件好事。但在一些大学生眼里，这个本意是“帮助”的系统，如今却越来越像一双无处不在的“眼睛”。这双“眼睛”涵盖了“学校-院系-班级-宿舍/个人”的四层“预警系统”。从开学做的第一份心理健康筛查量表开始，它似乎就注视每一个“状况异常”的学生，关注着他们的情绪、变故、挫折。等达到某一阈值，有的大学甚至会向学生发出警报：“你的情绪一直不太好，是否该考虑休学了？”经过封校的余波，心理干预系统这双“眼睛”的存在渐渐被学生们感知——有人发现，开学做的心理健康筛查量表，让自己成为辅导员眼中的“重点观察对象”；有人暴露出心理疾病，在不知情的情况下被“叫家长”；还有人因为一时冲动在社交媒体上流露“自杀倾向”，会被学校保卫处轮番上门询问，“要么休学，要么陪读”……安全感的缺失在学生群体里蔓延。甚至有学生问：在这个学校里，是心理问题需要被解决，还是有心理问题的人要被解决？2020年9月17日，《南方周末》发表的《高校体检筛查抑郁症，个人隐私如何保护？》一文中，曾描述过类似的故事。某高校学生张戈在参加完心理健康测试后的第二周，当着全班同学的面被“传唤”到心理咨询室。同学们因此嬉笑他，怀疑他是因为心理不正常才被叫去“喝茶”。这让张戈感到非常难堪，他确实因灰暗的青春期和家庭背景，经年累月地累积负面情绪，但他不知道如何与外界沟通，只会愈发怀疑自己真的不正常。另一位大学生张梵柚的遭遇则更加令人瞠目结舌！“有一次我好几天没吃饭，负责心理咨询的那位老师就对我说，你不吃饱，怎么有力气继续难过呢？”张梵柚觉得老师说得挺好玩，就去吃饭了。但让张梵柚气愤的是，当她因为信任走进学校的心理咨询室，在在签订了保密协议的情况下，那位老师还是把她的病情和经历告诉了学院领导。“像是被人捅了一刀，当信任崩塌的时候，整个人是废了的状态，那种对人性的绝望可能没有人会懂”，张梵柚说到。张梵柚于2019年11月被诊断为重度抑郁症，被建议进行药物治疗和心理辅导。医生曾告诉她“没什么大事，吃着药就行”。但当校方从咨询师那里获知她的情况后，开始反复联系她父母，要求把她带走住院。为此，她与校领导产生了一些语言冲突。“可能在学校看来，得了抑郁症的学生都会自杀，所以必须休学住院，与其他同学隔离”。张梵柚会永远记得2020年5月，自己在学校门口刚亮出健康码，就被送进了当地精神卫生中心。她被诊断为复发性抑郁障碍，伴有精神病性症状的重度发作，母亲陪她一起住进了医院。张梵柚没有再被允许回到学校，毕业后宿舍里的东西也是室友帮忙收拾送出的。张梵柚说，同校还有一位大四学妹也向她倾诉相似遭遇，辅导员每天让她办理休学，让家长带她去住院。2020年11月7日，《中国高校将筛查抑郁症，学生们却害怕被曝光和劝退》一文报道了某位大学生同样的遭遇。小疏在中国北方一所名牌大学念书，从大二开始被抑郁情绪困扰，并在那年暑假去医院确诊了中度抑郁和轻度焦虑。她吃了一个暑假的药后缓解很多，停药了。但升上大三后，沉重的课业压力让一切卷土重来。在一个病友群里交流时，一位心理学专业研究生建议小疏去学校心理咨询室。他们以为，一所名校的心理咨询室，总该会专业些、得体些，却万万没料到它会如此不专业。在学校安静的心理咨询室里，刚上大三的小疏不知不觉就把抑郁情绪暴露出来了。“状态好差，很痛苦，学业的压力好重，要跟那么多优秀、努力、善于投机的同学竞争，有时会想着死的事情。”她说，“但还好没有出现躯体化症状，睡眠也还好。”“太危险了。”听完后，那位老师丢下这么一句话，准备打电话给小疏的辅导员，还要求她提供父母的电话。小疏一听就急了，很生气，真的很生气，信任感轰然消失。小疏在学校心理教室咨询后，被扣下了，心理老师要求她父母带她回去。小疏大闹了一场，直到学院党委书记过来把她带回了办公室。书记安抚她说，学校的心理咨询很不专业，这位心理老师以前就是马克思主义学院的老师，以后若有事去看精神科，或者找外面的心理咨询。一切才平息下来。那一次遭遇后，小疏认为“体制是不可以信任的”。所以，当中国政府公布将进行抑郁症筛查时，她的下意识反应是恐惧与不适。“这真是要抑郁症患者的命啊！嫌我们死得慢，推我们一把啊！”在社交媒体上，她写下这句话。在国内，患有心理疾病的学生被学校当作“安全隐患”来处理已是不宣之秘。学生一旦被发现存在心理疾病多数会被要求休学，甚至出于安全和责任问题的考量，学校会主动泄露学生隐私，把学生的“秘密”告知他人。网络上与高校心理咨询师（机构）“泄密”有关的投诉同样屡见不鲜。然而，人们在关注高校心理咨询机构“东厂化”甚至因此指责高校心理咨询师不专业的同时，往往忽视了故事的另一面。2015年8月，某高校学生苏某在寝室自杀身亡。公安侦查现场后，发现苏某在笔记本电脑桌面留有遗书，记录了其个人密码及英文（

