学校又双叒叕翻车，都是“在线”惹的祸？
文 / Joan
近日，一段来自江苏某外国语学校招师招生说明会的视频引发全网热议。视频中，一位自称为该校“老师”的女士试图用英语进行自我介绍，但由于发音不准被网友吐槽为 “塑料英语”，更有人直接留言质疑该外国语学校的教学水平。
虽然事后校方证实视频中的女士并非英语老师，而是招生办的招聘专员，但对于一个以“外国语”见长的学校来说，在品牌宣传活动中出现如此“中式”的英语，不可谓不“打脸”。事实上，自疫情发生、大规模在线教育在全国开启以来，此类型的“翻车”事故并不少见。本文特地盘点并分析了前段时间那些网课“翻车”的名场面，希望给予行业人士一些启示。
”那些日子，
我们一起经历的网课“翻车”现场
2020年伊始，受疫情影响，全国各地大中小学延迟开学。为助力“停课不停学”，不少教师“被迫”营业，成为“十八线男/女主播”。一开始由于不熟悉各种在线平台操作，不少老师都经历了网课“翻车”事故。
名场面之一：一不小心开了“十级美颜”
一位来自山东省的男老师在使用某线上平台上课时开了美颜，结果把自己拍得“面若桃花，唇红齿白”。家人忍不住提醒，这位老师还急了：“哎呀，在直播泥！全班同学都听到啰！”
名场面之二：自己把自己静音
一位政治老师上网课的时候不小心把自己静音，结果学生们整节课观看老师表演“默剧”。期间有其他老师尝试打电话提醒，但这位老师上课太投入，没有接听电话。
名场面之三：反复在“涉黄”边缘试探
网课期间，生物老师和其他负责生理学科课程的老师的直播间经常被封，原因是上课内容“涉黄”。
名场面之四：用“脸”评讲试题
有的老师一时无法适应线上教学，采取的一些“谜之操作”让学生摸不着头脑。例如有老师在讲评试卷的时候，全程把摄像头对准自己的脸，学生无法看到老师另外在试卷上做的讲解。
名场面之五：“认认真真”给空气上了一节课
有老师自顾自讲完一节课，觉得课堂气氛不够活跃，跟学生反馈之后才发现自己根本没开课，学生并没有进入直播室。
名场面之六：被直播室 “拒之门外”
受到网络限制或者在线平台系统不稳定的影响，不少老师经常被“卡”出直播室，更有甚者，无法进入直播室。
除了由教师操作不当或者网络因素引发的“翻车”事故，一些学生的不配合，也导致在线教学无法顺利进行。
名场面之七：上课刷火箭，提问装卡屏
对于一些上课积极性不高的学生来说，网课最“新鲜好玩”的环节也许就是利用直播平台给老师刷礼物。一旦等到要回答老师提问的时候，他们就开始装卡屏。更有学生为保持上课“专心致志”，特地制作了“秘密武器”。
名场面之八：上课、游戏、吃饭通通“不误”
也有部分学生在家里上课吃吃喝喝、开小差，结果被老师发现。
在线教育，学校能力的一块试金石
上文提到的各种网课“翻车”现场令人啼笑皆非。不管是教师对在线平台操作的不熟悉，还是学生上课的各种“偷懒”行为，都反映出教育系统对在线教育形式的不适应。
新学说认为，对于学校来说，以下三点尤其值得深思：
如何提升教师的信息化素养
诸如忘开直播、不小心把自己静音、用“脸”评讲试题等现象，都表明教师缺乏对在线平台操作的经验，反映了学校对教师的信息化素养培养不足。
教师的信息化素养涵盖范围很广，不仅指教师对在线教学平台熟悉运用和其他技术的掌握，更重要的是教师能够将先进的信息技术和信息资源运用到教学实践中，灵活开展教学的能力。教师依据学习者的实际情况，重新定位教学目标，优化教学活动，创新教学方式，并引领学生改变学习方式。
如何让教师的专业能力更禁得起考验
开头所提的江苏某外国语学校招师招生说明会之所以能在行业内引起广泛热议，其中很大一个因素在于网络的传播性和放大性。如果该活动在线下进行，相信了解到相关情况的家长会较少。在线教育使得学校的教学水平和教师的专业能力暴露在大众视野中。
在教学方面，线下课堂挪至线上，一方面由于在线教育的特殊性，课堂会被录制以供学生反复学习，因此教师的所言所行都被记录在案；另一方面家长更多地参与学生的学习，教师的教学过程会受到更加公开和全面的监督。
如何进一步加强学校管理层应急能力
此次在线教育的开展也极大考验了管理层应急能力。新学说了解到，部分国际学校早在疫情导致全国延迟开学之前就发出停课通知，接着在春节期间便着手联系并购买在线教学平台以确保在线课程的顺利开展。
另外这部分学校还注重与家长保持积极的沟通互动，同时组织线上教师培训、革新授课形式等。这些行为有效减少了学校教学和其他方面发生“翻车”事故，也获得更高的家长满意度。
随着学校陆续恢复开学，大规模的在线教育正式告一段落。本文对在线教育“翻车”事件进行盘点，旨在提醒学校在后疫情时代仍然应该积极维护这段时间在线教育取得的成果，并将在线教育作为一种有效的补充融入日常教学。这样当危机事件再次来临之时，学校可以做出更及时、更充分的应对。
注：本文图片均源自网络。
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