心愿
【雨霖铃专栏】
心 愿
原创作者|雨霖铃
入职以来一直都在寻思究竟要给孩子们什么样的奖励，才能激发他们前进的动力。某天突发奇想，上课之前让孩子们写下自己的心愿，作为以后进行奖励的参考。
纸条发下去的时候，他们一个个都是将信将疑的神情，你看看我我看看你，还不时偷偷瞄我一眼，仿佛在问：“老师是认真的吗？”有的还仿佛在提醒我：“老师，这节课不是班会吧！”
我看他们虽然执笔但并没有书写的打算，于是清了清嗓子说：“同学们一定都有自己的心愿，那么现在给你们机会写，以后表现好的话你的心愿可能会被实现哦。当然了，前提是健康向上，并且在老师的财力、物力、能力范围之内。”
孩子们一听乐了，眼里都燃起了兴奋和憧憬的小火苗，个个摩拳擦掌，奋笔疾书。有些孩子停笔之后还不忘窥探一下邻桌的纸条，小声地顽笑几句。
“好了，时间到，请小组长把心愿条收上来吧！”和平时收考卷的情景截然不同，大家都格外配合，纷纷举起手中的纸条递给组长，有些为了防止“泄密”，还把纸条叠成了心形，把内容藏在里面。
那节课如往常一样平静，也许很快就会被淡忘了。但是当我坐在办公桌前，一张一张地整理那些被捏得形态各异的纸条时，嘴角不由地微微上扬，再细看被我单独拎出的一两张，心潮更是渐渐涌动起来。
零零后孩子们的心愿五花八门，但大多是诸如得到喜爱的零食、能够去想去的地方游玩、或者免写作业、上课看电影视频之类的“常规型”心愿。其中最“朴素”的心愿算是我的课代表小刘的了，只见方形的纸条上歪歪扭扭的字清清楚楚写着：“我希望得到老师的一句表扬。”我起初不由纳罕：这个要求似乎太低了点——得到表扬这看似微不足道的事，竟也能成为一个志学之年的孩童的“心愿”！但是细想小刘的处境，这个“心愿”也就不难理解了：小刘是一个内向的男生，成绩平平，貌不惊人，实在没有什么引人注目的地方，或许老师们平时也很少关注他。再加上他父母忙于生计，平时很少回家，对他关心不够，就这样，对其他孩子来说再普通不过的嘉奖，也就成了小刘的心愿。我不由地开始反思，发现自己平时对他的关注确实不够：每次他收作业我只关心他收齐了没有，却忽略了他眼里时常流露出的莫名的忧色；上课时我只知道他从不捣乱、违纪，但也忽略了他从不举手回答问题这个事实......我感到惭愧的同时，将他的心愿捏在手里，把发掘、表扬小刘一事写进了备忘录。
下一位孩子的字迹要老道许多，但是心愿却很稚嫩：“我想带心爱的小狗到学校来，让大家瞧一瞧。让每个人都摸摸它柔软的皮毛。”这个孩子是一个抑郁症患者，需要吃药来控制情绪。家里人为此花费了不少心血，他的天赋、才智都得到过老师的夸奖，但他却因为疾病的困扰，并没有充分利用已有的条件来实现自己。这个孩子也曾经很让我担忧，他仿佛一直把自己关在一个无形的笼子里，拒绝和外界进行交流。一次偶然的机会，我发现绘画可以成为我们之间沟通的媒介，于是，我们从几十幅漫画中找到了共同感兴趣的话题，我对他的想象力和创造力给予了充分的肯定，他也渐渐打开了心结。
压在最底层的是一个成绩优异的女孩子的心愿条，她希望能够自由阅读喜爱的书籍，而不局限于教材。我被她敢于打破桎梏、开拓进取的精神所打动。女孩曾经和我提起，家长时常干预她的阅读爱好，认为她读的科幻作品是和学习无关的精神快餐。她时常辩解但是收效甚微，父母并不理解或支持，于是她曾经想方设法节省零花钱，买到了心爱的科幻书，甚至在某个放学前的午后偷偷溜到我办公室委托我帮她“保管”几天......
不觉一抹斜阳已悄然徘徊于窗前，我将这些心愿条分类、叠好，小心翼翼地装进瓶子里，仿佛在梳理和贮藏他们宝贵的青春。我注视着这些透明的玻璃瓶，祝愿这些平凡而动人的心愿都能够早日实现，而我能够做到的是将它们铭记于心，尽我所能，为它们的主人能够度过一段美好的光阴献出自己的一份力！
作者简介：
雨霖铃，微信ID Partingissweetsorrow，有想法有行动力的老师，把实现自我、普渡他人视作毕生追求。喜爱文学、历史、钢琴、英语、旅行、健身，热爱中西方文化。时常广泛阅读，偶尔独步远行。生日花是萱草，花语是忘忧。我喜欢两句名言，一句是《古诗十九首》的“昼短苦夜长 何不秉烛游。”一句是乔布斯的名言：stay hungry , stay foolish.
（本文为雨霖铃老师原创投稿）
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