CCCI未来教育|高校就业压力，是被AI替代，还是与AI共舞

党的十九大报告指出，就业是最大的民生。2019年应届高校毕业生高达834万人，与2018年创历史新高的820万毕业生相比，再次增加了14万人。高校毕业生数量以逐年上升之态，作为每年进入劳动力市场的主要群体，其就业难已成为社会广泛关注和政府高度重视的问题。

近年来，随着大数据应用技术、云技术、量子理论应用等，数据计算能力和算法突破，使人工智能的应用正在向各个产业领域和产业链环节渗透，影响并重塑着产业业态、产品制造流程、以及岗位人才需求。

正如蒸汽技术革命、电力技术革命、计算机及信息技术革命实现了部分机器作业代替人工作业，而人工智能时代的到来，将更广泛的取代人工作业。前三次工业革命实现工业自动化，而人工智能引起的第四次工业革命是全面的工业智能化，不仅仅是代替人力去做重复性的操作，而且是通过强大的计算能力和机器学习能力，更精准、更优化地完成作业。

面对人工智能的快速发展，大学四年的学习在毕业之时面临的或是已被AI替代、或是即将被AI替代、还是可以与AI协作共处呢。

英国牛津大学的两位经济学家——卡尔·弗雷和麦克尔·奥斯博在他们的研究中指出：一种职业是否容易被人工智能所替代，取决于对三方面能力的要求：感知和操作能力、创造力和社交智慧。其中，感知和操作能力包括手指灵敏度、动手能力，以及能否在狭窄的空间中工作；创造力包括原创性和艺术审美能力；社交智慧包括社交洞察力、谈判能力、说服力，以及能否做到协助和关心他人。总的来说，一种职业的可替代程度，与上述九种能力息息相关。

相较于上图高就业替代率行业，相对低于社会总体就业替代率平均水平的行业有：制造业（43%），文化、公共管理和社会组织（36%），文化、体育和娱乐业（33%），卫生、社会保障和社会福利业（20%），科学研究、技术服务和地质勘查业（13%），教育业（8.8%）等。

本杰明·布鲁姆将认知领域的教育目标分为由低到高的六个层次：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。以往传统高等教育满足于前几个层次，培养的往往是“螺丝钉”式的专业人才，而未来教育未来应提升到最高层次——创造，侧重于学生的知识能力和应变思维，从制造型人才转变为智造型人才，即“智造者”，这才能与AI共舞，成为主宰未来社会的未来人才。

---

相关阅读推荐>>