在职业发展的不同阶段，咨询师总会遇到各种各样的问题。此时，如果有机会与优秀的同行一起探索内心。将十分有助于咨询师对自我存在的认识和专业技能的提升。在欧文·亚隆的专业成长经历中，他曾提到，除持续进行个人体验以促进自我成长外。让其获益最多的，是参加了一个10余年不间断的成长团体。对此，欧文·亚隆讲到：团体中总会引发成员大量的焦虑，但对于年轻的咨询师而言，却能够在团体中的获益良多。只有作为一个团体成员，咨询师才能真正理解什么是团体压力、什么是宣泄解脱、从他人获得关于自己痛苦却有价值的真实反馈。团体可以作为咨询师抵御执业风险的有力壁垒。同时，团体是提供支持和促进个人改变的重要工具，再加上有经验的咨询师聚在一起共享技能和资源，难怪我会如此热切的敦促咨询师尽量利用这样的机会！此前，多位同行建议我们组织开展针对咨询师的成长团体活动。经过招募，我们最终确定了几位资深的咨询师作为团体带领者。以下是本期欧文·亚隆模式心理咨询师成长团体的招募信息：带领者：夏明月基本信息：女，北师大心理学硕士（临床方向），中美班儿童青少年组，团体组成员，中巴班温尼科特儿童青少年咨询师，亚隆团体认证咨询师，个案经验10000小时＋，团体经验2000小时＋，长期接受个人分析及督导。受训经历：2008-2013年，北京师范大学心理学硕士，临床心理学专业受训；2011.08-2012.02，青岛市心理医院进修；2014-2015，中法儿童精神分析系统培训（两年）；2013-2020，亚隆团体咨询师认证培训；2012-2014，韩岩自体心理学新人本三阶培训；2014-2016，温宗堃，陈德中

拉康心理吕悦老师的萨提亚模式长程案例督导小组第十期开始招募。往期评价如下：1.吕老师是个非常有生命力的老师，带给人的影响不止是咨询能力，更重要的是作为个体间生命力的互相影响和看见。

