有一个学生每天向前走去 | 《優教育》第39期简报
让学生创造着长大
文/张华
NuVu：在“魔法学校”里遇见真实的创造
创新学校是为了弥补现行学校教育缺失的部分，在这所学校，没有课程、没有科目、没有教室、没有课表、没有分数，利用“设计”的过程，学生发挥创造力、批判性思维和团队协作来解决复杂的挑战。
重温教育之目的，回望学生之精神
教育之宗旨何在？在使人为完全之人物而已。完全之人物不可不备真美善之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦分为三部：智育、德育（意志）、美育（情育）是也。完全之教育，不可不备此三者。科学与人文同源，面向未来培养创新人才
今天和未来的世界，“抱残守缺因循守旧”的行为，正在各行各业被快速折旧；以创新谋改革，越来越成为破解一切发展难题的根本出路。我们亟待变革教育治理体系，让“创新”深深嵌入时代。
>> 点击查看详情德行、智慧、教养和学问
如何培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的人或者有开拓精神的事业家？健康的精神寓于健康的身体，在此基础上，德育和智育指向德行、智慧、教养和学问四个重要品质的培养。
把未来放在合适的位置——学会解决问题
从基础思维到复杂综合思维，所有能力最终也聚焦在问题解决上。因此，要培养面向未来的孩子，必须让他们学会解决问题。而问题解决可以分解为三个要素：定义问题、突破限制和平衡关系。
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DI目的地想象：在即兴与挑战中，让想象成为创新
“目的地想象”寓意通过无限的想象力和创造力到达目的地。给孩子多些空间，让他们去冒险、去创造。凭借想象的力量，可以抵达目的地，又将向着新的目的地出发。也许，这是最为精彩的教育“目的地想象”。
回归童年本色：把闲暇时间和生命空间还给学生
童年， 埋藏着人生最重要的线索。拥有“闲暇”，是人之为人的生命追求。捍卫童年的天然价值，让闲暇在场，要把时间和空间还给孩子，从惊奇的体验开始，让学生在多彩的生活图景中走向鲜活的创造。
寓教于"戏"：剧场中的全人教育
戏剧，最有趣的地方就在于人生如戏，戏如人生。我逐渐明白了戏剧在我的生命中出现，就是让我领悟这个道理：在用戏剧去生活，在剧场去学习，以游戏去创造，从表演去成长。
>> 点击查看详情重新想象学习场景：营火、水源、洞穴和生活
在教育领域，有持久不变的事物，从原始时代开始，人类在四种独立的场景中学习：“营火”“水源”“洞穴”“生活”。这自然就需要我们重新思考学校的设计，考虑如何才能在校园中平衡这四大学习场景。
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沿着乡村小道，看见走向“爱智慧”的 孩子
怎么样才能更好地带给乡村儿童思考的力量？这样的力量可以用来做什么？“思想”一词并不专属于成人，学生甚至也可以创造出“珍贵的思想”，那属于他们自己的生活，也将构成向他们徐徐敞开的未来的社会。
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来源 | 《優教育》第39期
投稿 | giftededucation@foxmail.com
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