“兰兰在吗？可以帮个忙吗？”2月21日，在杭州富阳家中的兰兰（化名）收到了同学“小叶”（化名）发来的QQ信息。兰兰今年18岁，在读高中，和小叶关系很好，现在还没开学，总通过QQ联系。

最后孙杨在仲裁庭陈述过程中，招唤穿着衬衫的人坐在桌角，抢过正在发言的女翻译手稿，一脸无所谓，这种漠视规则、轻视法庭、不尊重他人的行为，引发了旁听席上的阵阵哄笑，将自己彻底地“毁”了。

但是，“女孩教育”仅是“底线教育”，产生了一种新的教育歧视。“女孩教育”是“超乎一般”的教育，岂能停留在保守的“底线教育”，它应是每个女孩追求未来生命质量和生活意义的教育。

录制的视频，家里的狗狗蛮横得来个C位，技术不够无法删剪，时刻记住10分35秒多一点点的地方要手动快闪，可谁知道，课一讲，忘了手动，狗狗C位爆屏，一屏狂笑……我太难了。

为夺得象牙，残忍杀害大象；为活取熊胆，饲养手段惨绝人寰；遴选训练的海豚，大量捕捞，血腥杀戮淘汰者……不说穿山甲会带来什么益处，就连长成“死神脸”的蝙蝠，也难逃脱餐桌上的噩运！

如果离开衔接的教育意义，指向市场商业利益，那么衔接班具有很强的商业功利，专业意义恐怕就谈不上了。如市场上存在一部分幼小衔接班服务于学校，成为学校筛选学生的“暗地筛子”，与衔接的初衷是背道而驰的。

最糟糕的是时间管理问题，早七晚九的作息时间彻底打破，室内运动的时间一减再减，网课老师的作业总是要催着才能完成，在网课里干着“私活”延长着“屏幕时间”，假期里的课外阅读还停留在最初翻阅的几页里。

“出门戴口罩，无罩不出门”应成为像“开车不喝酒，喝酒不开车”一样的警世格言，对于部分人拒不佩戴口罩的行为最近人民日报发表锐评——疫情面前岂可放飞自我！自由面前不谈原则，建议回归第一条，宅家。

孩子课间活动，平时会出现扎堆得玩、聚集讨论、三五追闹、趴地玩、串班等，特殊时期的课间活动应该规避这些有风险的活动，建议孩子自己做好上课准备、不簇拥、戴好口罩、阅读、到空间大的地方去走走、洗手等。

之前，有人提出开学后用双休抽出一天或者延长暑假补课等方案补给耽搁课程。我觉得真没有这个必要，原因有两点：一是教学时间能得到保障；二是疫情欠孩子什么？孩子最缺的是亲近自然。

每天跟着视频里的大厨想做个厨神，炒了炸，炸了蒸，蒸了煮，煮了放个汤……库存食料日渐少去，下个勇气去趟超市。

这种因时施教的教育是有生命力的，是彻底、实在而有意义的，比一句句“我爱家人”“我爱他人”的口号更有力量，更加透彻。最高明的教育是能够利用生活现象和事件，抓住契机进行走心的教育。

八点半有课，你从7点叫起，7点半还才竖起，八点穿好一件衣服，随你喊了几百个“快点”，还是嗓门提高了几百个分贝，全幢楼都知道你在河东狮吼，就TA两耳不灌。

同样，资源富饶的情况下，您能不后悔当初“拿”得有点冲动？没有定力的家长也会迷失初心。这也好，那也好，学着学着就多了，学着学着就噎食了，孩子负担重了。有听说过撑死的说法吧！“多了”不一定“对了”。

面对“神兽”，家长必须修炼好内功——易筋锻骨。不但有打坐修炼的静功，也有由外而内的动功。面对“神兽”不买账，要修炼内心，管控情绪。口念神符三句：不乱发脾气；我们需要按下暂停键；我想听听你的想法。

④新型传染病的发生，一定意义上，就是野生动物对人类的报复，是大自然对人类的惩罚。疫情之下，请告诉我们的孩子，学会爱护动物，与野生动物和平相处了。学会尊重自然，敬畏自然。