比昂是后克莱茵学派中最主要的人物，引领着后克莱茵理论的发展，他的理论观点也推动当代精神分析思想发生了彻底的变革。比昂对精神分析最重要的贡献之一，就是他关于团体过程的研究。比昂认为，参加团体生活是由我们作为一个人而存在的特性所决定的，而且是“通向完满的生活”的必需。比昂将团体心理描述为“成员作出无名的贡献，内含于这些贡献之中的冲动和欲望通过这种活动得到满足”。团体心理代表着“团体意愿的一致表达”，而团体成员最明显的情绪体验是“挫折”。本期，我们邀请郝卫红老师开展基于比昂团体理论的心理咨询师“个人成长团体”活动。有意参与者请扫描文章下方小助手二维码。以下是招募信息：带领者：郝卫红基本信息：女，53岁，中国心理学会临床与咨询心理学注册助理心理师（ZX-17-011），国家二级心理咨询师，国际温尼科特协会候选人，2005年9月起个人执业，个体咨询时数超15000小时，团体咨询时数超1500小时，接受个体督导1200+小时。受训经历（部分）：2009年5月-2015年4月，第二届、第三届（共六年）中国—挪威精神分析心理治疗师暨督导师连续培训项目；2012年2月-2015年3月，第二届、第三届（共三年半）精神动力学夫妻与家庭治疗连续培训项目（大卫

人格障碍是指明显偏离了个体文化背景预期的内心体验和行为的持久模式。通常开始于童年期或青少年期，并长期持续发展至成年或终生。人格障碍与其他精神疾病、心理异常及行为问题的发生关系密切。一方面，人格障碍可能作为一种病前人格特质助长某些心理疾病的产生，临床可见人格障碍与抑郁症、强迫症、惊恐障碍、进食障碍以及癔症的共病率较高；另一方面，人格障碍将影响对其他心理疾病的治疗反应。在人格障碍的发生率上，研究表明美国的人格障碍患病率约为1/10，澳大利亚约为1/15,

在职业发展的不同阶段，咨询师总会遇到各种各样的问题。此时，如果有机会与优秀的同行一起探索内心。将十分有助于咨询师对自我存在的认识和专业技能的提升。在欧文·亚隆的专业成长经历中曾提到，除持续进行个人体验以促进自我成长外，让其获益最多的，是参加了一个10余年不间断的成长团体。对此，欧文·亚隆讲道：团体中总会引发成员大量的焦虑，但对于年轻的咨询师而言，却能够在团体中的获益良多。只有作为一个团体成员，咨询师才能真正理解什么是团体压力、什么是宣泄解脱、从他人获得关于自己痛苦却有价值的真实反馈。团体可以作为咨询师抵御执业风险的有力壁垒。同时，团体是提供支持和促进个人改变的重要工具，再加上有经验的咨询师聚在一起共享技能和资源，难怪我会如此热切的敦促咨询师尽量利用这样的机会！为此，我们邀请到黄昭瑜老师开展第124期心理咨询师个人成长团体活动。有意参与者请扫描文章下方小助手二维码。以下是招募信息：带领者：黄昭瑜基本信息：女，37岁；二级心理咨询师，个人执业心理咨询师；纽约团体研究中心（CGS）现代精神分析团体首期中文组在训成员；欧文亚隆团体咨询师候选人；中美全人舞动咨询师候选人；英国塔维斯托克（Tavistock）中国区团体动力师候选人；团体心理咨询师俱乐部常委会运营部部长。团体工作经历:每周工作5个团体咨询；每周督导3名团体带领者；每周进行6位咨询师个人体验；每周1次的朋辈成长团体，持续第5年，超200小时。团体体验超1000小时；团体观察超400小时；带领团体900余小时；个别咨询1000余小时；个人体验100小时。受训经历（部分）：2017-2019年，欧文亚隆®团体咨询与治疗系统培训首期直通车毕业；2021—2022年，欧文亚隆®团体第一期督导研修班毕业；2018年-2019年，英国Tavistock中国区团体动力师毕业（团体动力取向）；2019年-2026年，纽约现代精神分析团体连续培训项目第一届中文组在训学员（精神分析取向）；2021年起，欧洲EGATIN首期中国区团体分析基础理论在训学员（福克斯、比昂理论背景）；2021年-2022年，薛伟、邹政（注册系统督导师）结构式文化动力团体培训（拉康、家族系统视角）；2021年第二届CAP_Group高级过程团体连续培训项目督导模块，督导师Martha

