这些简单有趣的思维和学习方法，让小孩学东西事半功倍｜节日精选回顾第5期
檩子：今天立春，也是鸡年的第一个工作日，首先祝大家开工大吉。年初二以来，一直和大家在回顾啊回顾，大家还请多担待啊，今天是最后一期，明天咱们上新的。
小花生去年做的所有推送里，可能最受欢迎的是我们的 “趣味思维－学习方法” 系列。做这个系列的一个初衷是感到国内孩子的学习很辛苦，也许可以在思考方式、学习方式上借鉴一些国外比较先进和成熟的方法，没准能达到事半功倍的效果。这个专栏推出后，读者反映非常好，大家觉得这些方法，很简单，很实用，不光对小孩有帮助，对大人也很有启发。
2017，我们将继续这个栏目，欢迎大家在小花生网、书友会App或公众号留言里告诉我你对什么样的话题有兴趣，帮我找找研究方向。也非常欢迎大家到小花生网 (www.xiaohuasheng.cn) 上和大家分享你和孩子有什么好用的经验和方法…
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批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体系里，属于非常“短缺”的一样东西。Critical Thinking 并不抽象，多问些为什么，从多一些角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的一些表现。我们的孩子完全可以有意识地去养成这样的思维习惯…
帮小朋友学会区分 Facts and Opinions，是培养孩子批判性思维的起点。在我们的文化里，经常发生把观点和事实搅在一起的问题。很多时候，大家争论的其实是观点，而不是事实。从幼儿园到中学，一个小孩如果能一直有意识地去辨别别人的话里哪些是客观的事实，哪些是主观的看法，他对这个世界的认知也会更加清晰…
有人说过：我们教育最大的缺失，是缺乏阅读、写作和逻辑训练；那么，怎样培养孩子的逻辑能力？引导孩子去识别这些常见的逻辑谬误，就是一个很好的起点 ...国外孩子从小学五六年级起，老师会带学生梳理常见的逻辑谬误，帮助学生培养缜密的思考习惯。
在国外的中小学教室里，Anchor Chart 经常挂得琳琅满目。Anchor Chart 最直接的作用就是把知识、逻辑、思维视觉化地呈现出来，基本上是“要点＋图形”的展现方式。在孩子们的学习中，不管是老师，还是父母，都应该可以多多采用这种方式，甚至让孩子们自己学会用Anchor Chart 整理思路、帮助记忆。
一个人聪明不聪明，其实很多时候和基因无关，和思维方式有关。会用 Thinking Map 的孩子会比其他孩子“聪明”，因为他们比其他人更早地掌握了正确的思考方法。看完这篇文章，你会觉得，思维图听起来很高大上，但其实真不难，也许生活里和工作上我们多少都用过了。
- 信息组织图，帮孩子梳理知识、加强记忆
Graphic Organizer（信息组织图）和 Thinking Map（思维图）有点像，目的都是将信息可视化。不过，思维图的重点是利用图形帮助思考，展现的常常是一个发散性思考过程；而信息组织图最大的特色是帮人把脑子里一大堆散乱的知识转换和压缩成结构化的图表信息，用简单的方式体现复杂的知识。一句话，Graphic Organizer 能帮我们把 information 变成 knowledge.
