读懂校长 | 刘贵彦：教育者，要有做最好教育的理想

做扎根的教育

一所学校如何在当地扎下根、打造出自己的特色？一位校长又如何激发教师工作的积极性？

本期“读懂校长”栏目，我们走近北师大芜湖附校校长刘贵彦。6个年头的办学探索路上，他带领老师们发扬“推石头上山”的精神，聚力而为，解决能解决的，改变能改变的，开创了学校发展今天的欣欣向荣喜人局面。

人物名片——刘贵彦

刘贵彦，特级教师、全国优秀教师、省级优秀校长。

一直秉持“做最好的教育”的理想和追求，从2015年至今，带领北师大芜湖附校，扎根芜湖大地，从无到有，打造富有自身特色的现代化学校。

在来到北师大芜湖附校之前，他先后担任方林一中、哈尔滨德强高中校长。

无论做教师还是当校长，他对教育的追求一直未变：做教育要有眼界，要放眼未来、放眼长远，要做播种者、耕耘者。

解索启航，行稳而致远

2015年暑期，北师大芜湖附校招生开学，刘贵彦走马上任。然而，现实的重重困难摆在了他面前。

（刘贵彦在北师大芜湖附校建校礼中致辞）

一是人的问题。

北师大芜湖附校全面接收了当地原三山中学77名教职工，原岗教师虽然对北师大有很大期待，但短时间内不能转变固守的传统教育教学观念，对新的学校还不能产生强烈的认同感、责任感，工作热情未能彻底激发。

“学校要发展，人才是关键。”刘贵彦首先抓住人才。

他坚持大量引进优秀人才、用先进思想理念引领教师双措并举。他从全国各地选拔骨干教师和优秀大学毕业生，为学校发展注入新鲜血液。大胆启用新人，着力培养，让年轻人在学校工作中挑大梁，担重任。

与此同时，请专家、办讲座；会上阐述、会下交流；收集建议、展望远景……

（刘贵彦参与新教师入职签约仪式）

“以共同的目标和愿景召唤、感染、凝聚共识，以北师大先进的教育思想和科学的教育理念引领教师队伍建设。”

他表示，经过不懈努力，教师工作热情高涨、团队士气昂扬向上、荣誉感和归属感不断增强。

（刘贵彦在青年教师交流会中讲话）

二是管理问题。

原校属于芜湖市城乡结合部一所普通高中，生少师多，教师多年不坐班，开会聚不齐人，集体备课不知如何开展，一切操作需重头开始。

“学校发展要想行稳致远，管理运行要走向秩序化、规范化和科学化。”刘贵彦调配教师，组建教研组、备课组，规范备课程序；优化课程体系，开设特色课程，组织力量编写校本教材；安排早读、晚课辅导，推行周测月考；实施全员坐班制，严格考评；组建领导班子，建立管理体系……

“从细节出发，全方位设计，学校常态化管理渐渐步入正轨。”刘贵彦说。

（刘贵彦召开青年教师座谈会）

三是制度建设和落实问题。

“结合新校实际，建校之初就制定一系列管理的规章制度，全面覆盖学校管理的各个层面，让制度管理护航学校长远发展。”

刘贵彦强调，顶层设计系统化十分重要，并在设计过程中不断精雕细刻，构建务实有效的管理机制，在执行中遇阻力就去破冰，遇惊涛就练胆识。

“办芜湖人民满意的好学校就是要有胆魄，做搏击风浪的压舱石。”

（各省、市、区领导到校调研、指导工作）

制度+激励，打造优质队伍

队伍建设决定学校发展的速度和高度。如何打造一支高素质的领导班子和教师队伍，成为刘贵彦校长心中重要思考。

改革干部任用制度及人事制度。

起初，刘贵彦没有熟悉的团队，他能做的就是把现有的班子利用好，改造好，发挥好。

为此，他加强班子思想建设和组织建设，按组织程序调整、改组校领导班子。

加强干部队伍的梯队建设，中层干部实行竞聘上岗。

完善各科室、各学年、各教研组、备课组网络化建设，岗位责任更明确，管理运行更高效。

（刘贵彦对新教师作教学指导）

渐渐，垂直化、扁平化、网络化高效管理团队成型了，管理队伍更加专业化、年轻化，也更具凝聚力、战斗力，充分发挥了火车头的作用。

此外，学校实行双向选择、择优上岗的用人制度，严格考评，把考评结果作为聘用、奖惩的依据，打破铁饭碗，按义务和责任对等的原则，对不适应学校发展的教师启动退出机制，真正发挥新体制的效力。

（刘贵彦在教师节表彰大会上为获奖教师颁奖）

推进工资绩效整改。

如何激发新老教师的工作激情？刘贵彦“啃”了最难的一块骨头——工资改革。

学校实行同岗同酬，同优同奖，不断完善量化考核办法，激活机制，发挥体制优势，按照考核结果晋职评优；按考核结果发放绩效、根据成绩奖励中高考教师，将多劳多得，优劳多得落到实处。