王丽娟老师新一期儿童游戏疗法（非沙盘）案例督导小组开始招募。往期评价如下：1.王丽娟老师的督导很专业，而且很用心地每次都有提供补充资料给大家阅读，对每个层次的受督者也都尽力提供适宜的支持，真的很感谢王丽娟老师。2.老师督导非常认真务实，极具实操价值，对学员宽容有信心，希望能一直跟随老师！3.王丽娟老师督导专业犀利，效率很高。4.老师很包容，技术也很好，收获颇丰。5.老师温暖专业又犀利.6.非常受益。丽娟老师的个案经验丰富，观察细致入微，又很从容，对于经验积累中的游戏治疗师而言能起到非常好的支持效果。7.很有帮助，眼光很独到犀利。8.老师的督导会引发我们很多思考，很赞！期待督导中有更多不同取向的，更整合的视角。9.直率又坦诚的风格，每次督导既能安抚咨询师的焦虑，又能提供不同的视角，非常好的领路人。10.内容很实用，老师认真。11.可以提供促进咨询师不断成长的环境的督导。12.非常喜欢老师，督导过程跟亲切。13.解决了很多实际案例中遇到的困难。有意参与团体督导者请扫描下方Lacan心理小助手二维码。以下是王老师个人简介及招募信息。

2018年4月修订后的《精神卫生法》正式施行，其中明确规定心理咨询人员不能从事心理治疗或精神障碍诊断。第二十三条

据说，昨晚在咨询师之家App进行的某场大型线上团体督导活动中，某点灵Top10咨询师的“专业”表现令督导师仇剑崟欲哭无泪，让一众心理咨询师义愤填膺。

警笛声，嘈杂的声音，灼热的气味或其他环境因素可能会诱发人们对灾难（疫情）的回忆，从而加剧焦虑感。这些“触发因素”可能伴随着对压力事件再次发生的恐惧。

长按或扫描下方二维码可参与调查，也请转发给您身边的同行，以便大家了解更多情况。

简介当中请一并将您的个人信息、专业背景、受训经历、工作经验、咨询时数、督导时数等介绍清楚。

个人简介：中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，成都精神分析中心预备分析家，现为四川旅游学院心理健康教育中心副主任，擅长精神分析克莱因客体关系学派的临床工作。

早在2005年，美国心理学会（APA）即成立了一个专门的委员会（CECP），通过提供专业的执业服务帮助心理咨询师顺利渡过职业生涯的头十年。

需要说明的是，虽然此活动冠之以“督导”，但无权给予参与者此称号，只是以此为名为大家构建一个传帮带的交流渠道。

个人简介：中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，成都精神分析中心预备分析家，现为四川旅游学院心理健康教育中心副主任，擅长精神分析克莱因客体关系学派的临床工作。

北京市社会心理服务促进中心主任龙斯钊介绍，将从基层社区中遴选1000名社工，建立社会心理人才储备库，委托专业机构从理论和实践方面，利用三年时间培养人才队伍。

国内相关部门没有批准任何有关心理咨询师的国外认证项目，ACI、APEI等所谓的国际认证心理咨询师、联合国认证心理咨询师均是伪证，这类证书不被国内心理服务行业认可。

2017年10月11日，香港特首林政月娥发布的《行政长官2017年施政报告》中提出，将全力推行“认可医疗专业注册计划”，并以此为基础着手引入法定注册制度。

督导设置：网络团体督导（Zoom）；每组12人；每周一晚20:00-21:30，每周一次，共12次。

个人简介：中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，成都精神分析中心预备分析家，现为四川旅游学院心理健康教育中心副主任，擅长精神分析克莱因客体关系学派的临床工作。

