刘称莲 | 怎样鼓励暂时落后的孩子

文/刘称莲

“落后”是事实还是家长的看法？

一位三年级的男孩，他做什么事情都比别人慢很多。

老师讲的一个数学算法，别的孩子一节课就掌握了，他总是会花上2天的时间甚至更长的时间才能会。

妈妈给他报了游泳班，别的孩子不到10天就在水中自如像青蛙，悠然自在地戏水玩耍，而他学了两星期都还没有掌握动作要领。连游泳教练都跟妈妈说，他觉得教不会这孩子游泳了。

妈妈让他去打羽毛球，同样的，他也比别的孩子学得慢。

然而，无论是做数学题，还是学习游泳，乃至打羽毛球，也无论别人多快，也无论别人怎么看他说他，他从来都非常认真努力地去做。所以，那些数学题，他最终还是弄懂了。游泳，他花了两个月的时间，终于学会了蛙泳，而且坚持游，到后来，他比别的孩子的姿势都标准，而且速度也快了。

男孩的妈妈来找我的时候一脸愁容，甚至还没有开口说话先泪流满面。目的就是想知道为什么她的孩子就比别人慢，如何才能让孩子快起来。我告诉她，我不知道这个孩子为什么比别的孩子慢，也不知道如何让这个孩子快起来。我告诉她，我听到的是，这个孩子他虽然慢了一点，但通过努力，最终的结果是他跟别的孩子学到的东西是一样多的，只是他需要比别的孩子花费更多的时间和精力。我还告诉那位妈妈，她的儿子就是那样，他跟别的孩子不同，他是独一无二的孩子。他虽然做事情慢，但他肯坚持、有毅力，这也许是别的孩子所缺少的。妈妈需要做的是接纳她的儿子原本的样子，看到孩子努力去做并且能够做到的时候，多给孩子一些欣赏和鼓励。

男孩的妈妈似乎恍然大悟：“刘老师，您说得对，我的孩子他虽然慢了一点，但他最终拿到的确实跟别的孩子是一样多的。我以前怎么就没有这么想呢？谢谢您！谢谢您！”

可见，所谓“落后”是从家长的比较心而来的。事实上大多数孩子都一直在进步，只是他进步的速度不如我们家长期待的那么快而已，只是他进步的速度跟别的孩子不同而已。

我常常听家长说，我的孩子这个学期成绩退步了，这里的“退步”家长指的是排名。上一学期排名第十，这个学期排名二十，我们常常盯着的就是排名，而忽略了孩子在这一个阶段真正收获到了什么，他还有哪些需要提升的空间。

需要寻找“落后”的原因

不看重排名并不是说我们不需要关注孩子的学习成绩，问题是我们如何关注。

如果我们的孩子总是学不会东西或者某一阶段成绩出现下滑现象，我们都有必要分析原因，而不是盲目的去给孩子贴上“笨”或者“懒”等标签。

孩子的天生气质是不同的，不同气质的孩子表现截然不同。有的孩子学不好，不是他不想学好，也不是他不努力学习，而是他不能学好。比如我上面提到的孩子，他的天性可能就是比别的孩子慢一些，那我们就不能强迫他跟别的孩子一样快，就要包容他、给他耐心。

个别的孩子也许会有读写障碍，读写障碍是一种特殊学习困难症。这种情况在小学生中并不少见，这个问题通过针对性的训练便可以解决，或者在家长老师的包容下，随着孩子的长大问题也会慢慢消失。可如果我们不清楚的话，我们可能就会给这些孩子贴上“笨”“不专心”等等标签，有的性情急躁的家长还可能对孩子有指责或者暴力的行为，那对孩子来说不仅没有帮助，还会有很严重的伤害。我曾看过一部电影《地球上的星星》，剧中的主人公就是阅读障碍患者，在老师用适合他的方法的教导下，他的学习问题解决了，自信心也慢慢建立了起来。

