本书作者长期以来一直关注我国各少数民族儿童青少年的个性与社会性是否发生变化的问题。本书最大的特点是以汉族儿童青少年为参照对象，系统研究了蒙古族儿童青少年个性与社会性发展问题。

美国著名教育心理学家约翰、霍普金斯大学罗伯特斯莱文教授撰写的《教育心理学：理论与实践》（第10版）是一部堪称典范的心理学教材，在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。

在结构上，本书首先论述了发展心理学的研究内容、发展历史、主要理论、研究方法等基本问题，然后分别阐述了个体在胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期、成年早期、成年中期和成年晚期的心理发展特点和规律。

2.0的使用，共分12章。本书通俗易懂、由浅入深，对于本科生、研究生和从事心理学科研工作人员具有实质性的帮助，提高心理学等相关专业学生实验技能。同学们也可以通过搜索去b站查找相关学习视频，结合学习。

自媒体时代，人们获取信息的方式很多也很快捷，造成很多人反复去关注病毒、疫情的有关信息，这样会加剧人们对于疫情的恐惧和焦虑心理。对此，我们要适度了解有关信息，做好防护措施，避免过度担心。

替代性创伤是指通过看、听、读新闻报道或与人讨论创伤性事件等方式造成间接暴露于该事件，进而产生心理创伤的情况。在这个特殊时期，在关注社会新闻和疫情发展情况的同时，要时刻保持警惕，避免产生替代性创伤。

当然，大家除了学习和玩乐外，如果能够帮助爸爸妈妈做点力所能及的家务是最好不过的了。例如，帮助爸爸妈妈打扫房间、洗刷碗筷、整理衣物，等等。如果你对烹饪感兴趣，跟爸爸妈妈学做美食也是不错的选择。

对于儿童而言，同样存在信息过载的风险。当家长在孩子面前持续观看收听疫情的相关报道、不断谈论疫情的负面消息时，孩子可能被动地接受了超过其认知和情绪承受力的信息，产生不必要的心理负担。

天津市学生心理健康教育发展中心主任、天津师范大学老年心理研究所所长、心理学部副部长

为适应环境，我们人类天生对危险非常敏感。美国心理学家鲍迈斯特曾说过：“坏比好要强大得多”，说明与普通信息相比，潜在的危险信息更能吸引我们的注意，这就是我们普遍存在的社会认知偏差“负性偏好”。

“信则灵”的古训，这里所说的信是指信念、信心和信任，三者缺一不可。

试着觉察自己当下的心理。在这个特殊时期，过多地关注未来，会增加自己的焦虑和恐慌。因此，关注当下，做好自己当前的事情，让自己充实起来，才能带来真正的平静，祥和，满足。

主持人：很多人拿着手机刷微博，刷相关的信息有种停不下来的感觉。而且在特殊的情况之下，部分人会更加乐于相信乃至主动搜寻一些小道消息或是负面信息。在这种特殊的疫情之下，为什么会有这么一种心理？