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简介当中请一并将您的个人信息、专业背景、受训经历、工作经验、咨询时数、督导时数等介绍清楚。

2019年7月，某自称“央视心理专家”节目嘉宾，因其“60万跑车，穷公益”的言论，引发社工群体的公开声讨。

我不可能，降低我的自我价值感，去迎合这种自我价值感很低的（人），到这种场合讲课。

需要说明的是，虽然此活动冠之以“督导”，但无权给予参与者此称号，只是以此为名为大家构建一个传帮带的交流渠道。

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王浩威也提到，台湾地区咨询师专业学习的成本并不高，心理咨询师培训也不是出钱即可得，需要考察学习者的资质，有资格者才能参与。

需要说明的是，虽然此活动冠之以“督导”，但无权给予参与者此称号，只是以此为名为大家构建一个传帮带的交流渠道。

需要说明的是，虽然此活动冠之以“督导”，但无权给予参与者此称号，只是以此为名为大家构建一个传帮带的交流渠道。

也明确提出，心理咨询机构不得安排不符合从业要求的人员提供心理咨询服务，心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗，并对违反规定的惩罚措施做了说明。

其初衷，是想为面临种种社会生活压力、处于心理危机、心理困境中的现代人提供心理服务，并为大众建立一个心理互助交流的平台。

个人简介：中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，成都精神分析中心预备分析家，现为四川旅游学院心理健康教育中心副主任，擅长精神分析克莱因客体关系学派的临床工作。

曾经喜欢“粪土金钱”之类的豪言壮语。现在却觉得，一个人如果真的把金钱视为粪土，那他也会轻视其他珍贵的东西，如友谊、爱情甚至生命。金钱既然是生活的一部分，它就应该获得相应的尊重，而不应该被无辜地贬低。

2006年开始心理咨询工作，至今个体咨询经验7500小时，团体咨询经验500余小时，个体督导经验100小时，团体督导经验130小时。

张老师带的督导小组让我们感觉到这里重要的不光是老师，我们每个人在团体中都很重要、我们每个人都能提供有意义的视角或动力。我们跟老师一样平等，我们主动吸取、自我照顾，而不是等着老师投喂。

如此看来，《国家新闻出版广电总局关于进一步加强广播电视节目备案管理和违规处理的通知》（新广电发[2017]254号）中要求的：广播电视节目要坚持讲品味、讲格调、讲责任，坚决抵制低俗、庸俗、媚俗。

使得咨询师在面对来访者时往往需要花费大量的时间和精力进行科普工作，以消除来访者的疑虑和不合理期待。

根据2016年发布的《中美移动互联网心理健康市场研究报告》显示，在精神疾病和心理问题的求助上，美国40%的患者会寻求帮助，而中国只有8%。

前文已提到，对于以职业技能为主的国外职业资格证书及发证机构若想在国内推广其项目，按国务院令第412号的规定（《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》），需报人社部审批和注册。

1.引进的职业资格证书应当在国际上具有广泛的影响和流通性，其职业种类和标准应符合我国职业资格证书体系发展的需要。开展引进工作的中外合作机构应具有相应的技术实力和可靠的资信，其活动不得以赢利为目的。

个人简介：中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，成都精神分析中心预备分析家，现为四川旅游学院心理健康教育中心副主任，擅长精神分析克莱因客体关系学派的临床工作。

基本信息：中国心理学会注册心理师，国家二级心理咨询师，成都精神分析中心预备分析家，现为四川旅游学院心理健康教育中心副主任，擅长精神分析克莱因客体关系学派的临床工作。

该活动虽冠以“督导”之名，但Lacan心理平台无权授予此称号，在后期的宣传中我们将以每位老师真实资历对外告知。

1.在国家新政颁布前，没有任何一类证书具备公信力，哪怕这个证书打着中科院、共青团、中国心理学会、中国心理卫生协会等等的名号。