如果一个孩子他本来学得挺好的，这一段时间则出现了学习成绩下滑的现象，那我们也要分析原因，看看孩子的问题到底出在哪里。也许孩子的人际交往出现了问题，导致他情绪低落，上课心不在焉，导致成绩下滑；或者家庭关系，比如爸爸妈妈的关系出现了问题，影响到了孩子的情绪，让孩子无心学习；抑或孩子的身体不舒服，影响到了学习；也可能孩子迷恋上电子产品，影响到了学习；也许最近一阶段的课程对孩子来说的确难度比较大，需要补补也说不定……家长需要透过孩子的表现看到产生问题的原因，在源头上解决问题，有的放矢地帮助孩子。

如何鼓励孩子取得进步

孩子只要进入学校，就免不了要面对考试和分数的问题。其实学校组织的考试只不过是检验孩子对所学知识掌握得如何的一种手段，并不是学习的目的。如果我们太看重考试成绩和排名，并在孩子成绩好的时候很开心，孩子成绩不好的时候对孩子态度恶劣，孩子每次考试都会陷入恐惧和不安之中，逐渐便对学习产生厌恶情绪了，不再喜欢学习。

我认识一位妈妈，她的儿子二年级。考试后儿子拿着一张90分的数学卷子回家，情绪明显很低落。

妈妈说：“熙熙，你考了90分，你是怎么做到的呢？”

儿子抬头奇怪的看着妈妈说：“妈妈，你看好了，这是90分，不是100分哦。”情绪依然不高。

妈妈说：“我知道是90分啊。这是你从什么都不会的0分开始做到90分的啊，不是吗？我想问的就是你怎么从0到90的。”

儿子一听就高兴了起来，跟妈妈聊了很多自己学习的事情。等孩子开心了，妈妈便对儿子说：“来，我们一起看看那没有拿到的10分是怎么回事。”

在妈妈的帮助下，儿子弄明白了所有的题目，并进行了改正。妈妈拿着儿子手里的笔，把老师写的“90”抹掉，然后郑重地写上“100”，对儿子说：“熙熙，你现在是100分了哦。”儿子看着卷子，点点头，非常高兴地去做别的事情去了。

妈妈郑重地告诉儿子，无论什么时候有困难一定要找妈妈，妈妈会帮助他的。

这位妈妈的做法无非就是告诉孩子，你过去通过自己的努力已经做到很好了，我相信你可以做得更好，而且妈妈可以帮你。这就会让孩子感觉踏实和安心，也会让暂时落后的儿子鼓起勇气，做得更好。我一直清楚，这位小朋友的考试成绩总是有高低起伏，却总是乐呵呵的学着，不断进步。

我们把孩子送到学校本来就是让他去学习的，学习本来就是一个从不会到会的过程，所以孩子一天下来或者一段时间下来有的地方没有学会，或者考试考得不好都是正常的事情，只要孩子肯学，最后他学会了，我们就该肯定孩子认可孩子。

孩子暂时的“落后”并不可怕，可怕的是面对孩子的“落后”家长的态度。孩子暂时的“落后”并不可怕，可怕的是孩子产生畏难、畏缩不前的情绪。所以当孩子“落后”的时候，家长宽容的态度和适时适当的鼓励就显得非常重要。

就像这位妈妈一样，家长应该这样做：

首先在心理上可以接纳孩子会出错或者“落后”；

第二，看到和肯定孩子曾经付出的努力和他实际收货到的东西；

第三，陪伴孩子，和孩子一起找到他可以提升的部分；

第四，在具体的问题上帮助孩子，允许孩子慢慢进步。

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刘称莲，高级家庭教育指导师、心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师。被新浪教育评为2013年度中国榜样家长，其家庭荣获中国首届“书香家庭”称号。重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究，常年奔走全国各地的学校及社区，传播家庭教育知识。倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”的理念，并用于自己的育儿实践中。出版畅销书《陪孩子走过小学六年：爱在自由里》、《陪孩子走过初中三年：构筑爱的边界》和《陪孩子走过高中三年：一起吃“苦”的幸福》。

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