为什么国外老师经常带小朋友画泡泡？因为Bubble Map能帮孩子扩展认知、学会表达
很多幼儿园和小学都在用一种最简单的思维导图（Thinking Map) 来帮助孩子学习知识、描述事物，这就是 Bubble Map （气泡图），这种气泡图其实大人小孩都能用，但对于在幼儿园和小学低年级的小朋友来说，最好用。
对于孩子来说，学习具体的知识固然重要，但培养他乐观、坚毅、柔韧的品质也许更为重要。中国人把这些智力、知识以外的东西通通称为“情商”，概念比较模糊。而国外教育界用“成长性思维”这个词来定义这些品质。美国很多学校在日常教学中都在提倡这种思想。所谓成长性思维，可以简单地理解为用乐观积极的态度去面对各种问题、困难和挑战。
国外小朋友在幼儿园和小学低年级阶段，就会开始做一种练习，就是区分 Needs and Wants：给小孩一样东西，让他们区分，这是你需要的，还是你想要的？这是小朋友 “经济学或商业教育”的一个重要起点。
Self-esteem 是我们对自己的感觉和评价，这种感觉和评价会对我们的外在行为产生直接影响。在国外的学校教育里，让孩子从小发现和认同自我价值，是心理健康培养的重要方面，从幼儿园到小学、中学，这项教育，贯穿始终。怎么做？就从肯定他、尊重他、鼓励他开始吧！让我们的孩子从小学会珍惜 “自我”，知道天地之间，“我” 独一无二，“我” 的存在是有意义、有价值的，没有人有权利将它拿走 ...
对于在中国文化环境下长大的很多人来说，坦率地告诉别人“我有什么权利，我需要什么”，并不是一件容易的事儿。在国外学校里，从幼儿园起就开始教孩子要Be Assertive ，到了中学，这已经是一种习惯了。我们可以在日常生活中给孩子多表达真实想法的机会，给他更多的宽容，帮他理解 being assertive 的重要性，懂得什么时候去争取，什么时候该妥协 ...
生气是人类最常见的一种情感，但是小孩一旦发脾气，常被认为是“无理取闹”，遭到爸爸妈妈或学校老师的谴责。孩子会感到委屈，但是又不善于分析和表述，让父母或老师能理解自己的情感。怎么办呢？国外的学校，会在幼儿园和小学阶段给孩子上一堂 Anger Management（生气管理）的课，帮助小孩认识、理解自己的“Anger”情绪，培养应对这种情绪的能力。
关于小朋友“浪费”时间的问题，是我们大人心中永远的痛。国外孩子进小学后，老师一般会给孩子开时间管理课，教给孩子四项最基本的时间管理技能 - Skills：
第一项技能，学会区分“必须”和“想要” - Have to VS. Want to
第二项技能，学会设定优先级 - Priority Matrix
第三项技能，学会给时间做预算 - Time Budget
第四项技能，找出哪些事在浪费我的时间 - Time Wasters
让孩子在心底里有这样的愿望：我要更好地安排时间，做更好的自己。
给自己制定一个目标，让孩子们逐渐学会规划自己的学习和生活，对自己的成长有个期待，获得更大的自我驱动力。目标能否实现，和怎样制定这个目标是有很大关系的。制定目标，其实很讲究“方式方法”，特别是有一条 SMART 原则，孩子们真的应该从小掌握。
每到寒假、暑假，怎样安排才能让孩子过得开心又有意义呢？这篇文章里为大家介绍8个国外老师和家长教小孩做Summer Plan的方法，让小朋友学会自己做假期计划，有效安排假期时间，过个充实有趣的假期。
英美教育界都认为：孩子们平时在学校的学习和生活大同小异，长达两个多月的暑假生活可能是他们拉开差距的重要分水岭。假期为避免“滑坡”，甚至有进步，要特别注重这三个方面的学习和提高…
Reading Log, 几乎每个国外幼儿园、小学都在用。做阅读记录可以促使孩子养成阅读习惯。让孩子坚持每晚在家阅读20-30分钟，即使不能每天做到，一两个月后，也就开始形成阅读习惯，一年以后，对有些孩子来说，阅读已经成为和吃饭睡觉一样的日常需要。
读完一本书后写读后感，就叫 Reading Response 。在阅读发达的国家，孩子读完书后，引导孩子多多少少完成这样的读书笔记是父母和老师必做的功课。Reading Response 帮助孩子根据一定的结构整理自己的思绪，提炼自己对书的理解，根据纸上的框架用文字写下来自己的阅读心得。
