联艺︱韩崇文：板桥楹联的特色

韩崇文：板桥楹联的特色

清代的郑燮，是一个很有特色的人。他是江苏兴化人，其故居在兴化东城古板桥附近，因此自号板桥。他生于1693年（清康熙三十二年），死于1766年（乾隆三十年）。二十多岁时，中了秀才，是康熙朝。四十岁中了举人，是雍正朝。四十四岁中了进士，是乾隆朝。于是板桥喜欢自称“康熙秀才，雍正举人，乾隆进士”。这科举路程，也自有其特色。他是个文人，也作过县令。李啸村曾赠他一联曰：“三绝诗书画，一官归去来”，是他一生的写照，也写出了他的特色。他的诗有特色，特在关心民间疾苦，他有诗写到，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”他的书有特色，特在自创：在书体中，隶书别称八分书，板桥以分隶掺入行楷，又出以兰竹画笔，这样间于楷隶之间，而又隶复于楷的书体，被他称之为六分半书。他的画有特色，特在一反古人陈 34 39297 34 13524 0 0 6490 0 0:00:06 0:00:02 0:00:04 6492，逸出前人规矩。他在七十二岁曾写道：“掀天揭地之文，震地惊雷之字，呵神骂鬼之谈，无古无今之画，固不在寻常蹊径中也。未画以前，不立一格，既画以后，不留一格。”这是对板桥诗书画特色的最好概括和总结。其实，板桥的楹联也是一绝。绝对地有特色。和诗书画的特色是一脉相承的。如果仔细分析这些特色，那就是亦雅亦俗，见因见果，如诗如画，有理有趣，拟人拟境。如此区分，纯粹是为了叙述方便，其实板桥的楹联，一副中可能包含上述几个特色，甚至全部特色。袁枚在《答何水部》中说：“若夫诗者，心之声也，性情所流露之也。从性情而得者，如出水芙蓉，天然可爱；从学问而来者，如玄黄错彩，绚染始成。”读板桥的楹联，当以此为纲。

一，亦雅亦俗：

板桥的楹联，有雅有俗，雅美俗极，雅俗共赏。

例1，       

秋江欲画毫先冷

梅水才煎腹便清

例2，       

鹤矫云中，霞飞天半

竹明水际，松挺岩阿

例3，

束云归砚匣

裁梦入花心

例4，       

竹疏烟补密

梅瘦雪添肥

例1是写秋江和梅水的，由于作者的主观感受，就有了毫先冷、腹便清，这便是文人的雅兴，联语也雅致。例2先写云天艳丽，鹤矫霞飞。后写水岩多姿，松挺竹明。词清句丽，雅如诗画。例3的云可用手捆扎，梦可用刀剪裁，且让其归砚匣、入花心，其想象是何等的神奇，其用词是何等的神妙。真是雅之又雅。例4把烟中之竹、雪下之梅写的美之又美，那疏竹因烟而密，瘦梅因雪而肥。这不禁使人联想起一副巧对：雪消狮子瘦，月满兔儿肥。可谓雅极。板桥的联有的又很俗，请看：

例5，       

乡里鼓儿乡里打

当方土地当方灵

例6，       

青菜萝卜糙米饭

瓦壶天水菊花茶

例7，       

六七月间无暑气

二三更后有渔歌

例8， 

多读古书开眼界

少管闲事养精神

例5，这是一副题如皋土地庙联，联中用了如皋一带的方言，“乡里鼓儿”“当方土地”，真是俗的亲切，俗的有趣。例6，是板桥在竹横港私塾时写的联。联中写的是板桥当时的生活状况，也是当地的风俗民情。你说俗也不俗。例7是大白话，无须阅读，一听就懂。例8是板桥切身的体会，虽然有点消极，却是人人尽知的道理。由此可见板桥联语俗的一面。其实板桥的大部分楹联，是雅俗共赏的，而“六十自寿联”，堪为雅俗共赏的典型：

例9，       

常如作客，何问康宁，但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮，取数页赏心旧纸，放浪吟哦，兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少

定欲成仙，空生烦恼，只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事，将几枝随意新花，纵横穿插，睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多

板桥的自寿联，是板桥楹联中最长的一副。此联写的非常之风趣，上联着重写物质生活，下联着重写精神世界。联语调侃的味道很浓。这和板桥的性格有关，也和板桥当时的处境有关。板桥曾书有一匾“难得糊涂”，且自加说明云：“聪明难，糊涂难，由聪明转入糊涂更难，放一着，退一步，当下心安，非图后来福报也”。这也是对当时处境的一种调侃，正是这种调侃，成为雅俗共赏的一个重要因素。

