联教巡礼‖推广楹联校园教学 铸就太仓教育亮点——访中国教育学会常务副会长郭振有
“中国的孩子应该了解中国的基本文化,楹联就是中国传统文化中最普遍的文学形式。”昨天,在我市参加全国楹联教育工作会议时,教育部原副总督学、中国教育学会常务副会长郭振有如是说。在他看来,楹联教育是基本教育,中国学生都应接受这方面的教育。
郭振有说,在我国古代文学作品中,有唐诗宋词元曲等多种文学样式,它们都和楹联有着密切的关联,特别是律诗,每两句就是一副工整的对联。现代教育发展迅速,开展楹联教育,是传承楹联文化的战略性措施。
“太仓实验中学和新区三小,以楹联创出教学特色,做法很好。”郭振有说,“一走进这些学校,就能看到一副副对联,这些对联符合校园独特的文化,很贴切,也营造出浓厚的校园文化氛围,这才是学校,才是中国的学校。”但同时,他也表示,在现实生活中,人们对楹联的重视程度还不够,有的文化单位人员对楹联也是知之甚少,很多人连上下联都分不清楚,别说创作出符合自身特点的对联了。“太仓楹联教育正在蓬勃发展,希望在更多的学校得到推广,成为青少年教育的有机组成部分。”
郭振有介绍,我国在国家文化发展规划纲要中指出,中小学各学科要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。虽然没有直接提及楹联,但作为我国传统文化的一个重要方面,楹联融入大中小学校的语文教学是无庸置疑的。
“楹联教学是楹联教育的重要环节。”对于楹联教育,郭振有提出了自己的意见和建议。他说,楹联教学一定要有计划性,讲什么内容、提出什么要求、达到什么目的都要统筹安排;楹联教学要深入浅出,生动形象,让孩子一开始就感兴趣,这样才能学得进、钻得深;楹联教学还要求方法灵活多样,可以通过多种教学形式,对孩子起到潜移默化的效果。
第十七届中国楹联论坛 论文 回顾
联·论文‖杨振生:河东流派的文化自觉与时代使命——从“初现端倪”到发展壮大
联·论文‖ 汪星群:新艺术流派 大文化担当--从河东流派看楹联文化发展
联·论文‖欧阳飞跃:清襟凝远 妙笔纵横——“湖湘楹联七子”流派浅析
联·论文‖王家安:由岳民立先生新型楹联理论兼谈楹联学科体系建设
联·论文‖文振西:发展大楹联 功夫在联外——兼论河东流派的创作风格及发展路径
联·论文‖吕可夫:左撇右捺撑起上仄下平——“河东联派”产生的重要启示
联·论文‖ 周永红:试论对联流派之构成要素以及当今准“流派”现象之实质与意义
联·论文‖巩行远:运作楹联能做大——— 山西运城市楹联文化及其“河东流派”现象的文化感悟
联·论文‖王永江:对以“中楹流派”为代表的网络对联风格变迁的探析
第十七届中国(运城)楹联论坛暨楹联流派与楹联文化传承发展——兼论河东流派研讨会纪要
乔应甲楹联艺术全国论坛 论文选
联·艺‖王庆新——直面社会人生的谠论诤言——乔应甲联语内涵理义特征浅识
联·艺‖余德泉——一部具有历史和学术双重价值的楹联典籍——《半九亭集》楹联初步探讨
2016年度中国对联创作奖金奖作品展播
2016年度中国对联创作奖金奖提名者作品展播(上)2016年度中国对联创作奖金奖提名者作品展播(下)河东楹联网视频 精 选
【视频】配乐诗朗诵——如果,他仍健在 作者:杨振生 朗诵者:安育中
【视频+解说词】联海弄潮——记当代楹联“河东流派”领军人杨振生
楹联文化传承发展示范区建设主要文章汇编