他们把“精读”写进了新课标：美国学校怎样教小孩学习Close Reading？
在最新的美国共同教育大纲（Common Core State Standards）要求下，基础教育阶段，从幼儿园到十二年级，每个孩子都要学习如何精读。为什么对精读这么有要求呢？主要还是希望孩子读书不要囫囵吞枣，不求甚解，而是有方法、有目的地从阅读中获取知识，锻炼自己的思辨能力（critical thinking）
老外教孩子写作，会帮小孩按照一套简单的步骤和方法去完成作文。比如，在很多学校，老师会给孩子们做非常具体的 Reading Prompt （写作提示），帮孩子整理思路、构思主题、确定写作提纲、修改草稿、编辑完工；针对孩子写作文的主要步骤，每个步骤都有一些练习纸，帮助孩子一步步完成。
对大多数孩子来说，写作的目标是把事情说清楚。我们从小按三种基本文体学写作：议论文、记叙文、说明文。而在英美学校，Opinion Writing 是他们从幼儿园到小学、中学都是十分强调的文体，因为这种文体最实用。
Story Element（故事纸），有两个用处：帮助孩子分析一个故事，或者自己编写一个故事。说一句大白话，就是 “填表格”，这其实也是把复杂问题简单化的一种最常见的做法。这张故事纸是最基础的，幼儿园小朋友就可以开始用，其实到了大孩子阶段，基本结构也是这样的，只不过大孩子可以像剥洋葱似的，层层递进，把每个要素继续深挖下去。
在国外，孩子从小学一年级就会开始学习 Persuasive Writing，学会 Write to Pursuade，可以说是基础教育阶段最重要的一种作文。而在我们从小到大的写作教育里，并没有怎么接触过“说服性写作”，很多人缺乏这方面的基本技能。要说服别人，我们经常需要写出观点清晰、逻辑严谨、有理有据的文字；这一点，即使大学毕业，又有多少人能做到呢？
有不少朋友说，孩子最大的问题，是提起笔来，一点思路都没有，不知道写什么…来介绍藏箱底的一个“好货” - Four Square Writing，这是一种最简单的能让孩子打开写作思路的图形框架（graphic organizer）。几乎每个国外学校都会教孩子用四方法练习写作…
越来越多的国外中小学，甚至幼儿园引进了 “Genius Hour"，在常规课程以外，留一些时间让学生去做自己选定的项目。Genius Hour 让学生主导，从自己的兴趣和热情出发，自己选题、自己找资料、自己研究、自己得出结论、自己把研究成果展现给大家 ...
- 教孩子自己动手做研究
小孩子做一个研究，像模像样，又要查资料，又要做手工，“折腾”自己，也“折腾”家长，但这个过程中孩子们能学到太多受用一生的技能，比如发现问题的能力、构架研究框架的能力、获取资料的能力、分析处理信息的能力、撰写文稿的能力、创意制作的能力、演讲的能力、和同伴讨论协商的能力 ...如果从小学会这样的做事思路和方法，长大后会非常有优势。
在国外中小学，尤其是小学，几乎每学期都会让学生至少去做一次研究课题，就是按照一定的方法去做实验，得出有事实依据的结果，最后做成一个 Science Board Presentation，来告诉大家整个研究过程和结论 。本质上，这和科学家、教授做研究的套路是一样的。
Project Based Learning（以项目为基础的学习）－简单来说，就是通过做项目来学习。在国外，从幼儿园开始，每个学期都基本上有1-2个在老师指导下班级同学合作做项目的机会。这种实践，如同工作实习一样，和现实世界结合得很紧，是课堂学习以外的一个非常有价值的补充。
Table Manners，也算是我们之前提到过的 Social Skills 的一部分，幼儿园的老师就会开始教，当然，父母在家培养小孩这方面的好习惯，是更主要的。Table Manners是指吃饭的时候需要遵循的规矩和礼貌，也包括餐具的合理使用。
假期里，小孩有很多机会接触 “钱”：帮爸妈做点家务，挣点“工分”；出去活动，带上零花钱；跟着父母旅行，看到一家人整天在花钱 ...不管怎样，懂得钱的道理，知道怎么和钱打交道，现代社会里，这是一种生活必备技能，每个孩子都 “值得" 拥有。
Enjoy！
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