二，见因见果：

板桥看上去狂傲不羁，实际上是一个十分有条理的人。在他的楹联中，把逻辑思维和形象思维结合地非常之完美。

例10，      

草因地暖春先翠

燕为花忙暮不归

例11，      

山光扑面因朝雨

江水回头为晚潮

例12，      

漫扫白云看鸟迹

自锄明月种梅花

例13，    

扫来竹叶烹茶叶

劈碎松根煮菜根

板桥的一些楹联，原因结果，同现一联。十分有趣。例10，是扬州江秩文园亭联，例11是题真州江山茶肆联。两联都用了“因”“为”关联词，把四件事的因果关系说的一清二楚。例13，14，虽然没有用因果关联词语，但是，漫扫白云的目的是为看鸟迹，自锄明月的目的是为种梅花。例13也是如此，把形象和逻辑，结合的非常之完美，给人以极其深刻的印象。

三，如诗如画：

人们对好的诗画评价，爱说诗中有画，画中有诗。板桥因为是画家，心中自然有画，他用画家的眼光，画家的情怀来写楹联，定会联中有诗，联中有画，加之板桥的性格，领异标新，匠心独到，别开意境。

例14，   

江秋逼山翠

日瘦抱松寒

例15，   

秋老吴霜苍树色

春融巴雪洗山根

例16，   

摇到四桥烟雨里

拔开一片水云天

例17，   

花开花落僧贫富

云去云来客往还

例14，此联写秋江和冬日，是平常景色，但是板桥用了“瘦”“逼”“抱”等几个字眼，把山色和松林都写活了。例15，写焦山春秋二景，有树有雪，有声有色。例16，写扬州“锦湖行”画舫在西湖游览所见。静中有动，动中有静。例17，是一幅动画，把自然界的花开花落、云去云来，和贫富、往还极其自然地联系起来。语如行云流水，景有花开花落。此四联如诗如画，美不胜收。

四，有理有趣：

一个人的思想、见解，总要表现在自己的作品之中，关键是要讲的有趣有味。板桥的哲理联，理趣皆在形象之中。

例18，

未出土时先有节

纵凌云处也无心

例19， 

搔痒不着赞何益

入木三分骂亦精

例20， 

虚心竹有低头叶

傲骨梅无仰面花

例21，

删繁就简三秋树

领异标新二月花

例18，是一副题画联。此联咏竹颂竹而无一竹字出现，可谓不着一字，尽得风流。明以写竹，实为喻人。李苦禅也曾有一副《题画竹联》：“未出土时便有节。及凌云处尚虚心”，便是由此联化出。例19，此联看上去是写搔痒、入木之类，实则讲文艺批评。赞要赞到实处，骂要骂到要害。例20，通过写竹梅的外形，来歌颂竹梅的品格，进而寓指知识分子的品格。最值得称道的是，板桥独能发现竹有低头叶，而梅无仰面花。可见其观察力之锐敏，喻理之深刻。例21，板桥自注“与韩生镐论文”，此话一点不假，用对联论文，言简意赅，古有论诗诗，而板桥却创论文联。此联比喻十分确切。形象十分美好。用语十分独特。说理十分透彻。这也是其脍炙人口、广为传诵的原因。

五，拟人拟境：

板桥善于拟人，善于写境造境，王国维说，“喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。”

例22， 

春风放胆来梳柳

夜雨瞒人去润花

例23，  

怜莺舌嫩由他骂

爱柳腰柔任尔狂

例24，      

风吹柳絮为狂客

雪逼梅花做冷人

例25，      

蝶欲试花犹护粉

莺初学啭尚羞簧

例22，春风可以放胆，夜雨还会瞒人，实在独特。在古代写这一类的楹联中，当属首例。例23，是为扬州常书民园题的联，将莺、柳人格化，那情那景，活灵活现，动人心弦。机24，一联中写了两个季节的风景，上联写春天，下联写冬天，春风冬雪欺人，使柳疯狂，让梅寒冷，形象鲜明，意味深长。例25，是唐人皮日休《闻鲁望游颜家林园病中有寄》诗中的两句。板桥以此书赠他人，可见他对此诗句的喜爱。这和上面三联的风格是如此的一致，可见板桥在创作楹联时，是从中有所借鉴的。

赏读板桥的楹联，是一种愉悦，也是一种享受，收获了启迪，也收获了智慧。金无足赤，人无完人。我们要扬板桥之长，借板桥之力，自主创新，创作出无愧于时代的楹联精品来。

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