李跃儿解读：孩子的美好之处 | 小人国的秘密 | 自由微信

李跃儿解读：孩子的美好之处 | 小人国的秘密

原创 2016-11-01 李跃儿 李跃儿芭学园

李跃儿芭学园

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大李老师讲解池亦洋的片子已经接近尾声，不知道大家是否在这些小片中得到一点点体会？今天这集片子的最后部分，小芭看到了孩子们的美好之处，实在非常感动。很多人都认识了池亦洋，究竟他现在长大了之后是什么样子？在九集视频放完之后，小芭会播出今年夏天采访池亦洋的视频。敬请留意。

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李跃儿解读《孩子王》第八集

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孩子的美好之处

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（视频时长4分28秒，建议连接WIFI观看）

大李老师要点解析

● 家长一定要注意，让孩子坐反思角不是惩罚，而是给他一个重新认识自己行为的机会。

片子中，大李老师在意的是孩子做反思角时是否安静了下来，是否可以控制他自己的行为。

● 家长要学会观察孩子的状态，从他们的状态中了解孩子内心的想法。

● 建构原则的过程家长要时刻反思自己哪里可以再去调整，保持客观平静的态度。一旦动了情绪，就可能错上加错。

片子中我们看到大李老师看到池亦洋得意的坐在椅子上的状态时，没有情绪，反而开始反思自己的不足，这是非常重要的。

● 建构原则的内涵之一是“抓主要矛盾”，一次就抓一个重点。

我们看到当大李老师发现孩子的姿势问题后，并没有马上解决，否则会转移孩子的注意力，更不利于焦点问题的建构。

● 孩子身上具备很多成人已经丢失的美好品德，我们在和孩子相处时需要建立平等的关系，随时从他们身上虚心学习。这会更有利于建立美好的关系。

反思角的观察

在上集我们看到，利用坐“反思角”的机会给池亦洋建构原则，也在让两个孩子通过吵架去练习采择观点。在建构原则结束的时候，一般来说，我们都是孩子多大就让他坐几分钟，但是我们从来没有让孩子们坐到时间，因为他能坐到那儿不动，哪怕一秒钟，两秒钟，我们都觉得已经可以了，他已经能够控制自己了，我们不会让他坐在那儿坐的时间那么长。

当我回去告诉池亦洋“反思角”时间已经到的时候，我看到池亦洋他的状态竟是很得意的。我非常错误地、把我的非常权威、又舒服又软的椅子让他坐，他坐在办公桌后边，把他的脚翘在这个办公桌上，那个体验真的是一个宇宙之王的体验。我犯的这个错误，再一次让他体验到自己是宇宙之王，是宇宙的中心。所以，纪律、原则对他来说，是非常弱的。

通过孩子发现自己

我们有的时候，成人真的是考虑不到这些环境元素会对孩子问题的解决起到了支持作用还是破坏作用。实际上我放在这个位置上是对他起到破坏作用的。但是，这个错误已经犯了，那这个错误就不在池亦洋，是在我们的。

我们不应该因为池亦洋坐在“反思椅”上所表现出来的这种霸气而感觉到不舒服，如果我们不舒服的话，只是曾经我们被霸气伤害过，被别人的这种不尊重和怠慢伤害过，是我们的问题，不是池亦洋的问题。那么，在池亦洋坐“反思角”这个问题上，我们觉得有很多很多的内涵需要我们来看。

解决主要问题

第一池亦洋坐在“反思角”，确实起到了很好的反思作用。他有效地控制了自己，他的自律在成长。第二，池亦洋坐“反思角”的姿势，让我们不舒服了，是不是池亦洋的问题？还有就是这场活动的课程的主题不是解决池亦洋的仪表的问题，而是解决他能不能自律的问题。所以说，主题如果不是在池亦洋的姿势，那我们就不应该把池亦洋的注意力放到他的姿势上头。

我们看到很多人在教育孩子的过程中，经常会在教育行为的过程中因为一些次要的问题，而把主题给破坏掉，让孩子不再注意解决这个问题最初的意义，而去注意老师对他不断地进行指责的一些细节上的问题。

比方这个孩子就是为了把球投在篮筐里，那么他在投的过程中，如果姿势不对，我们就调整姿势。但是当他接到球的时候，可能往旁边吐了一口吐沫，如果我们马上去指责他，这个时候就是把投球的这件事情放在次要的位置了。有可能我们下一次再解决这个关于礼仪的问题，而不是这一次。

有很多人看到池亦洋把脚翘在桌子上面，以及池亦洋的这种很霸气的状态会很不舒服。这是因为我们曾经被权威伤到过。这个时候我的意见是，我们要先调节我们内心的不舒服，再去帮助孩子。

向孩子学习

我们看到池亦洋的美好也是儿童的人之初性本善的一个证明。池亦洋从“反思角”出去以后，到了餐桌边，实际上其他孩子的蛋糕已经快吃完了，池亦洋的蛋糕还放在那儿，所有的孩子都要分享池亦洋的蛋糕，池亦洋现在的态度是什么呢？一点都没有刚才坐在桌后的那种霸气，他没有强占别人的蛋糕，反而是把自己的蛋糕分享给所有的人。

刚才跟池亦洋闹过别扭的佳佳，反而是站起来保护他说：“池亦洋你赶快吃，要不赶快吃就被别人抢光了。”哎呀，孩子们的这种伟大和美好，这种不记仇，活在当下的这种心境真的是需要我们去学习的。

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01 李跃儿解读：五岁男孩柔情的“政治手腕”