人音社为民族器乐出版自己的“车尔尼”教程 | 庆祝新中国成立70周年

文 | 张辉

当我们在议论西方音乐教育体制和教材建设时,每每都会提及小提琴教材中的顿特、开塞、帕格尼尼，小号教材中的阿尔班，尤其是钢琴教材中的拜厄、车尔尼、哈农等。毫无疑问，这些都是学习西洋乐器时的经典教材，在我国的西洋音乐教学中也已经延续了几十、上百年。但是，当谈到民族乐器教学时，却只能艳羡西洋乐器教材的阶梯性、系统性和系列化了。如何看待这个问题，又如何正确地解决这个问题呢？作为人民音乐出版社的编审，策划出版《“华韵”民族音乐教材系列》正是我们对这一问题的回应。

就音乐出版而言，可能大多数时间编辑们都是在炒冷饭，如何把这冷饭炒出特色，那就要看编辑的修养、智慧与能力了。讲究与将就，表面看只是个工作态度问题，细究起来，讲究与将就都是有条件的，且这个条件决定着你能否讲究还是只能将就。讲究要看你具备不具备讲究的能力与条件，这个条件就是学识与修养。如果没有“诗外”的功夫，就不可能发现作品深层的价值，所以学识与修养比态度更为重要。工作态度好，也想讲究，但学识没有能支撑你讲究的基础，你就不可能发现可以讲究的条件，就算你有再高的职称和职位，这与学识与修养是两个问题，只能说你是心有余而力不足了。所以说，讲究与将就也是有条件的。

客观地说，中国民族音乐从传统的戏曲伴奏而到今天独奏、合奏的舞台化，只经历了区区一百来年的发展，与西洋音乐二三百年专业化的发展相比，它的时间太短暂了。但在这百年历史过程中，中国民族音乐无论是技术技巧还是表演形式，都有了巨大的发展。尤其是1949年以来的70年间，在借鉴国外音乐院校培养体制的基础上，各大专业音乐学院的教学更加科学严谨，在众多演奏家、教育家的努力下，逐步探索出了一系列科学、系统、严谨的教学理念，同时也培养出了一批批优秀的青年演奏家。但是相对于教学上的科学化、系统化，民族音乐教材的建设却略显不足。总体上没有科学的设计和统一的规划，故而基本谈不上系统性、规范性、科学性和权威性。我个人认为，作为一套为大家所认可的严谨的教材，不应该也不可能是某个个体——包括自然人或某个院校系——在短时间内所能完成的。怎样才能尽快组织编写出这套系统性的教材呢？面对着改革后出版社对编辑人员的经济指标考核，这样一套教材能马上产生经济效益吗？如果不能在短时间内产生效益，那岂不是“赔本赚吆喝”吗？换句话说如果赔本能赚来吆喝，那我倒觉得这个事情做得还是有意义的。怕就怕本赔了还没赚来吆喝，岂不是得不偿失了？所以必须要有一个很好的规划。前面说了，作为一套为大家所认可的严谨的教材，不应该也不可能是某个个体在短时间内所能完成的，这其实只是半句话。还有半句话就是要给予一定的时间，涉及到教材的组织者、编写者以及使用者。通过时间使组织者与编写者可以精雕细琢，通过时间让使用者检验教材的实用性与合理性，再反馈给组织者与编写者加以修正。做这种利在当代、功在千秋的事情不能浮躁，不能太功利化，必须要心怀出版人那神圣的文化理想与责任担当。能不能将各个院校久经实践检验的教材集中起来，重新进行科学化、系统化的整合，从而形成一套民族音乐精品教材系列，无疑需要广大的民族器乐教育家们的共同努力，同时更离不开具有高度的专业学养、心怀弘扬中华民族音乐文化的精神和丰富出版经验的出版家们的支持。幸而人音社作为我国历史最悠久、最具经验的专业音乐出版社，曾拥有一批这样的优秀编辑家和出版家。

自2007年起，人民音乐出版社将原有的各编辑室合并成为图书研发中心，下设理论、钢琴、声乐、管弦乐、民族音乐五个项目中心，各项目中心按照责任分工，重新作出短、中、长期规划，布局各自的图书框架。在这样的形势下，民族音乐项目中心通过认真的调研、仔细的分析、缜密的思考，最终确立了图书结构四个层级的结构，即基础入门教程、中高级练习曲集、高级乐曲练习、民族音乐理论和艺术文献。鉴于此，我们依托多年的品牌效应和深厚的作者资源，诚邀各院、团的艺术家、教育家编写一套广泛适用于民族器乐教学的《“华韵”民族音乐教材系列》，并将其比喻为“民族音乐的车尔尼教程”，旨在推动民乐教材的系统化、科学化、统一化。这些教材以大量的练习曲为主，从而方便教师根据学生的不同情况，任意选择练习曲的进度。总体结构在初级、基础、中级、高级四册综合练习曲集的基础上，再根据不同专业的情况编写若干册技术专项练习曲集、重奏曲集与合奏曲集，如弦乐器的弓法练习、换把练习，弹拨乐的过弦练习、弹挑练习，吹管乐的流畅练习、快速练习等。

经过十几年的努力，人民音乐出版社民族音乐项目的工作通过《“华韵”民族音乐教材系列》的实践，在音乐界得到了广泛的赞誉，产生了巨大的社会反响，无疑也成为人民音乐出版社的品牌图书。在这个基础上，从音乐普及读物到考前辅导图书，从初级入门教材到中高级练习曲集，从传统音乐文献到经典学术理论，均取得了较好的社会影响和经济效益。良好的销售业绩不仅为出版社创造了经济效益，同时也产生了广泛的社会影响，使“华韵”这套民族音乐教材真正成为民族器乐学习的“车尔尼”教程，这使我们真正看到了民乐教材科学化、系统化、统一化建立的雏形，也看到了民族器乐教学体系化建立的远景。我爱音乐，我爱音乐出版事业，我更爱为音乐作出伟大贡献的人民音乐出版社。衷心地祝愿中国民族音乐文化的发扬光大，蓬勃发展。 

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