在呵护教师人格自尊和工作积极性前提下，促进教师两种成分深度融合，解决结构性矛盾。

（刘贵彦组织教师开展中考考务培训）

岗位提升，打造精品教师队伍。

引领、提升原岗教师成长，一直是学校教师队伍建设的重要组成部分，同时引活水促增量，更关系到学校发展的未来。

依照北师大基础教育合作办学平台教师遴选、培养机制，6年来，学校共引进骨干教师和优秀大学毕业生75人，其中研究生学历过半。

刘贵彦坚持“引进来、用起来、长出来”的行动策略，对他们系统培训，大胆使用，担纲一线。

（北师大合作办学平台指导学校工作）

目前，新聘教师在一线占比达到65%，班主任岗位占比达到80%，成为学校跨越式发展的主力军。让青年教师和原岗教师，形成一种互相结对、相互影响、互相促进的态势。

（刘贵彦在建校三周年典礼中致辞）

因地制宜，打造高效课堂

教学质量是学校发展的生命线。

在刘贵彦看来，重点是要以课改为抓手，建设高效学习型课堂；以科学管理为手段，扎扎实实落实教学常规的每一个细节。

狠抓教学常规。

立校之初，刘贵彦带领学校在芜湖市率先推行坐班制，将陪伴学生成长落到实处。针对学校学生寄宿制特点，将晚自习课程化，集考、评、讲于一体。

此外，规范备课组，教研组建设，每个备课组每周固定安排两节课集体备课，做到人员、地点、时间、课题、主备人五确定，形成改进意见完成二次备课，做到教学设计、课件、配套习题三统一。

教研组每周安排半天进行集体教研，开展课程研讨、课题推进、公开课听评、专题研修等各项活动。建立常态检查通报制度。

（刘贵彦参与、指导学生课程活动）

打造学思课堂。

从更新教师教育理念和教学方法做起推进课堂改革，着力培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力。

北师大芜湖附校主要从3个层面展开：

学习吸纳成功课堂教学经验，借鉴模仿创新之路；

参加高层次示范课观摩，实地感受高效课堂的魅力，对比自我，找差距，寻突破；

鼓励自我探索，总结提炼富有独创特色“学思课堂”新途径。

此外，学校以举办校级公开课、教学大赛及校际同课异构等方式提供展示推广平台，涌现了吴俊、张秀兰、柯烈珍、许珍、孔德峰、刘杨、陈盛楠、程冬等一大批学习型高效课堂的实践者、引领者，营造出打造生命课堂、有色彩课堂的良好氛围。

（刘贵彦旁听中青年教师教学大赛公开课）

创新科研。

培育教育特色，教学教研相辅相成，促进学校内涵发展。学校坚持科研高定位，以多线参与为途径，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，坚定走“科研兴校”之路。

语文、信息、生物、政治、艺体、地理等多个平台、省、市级课题，立项开题，有的成功结题，产生一批积极研究成果——

教学大赛、科研论文收获颇丰。多本校本教材出版。每位教师每学期撰写至少一篇教学教研论文，优选编辑《教师论文精选集》，供教师总结、交流、学习。

（学校邀请航天员王亚平作航天科普报告）

活动提升。

刘贵彦要求教师全面参与芜湖市、北师大基础教育合作办学平台、线上线下各类教研活动。

为满足教师参加平台线上教研需要，学校集中开设了9个活动室，全部安装了相关设备。多次主动承办市级教研活动，邀请专家到校指导教研，北师大良乡附中组织9位特级教师到校，成功开展的“聚焦学思课堂，提高育人能力”专题研讨会，在芜湖市引起强烈反响。

（学校承办芜湖市第九届鸠兹德育论坛）

优化课程体系。

在规范落实国家课程基础上，学校因地制宜开发丰富多彩的校本特色课，开设了涵盖体育、艺术、科技、文化四大种类20多种特色课程。

学校升级3.0版附校后，密集引进北师大教育集团课程，如艺体、劳动、小鲸狮项目、小升初衔接、数学嘉年华、心育课程等接力进校，实现了课程体系的多样化、特色化。

（刘贵彦在第一届数学嘉年华活动中致辞）

（刘贵彦参加“毕业班远足活动”）

“疾风知劲草，烈火淬丹心。”

北师大芜湖附校创建6年，已发展到拥有40个教学班、近2000名学生、148名教职工的规模。整体教育品质和教学质量有了快速提升——

初中毕业班成绩稳居市、区前列；高中成绩已跻身芜湖市第一方阵，兑现了“办芜湖人民满意的好学校”的承诺，形成了学生向往、家长称赞、社会满意的良好局面，扩大了蓬勃向上的社会影响力。

相信北师大芜湖附校会继续凝心聚力、奋发有为、扬起风帆，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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采      写    |   蔡丰收、林繁星

编      辑    |   蔡丰收

排　　版    |   刘易斯（实习）

审　　校    |   李似隋

图      片    |   北京师范大学芜湖附属学校