伴读 | 家长焦虑、教育“抢跑”，如何培养一个快乐的孩子？

 

伴读第七季 · 第二十天 

朗读者·赵思琪

健康不只是身体的健康，也包括心灵、智能、人际关系、性格和品格的发展、面对挫折能力，还有对社会负责任的意识。

另外，如今“快乐”已经成为一个拿来压住教育者的口号了，但是我们对快乐的定义和如何达到快乐的途径还没有达到一致。

美国出生、在国内公立学校就读过的男孩的妈妈，还有在美国和中国面试很多申请MIT的优秀学生的经验，我认为建立健康快乐童年需要跨文化，而父母需要调整自己的价值观和眼界才能达到这个目标。

首先，我们需要以正确的定位和眼光来看待孩子。孩子是一份宝贵的未打开的礼物，而不是一个经常为我们带来头痛和困惑的问题和麻烦。

要是我们天天带着兴奋的心态来打开这份礼物，享受孩子带给我们的一切，他们将会在我们的接纳与欣赏里成长。

这样的孩子可以有弹性地面对挫折，跌到的时候能够爬起来，重新开始，因为他拥有在父母赞赏的眼光里成长的自信。要是我们天天怀着焦虑和担忧的心态来面对要解决的难题，孩子将会在我们的否认和批评中成长。

这样长大的孩子会觉得自己做什么都不好，好像自己本身就是一个错误。他在自我否定和消极心态中成长，过度完美主义，不愿意冒险，很难承认错误或乐意承担责任。

我认为，每个孩子都是一本独一无二的书，父母和教育者需要用心去读。孩子不是一张可以随意涂抹的白纸，更不是可以按照一个公式来生产的产品。

第二，孩子绝对不能成为家庭的中心。美好的婚姻关系才是家庭的主要关系，孩子有一天会长大离开家，留下来的是配偶。他们需要成长在一个父母相爱的环境里来培养安全感，父母的婚姻是孩子未来婚姻的教室，也是孩子培养情商的主要方式。

美好的婚姻是父母能够给予孩子幸福未来最好的礼物，比名校文凭或事业的成就都更重要。

再来，我们需要拒绝抢跑。现在全国都在疯狂、焦虑、恐惧地抢跑，却没有人愿意停下来思考大家这么着急是要跑向哪里去，为什么要这样跑，牺牲了什么来跑。

我的二儿子凯恩多次被老师要求跳级，但是被我们多次拒绝了，因为我们不愿意把成人对他高智商的期待强加给他，更愿意他拥有一个正常的童年，给他的情商和社交能力足够的空间，能够跟智商一起成长。

一个高智商的孩子不一定在生命的其他部分也能一样快速地成长。他虽然有能力阅读一本深奥的小说，但是不一定有足够的成熟和人生经历来了解里面深刻的意义。

我们需要养育一个完整的孩子，不能为了成绩而牺牲其他方面。

最后，快乐不是孩子的目标，而是一个副产品。要是孩子的快乐成为父母养育孩子的主要目标，孩子会成为一个自私、不会为别人考虑的“暴君”。

一个孩子从小就需要学会延迟满足，控制自己的欲望，考虑别人的需要。他也需要父母允许他经过失败而成长，而不是禁止他失败，恐惧他失败——失败在人生里一定会发生的。

当孩子认为失败是生活的一部分，他就不会被挫折打败，灰心放弃，而是学会迎接冒险、创新、思考，还有从失败中学习和反思。

孩子们也需要足够的时间与空间来休息和发呆，让他发挥内心的想象力。最重要的是，无论孩子的智商和能力高低，每个孩子都能在父母的管教下培养良好的生活习惯和责任感，而良好的品格和责任感最终会让孩子成为一个受人欢迎的孩子。

当一个孩子拥有良好的品格，快乐就会自然而然跟随着他了。相反，当一个孩子认为周围的人都应该马上满足自己所有的需要，他的自私会让周围的人反感他，最终带来孤单和痛苦。

一个快乐的童年最重要的就是父母的陪伴，而不是物质的充分。他不但需要被尊重，也需要学会尊重别人，才能真正获得别人真心的尊重。

父母们，我们需要做的太多了。不要抱怨体系的不足，赶快改变自己，让自己成长为一个孩子愿意效仿的英雄吧！

《丰盈心态养孩子》

编者著：蒋佩蓉

出版社：台海出版社

出版年：2017年12月

-作者-

蒋佩蓉，著名婚姻、亲子和礼仪专家。毕业于麻省理工，曾任麻省理工学院中国总面试官。集中美教育专家、儿童成长力培训专家、国际商务礼仪培训专家等诸多身份于一身。

-朗读者-

吉林省长春市第八十七中学 | 赵思琪

座右铭：敬畏过去，把握现在，不畏将来。

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